Transcript Ferenczi Attila - Siker, hagyomány, tudásmenedzsment
A MAGYAR LABDARÚGÓ KULTÚRA ÉLT:
1 9 0 0 – 1 9 7 0
1 PERCES GYÁSZSZÜNETTEL KÉNE KEZDENI!
SIKER, HAGYOMÁNY, TUDÁSMENEDZSMENT, AVAGY HOGYAN MODELLEZI A SPORTOT A „JÓZAN PARASZT ÉSZ”?
KIINDULÓ KÉRDÉSEK?
Más - e sport világa, mint a polgári élet világa?
Szakembernek kell-e lennünk ahhoz, hogy megértsük, a sportágak belső működését?
Más, speciális gondolkodásmódot igényel-e a sport?
A sporthoz való értés csak kiváltságosak adománya, vagy tanulható?
TANMESE A GONDOLKODÁSMÓDRA ÜGYELJ GONDOLATAIDRA, MERT AZOK SZABJÁK MEG SZAVAIDAT!
ÜGYELJ SZAVAIDRA, MERT AZOK SZABJÁK MEG TETTEIDET!
ÜGYELJ TETTEIDRE, MERT AZOK SZABJÁK MEG SZOKÁSAIDAT!
ÜGYELJ SZOKÁSAIDRA, MERT AZOK SZABJÁK MEG JELLEMED!
ÜGYELJ JELLEMEDRE, MERT AZ SZABJA MEG SORSODAT!
Frank Dutlaw
MILYEN GONDOLKODÁSMÓDOK VANNAK?
Tudománytalan Tudományos
SZINTETIZÁLÓ ANALIZÁLÓ INTERDISZCIPLINÁRIS ELMÉLETEK RENDSZERELMÉLET, MINT SZELLEMI POTENCIÁL
FERENCZI ATTILA (Játékelmélet kutató és fejlesztő) Szakkönyvek: • A labdarúgás rendszerelmélete, avagy a labdarúgás vizsgálatának új koncepciója • Az AJAX játékrendszer • A 4-4-2-es átlós védekezés, avagy a négyesláncok • A Barcelona játékrendszer • A kapus, mint csapatjátékos • Labdarúgó controlling • Futball filozófiák • A TRADICIONÁLIS MAGYAR LABDARÚGÁS ALAPELVEI Szakújság: • FUTBALL TRÉNER Oktató dvd: • Labdarúgó formagyakorlatok 1, 2 Oktató játék: • FOCI – SAKK Előkészületben: • Brazil képzés, játékszervezés • A folyamatmodellezett labdarúgó képzés
1.
2.
GONDOLKODÁSMÓDOK
ANALIZÁLÓ GONDOLKODÁSMÓD: FUNKCIÓJA:
leír, megismer
VIZSGÁLAT KIINDULÓ KÉRDÉSE:
MI MIBŐL ÁLL? (Gk) MIT LÁTOK?
VIZSGÁLAT EREDMÉNYE:
Alkatrész Ekkor megtudunk valamit.
TÁRGYI TUDÁST AD.
SZINTETIZÁLÓ GONDOLKODÁSMÓD:
FUNKCIÓJA:
üzemeltet, alkot, működésbe hoz
VIZSGÁLAT KIINDULÓ KÉRDÉSE:
MI MIRE HASZNÁLHATÓ? (Gk) MIÉRT AZT LÁTOM?
VIZSGÁLAT EREDMÉNYE:
Alkotó elem Ekkor megértünk valamit.
ÉRTŐ TUDÁST AD.
„AMI A MEGISMERÉSBEN ELŐNYÖS, AZ AZ ALKOTÁSBAN KÁROSSÁ VÁLHAT!”
MIÉRT BETEG A MAGYAR FUTBALL?
Tippeket kérek!!!!
A SIKER ÖSSZETEVŐI
2.
3.
Jámbor László:
„A történelemben egy csoport sikere, identitást jelentő kultúrájuk és technológiájuk függvénye.”
Sorrend: KULTÚRA (STÍLUS) 1.
