Transcript 嘉義市性別平等教育輔導團

嘉義市性別平等教育輔導團
嘉義市性別平等教育輔導團
職別
現職
召集人
沈煥東校長
副召集人
蘇麗菊主任
行政組
于玉文老師
課程研發組
林志賢老師
陳俊成老師
任務內容
召集團務會議。
督導性別平等教育議題課程研習。
遴聘諮詢顧問及研習教授。
推展性別平等教育輔導團各項工作運作。
研習活動規劃。
跨校聯繫協調各項事務。
辦理性別平等教育議題各項研習。
協辦性別平等教育議題各項研習。
性別平等教育議題新教材的蒐集。
辦理各項行政工作。
性別平等教育議題問題及解決策略之研討。
教育部相關政策之宣導
協辦性別平等教育議題各項研習。
性別平等教育議題課程銜接相關事宜。
書面資料整理及成果彙整。
沒有一隻野雁會升得太高，
如果它只用自己的翅膀飛行…
PSK-QSC, Cell Operation Working Team
當每一隻雁鳥展翅拍打時，
造成其他的雁鳥立刻跟進，
整個鳥群抬升。
借著Ｖ字隊形，整個雁群比每隻
雁鳥單飛時，
至少增加了七十一個百分比的飛
行距離。
與擁有相同目標的人同
行，能更快速，更容易
地到達目的地，因為彼
此之間能互相推動。
當一隻野雁脫隊
時，
他立刻感到獨自
飛行時遲緩、拖
拉與吃力…
所以很快又回到隊形中
，繼續利用前一隻鳥所
造成的浮力。
如果我們擁有像野雁一樣的感覺，
我們會留在隊裡，跟那些走同一條
路，又在前面領路的人在一起。
•願意接受他人的協助，也
願意協助他人。…是
成功與否的必要條件…
• 因此,每個成員除了本身的專長,還
必須努力去學習別人會的
技能,扮演多能/知能的角色,才能與
隊友同心協力,互助合作…
當領隊的野雁疲倦了...
...它會輪流退到側翼，
另一隻野雁則接替飛在
隊形的最前端。.
輪流從事繁重的工作是合理
的，輪流擔任與共享領導權
是必要及明智的,對人或對
南飛的野雁都一樣。
Leader並不是固定不變的
…,因此,每個成員都必須
準備好有一天擔任
Leader的職務…
飛行在後的野雁會利用叫
聲鼓勵前面的同伴來保持
整體的速度,繼續前進…
當我們在後面叫喊時，傳
達什麼樣的訊息 ?
我們必須確定的是從我們背後
傳來的是鼓勵的聲音，而不是
噓聲…
批評讓我們調整步伐…, 鼓勵更
能讓大家往前邁進…
我們一定要彼此鼓勵加油…
當有一隻雁生病
或受傷時，...
其他兩隻會由隊
伍飛下來協助保
護牠,直到牠康復
或死亡為止…，
然後牠們自己組成
隊伍開始飛行,努力
去追趕上原來的
雁群…。
如果我們一直站在同伴的
身邊,彼此支持,彼此陪伴...
如果我們相互包容,接受彼此的不同...
如果我們真的明白友誼的價值...
如果我們真的是心神合一的團隊…
那麼,我們的生活就會更
單純而快樂,
可以一起面對各種挑戰.
資料來源:
(1) Gansos, 作者:Homero;
(2) PHILIPS, Cell Operation Promotion (III). 從雁行理論
看Cell Operation. PSK, Cell Operation Working Team.
