Transcript 臺中市98學年度下學期心評人員個案研討會

臺中市98學年度下學期
心評人員個案研討會
個案報告
指導教授：吳訓生 教授
報告者：立人國中謝秀霞
個案基本資料…新鑑定
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性別：男
年級：七
生日：86.5.29
姓名：黃○○
出席狀況：未曾缺席
身高：154.1公分 體重：66.2公斤
視
力：近視已矯正
聽
力：正常
肢體動作：正常
家庭狀況：正常；家中共4人；排行第一，妹
1人
生長史：語言發展與同年齡兒童相比較來說較慢。
曾接受普通學前教育3年。
學生能力概況
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整體學習狀況：有學習問題
注意力：注意力固執、專心做某一件事，不管
其他目標 。
記憶力：重述剛聽到的語句有困難 ；不易記
住學過的東西 。
思考力：邏輯概念弱 ；組織統整力弱。
聽覺理解：易誤解指示 ；常需重複問題 。
閱讀：認的字少；閱讀緩慢 ；讀時會跳行跳
字；易增漏字。
書寫：寫字速度慢；筆畫缺漏；聽寫困難 。
寫作：造句困難 ；詞彙缺乏 ；表達不切主題。
數學：運算能力弱；推理困難。
社交：有時不知他人在生氣，繼續做同一件事。
班級導師曾實施的輔導策略
提醒他要更用功
 安排對他有利的座位
 請家人在家多加督導
（曾補過數學）
 調整作業內容和份量

學業成就
國語
數學
上學期
第1次定考
分數
PR
分數
PR
40
7
36
16
上學期
第2次定考
分數
PR
分數
PR
34
6
24
3
識字量評估測驗
識字量評估測驗
□A39
95信賴區間 識字量總計
1573～3195
國中閱讀推理測驗：
答對題數 9
＊低於年級切截分數
2384
百分等級
10

基礎數學概念評量
分測驗名稱
做對/全部
原始分數
（答對題數）
正確率
九九乘法（16）
6
6/9
.67
空格運算（8）
15
15/16
.94
三則運算（10）
1
1/8
.13
應用問題（8）
3
3/10
.30

總分 25 ，該年級切截分數 26

成就測驗
切截點
（做對/全部）


原始分數
百分等級
T分數
國語
15
5
33
數學
17
11
38
魏氏智力測驗
年
月
日
測驗日期
99
2
23
出生日期
86
5
29
實足年齡
12
8
量表分數
智商指數
百分等級
語文量表
42
91
27
作業量表
34
79
8
全量表
76
83
13
語文理解
34
93
32
知覺組織
29
84
14
專心注意
21
101
53
處理速度
12
79
8
疑似LD組型特質分析
一
∣VIQ－PIQ∣≧20
不符
二
VCI－FDI≧15
不符
三
POI－PSI≧15
不符
四
VIQ分測驗最高分與最
低分相差7分以上
符合
五
PIQ分測驗最高分與最
低分相差9分以上
不符
六
完全或部分ACID組型
不符
七
四項符合SCAD組型
不符
八
符合WDI＞0.20
不符
九
符合POI－SCAD≧9
不符
十
符合Bannatyne
不符
十一
非語文類型學障
符合1項
初評研判<學障類>
鑑定原則鑑定基準
請心評人員填寫
不是因下列兩項因素之一所直接造成：
1.感官、智能、情緒等障礙因素
2.文化刺激不足、教學不當等環境因素
C.未受左列因素影響
智力正常或正常以上程度
（通常指-2SD以上，或百分等級二以上；
以WISC而言，全量表分數70以上。但除依
賴切截分數外，仍應考量學生日常實際表
現，以免高估或低估學生智力）
評量結果（說明評量工具或方式及其結
果）：
魏氏智力測驗VIQ91,PIQ79,FIQ83
研判： 智力表現中下
在下列學習或能力表現上有顯著困難：
1.聽、說、讀、寫、算任一學習或
2.注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基
本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、
推理或知覺動作協調等任一能力
分析研判（具體說明在哪一項學習或能力
存在之問題及依據）：
1.VIQ分測驗最高分與最低分相差7分以上。
2.符合非語文類型學障。
個人內在能力有顯著差異
1.學習潛能與成就之間
2.個人各種能力之間
3.各科成就之間
個人內在能力有顯著差異：
學習潛能與成就之間
說明：FIQ83，PR13：與國語成就測驗PR5：
數學成就測驗PR11；國語科有顯著差異，
數學科則無差異。
鑑定結果
一、鑑定結果：疑似學習障礙
1.魏氏智力測驗FIQ83 PR13 表現中下；與國語成就
測驗PR5有顯著差異，數學成就測驗PR11則無顯著
差異。
2. VIQ分測驗最高分與最低分相差7分以上，符合LD
組型特質。
3.參考個案的作文與聯絡簿，雖有錯別字或語意表
達不順暢，仍難以判別是LD。
 二、安置班別建議：資源班
 三、教學輔導建議：
安排小老師協助指導，
補救教學。

教授指導建議：
以培養實用技能與基本能力為主，
發展他個人的長處，
以培養未來生涯發展的能力。
報告完畢
敬請指教
謝謝！