Transcript Pomoc_u_pisanju_dz_

Pomoć djetetu u pisanju
domaćih zadaća
i disciplina
Pedagoginja: Ana Šamarija
prema J.Bjelica i W. Phelan
Rad s djecom i poučavanje:
samo za izdržljive!
DA SU RAD S DJECOM
(ODGAJANJE) I
POUČAVANJE LAGANI,
MISLE SAMO ONI
LJUDI KOJI TO
NIKADA NISU
PROBALI.
Vrijeme i mjesto
učenja
• u učenju je potrebna dnevna
rutina - učiti uvijek u otprilike
isto doba dana
• dogovoriti se s djetetom kada
će se pisati domaća zadaća (po
dolasku iz škole, nakon ručka,
nakon odmora, nakon
slobodnih aktivnosti i sl.)
• dogovarati se iz tjedna u
tjedan dok se ne uspostavi
navika
• budite uporni u provođenju
svoga dogovora:
• Povratak iz škole – odmor –
zadaća – igra, zabava
• učenje - uvijek na istom
mjestu, za radnim stolom
• na radnom stolu samo stvari za
učenje
• Knjige i bilježnice za svaki
predmet trebaju imati svoje
posebno mjesto
• Prozračno i dobro osvijetljeno
mjesto (svjetlo s lijeve strane)
• sat i kalendar kako bi dijete
lakše moglo organizirati
vrijeme koje mu stoji na
raspolaganju za učenje
pojedinih predmeta
Konkretno...
• Nakon škole s djetetom:
– pregledati tjedni plan
– napraviti popis svega što treba napraviti
– utvrditi redoslijed i potrebno vrijeme za svaki
zadatak (prvo “teški” predmeti)
– “teži” predmet:
• provjeriti razumije li zadatak, zajednički pročitati
• ako ne razumije, objasniti na primjeru
– ostaviti dijete da radi, biti u blizini ako treba
pomoć
– dijete javlja kad je gotovo s predmetom:
provjeriti, ispitati, pohvaliti
– ne pretjerivati s ispravljanjem grešaka
Tjedni plan učenja i zadaća
PON
UTO
Hrv
d.z. vježbenica
Eng
Hrv
□

Pri
pita
Hrv
Pri

Tzk
oprema
Mat
Ispit
□
□
Mat
Hrv
□
Lik
Kolaž, škare
□
□
Zem
□
Eng
□
□
□
□
Lik

Pov
Pri
Pov
Vjer
PET
Vjer
□
□

ČET
Zem
□

Mat
d.z. zbirka
SRI
□
Tzk
□
□
Kvalitetan rad s djecom
podrazumijeva dobru disciplinu.
PONAŠANJE
• POSLJEDICA NAŠEG
BIOLOŠKOG NASLJEĐA
• POSLJEDICA PROCESA SOCIJALIZACIJE
PONAŠANJE MOŽE BITI
PRIHVATLJIVO ILI NEPRIHVATLJIVO,
ali najčešće nije posljedica trenutne situacije
PONAŠANJE JE NAJČEŠĆE
ODREĐENO
KOMBINIRAJUĆIM UČINCIMA KOJI SE
MEĐUSOBNO DOPUNJUJU:
* Sva pozitivna iskustva – ublažavanje,
korigiranje, nadoknađivanje
* Sva negativna iskustva - ometanje,
traume, konflikti
* Sva iskustva nedostajanja –
nedostajanje ljubavi, sigurnosti,
prihvaćanja….
VAŽNO JE DA DJEČJE
PONAŠANJE NE SHVATIMO
OSOBNO !
ONO JE NAJČEŠĆE
TRANSFER ILI PROJEKCIJA
PROBLEM NASTAJE KADA TOGA
NISMO SVJESNI
ili sami projiciramo svoje osjećaje
REZULTAT
POVLAČENJE U SEBE
AGRESIVNOST
PONAŠANJE UČITELJA I RODITELJA
TREBA BITI
dosljedno i donekle predvidivo s jasno
postavljenim granicama
DISCIPLINA
riječ koja ima različito značenje
'We're totally against smacking but not
adverse to 'moderate punishment.''
PRAVILA
“KAZNE”
“NAGRADE”
NEPRIHVATLJIVA PONAŠANJA
NEPRIHVATLJIVA PONAŠANJA
Tri koraka prema
učinkovitoj disciplini
1. Kontroliranje nepoželjnog ponašanja
2. Poticanje dobrog ponašanja
3. Održavanje dobrog odnosa s djecom
Slabašne i neprovjerene metode
mnogu djecu ispunjavaju
tjeskobom, dok ostalima otvaraju
mogućnost da se počnu još gore
ponašati i još ozbiljnije narušavati
obrazovni proces/kućna pravila.
Jasna pravila donose mir i u domu.
Kako postići disciplinu?
POČNITE TAKO ŠTO ĆETE
PROMIJENITI NAČIN RAZMIŠLJANJA
O DJECI I RIJEŠITI SE PREDRASUDE
O MALIM ODRASLIMA
ZAPAMTITE : jedno objašnjenje –
ako je nužno – neće smetati.
Ponovljeni pokušaji objašnjavanja
izazivaju nevolje. To ne znači da ne
biste uopće smjeli razgovarati s
djecom o neposluhu,
nego da to ne smijete činiti
u situacijama kada su neposlušni.
DVIJE NAJVEĆE POGREŠKE KOJE
RODITELJI ČINE U UVJEŽBAVANJU
DISCIPLINE
1. Previše pričaju
2. Pokazuju previše
emocija
Previše pričanja i
objašnjavanja
navodi djecu
na još manju suradnju
zato što
ih iritira i zbunjuje.
Kako reagirati?
Pozitivne osjećaje prema
djetetu svakako pokažite.
Primijetite ga i pohvalite
kad god se sjetite.
Loša strana se odnosi na
trenutke kada ste
iznervirani ili
se ljutite na djecu.
Odrasli u ljutnji često čine krive poteze.
Mogu vikati, vrištati, omalovažavati i grditi.
Stoga, izbrojite u sebi do 10 i smireno upozorite da će
slijediti posljedice.
“Obećajte da nećete vjerovati svemu
što dijete kaže da se dogodilo u školi,
a ja obećajem da neću vjerovati svemu
što kaže da se dogodilo kod kuće.”
Nadam se da ćemo zajednički uspjeti u razvoju
radnih navika i discipline djece.
Više možete saznati u knjizi:
Phelan Thomas
“ 1-2-3 Uspjeh,
Učinkovita disciplina za djecu od 2 do 12 godina”