Transcript 教務處暨教學資源中心簡報

導師會議重要
宣導事項
教務處暨教學資源中心
報告人孫惠民
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教務處暨教學資源中心組織架構
教務長
教學資源中心
註冊課務組
教學品保中心
教師發展組
學生職涯發展組
服務學習組
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A-1註冊課務組~
「選課」相關重要提醒
 為確保學生選課權益，請學生務必上網確認選課資料，
提醒未繳交「個人選課清單」至註冊課務組備查者，應
列印自行存查。
 提醒學生勿把選課異常處理當作是第三次加退選作業。
只有符合異常處理條件者，才可以在異常處理時間辦理
申請。
 可加選的條件：因課程停開、低於每學期應修學分數、
現為應屆畢業生將影響修業年限。
 可退選的條件：因抵免、擋修、重覆修習不需修讀者。
 本學期申請時間為102.9.23~25 。
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A-2註冊課務組~
 請提醒學生選課不得選修上課時間互相衝突之科目，
否則概予註銷，已修讀及格學分相同之科目不得再行
修習，其學分亦不予承認。
 已經取消日夜互修學分之選課限制，但是否承認為畢
業學分，需依本校學生畢業資格審核作業要點辦理，
如有疑問，請洽各系助理。
 請提醒學生欲申請超修者，前一學期學業成績平均必
須在80分以上，或是班上前15%並達學業平均70分以
上，並於加退選週提出申請。


超修未核准或申請未通過者，將刪除超出學分，其刪除
順序依最晚選課之課程開始刪除。
本學期申請時間為102.9.9~16。
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A-3註冊課務組~
「註冊、課務」相關重要提醒
 棄選截止日期為期末考前四週，棄選以兩科為限，棄
選後學分數不得低於最低應修學分數。
 本學期辦理期限為102.12.6。
 請擔任進修學士班之導師落實選課輔導，以協助學生
於二年級時轉系或轉學至日間部學系。
 本學期「期末課程教學評量」於102.12.2〜15填寫，
請提醒同學務必上網填寫。完成所有期末教學評量的
同學可提早一天選課。
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A-4註冊課務組~
 請提醒學生務必完成註冊、選課作業，並且按時上
課。避免因未完成相關行政程序或曠課超過46小時
而被勒令退學。
 本學期的休、退學手續期限為期末考前一週。
 申請期限為103.1.3。
 每學期均會發生學生在畢業時，才發現少修了部份
學分（如只少一門勞務教育或體育），而無法如期
畢業。
 請提醒並提供同學適用課程配當表的正確年度，並
輔導學生每學期選課時，是否尚有未修習科目忘記
選課。
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A-5註冊課務組~
 目前e化畢業資格審核系統建制中，但不論e化系統
是否完善，導師及系助理仍是學生的最重要審核系統。
 本校學生證因具有悠遊卡功能，需先行上學生系統簽
署『聲明書』以利未來若不慎遺失學生證須進行掛失
或餘額退款等相關作業。
 請各班導師宣導同學於教室使用完畢後，不管後續有
無班級上課，請最後離開的同學養成隨手關燈、關電
扇的習慣，大家一起力行節約能源。
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B-1教師發展組~
四大教學支援空間
 教師發展室
 提供教師舒適良好交誼場
地，以促進教師間教學、
研究、服務與輔導之經驗
交流(夥伴教師專業成長
社群、教學小組會議)。
歡迎教師踴躍向教學資源
中心借用。
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B-2教師發展組~
 學生自學室
 本空間規劃分為自學區及
討論區，內備有4部電腦
(可使用各式自學軟體)及
圖書資料，每學期定期安
排 鐵 道 TA 駐 點 及 English
Free Talking ，提供學生
一個輕鬆活潑的學習環境，
請鼓勵學生善加使用。
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B-3教師發展組~
 微型教學教室
 因應教師教學需求，已將
微型教學教室升級為遠距
視訊之用，並與成功大學、
第一科技大學及高雄應用
科技大學合作開設同步遠
距課程。
 鼓勵本校教師踴躍使用微
型教學教室，自我審視教
學法，若有使用需求之教
師，亦可向教學資源中心
借用。
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B-4教師發展組~
 iReading無縫學習空間
 該空間配有各式行動裝置，
打破傳統教室印象，讓學
習不受時間、空間限制。
 該空間亦設有多元討論空
間，鼓勵師生善加利用。
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B-5教師發展組~
教學資源互動網
 內含數位學習平台、知識社群。
授課教師可透過數位學習平台與
學生線上互動，達到E化學習之
效果。亦鼓勵師生線上申請社群，
培養學生積極參與正式課程以外
之自主學習之習慣。
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B-6教師發展組~教師發展業務之推動

