Transcript التدريس بالتقنية

Dr. Hussain Abdul Baset
1
‫الزمالء‬
‫األعزاء‬
‫لماذا نحن هنا اآلن ؟‬
‫التدريس بالتقنية ‪ ،‬التعلم االلكتروني ‪ ،‬التعلم عبر اإلنترنت ‪،‬‬
‫المقررات االلكترونية ‪ ،‬و غيرها‬
‫‪Teaching with Technology , E-learning, Online Learning,‬‬
‫‪E-courses & more…..‬‬
‫‪3‬‬
‫ما االختالف بينهما ؟‬
‫أيهما أفضل من وجهة نظرك ؟‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫أنه ليس ما تحلم بفعله ؟‬
It's not What you Dream
to Doing…..
‫التدريس‬
‫بالتقنية‬
‫بل امتالك المعرفة القادرة على‬
.. ‫تحقيق الحلم‬
It's having the
Knowledge to do ItDr. .Hussain Abdul Baset
4
‫أنه ليس الهدف الذي تضعه ؟‬
It's not the Goal to Set.
‫التدريس‬
‫بالتقنية‬
‫بل هو ما تحتاجه لتحقيق‬
.. ‫هذا الهدف‬
It's What you
need to achieve It .
Dr. Hussain Abdul Baset
5
‫أنه ليس الوجهة التي تريدها ؟‬
It's not Where you want
to go
‫التدريس‬
‫بالتقنية‬
‫بل معرفة كيف تصل إلى هدفك‬
It's Knowing how to get
there
Dr. Hussain Abdul Baset
6
‫ليس مهما مقدار العلو الذي تبغيه؟‬
It's not how high you
want to rise
‫التدريس‬
‫بالتقنية‬
‫بل معرفة كيف تتخذ الوثبة األولى‬
It's Knowing how to get there
Dr. Hussain Abdul Baset
7
... ‫دعنا ندخل مباشرة في التفاصيل‬
Let’s move on to further exploration
Dr. Hussain Abdul Baset
8
‫اعداد‬
‫د ‪ /‬حسين محمد أحمد عبد الباسط‬
‫مدرس المناهج وطرق التدريس‬
‫كلية التربية بقنا ‪ -‬جامعة جنوب الوادي‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪9‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫من المتوقع بعد نهاية هذه المحاضرة أن تكون قادراً على ‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪10‬‬
‫تحديد المقصود بـ التدريس بالتقنية ‪.‬‬
‫التعرف على دور األدوات التقنية القادرة على تفعيل‬
‫عملية االتصال في الموقف التعليمي ‪.‬‬
‫التعرف على بعض األدوات والوسائط التقنية المناسبة‬
‫لتدريس مادة تخصصك ‪.‬‬
‫التعرف على الوحدات التعليمية الرقمية المناسبة لتدريس‬
‫مادة تخصصك ‪.‬‬
‫تحديد مصادر الحصول على الوحدات الرقمية المناسبة‬
‫لتدريس مادة تخصصك ‪.‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫ما المقصود بـ ‪Teaching with Technology‬‬
‫(( أنه مجال يعمل على تيسير التعلم اإلنساني من خالل‬
‫تحديد مصادر التعليم ‪ ،‬وتطويرها ‪ ،‬واستخدامها ‪،‬‬
‫وإدارتها )) تعريف جمعية االتصاالت التربوية والتكنولوجيا عام ‪1972‬‬
‫(( أنه النظرية و التطبيق في تصميم العمليات ‪ ،‬والمصادر ‪،‬‬
‫وتطويرها ‪ ،‬واستخدامها ‪ ،‬وإلدارتها ‪ ،‬وتقويمها من اجل‬
‫التعليم )) تعريف جمعية االتصاالت التربوية والتكنولوجيا عام ‪1994‬‬
