Transcript ASSURE教學設計1

ASSURE教學設計～
1：1教學、合作學習與PBL
德音國小 張原禎
[email protected]
數位槓桿與流暢期許
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數位槓桿：人機與人際
數位流暢：心、力、心之流、境與界
量力而為、隨遇隨安
更期待連心攜手
ASSURE教學設計
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週捷輪與臨致靈
as sure as possible～ASSURE
A：分析學習者( Analyze learners )
S：撰寫學習目標( State objectives )
S：選擇方法、媒體與教材( Select instructional
methods, media, and materials )
U：使用媒體與教材( Utilize media and materials )
R：激發學習者參與( Require learner participation )
E：評量與修正( Evaluate and revise )
我的自然教室、2P、火車DEMO
各校計畫、九成多….
六年前後
未來教室應用計畫
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自然科教學與實驗活動
結合群組電腦與平板電腦，協助實驗活動之觀察、紀錄、分析
與發表。同時在網路學習平台進行主題式的探究合作學習活動。
邀請網路合作學習夥伴，進行同步與非同步教學應用。（EPBL教
學應用表）
戶外調查研究活動
利用平板電腦之移動便利性與手持應用，進行戶外攝影、錄影紀
錄，結合無線網路環境，也可以進行資料檢索應用。同時將研發
QRCode、近端感應連線應用，期能在人機、人際之連結網絡中，
發揮更佳的行動學習效益。
針對學校植物生長情形，可以進行長期觀察紀錄、本年度也將
建置綠屋頂，除了節能減碳的效益之外，也藉本次專案設計融入
校本課程加以探索。
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機器人模組應用設計
本校已有多年的Lego NXT參賽經驗，社團也經營多
時。藉本次專案將針對中高年級自然科課程，設計一
般自然教學活動中可利用機器人模組之活動，讓科技
應用創亦可以延伸到學生自行設計與實做的面向。
Probeware應用
這類探針軟體(Probeware)設備，藉由輕巧的手持
式裝置，非常利於學生的研究活動，可以在戶外即時
測量紀錄氣溫、亮度、音量、溼度和氣壓。將結果利
用數據方式呈現，以供進行資料統計、處理、分析。
本次專案將採購相關設備，自行設計資料整理系統，
也期在未來可分享推廣應用。
現在進行式之未來完成式
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未來教室、平板載具
一對一學習，從現在踏實前進之道？
單槍→平板百用
精板神之旅、仟台大飯店
系統思考模型（人事時地物與6C）
人
STAF
物
事
教室連結
物生心靈
SURE
創意挑戰
機會永續
地
時
全組個自
瞬節日週
人事時地物描述
人：學生、教師、行政、促進者
 事：選擇、使用、參與、評鑑
 時：事件、課堂、每日、每週
 地：全班、小組、個人、自主（學習形式）
 物：物理、生理、心理、心靈
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人STAF
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NETS 指標、CT
eBloom、MI、Bloom2
School2.0、對話情境、漫畫格應用
Photovoice～用相片說故事
策略規劃、願景領導
eBloom Google、iPad
Logical Mathematical
Interpersonal
Naturalist
Verbal Linguistic
Bodily Kinesthetic
Intrapersonal
Musical
Visual Spatial
時間向度、頻率與效益
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瞬：Gagn’e教學事件，深度理解足夠時間？
節：assure看一節
日：多領域、多班級師生、收存、保管
週：教學進度、專題活動、備份與還原
月：社群對話與工作坊、會議
學期：專案檢視與查核
現在，兩週、一個月，創新擴散是很慢的～
地點、形式
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校內外、網上
教室與活動（看多年現場改變與人事經歷）：
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全班
小組
個人
自主
無人使用時間比例、放哪裡
保管、充電、網路備援…還要人力與費心嗎？
回顧：一般教室
回顧：一般教室
回顧：資訊車
回顧：群組教室
物生心靈
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W500 平板電腦與整體學習環境
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硬體：重量（手持）、反光（斜立架）、按鍵
軟體
網路：有線網路孔
心理～好不好玩、喜不喜歡～
心靈～教學目標、真的有用？
事：教學設計、實踐與行動歷程
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ASSURE Your Tear Game
教學年段、領域、活動場域與活動形式
T，『Touched』觸動到心底
E，自然地會投入『Engage』
A，付諸行動『Action』
R，得到報償或者尊敬
GAME:Goal Assure Motivation Effective
當我們QR在一起
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40 ways to use QR codes for education
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Noteeverything
PBL 支援
kr youtube
羅東國小
AR（擴增實境）應用
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沒有故事，人生豈不太平板？
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資訊月、觸動我心
大運動場：花園、moodle、google sites、
分享課程包與學生作品？
2017世大運～現在的中小學生！
grasps、wq、harris、etheme～epbl大表
1：1、 21steps、電子書包研究
Amazing Web 2 Projects
2011發明之想望～
閱讀與觀察體認
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千萬不要低估小孩自覺正在製造積極改變時所
蘊含的力量！
同儕互動：同理、自尊、自信，也可能傷心…
與不喜歡的人如何相處？
精算教學時間，同軸多軌的『當下』…
學生有問題先找誰？
與誰合作？
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自己、同事、學生與同儕
電腦、網路與人際網絡
教別人時自己先學過兩次…
GRASPS
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G目標:
1.你的任務是…
2.你的目標是…
3.所面對的問題或挑戰是…
4.要克服的障礙是…
R角色:
1．你是…
2你被要求…
3.你的責任是…
A對象:
1.你的客戶是…
2.目標對象是…
3.你必須說明
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S情境:
1.你發現自己所在的情境是…
2.其挑戰包括…
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P成品的效用和目的
1.你要提出...，以利…
2.你必須設計....，以利…
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S通過的標準和效標:
1.你的實作表現必須…
2.你的學習會透過…來評價
3.你的成品必須符合下列標準：
…
4.成功的結果是...