夥伴教師專業成長社群補助計畫


鼓勵教師自發性組成社群，促進教學經驗交流，並針對教師工作
內容議題進行研討、溝通與學習，以提升教師專業教學能力。每
學期期初檢附申請表、計畫書紙本及電子檔，於期限內向教學資
源中心提出申請。
教師教學研習活動

本學期預計辦理6場教學研習活動，擬邀請校內外專家學者分享教學
心得，期可啟發教師教學熱誠與提升教學專業能力。

教學獎勵遴選作業

學習互動手冊
每年辦理優良教師遴選，獎項分別為教學優良獎、教學特優獎與教學卓
越獎，以及補助改善創新課程計畫。
學習互動手冊是一本具有教學回饋功能的學習紀錄工具，不僅能訓
練學生對於課堂知識的思考與整理，亦可強化師生溝通關係，歡迎
教師踴躍至教學資源中心索取。
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B-7教師發展組~
學生課後輔助學習



鐵道TA
 本學期預計於102.09.16於學生自學室安排6位成功大學碩、
博士生，提供本校學生基礎學科課業討論，請鼓勵同學善加
利用。
主題式課程
 本學期預計開設4-6門主題式課程，包含多益測驗、英語會話
等項目，由本校研究生帶領，於學生自學室進行每科1.5小時
的課程，提供學生多元的學習機會。
TQC證照考照班
 預計於102.09.23辦理說明會，於102.10.21開始上課，為期
10週課程並安排考試，期望透過課程訓練，有效提升學生未
來就業競爭力，請導師鼓勵學生踴躍報名甄選。
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C-1學生職涯發展組~
『導師 V.S 學生』 提升就業競爭力輔導
大一班級
委請導師規定新生於102/11/1起~11/30前，
務必登入『築夢e網』
http://career02.cjcu.edu.tw/dream2/
完成自傳撰寫，及『UCAN職測平台』職業興趣診斷施測。
大二~大四班級
委請導師鼓勵學生參與『築夢e網』
http://career02.cjcu.edu.tw/dream2
相關活動，及『UCAN職測平台』共通職能、專業職能診
斷施測。
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C-2學生職涯發展組~
『築夢e網』由學校首頁登入
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C-3學生職涯發展組~

『築夢e網』 http://career02.cjcu.edu.tw/dream2/
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C-4學生職涯發展組~
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C-5學生職涯發展組~
『教師參與學生職涯輔導紀錄』如何建置?
透過教師宣導，引導學生至『築夢E網』報名參與活動＞
請學生報名同時於消息來源點選「老師(導師)推薦」-選擇老師姓
名＞
學生確實參與項內活動後，系統將自動統整記錄。
 優點：1.幫助學生建立學習歷程
2.幫助老師建立職涯輔導紀錄
（可列為教師評鑑-服務紀錄加分佐證資料）
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C-6學生職涯發展組~
老師如何查閱自己的服務記錄 ?
請老師登入個人『校園e化系統』
http://eweb.cjcu.edu.tw/CJCU_WebAPP/WebFor
ms/index.aspx＞
點選教師系統-服務記錄＞
由『教師參與學生職涯輔導紀錄』查詢＞
即可匯出『職涯輔導紀錄統計』及『職涯輔導紀錄明細』
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D-1服務學習組~
歡迎教師教授「勞務教育」、「服務學習」課程！
「服務教育」是通識必修課程總稱，分兩類、四課程：
一、勞務教育：「學著去服務」(learn to serve)
(一)勞務教育：講授課，一學期1學分。
(二)勞務實習、勞務訓練：2門0學分實習課。
二、服務學習：「從服務中學習」(service-learning)，
一學期1學分講授課+36小時方案實作與反思。
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D-2服務學習組~
請老師澄清與協助
一、服務教育≠ 掃地：各項勞務只是手段，重
點在「人」，關注學生的態度，能否從中學
習承擔責任與敬業態度。
二、請發揮言教、身教：上課提醒學生勿棄垃
圾，共同維護校園環境。
三、發揮同理心，建立校園友善風氣：大型廢棄物，
請自行移至垃圾場。勿圖方便堆置垃圾筒邊，以免
加重清掃勞務學生負擔，易生怨懟。
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E-1 教學品保中心
 建立全校教學品保制度
 匯集校院系核心能力指標
 綜理課程與系核心能力對應關聯
 提供學生個人核心能力評估指標
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系院校核心能力評估指標
 提供學生個人學習履歷
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
築夢e網匯集個人經歷
核心能力學習歷程
系學習地圖與職涯目標
 規劃各系針對學生個人學習履歷進行專家建議
 提供各系院校課程發展之資料分析與決策參考
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學生看著老師背影跟隨著他
老師看著上帝背影跟隨著祂
學生的光老師能看得見
老師的光上帝能看得見
簡報結束，敬請指教