‫‪11‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫عملية االتصال في الموقف التعليمي ‪:‬‬
‫نقل المعلومة والمشاركة في فهمها مع طرف آخر‪.‬‬
‫مرسل‬
‫مستقبل‬
‫عناصر االتصال‪:‬‬
‫‪ .1‬المرسل ‪Sender‬‬
‫‪ .2‬الرسالة ‪Message‬‬
‫المستقبل ‪Receiver‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪ .312‬الوسيلة ‪Medium‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫( ‪ ) 1‬المرسل‪: Sender‬‬
‫وهو الذي يقوم باإلبالغ أو االتصال سواء كان بالكالم أو‬
‫بالرمز‪ ،‬وجها ً لوجه أو عن طريق وسيلة‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫تدريب رقم (‪)1‬‬
‫من وجهك نظرك ‪...‬‬
‫من الذي يقوم بدور المرسل في الموقف‬
‫التعليمي ؟ وما صفات المرسل الناجح ؟‬
‫‪14‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫صفات المرسل الناجح ؟‬
‫تجنب الوقوع في األخطاء الستة للحديث ‪:‬‬
‫( ‪ )1‬الهدف الغامض ‪.‬‬
‫(‪ )2‬االفتقار إلى التنظيم المنطقي الواضح في عرض رسالتك ‪.‬‬
‫(‪ )3‬المعلومات الغزيرة والتفاصيل المملة في عرض الرسالة ‪.‬‬
‫(‪ )4‬عد وجود الدعم الكافي لألفكار المتضمنة في الرسالة ‪.‬‬
‫(‪ )5‬صوت ممل وحديث غير متقن في نقل الرسالة ‪.‬‬
‫(‪ )6‬عدم الوفاء باحتياجات طالبك ( في أن تركز على ما يهمك‬
‫وليس على ما يهتم به طالبك لالستماع إليه )‬
‫‪15‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫( ‪ ) 2‬الرسالة ‪: Message‬‬
‫كل ما يتم تبادله بين المرسل والمستقبل عن طريق االتصال‬
‫اللفظي أو غير اللفظي‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫تدريب رقم (‪)2‬‬
‫من وجهك نظرك ‪...‬‬
‫ما هي الرسالة في الموقف التعليمي؟‬
‫‪17‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫( ‪ ) 3‬الوسيلة ‪:Medium‬‬
‫القناة التي تحمل الرسالة وتنقلها لآلخرين ‪ ،‬وقد تكون‬
‫مباشرة أو غير مباشرة ‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫تدريب رقم (‪)3‬‬
‫من وجهك نظرك ‪...‬‬
‫ما هي الوسائل المباشرة وغير المباشرة التي‬
‫؟‬
‫تنقل الرسالة في الموقف التعليمي‬
‫‪19‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫الوسائل المباشرة‪:‬‬
‫• القناة البصرية ‪Visual channel‬‬
‫• القناة الشفهية ‪Oral channel‬‬
‫• القناة الجسدية ‪Body channel‬‬
‫الوسائل غير المباشرة‪:‬‬
‫• وسائل االتصال الجماهيري ‪Mass media‬‬
‫• وسائل وسيطة ‪Media communication‬‬
‫‪20‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫( ‪ ) 3‬المستقبل ‪: Receiver‬‬
‫الذي يستقبل رسالة المرسل فيفهمها ثم يتجاوب معها‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫تدريب رقم (‪)4‬‬
‫من وجهك نظرك ‪...‬‬
‫ما صفات المستقبل الناجح ؟‬
‫‪22‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫صفات المستقبل الناجح ؟‬
‫مشاركة المرسل الشعور‪.‬‬