18種活動型態與實例網站
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Judi Harris教授
Virtual Architecture: Designing and Directing
Curriculum-Based Telecomputing
3大類，18種活動：
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人際互動 Interpersonal Exchange
資料的收集和分析 Information Collection and Analysis
問題解決 Problem Solving
人際互動
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電子筆友 Keypals
全球教室 Global Classrooms
電子顯像 Electronic Appearances
遠距指導 Telementoring
問答活動 Question-and-Answer Activities
角色扮演活動 Impersonations
資料的收集和分析
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資料交換 Information Exchanges
建置資料庫 Database Creation
數位出版 Electronic Publishing
遠距踏查 Telefieldtrips
資料分析應用 Pooled Data Analysis
問題解決
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資訊搜尋 Information Searches
同儕回饋 Peer Feedback Activities
平行式問題解決 Parallel Problem Solving
序列式創作 Sequential Creations
遠距呈現問題解決 Telepresent Problem Solving
模擬 Simulations
社會行動計劃 Social Action Projects
介紹與整理
WebQuest.org
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Bernie Dodge & Tom March ，1995
創造教學多樣性、添加網路教育味
整合學習策略與應用網路資源，規劃探究導向
的教學活動(inquiry-oriented activity)。
由教學目標出發，老師必須先整理好相關資源
網站，引導學生針對此主題進行探索了解。
同時，在您有目的地問題安排與任務規劃下，
幫助學生針對手邊資訊進行分析、整合、評鑑
的高階思考。
六個主要構成要素
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Introduction：引發學習動機與情境引導的介紹。
Task：學習(個人活分組的工作目標)任務的描述。
Process：探索過程的安排與指引。
Resources：網站連結或其他資源列表。
Evaluation：描述達成任務的要求與評分方式。
Conclusion：說明完成本次學習的意義，並可以提出
新問題或補充連結，提供延伸加廣學習的機會。
規劃一項展覽
設計WebQuest的「焦點」
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Find great sites：發現很棒的網站，甚至您只用其
中一頁。
Orchestrate your learners and resources：將學
生與學習資源建立良好連結，就好像一場交響樂團合
奏的完美演出這裡也介紹不同電腦設備的教學方式。
Challenge your learners to think：提供合適的挑
戰，刺激(鼓勵)學生進行思考，有十二種角色任務可
以運用。
Use the medium：應用媒體，也可以善用圖書與社區
資源。
Scaffold high expectations：提供鷹架讓學生感知
新事物、建立學習遷移並產出創新作品。
Task
Pattern
2017 世界大學運動會在台北市
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申辦說帖
LOGO設計、歌曲
比賽項目
城市觀光
參賽國家師生
旅遊導覽規劃
志工任務分配
長期經營
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花博模擬考
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行動研究與學校專案議題
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學生
 主題式探索與合作學習、WebQuest
 多元評量、學生能力檢測與線上評量
 師生部落格、教學歷程與檔案
教師
 課程計畫實踐行事曆
 領域學科資訊融入教學
 協同與統整教學創新
校本
 寒假與下學期教學計畫撰寫、專業成長規劃
 教學資源中心運作、校本課程
 校本混成進修與網路教學應用
行動研究與學校專案議題
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校際
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本市政策
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領域輔導團合作
同步視訊合作、城鄉交流
專題式合作學習發起或媒合
社區與國際化、奧運、暖化、溼地等議題
如語文、閱讀、鄉土教育、環境教育、數位教材製作..
微型、精進教學；卓越、標竿計畫
產官學研合作方案
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教育部專案、六大網、社教博識網、資訊教育白皮書
IntelE教師、K12、思摩特、Moodle、自由軟體
下下週活動預告
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劉遠楨教授規劃說明
PBL教案、上傳到致知網
Moodle log？
各校小分享～