Transcript NAUKA Z KOMPUTEREM

Wpływ TI na
jakość kształcenia
IKT įtaka ugdymo
kokybei
Przygotowała nauczycielka
metodyk nauczania
początkowego Gimnazjum im. F.
Ruszczyca w Rudaminie
Mirosława Klim
Rudamina, 2011
TI

Powstanie nowych technologii informacyjnych
powoduje przełom w dotychczasowych
metodach i środkach kształcenia, gdyż
komputer jako nowoczesny środek
dydaktyczny stwarza nowe możliwości
wspomagania edukacji, w tym także
wczesnoszkolnej.
Kształcenie wspomagane
komputerem







staje się bardziej skuteczne;
podwyższa efektywność procesu dydaktycznego;
stanowi dla dzieci dużą atrakcję ;
jest też nawyk do skoncentrowania się i dobrego
organizowania swojej pracy;
wyrabia nawyki myślenia pojęciowego i twórczego;
dostarcza bodźców sensomotorycznych działających na wzrok,
słuch, dotyk;
czynne uczestnictwo w zajęciach uwarunkowuje zrozumienie i
opanowanie określonych wiadomości i umiejętności;
Jako środek dydaktyczny, komputer spełnia
następujące funkcje w procesie
dydaktycznym:



Aktywizująco – motywująco, jeśli wyzwala
wszechstronną aktywność uczniów i pobudza ich
zainteresowanie.
Poznawczo – twórczą, jeśli służy jako źródło
wiedzy, tym bardziej cenne, o ile uczeń korzysta z
niego.
Problemowo – ćwiczeniowe, jeśli zadanie
rozwiązane samodzielnie przez uczniów służą
utrwalaniu wcześniej poznanych wiadomości i
umiejętności.



kontrolną – jeśli podczas pracy z komputerem
uczniowie poddawani są kontroli (także
samokontroli) bieżącej i końcowej w celu nie
dopuszczenia do powstania zaległości i
błędów;
wychowawczą – jeśli stwarza dobre warunki
oddziaływania na osobowość ucznia;
terapeutyczną – jeśli umożliwia usuwanie
zaburzeń rozwojowych
Istnieje kilka sposobów wykorzystania
komputera do przygotowania i
przeprowadzenia procesu dydaktycznowychowawczego.
Możemy do nich zaliczyć:
- wykorzystywanie gotowego oprogramowania edukacyjnego,
- wykorzystywanie edytorów tekstowych i graficznych,
- tworzenie przez nauczyciela własnych prezentacji
multimedialnych,
- korzystanie z Internetu.
- korzystanie z programów malarskich (graficznych). Komputer
wspaniale zastępuje kartkę papieru, kredki i farby, a
projektowanie rysunku stwarza silną motywację do pracy.
Doskonałe efekty daje kolorowanie gotowych rysunków
prezentowanych na stronach Internetu np. www.dzieci.pl .
Wartość dydaktyczna programów

Niezwykle cenne w codziennej praktyce szkolnej jest
zastosowanie programu prezentacyjnego. Pozwala on
na przygotowanie i sterowanie ekspozycją kolejnych
slajdów zawierających tekst, obrazy, dźwięk lub ich
kombinacje, także z dodatkowym tłem. Prezentacja
może przypominać projekcję filmową. Uzyskane
efekty są bardzo atrakcyjne dla ucznia i umożliwiają
przeżywanie i wielozmysłowe poznanie fragmentu
otaczającej rzeczywistości
Dobry program przeznaczony dla dzieci
w młodszym wieku szkolnym powinien
być



atrakcyjny graficznie i pobudzać jego
wyobraźnię;
zawierać ciekawe i różnorodne ćwiczenia z
elementami zabawy o różnorodnym stopniu
trudności;
nagradzać za dobrze wykonane zadania albo
zawierać elementy oceny, współzawodnictwa
oraz być nieskomplikowany w obsłudze;
Wykorzystanie komputera podczas
zajęć
*
Na lekcjach matematyki można w sposób łatwy i przyjemny doskonalić technikę
rachunkową w zakresie czterech podstawowych działań, ale istnieją też programy
bardzo pomocne w kształceniu pojęć matematycznych, np. liczb, pojęć
geometrycznych.
*
Programy edukacyjne z języka polskiego (lub obcego) pozwalają szybko i
obiektywnie ocenić ucznia wskazującego szukaną literę, uzupełniającego wyrazy
brakującymi literami czy zapisującego dyktowane wyrazy lub zdania. Użycie
właściwego programu umożliwia także samodzielne redagowanie przez dzieci
tekstów, doskonalenie ortografii itp.
*
Na lekcjach plastyki komputer może zastąpić z powodzeniem kartkę papieru,
kredki, farby, a projektowanie samego rysunku rozwija wyobraźnię dziecka i
stwarza silną motywację do twórczej pracy z komputerem.
* Na lekcjach muzyki można graficznie zapisać melodię, zaprezentować wysokość
dźwięków, wartość nut i schematów rytmicznych na ekranie monitora. Komputer
może służyć także jako generator barw i brzmień różnych instrumentów, Których
tonację i tempo melodii uczeń może zmienić.
Praca uczniów z komputerem


Mogą tworzyć własne prace i dokumenty, które
następnie drukowane i powielane mogą być
wykorzystywane w dalszych etapach procesu
dydaktycznego, a nawet w życiu codziennym.
Możliwość wykonania pracy przy komputerze, a
następnie jej wydrukowanie jest źródłem ogromnego
zaangażowania podczas zajęć i dostarcza uczniom
wiele radości i dumy z samodzielnego wykonania
pracy
Pełny sukces można osiągnąć:


wykorzystując starannie dobrany program
edukacyjny, ściśle związany z treściami
nauczania , których realizacja jest celem zajęć;
umiejętność obsługi komputera przez ucznia
ze szczególnym uwzględnieniem jego
manualnych umiejętności;
Właściwy program edukacyjny
potrafi znacznie dłużej niż inne środki dydaktyczne
przyciągnąć uwagę dziecka w wieku
wczesnoszkolnym.
Dzieje się tak dzięki bliskiej mu tematyce,
atrakcyjności graficznej i dźwiękowej, zawartości
ciekawych i zróżnicowanych pod względem trudności
zadań z elementami zabawy, czy też stosowaniu
różnych form nagradzania za dobrze wykonaną pracę.
W życiu codziennym komputeryzacja dotyczy
już niemal wszystkich dziedzin życia. W tej
sytuacji szkoła, a także nauczyciele nie mogą
stać z boku, ale powinni wykorzystać ten
nowoczesny środek dydaktyczny, jakim jest
komputer do wspomagania edukacji na
każdym jej etapie, także w nauczaniu
zintegrowanym, które jest "terenem" naszego
działania.
Które z wyżej wymienionych
sposobów korzystania z komputera
znajdą miejsce w praktyce szkolnej
zależy głównie od pomysłowości i
umiejętności nauczyciela.
Dziękuję za uwagę!
Ačiū už demėsi!