Transcript 論文寫作方法
論文寫作方法 與 生涯規劃 2010/11/01-於 北市教大評鑑所 碩一班級 張良丞，師大教育博士生 （主攻教育經濟與財政） [email protected] 論文寫作方法-大綱 嚴謹推理 說故事(駱明慶) • 準備工作 –寫好論文的好處 –尋找研究題目 –尋找指導教授 • 論文實戰 –蒐集研究文獻 –進行論文寫作 –搜尋研究資料 –分析研究資料 –結論對應目的 解答 研究結論 研究問題 支 持 分析結果 研究流程 •非絕對 •可以倒退 蒐集資料 驗 證 閱讀文獻 尋找研究題目 • 善用碩一時間 – 多聽不同領域的演講 – 突破學科界線，找課來旁聽 – 針對所讀領域的知名期刊進行瀏覽 • • • • 與老師、學長姐多互動，看他們最近研究些什麼 小題大作 別人能理解、自己不尷尬（駱明慶師）～分享 從自己的工作環境與背景去找題目，有哪些是待 解決的教育問題 • 指導教授給你題目 – 不推薦，未必是你想要的 – 應最好事先自己建構，藉由不斷與其討論成形 尋找指導教授 • 帶著題目找老師！ • 跟找另一半一樣重要，要八字合 • 衡量自己適合哪一型教授 – 放任型：沒有固定進度，有問題才去找 – 嚴格型：有固定進度，且要遵守其規定的格式， 連口委是誰都先訂了… • 看其歷年指導的題目 • 聽一些傳說…（學長姐） 蒐集研究文獻 • http://mail2.tmue.edu.tw/~g941209/module s/newbb/viewtopic.php?topic_id=7&forum =36 論文寫作…有點像是在拼圖 • 在拼完之前，我們看不到完整圖像，但拼圖一定 會有主題、事先畫好的格線就像是研究問題，告 訴我們發現一定要符合格線才能拼的進去 • 不妨把拼圖切成五大區塊，一篇看文章一篇就想 要怎麼把文章內容融入區塊中。 • 跳躍式寫作，不要固執於一定要從第一章開始寫 到最後一章，看文獻時除了補充到第二章，其實 跟其他章節也有關係，都可先寫一些標題上去， 等到實際寫時就知道要引什麼了。構想範例 • 閱讀習慣 – 一般生：早～方法論、下午～文獻、晚上～寫作 – 在職生：六、日 寫作實戰 • 在寫各大節時先想清楚骨幹是什麼，想好後再動 筆，一邊寫一邊檢視是否符合邏輯 – 例子-資源與投資對學生學習成就之影響 – （前言） – 邏輯：教育很重要～促進經濟發展等→每年在教育上 投資的比率驚人（各國數字，放我國、美國、澳洲平 均等）→資源與學生成就的關係仍曖昧不明，原因可 能在於未找到真正有用資源，以及未釐清資源彼此的 關係（有些僅是間接關係）→績效責任下，我們如何 說服大眾投資更多錢在教育上？→指出過去研究是以 整體觀點，未具體指出哪些資源有用→本研究室著切 分資源與投資，兼顧內在條件與主動投資，並納入家 庭與學校。 研究資料之搜尋 • 大型資料庫（下一張） • 問卷調查（可參考吳明隆，論文寫作與量化研究） – 抽樣 – 問卷預試與施測 • 實地訪談（或是個案研究，從自身學校開 始） 次級資料庫 台灣教育長期追蹤資料庫（TEPS） http://srda.sinica.edu.tw/teps/ • 社經背景、學生成就的資料基本上都有囉， 很多教育社會學者愛用的資料庫 臺灣學生學習成就評量資料庫（TASA） http://tasa.naer.edu.tw/ • 檢測國中小及高中成績，也有背景變項 教育評鑑統計指標資料庫 • http://www.creed.ntnu.edu.tw/statistics/ • 蒐集國內相關統計指標而來的資料庫 國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS） • http://w1.dorise.info/DER/01_timss_2007_html/index.html • 適合做國際學生成就的比較，還會涵蓋學生 背景變項 PISA • 15歲數學、科學、閱讀成績 • 不需經過申請即可取得，請上 • http://pisa2006.acer.edu.au/ 台灣高等教育整合資料庫 • http://www.cher.ntnu.edu.tw/ • 針對國內高等教育學生所做的調查 台灣社會變遷基本調查 • http://www.ios.sinica.edu.tw/sc/ • • 可見黃毅志老師的介紹： http://www.nsc.gov.tw/Hum/public/Data/712 1817413871.pdf 臺北市國民小學基本學力檢測網站 • http://www.ttps.tp.edu.tw/edu_exm/index.asp • 基本上比較適合用來評斷學校層級的學生學 習成就水準，缺乏學生個人背景變項 其他非資料庫，但散見於紙本 • 各教育階段的評鑑報告書 研究資料之分析（量） • 研究方法只是歷程的一部份，並非目的，因此重 點在根據研究目的挑選適當的研究方法 • 質量可相互輔佐-以質形成研究問題、再用量去驗 證；以量發現通則，再以質去深入探討（吳明隆，2008） • 從研究問題設計統計方法 • 在設計問卷前就要先想要用什麼統計方法分析 • 基本判別（注意變項是連續還是類別）： – – – – – – 相關：皮爾森、卡方 差異：卡方、T檢定、變異數分析 預測：迴歸分析 多變量：二個依變項以上 兩層資料結構-階層線性模式(HLM) 結構之間的關係：結構方程模式(SEM) 研究目的與結論的相對應 • 推銷想法，你的想法被研究結果支持了嗎？ • 問題意識～想解決什麼問題，結論回答了 嗎？ • 兩者必須緊緊相連 • 不要想在一篇文章解決所有問題 • 期刊時呈現最重要的結論即可，太多反而 模糊焦點 研究目的與結論的相對應 • 一、教育經費適足性之理論與 評估方法為何？ • 二、成本函數法理論基礎與應 用方法為何？ • 三、臺北市國民小學教育經費 的適足水準為何？ • 四、臺北市國民小學教育資源 之運用效率為何？ • 五、臺北市國民小學教育資源 之運用效率與適足水準之關係 為何？ • 六、臺北市國民小學經費達成 教育經費適足性之情形為何？ • • • • • • • • • • • • 一、教育經費適足性係為公平性之延伸，係指在既 定學生成就之下所需之教育經費。 二、適足性評估方法主要有四，可依研究性質選取 資源導向或表現導向來決定合適方法。 三、成本函數法係透過迴歸分析方法估計迴歸式， 並代入適足學生成就來決定適足經費，並可因地制 宜計算出不同適足經費。 四、相較於國外適足模式，我國之平均教師薪資不 適合做為投入價格 五、以學生成就平均數之95%信賴區間計算縣市層 級適足經費，不到一半的學校有適足經費。 六、適足經費與學校規模呈現負相關。 七、臺北市國民小學效率平均表現具有高效率，但 仍有改進空間。 八、學校效率的提高有助於降低學校適足經費。 九、以學校特質計算適足經費雖提高達適足經費校 數，但平均所需的適足經費卻提高了。 十、從國外歸納之五項適足性假設中，本研究符合 四項適足性假設。 十一、學校效率與學生成就是影響達適足與否的關 鍵因素 十二、以適足經費做為各校經費分配依據，不需要 增加太多額外經費 口試看什麼？ • 動機-是否夠有意義？ – 前人是否做過？ – 雖有做過，但你創新的點在哪裡？ • 議題的再創新，少探討了關鍵變項…（新的影響組織承諾因 素？） • 方法的創新，研究方法可以更完整解釋…（HLM、SEM…） • 研究方法是否正確？ – 工具的信效度良好 – 可解決研究問題 • 研究結果是否支持研究假設？ • 結論是否回答了研究問題？ 摘要（蔡今中，2008：78-79） • 陳述 – 研究目的 – 研究方法 – 重要研究發現 • 好壞決定是否審查 備份、備份、備份 • 慘痛經驗 – 外校同學碩二下，筆電整台被偷，只好重打… – 過年期間做網頁，回家後隨身碟無預警掛掉（但還好 我在筆電有備份） • 若無備份，硬碟掛掉怎辦？ – 找資料救援中心，千萬別先找原廠修復，他們只會把 它格式化…（但資料救援很貴） • 備份良方（主要備份文件檔） – – – – – 隨身碟，筆電存一份，每天隨身碟存一份 網路email信箱，例如yahoo和gmail互寄 大的外接式3.5吋硬碟，便宜又可定期備份 重要電子資料隨身帶（隨身碟） 上傳到網路的檔案最好先經RAR加密 研究記錄與備份 投稿 • 寫作過程中，常問自己so what?你的文章 對該篇期刊有何貢獻？寫出又如何？ • 研究方法要能支持研究目的，寫出為何使 用，以及研究限制 • 主編要求修改，能列點回覆是在那邊修改， 而非只給整篇 • Email聯繫要確認對方是否回信，幾天後能 用電話聯絡更好 善用英文工具 • writeAhead ：輸入字詞，可幫尋找搭配詞， 要用最新版瀏覽器 • Google scholar：用來查詢英文用法是否有 誤、或查相關文獻 • TANGO：可查英文搭配詞 不要廢話了！ 我現在可以開始做什麼？ • • • • 目標：寫一篇自己有興趣的論文！ 多參加研討會吸收新知、認識朋友 深化有興趣的議題，並想想看如何分析 選定某一方法論，並持續關注 懂一軟體 – 量：SPSS、excel – 質：ATLAS、MAXqda、Nvivo 8 • 加強英文 加映場-生涯規劃 ~你得找出你的最愛，工作上是如此，人生伴侶也是如此~ Steve Jobs’ speech at Stanford • 選擇領域？ – 多旁聽、多看文獻、多跟老師學習 – 法律→測驗統計→高教評鑑→教育經濟與財政 • 先工作嗎？ – 重實務經驗-課程、行政 – 重研究能力-教育統計、財政與經濟 • 留下來或跟我走？ – 出國的搖擺不定-語言、年紀、金錢… – 危機感與視野 • 少子化 • 中國教育經濟學年會、AEFA • 國際教師證 參考書目 • 蔡今中（2008）。社會科學研究與論文寫 作：成功發表秘笈（二版）。臺北市：高 等教育。 • 許添明老師： – 如何尋找研究問題 博碩士論文寫作 • 駱明慶（課堂講授） • 吳明隆（2008）。論文寫作與量化研究。 臺北市：五南。