Transcript Skazani na komputer - ,autor Ewa Górnicka

Skazani na komputer
czyli zajęcia z komputerem
w edukacji wczesnoszkolnej
Podstawa Programowa

Nowa Podstawa Programowa
wprowadziła w klasach I-III zajęcia
komputerowe w wymiarze 95 godzin
w trzyletnim okresie nauczania
Cyfrowi tubylcy

Obecni uczniowie to pokolenie
hipermedialne, które nie zna świata
bez komputerów, telefonów
komórkowych i dostępu do Internetu
24 godziny na dobę, które dorasta
w otoczeniu elektroniki, wideo, gier
komputerowych, czy telewizyjnych,
odtwarzaczy muzyki i innych
urządzeń multimedialnych.
Małe dziecko przy komputerze
– korzyści

„im wcześniej tym lepiej” - obycie
dziecka z komputerem związane jest z
alfabetyzacją komputerową (dzieci
uczą się, jak posłużyć się klawiaturą,
myszką, poznają prostą terminologię
informatyczną);

komputer umożliwia polisensoryczność
przekazu (poznanie wielozmysłowe na
etapie wczesnego rozwoju spełnia
bardzo ważną funkcję dydaktyczną);

komputer pobudza aktywność (poprzez
częste interakcje wymusza działania
dziecka i nie pozwala na bierny odbiór
przekazu). Aktywność ta może dotyczyć
uczenia się, ale także wspierania
twórczości graficznej, muzycznej,
intelektualnej, a także gier
zręcznościowych;
zdecydowanie tak
ucząc bawi - sprawia, że nauka może
być przyjemna i atrakcyjna;
 stanowi pomoc dla dzieci ze
specyficznymi trudnościami w nauce
(dysleksja, dysgrafia). Komputer
może pełnić tu rolę pełnego
cierpliwości, a jednocześnie
wymagającego nauczyciela.

Zagrożenia

wiele z dzieci spędza zbyt dużo czasu
w ciągu dnia przed komputerem,
ograniczając w ten sposób swoją
aktywność fizyczną, kontakty z
rówieśnikami czy rodziną,
Argumenty za tym, aby być
ostrożnym:

dzieci w tym przedziale wiekowym są
bardziej podatne na przeniesienie
zachowań i reguł postępowania z gier
komputerowych do świata realnego;
trudniej jest im, niż ich starszym
kolegom, oddzielić świat rzeczywisty
od świata fikcji,
zagrożenia

dzieci, zwłaszcza korzystające z
Internetu mogą łatwiej napotkać
treści, z którymi w tym wieku nie
powinny się jeszcze zetknąć i są
bardziej narażone na zewnętrzne
manipulacje.
Co robić?

Koniecznie nauczyć dzieci i młodzież
korzystać z komputera jako
narzędzia, przekazać im właściwe
odniesienie do maszyny, gdyż inaczej
zuboży się ich psychikę i nie rozwinie
ich możliwości intelektualnych!
Należy pamiętać
Dziecko uczy się z pomocą komputera
rzeczy dla siebie ważnych
Dziecko zawsze powinno mieć do
wykonania ważne dla siebie zadanie,
Zadanie się liczy – nie uczy się „na
zapas”


PP Zadaniem szkoły jest: (np.)
6) wyposażenie dziecka w umiejętność czytania i pisania, w wiadomości
i sprawności matematyczne potrzebne w sytuacjach życiowych
i szkolnych oraz przy rozwiązywaniu problemów;
7) dbałość o to, aby dziecko mogło nabywać wiedzę i umiejętności potrzebne do
rozumienia świata, w tym zagwarantowanie mu dostępu do różnych źródeł informacji i
możliwości korzystania z nich;
Należy pamiętać

Od początku kontaktów z TIK dziecko
powinno się przyzwyczajać do
służebnej, wobec siebie, roli
komputera. To ono jest mądre i ważne a
nie komputer. Komputer wraz ze swoim
oprogramowaniem jest narzędziem,
środkiem wspomagającym rozwój
dziecka.
Zalecane warunki i sposób
realizacji
Zajęcia z wykorzystaniem TIK mogą być
przeprowadzone w pracowni
komputerowej, zwykłej sali lekcyjnej a
nawet w plenerze
 Idealna sytuacja to taka, gdy każdy
uczeń ma do dyspozycji komputer z
dostępem do Internetu

sposób realizacji zajęć
Niestety w wielu szkołach nie jest to
możliwe – jeśli więc planujemy pracę z
komputerem musimy się „ratować”
sposobami – praca rotacyjna, praca w
grupach
Praca z TIK pozwala wykorzystać także
inny sprzęt niż sam komputer. Może to
być: aparat cyfrowy, kamera cyfrowa,
dyktafon, telefon komórkowy.