嘉義市推動性別平等教育5年
（96-100年度）中程計劃
年度別
中心議題
96年度
性別與自我保護
97年度
性別意識與覺察
98年度
性別與學習空間
99年度
性別與媒體識讀
100年度
性別與教育、社區
本講次學習地圖導覽
5.媒體識讀策略分享
1.雁行理論
3.媒體分項
2.研習內容回顧
4.媒體中的
性別刻板印象
6.媒體識讀融入
教學分享
5/13日
5/20日
5/27日
6/3日
第一講「媒體素養概論」吳翠珍
第二講「媒體中的性別刻板印象」林佳儀
第三講「性別刻板印象媒體素養融入教學」張嘉倫
第四講「文化反堵/文化自主」鄧宗聖
5/13日 第一講
「性別平等VS媒體素養」吳翠珍
•體認現今社會,媒體影響人類思想.生活
甚鉅
5/20日 第二講
「媒體中的性別刻板印象」林佳儀
• 觀看媒體時,非單方面接收,更要能思辨媒
體訊息的意義
• 解讀策略
1.我看見
2.我知道
3.我想到
5/27日 第三講
「性別刻板印象媒體素養融入教學」
張嘉倫
• 媒體是學生熟悉的生活訊息
• 擅用媒體融入教學,可拉進學生與教學的距離
• 教學策略:1.描述 2.發現性別
3.原因 4.潛藏問題
5.多樣改變
6/3日 第四講
「文化反堵/文化自主」鄧宗聖
知
反思
行動
Just do it !
打開性別的眼睛
-處處是性別
媒體有哪些?
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繪本
卡通
雜誌封面
廣告
•
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歌曲&MV
偶像劇
鄉土劇
電影
新聞
繪本
• 威廉的洋娃娃、 「奧力佛是個娘娘
腔」 、紙袋公主、頑皮公主不出
嫁、 、
• 紅公雞
• 薩琪為什麼沒有小雞雞
• 家族相簿
• 朱家故事
•1.「紙袋公主」，遠流。
2.「頑皮公主不出嫁」，格林。
3.「薩琪到底有沒有小雞雞」，米奇巴克。
4.「威廉的洋娃娃」。
5.「奧力佛是個娘娘腔」，三之三。
6.「紅公雞」，信誼。
7.「神秘的無名騎士」，三之三。
8.「灰王子」，格林。
9.「彼得王子和泰迪熊」，和英。
10.「狐狸孵蛋」，格林。
11.「SHOES FROM GRANDPA」
12.「THE FARMER IN THE SOUP」
13.「朱家故事」，漢聲。
14.「真正的男子漢」，三之三。
15.「男孩?女孩?」，米奇巴克。
• 16.「莎拉和天使」，尖端。
17.「喬治與瑪莎」
18.「種子寶寶」
19.「Mommy laid an egg」
20.「家族相簿」，和英。
21.「小威向前衝」，維京。
22.「與2～12歲孩子輕鬆談性」，新苗。
23.「我的小雞雞」，維京。
24.「薩琪想要一個小寶寶」，米奇巴克。
25.「我討厭男生」，漢祥。
26.「我討厭女生」，漢祥
• 27.「Miss Rumphius」，Viking Penguin。
28.「A Letter to Amy」，Penguin Books。
29.「媽媽爸爸不住在一起了」，遠流。
30.「What’s the big secret：talking sex with girls
and boys」。
• 40.「六個男人」，遠流。
41.「猜猜我有多愛你」，上誼文化。
42.「媽媽生了一個蛋」，親親文化。
43.「好事成雙」，格林文化出版：城邦文化發
行。
44.「精彩過一生」，三之三。
45.「有什麼毛病」，格林。
46.「我的媽媽真麻煩」，遠流。
47.「媽媽的紅沙發」，三之三。
48.「外公」，臺英雜誌。
49.「失落的一角」，玉山社。
50.「失落的一角會見大圓滿」，玉山社。
51.「紅公雞」，信誼基金會。
奧力佛是個娘娘腔
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作者：湯米．狄咆勒/文．圖
