Transcript 教育財政的研究樂趣

教育財政的研究樂趣
•2010/11/05-於 師大教育系 大四班級
•張良丞，師大教育博士生
•（主攻教育經濟與財政）
•[email protected]
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自我簡介
• 師大教育系94級
– 啦啦隊員
– 系學會體育股股長
• 北市教大教育行政與評鑑研究所94級
• 師大教育系博士班 博三
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大綱
•我為什麼選擇教育財
政？
– 選擇過程
– 樂趣在哪
•曾經從事哪些教育財政
研究
–
–
–
–
如何構思題目
搜尋資料過程
資料與假設的驗證
發現驚喜與樂趣
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選擇教育財政的過程（一）~大學
• 志願選填：法律第一填不上，教育第一對
社會可能幫助更大？
• 什麼教育財政？我最多只聽過教育經濟！
– 大學時代
• 現公領系的經濟學、經濟發展、國際金融…
• 王如哲老師開教育經濟學（大四）
• 迷惘，教育到底在研究什麼？
– 教育XX學
– 怎麼解釋都對，那我該信哪一個？
– 輔系的申請單收回，但又修了一堆經濟法律課
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選擇教育財政的過程（二）～研究所
• 或許方法論才是教育中比較實在的吧？
– 東吳旁聽一年多的微積分、線性代數、高等統
計…
– 市北師進階的教育統計課…
• 題目不在新，而在找到突破點
– 你想得到的大概都被研究完了…
– 看大量的英文文獻
– 發現國內的缺口在於沒有真正用經濟計量的方
式估計
– 大力陳述此方式的優點～精確、免卻人為主觀
判斷
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選擇教育財政的過程（三）樂趣在哪？
– 一年與教育財政朝夕相處（寫論文…）
• 至少100篇英文文獻
• 親自前往市政府會計室掃瞄各校決算書
• 知道自己正解決某一個重要問題
– 與會計人員成為朋友
• 北市視察彼此分享議題（其做教育指標，我討論附屬單位預
算）
• 會計告訴你地方教育運作生態
– 資本門已多年沒有，編了也被縣府砍掉，縣府非常窮，然而資
本門實際上並非0，很多都是由代辦經費支出，其反應是非常不
正常的現象（變成要去要錢才有）
– 沒有編加班費都是用補修取代
– 每做一個研究都是瞭解一個教育問題、並試圖解決
• 不只瞭解、也提出方法解決（某校長來問我論文上她學校該
怎麼解讀…）；其他科目往往點出問題，但解決之道難尋
• 十足驗證我當初選擇教育系的理由
– 學術社群內的討論
• 許師、蓋師
• 中國教育經濟學年會、AEFA；
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你也可能面臨的選擇歷程
大四～人生的選擇關鍵期或迷惘期？工作或升學？
~你得找出你的最愛，工作上是如此，人生伴侶也是如此~
Steve Jobs’ speech at Stanford
• 先工作嗎？
– 重實務經驗-課程、行政
– 重研究能力-教育統計、財政與經濟
• 選擇領域？
– 多旁聽、多看文獻、多跟老師學習
– 法律→測驗統計→高教評鑑→教育經濟與財政
• 留下來或跟我走？
– 出國的搖擺不定-語言、年紀、金錢…
– 危機感與視野
• 少子化
• 中國教育經濟學年會、AEFA
• 國際教師證
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曾經從事哪些教育財政研究
• 自己論文（心路歷程已如前述）
• 投稿過程
• 國科會專案
– 2009 年08 月至迄今。主持人：許添明。影響我國偏
遠與非偏遠地區國中學生學業成就之教育資源研究。
– 2008年03月至2010年1月。主持人：許添明。教育財
政資料庫與網站之建置及其相關議題探討專案。
• 教育部專案
– 2009 年04 月至2009 年9 月。主持人：許添明。我國
人口結構少子女化趨勢對教育經費影響。
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資源與投資專案前的構想來源…
影響我國偏遠與非偏遠地區國中學生學業成就之教育資源研究
偏遠
M
SE
小鎮
鎮
城市
M
SE
M
SE
M
大城市
SE
M
SE
閱
讀
447 45.72
446
9.93
483
6.47
500
7
522
5.29
臺 數
灣 學
486 50.34
482
15.7
537
7.33
554
8.27
579
7.72
科
學
489 37.58
472 13.28
520
6.72
538
7.11
559
6.86
閱
讀
486 16.88
495 18.56
537 15.19
561
5.29
563
5.72
484
12.7
482 13.32
523 10.72
554
4.74
554
6.73
469 16.18
463 14.16
505
528
4.71
527
5.689
南 數
韓 學
科
學
10.9
資源與投資專案前的構想來源…
•用PISA資料也發現偏遠
地區資源並不缺乏…
•偏遠地區投資多，成效
差的原因？
•有沒有效需要對照組來
對比
臺灣位處不同地區學校在PISA 2006資源
缺乏指數上之描述統計結果
偏遠
小鎮
鎮
城市
大城
市
總數
校數
平均
數
標準
差
最小
值
最大
值
88
17.70
2.11
17
24
233
22.33
8.21
13
46
406
25.08
10.02
13
52
581
24.46
12.32
13
52
277
20.26
7.37
10
42
1584
23.20
10.28
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資料蒐集的過程
• 座談會過程
– 990329花蓮
– 990419屏東
– 990426澎湖
– 990505台北
• 問卷設計
– 學校、教師、學生
• 問卷發放：
– 共400所學校、3,600教師、12,000位學生
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問卷修改
• 會計問卷最複雜
– 兩大套系統：附
屬單位預算、公
務預算
– 即使在縣內，各
校使用的會計科
目又有所不同
• 有些便宜行事
– 可記三級，但謹
記到第二級科目
– 如右邊法編待遇
• 有些詳細記帳
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不同會計
科目比較
表終於出
爐…
13
問卷設計前後
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報告完畢～感謝聆聽
•2010/11/05-於 師大教育系 大四班級
•張良丞，師大教育博士生
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•[email protected]
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