Pomoce dydaktyczne
W pracy z uczniami możemy korzystać z
pomocy komercyjnych (np. stanowiących
obudowę podręczników) bądź starać się
wyszukać takie które są ogólnodostępne
bez ponoszenia jakichkolwiek kosztów.
 Wszystkie są atrakcyjne dla dzieci
 przykuwają ich uwagę
 zachęcają do zabawy
 bawiąc uczą

Rodzaje zabaw
krzyżówki
piosenki
odkrywanki
puzzle
kolorowanki
quizy
zgadywanki
Oprogramowanie dydaktyczne
przydatne w edukacji

Tux Paint umożliwia
dzieciom rysowanie,
tworzenie figur,
stosowanie stempli, oraz
używanie prostych
efektów specjalnych.
Dodatkową atrakcją są
zabawne dźwięki, które
towarzyszą pracy z
narzędziami oraz galeria
obrazków do
kolorowania.
Kea coloring book

Darmowy program
kolorowanka dla
dzieci w każdym
wieku- świetnie
będą się bawić
mieszając kolory i
wypełniając tymi
kolorami różne
obrazki.
2+2 matematyka dla dzieci


to bezpłatny program
wspomagający naukę dzieci
z zakresu podstawowych
zagadnień matematycznych
takich jak liczenie,
dodawanie, odejmowanie,
porówynywanie liczb oraz
tabliczka mnożenia.
Ciekawe ćwiczenia, intuicyjna
obsługa, wspaniała muzyka,
atrakcyjna grafika oraz
sympatyczna narracja
sprawiają, że dziecko samo
chętnie wraca do nauki
matematyki.
HEXelon Tabliczka mnożenia

To aplikacja, która
umożliwia
dzieciom
wykonywanie
podstawowych
działań
matematycznych
w zakresie 100.
Można wybrać rodzaj
wykonywanych działań oraz
ich liczbę
Mobilna Technologia
Edukacyjna
 Ówczesna
edukacja powinna
być oparta na ideach
konstruktywistycznych –
nauczyciel powinien dążyć by
uczeń nawet ten najmłodszy
samodzielnie budował i rozwijał
swoją wiedzę.
Jigs@w Puzzle 2 – generator
puzzli

Darmowy program
do tworzenia
puzzli ze zdjęć lub
obrazków

Umożliwia tworzenie
i układanie puzzli
w Internecie
http://classtools.net/

Generator
darmowych gier
edukacyjnych,
quizów i działań,
animowanych
książek
PhotoStory3

Program służący do
tworzenia prostych
filmów edukacyjnych
z obrazków lub
zdjęć, na których
można dodawać
napisy . Możliwe też
jest nagranie własnej
narracji czy dodanie
podkładu
muzycznego..
Platforma edukacyjna

Platforma zapewnia
optymalne warunki rozwoju
wszystkim dzieciom. Uczniom
mającym trudności z nauką,
umożliwia samodzielne,
bezstresowe doskonalenie i
nabywanie nowych
umiejętności poprzez
wielokrotne powtarzanie
ćwiczeń w odpowiadającym
im tempie. Uczniom zdolnym
- daje szansę dalszego
rozwoju dzięki dodatkowym
materiałom i zadaniom.
http://sp8opole.wodip.opole.pl/moodle/
Szkoła z klasą 2.0

Program skierowany do
nauczycieli wszystkich
poziomów edukacyjnych z
całej Polski, którzy widzą
potrzebę edukacji medialnej
w szkole, chcą kształtować u
uczniów umiejętności
odpowiedzialnego
korzystania z Internetu i
twórczego wykorzystywania
nowych technologii, i którzy
są przekonani, że stosowanie
TIK może pomóc w mądrej i
skutecznej edukacji.
Kto powinien prowadzić
zajęcia komputerowe?

Nauczyciel przygotowany
czyli

Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
Nauczyciel informatyki ściśle
współpracujący z nauczycielem edukacji
wczesnoszkolnej

Radość uczenia
Na zakończenie pragnę przywołać pewne
powszechnie znane twierdzenie, że
komputer i Internet stanowią w naszych
rękach jedynie narzędzie o wielkich
możliwościach, a sposób,
w jaki go wykorzystamy w edukacji
naszych dzieci, zależeć będzie od
mądrości nas samych, nauczycieli
i rodziców.