Kultúra
Technológia Organizáció TECHNOLÓGIA (JÁTÉKMODELL) ORGANIZÁCIÓ (JÁTÉKSZERVEZÉS)
KULTÚRA MEGJELENÉSÉNEK SZÍNTEREI
A KÖZÖS GONDOLAT, A KÖZÖS RENDEZŐ ELV, A KULTÚRA KÖVETELMÉNYRENDSZERE
K
SPORT, MINT IPARÁG ÉS KÖRNYEZETE
T O K
SPORT, MINT IPARÁG
T O K
EGYESÜLETEK, CSAPATOK
T O K
SPORTÁG, MINT JÁTÉKELMÉLET
T O
DEFINÍCIÓK
Kultúra (stílus, eszmerendszer, sportági irányzat, szokások értelmezések rendszere) Technológia (játékmodell, gyártási folyamat, blokkséma) Organizáció (egy adott szintű folyamat szervezése)
MI A KIÚT?
KULTÚRÁT KELL TEREMTENI OTT, AHOL NINCS SIKER! Pillinger Mihály (2002 Magyar Edző):
„Meg kellene határozni, hogy a magyar labdarúgás, milyen játékstílust jelenítsen meg.
E kérdés tisztázása azért fontos, mert a stílus vezérfonala az ország labdarúgó – kultúrájának.
Ahhoz igazodnak a szakemberek, a játékosok, azt várja el a közönség. ABBÓL FAKADNAK AZ UTÁNPÓTLÁS NEVELÉS CÉLKITŰZÉSEI, ÉLETKORFÜGGŐ PRIORITÁSAI.
A szakembereknek mielőbb ki kellene dolgozniuk, hogyan lehetne visszatérni a „magyaros stílushoz” , természetesen annak korszerűsített változatához.”
MILYEN VOLT AZ ARANYCSAPAT JÁTÉKSTÍLUSA Tippeket kérek!!
MAGYAR STÍLUSJELLEMZŐK
• • • Idézet „A magyar nyelv életrajza” című könyvből: Lsd: magyar nyelv, népzene, népmese, SOKSZÍNŰ RÉSZLETGAZDAG, ÁRNYALT KIFEJEZÉSMÓD RAVASZ, ELŐRE NEM KISZÁMÍTHATÓ, VÁRATLAN FORDULATOK ÉRZELEMGAZDAG, MAGAS SZÍNVONALÚ FORMANYELV • Nyelv, népzene, népmese,„aranycsapat”, vízilabda, kézilabda, vívás, ökölvívás stb
A TRADÍCIÓ JÁTÉKMODELLJE 1.
LABDARÚGÓJÁTÉK
dr.Kalocsay
Géza: „A stílus lenne a kiinduló pont. Innen lenne levezetve a technikai és a taktikai rész.
A technika és a taktika is a stílust szolgálja .
STÍLUS
A stílusból jövő technikát kell adaptálni és tanítani.” JÁTÉKKONCEPCIÓ
STÍLUS TECHNIKA TAKTIKA KONDÍCIÓ JÁTÉKRENDSZER CSAPATJÁTÉK ALAKZAT Szűcs Gyula: „
Ez a felosztás a legátfogóbb jellegű tényezők felől halad a viszonylag egyszerűbbnek látszók felé. Megjegyzendő azonban, hogy minden tényező fontos és mindegyiknek csak a játék egységes egészén belül egymással kölcsönhatásban van jelentősége, önmagában a tényezők, alkotó elemek értelmetlenek.”
A TRADÍCIÓ JÁTÉKMODELLJE 2.
LABDARÚGÓJÁTÉK R STÍLUSTECHNIKA TELJESÍTMÉNY?
STRATÉGIA STÍLUS JÁTÉKKONCEPCIÓ TAKTIKA KONDÍCIÓ
KÉPEK, AVAGY MIT LÁTOTT A TRADÍCIÓ EDZŐJE? 1.
ELŐDEINK KÉPBEN GONDOLKOZTAK , hiszen STÍLUS = A JÁTÉK EGYSÉGES KÉPE (Kovács Ferenc: ) A JÁTÉK KÉPÉNEK ÖSSZETEVŐI a
RÉTEGEK
(egymásmelletiség): 1.
2.