譯者：余治瑩
出版社：三之三
奧力佛喜歡跳舞，玩變裝遊戲，同學們都笑他
是娘娘腔。在一場表演比賽後，奧力佛賣力的
表演，但榜上無名，使得奧力佛非常難過，不
想上學。隔天奧力佛到學校，卻發現教室牆上
出現：「奧力佛是個大明星！」
• 資料連結
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威廉的洋娃娃 William’s Doll
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作者：夏洛特‧佐羅托/著
譯者：楊清芬
出版社：遠流
這是一本以小男孩想要洋娃娃為主軸的故事。
只因他是小男孩，這小小的心願就惹來哥哥說
噁心，鄰居的小朋友罵娘娘腔，爸爸也只肯買
別的玩具給他……。直到有一天，奶奶來了，
不但實現了小男孩長久以來的心願，並且讓爸
爸了解玩洋娃娃的男孩其實沒有什麼不好。
• 資料連結
朱家故事Piggybook
作者：Anthony Browne
出版社：Walker Books
朱家故事道盡了兩性之間長久以來
的不平等問題。強調朱家人在家庭中分
工的不平均，父子只會飯來張口，朱媽
媽可是忙得昏天暗地。一天，朱媽媽終
於氣走了。全家立即陷入更混亂的地步。
話雖如此，媽媽畢竟是媽媽，還是放不
下心，又回來探視父子三人。朱家父子
這時也覺得對不起媽媽，大家開始樂於
分擔家務。對於父子的改變，朱媽媽也
身受感動，也會刷洗車子起來。雖然不
見得從此以後就幸福快樂，但是相信，
他們已學會由協調互動而達到平衡和諧，
日子就越過越好。
卡通
愛天使傳奇 (身體意象.性別角色的刻板化)
蠟筆小新(互動模式.身體的界限)
花木蘭 ( 職業的性別區隔.性別角色的刻板化.
多元的性別特質)
史瑞克 (互動模式.身體的界限)
飛天小女警( 職業的性別區隔.
性別角色的刻板化)
雜誌封面
時報週刊-時報女郎
壹周刊-封面主題
廣告
車子
廚房用品
內衣
歌曲&MV
周杰倫-爸!我回來了(家庭暴力)
｢屌｣字義澄清
張芸京-黑裙子
偶像劇
命中注定我愛妳
下一站,幸福
偷心大聖PS男
敗犬女王
鄉土劇
夜市人生-認識多元家庭型態
情感關係與處理
電影
• 海角七號-髒話文化 ｢幹｣意義澄清.
留下來或我跟你走
• 喜宴.霸王別姬.斷臂山-同志議題
• 窈窕老爸-跨性別
• 北國性騷擾-職業刻板印象.性騷擾
新聞
•利菁.劉薰愛.蔡康永.椿姬彩菜
(性別認同)
•蘇珊.林育群(身心發展1-3-2)
•小炳:親子廁所多在女廁(多元家庭
型態．資源的運用)
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媒體識讀之性別平等教育融入教學設計
媒體名稱
媒體出處
媒體
內容概述
發現媒體
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性別議題
媒體訊息
中之性別
議題對照
能力指標
主題軸
主概念
次概念
能力指標
可融入教
學活動
教學年級
教學領域
單元名稱
應用媒體
於教學中
可討論之
議題大綱
或教學活
動內容
設計者
性別平等教育課程綱要的內涵
主題軸
性別的
自我瞭解
性別的
人我關係
主要概念
次要概念
身心發展
身心發展差異
身體意象
性別認同
性取向
多元的性別特質
生涯發展
不同性別者的成就與貢獻
職業的性別區隔
性別角色
性別角色的刻板化
性別互動
互動模式
表現自我
性別與情感
情緒管理
情感的表達與溝通
情感關係與處理
性與權力
身體的界限
性與愛
性騷擾與性侵害防治
性別的
自我突破
家庭與婚姻
多元家庭型態
性別與法律
權益與法律救濟
資源的運用
資訊、科技與媒體資源的運用
社會的參與
對公共事務的參與
社會建構的批判
社會文化中的性別權力關係
家庭暴力
校園資源的運用
多元文化中的性別關係
謝謝聆聽