(STARTÉGIAI KÉP (JÖVŐKÉP)) STÍLUSKÉP (eszme) 3.
4.
JÁTÉKKONCEPCIÓ KÉP (program) TAKTIKAI KÉP (cselekvési terv) HÁROM KÉPET MONTÍROZTAK EGYMÁSRA!
KÉPEK, AVAGY MIT LÁTOTT A TRADÍCIÓ EDZŐJE? 2.
A JÁTÉK KÉPÉNEK ÖSSZETEVŐI a
MOZAIKOK
(egymásutániság): Kovács Ferenc:
„5 -6 MOZAIKból összeraktam a csapatjátékot..”
HOGYAN MŰKÖDÖTT A SPORTKULTÚRA?
A TUDÁS ÁTADÁSA: ÁTÖRÖKLÉS ÚTJÁN TÖRTÉNT. (példaKÉP) ÖNSZABÁLYOZÓ KÉPZÉS = KULTÚRA + GRUND A szakemberek ma a grund hiányában látják a gyenge színvonal okát, pedig NEM A GRUND HIÁNYA, A HELYSZÍN A LÉNYEG, HANEM A TRADÍCIÓ, A KULTÚRA HIÁNYA, (a játékfelfogás, a stílus és az azt szolgáló stílustechnika hiánya)! HISZEN RÉGEN A GYEREKEK A KULTÚRÁT, A STÍLUST MÁSOLTAK, UTÁNOZTAK A GRUNDON!!!!!!!!!!!!!!!
KÉPzés célja: KÉP alkotására alkalmas játékos nevelése KÉPzés végeredménye: KÉPesség (Amit tudok(KÉSZség), azt a mérkőzésen be tudom mutatni!) KÉSZség: KÉSZ vagyok, vi. ismeretekkel rendelkezem a KÉP alkotásához, de nem tudom bemutatni. (Páder 1981)
TOVÁBBI ALAPFOGALMAK DEFINÍCIÓI Játékkoncepció: a játék EGÉSZÉRE jellemző JÁTÉKELGONDOLÁS Taktika: A játék elméleti része (1921) A játék SZELLEMI SZABÁLYZATA, a játék LELKI TARTALMA (1926) HADREND + HADITERV (1936) Tervszerű, tudatos ELGONDOLÁS (1943) A játék RÉSZLETEIRE jellemző JÁTÉKELGONDOLÁS Megj: a taktika mentális tevékenység, és nem mozgásos tevékenység, mint ahogy ma tanítják!
Technika: mozgásfeladat (1921)
STÍLUSTECHNIKA ÉRTELMEZÉSE
A stílust stílustechnikával rajzoljuk fel: 1.
Stílustechnika = FORMANYELV, ahogy a játékról beszélek 2.
3.
A stílustechnika célirányos formaelem kiválasztás, KIEMELÉS, ALÁRENDELÉS, VÁLOGATÁS, ELRENDEZÉS eredménye. Vagyis bizonyos formaelemeket KIEMEL a többi labdarúgó technika rovására. (
Pl.
FUTSALtechnika
) Stílustechnika = ÉRTÉKARÁNYT, ERŐSORRENDET tükröz a labdarúgó technikák között
CSAPATJÁTÉK-ANALÍZIS KÉT MONDATBAN
1.
2.
Viszontlátom-e a stílust? Értsd: Látom-e a JÁTÉKKÉPET?
Ha nem, melyik MOZAIKBAN van a hiba?
EDZÉS CÉLJA EGY MONDATBAN
Edzés célja: 1.
Stíluselsajátítás, stílustechnika segítségével
ÖSSZEGZÉS: JÁTÉKMODELLEK MAGYARORSZÁGON R E N D S Z E R VISELKEDÉSMÓD TULAJDONSÁG SZERKEZET EREDMÉNY STÍLUS ELMÉLET (1920) ALAKZATELMÉLET (1945) FOLYAMATMODELL, RENDSZERELMÉLET(1999) STRATÉGIA ELMÉLET (1961)
Manőver, lavírozás Játékszervezési irány Játékirány Akció befejezése Akció előkészítése Kiinduló helyzet Alapfelállás Akció megindítása
ÉSZLELÉS
FOLYAMATMODELL, IDŐMODELL
VEZÉRLÉS Á L L A J E L.
C É L F E A L D A T T É S D Ö N F E L T É T E L VÉGREHAJTÁS KIMENET BEAVATKOZÁS
LABDARÚGÓ NÉZŐPONTOK
STÍLUS
BRAZIL, MAGYAR TRADÍCIÓ
(
A STÍLUS, KIINDULÓ PONT
)
JÁTÉKKONCEPCIÓ
ANGOL, OLASZ, HOLLAND,
(
A STÍLUS, KÖVETKEZMÉNY
)
UEFA
(STÍLUS)TECHNIKA TAKTIKA KONDÍCIÓ
NÉMET
(
STÍLUS, KÖVETKEZMÉNY)
GLOBALIZÁLÓDIK-E A VILÁG LABDARÚGÁSA?
Kovács Ferenc:
„Lehet, hogy a világ változott, de a KIINDULÓ GONDOLKODÁSMÓD nem!!! A világ labdarúgása fejlődött, de tradícióit megőrizve fejlődött. Hiszen a saját filozófiát valló országok stílusukat, kultúrájukat fejlődés ellenére is.” ma is magukban hordozzák, továbbvitték még a
Megjegyzés: a labdarúgás nem globalizálódik!
MIÉRT TECHNIKÁSABB A BRAZIL JÁTÉKOS, MINT A NÉMET, VAGY AZ OLASZ, VAGY AZ ANGOL JÁTÉKOS?
ESETLEG MÁST OKTATNAK?
A KÉRDÉS MEGOLDÁSA
KIINDULÓ ALAPELVEK: Páder 1981:
„A technika helyes értelmezését lényeges szemléleti kérdésnek tekintjük, mert megvalósítani.”
egy
sportág oktatását csak így tudjuk
A KULTÚRÁK ÁLTAL HASZNÁLT, OKTATOTT TECHNIKA
Német modell: Technikai elem Kreatív német modell („
Csinálj mindent labdával!”
): Technika (gyakorlatok labda függőek) Angol, Olasz, Holland modell: Funkcionális technika Brazil, tradicionális magyar modell: Stílustechnika
A KÉPZÉS VÉGTERMÉKE
Német modell: Labdarúgó iparos, szakmunkás Kreatív német modell: Labdarúgó technikus Angol, Olasz modell: Labdarúgó üzemmérnök Holland modell: Labdarúgó tervező mérnök Brazil, tradicionális magyar: Labdarúgó alkotó művész
ÖSSZEGZÉS: MITŐL VOLT JÓ AZ ARANYCSAPAT?
1.
2.
3.
4.
A magyarság spirituális gyökereiből származtatható eszmerendszer létrehozta az iparági kultúrát, ami a „dunamenti iskolában” öltött testet. Ez volt a „középeurópai stílus” Másolás és szájhagyomány útján működött a tudás átadása. Ez tudásmenedzsment volt!!!!
A szakemberek által, a játékelméletet leíró alapfogalmak szinkronban voltak a polgári életben használt nyelvezettel, abból származott (stílus, kép, mozaik stb) A szakemberek által alkalmazott gondolkodásmód megegyezett a polgári életben használt „józan paraszti ésszel”
ÁLTALÁNOS TANÍTÁSOK 1.
Szintetizáló gondolkodásmódot használj Gondolkozz globálisan! Cselekedj lokálisan!
Ahol sikertelenség van ott kultúrát kell teremteni! Technológiafejlesztés!
A telepítendő kultúra legyen szinkronban az adott néppel. Hagyományőrzés!
A stílus, maga az ember!
Az ember képben gondolkozik! Erre alkotja meg modelljeit!
ÁLTALÁNOS TANÍTÁSOK 2.
Analógia törvénye. A megjelenési formák különböző szintjein hasonló stílus Fizikai analógia (anyag, tér, idő, egymásmellettiség, egymásutániság,) Eszme, program, cselekvési terv (kultúra – technológia – organizáció) Minden rendszer ugyanúgy működik Nézőpontunk befolyásolja a valóságot (lsd. Különböző foci kultúrák)