‫سرعة التجاوب‪.‬‬
‫االهتمام بالرسالة‪.‬‬
‫توفر الرؤية النقدية‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪23‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫أنواع‬
‫الوسائل‬
‫التعليمية‬
‫صنف إدجارديل ‪ Edgar Deal‬الوسائل التعليمية‬
‫على أساس التجريد أو القرب من الواقع إلى‬
‫أحد عشر مستوى‬
‫متمثلة في مخروط سماه‬
‫مخروط الخبرة‬
‫‪Cane of Experience‬‬
‫مخروط‬
‫الخبرة‬
‫لـ إدجارديل‬
‫جدول يوض‬
‫أنواع الوسائل التعليمية‬
‫سمعية‬
‫(‪)1‬‬
‫األجهزة‬
‫التعليمية‬
‫أجهزة‬
‫ميكانيكية‬
‫بصرية‬
‫سمعية‬
‫وبصرية‬
‫أجهزة‬
‫الكترونية‬
‫الراديــو – المســج ا الصــوتية –‬
‫مختبراا اللغاا‬
‫جهـــــاز عـــــرث األفـــــ م الثابتـــــة ‪-‬‬
‫جهـــاز عـــرث الشـــ افياا ‪ -‬جهـــاز‬
‫عــــرث الشــــرائ ‪ -‬جهــــاز عــــرث‬
‫الصور المعتمة ‪.‬‬
‫ أجهـــزة عـــرث األفـــ م المتحركـــة‬‫قيــــــاس ‪ 8‬و ‪ 16‬مــــــم ‪ -‬جهــــــاز‬
‫االســـتقبال التل زيـــوني – أجهـــزة‬
‫ال يديو ‪0‬‬
‫الحاسباا اإللكترونية – الكمبيـوتر وييرهـا‬
‫‪...‬‬
‫مطبوعاا‬
‫ومصوراا‬
‫(‪)2‬‬
‫المواد‬
‫التعليمية‬
‫الكتــب ا الصــور ا الرســوماا ا الخـرائط ا‬
‫الشـــــــــ افياا ا البطاقـــــــــاا ‪ -‬اللوحـــــــــاا‬
‫التعليميــــة ا لــــوي الطباشــــير ا الجيــــوب ا‬
‫ال ني ا الكهرباء ‪0‬‬
‫مسموعة‬
‫ومرئية‬
‫ثابتة‬
‫األشــــــــرطة الصــــــــوتية ا األســــــــطواناا ا‬
‫الشرائ ا األفـ م الثابتـة المرفقـة ب شـرطة‬
‫صوتية ‪0‬‬
‫مسموعة‬
‫ومرئية‬
‫متحركة‬
‫األف ـ م المتحركــة قيــاس ‪16‬مــم ا ‪8‬مــم‪-‬‬
‫أشرطة ال يديو‪ -‬أسطواناا الكمبيوتر‬
‫الرح ا والزياراا ‪ -‬المعارث ‪-‬‬
‫المتـــــــــــــــاحف ‪ -‬المســـــــــــــــاري ‪-‬‬
‫(‪)3‬‬
‫المختبــــــراا والتجــــــارب العلميــــــة ‪-‬‬
‫المواقف‬
‫األشـــياء ا العينـــاا ‪ -‬النمـــا‬
‫الشبيهة بالحياة‬
‫‪0‬‬
From Blackboard to
Overhead Projector
Dr. Hussain Abdul Baset
30
‫ج ـهـاز عــرض فوق الرأس‬
‫‪Over Head Projector‬‬
‫‪O.H.P.‬‬
‫ج ـهـاز عــرض الـشـفـافـيـات‬
Dr. Hussain Abdul Baset
32
‫الش افياا التعليمية‬
Dr. Hussain Abdul Baset
33
‫تعريف الش افياا التعليمية ‪:‬‬
‫‪34‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫أنواع الش افياا‬
‫التعليمية‬
‫‪35‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫أنواعها على اساس المحتوى‬
‫مرسومة‬
‫مكتوبة‬
‫مكتوبة‬
‫ومرسومة‬
‫‪36‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫أنواعها على اساس الشكل والتركيب‬
‫طبقة‬
‫واحدة‬
‫طبقة واحدة‬
‫مغطاة‬
‫متعددة‬
‫الطبقاا‬
‫‪37‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫أنواعها على اساس المادة المصنوعة‬
‫حرارية‬
‫عادية‬
‫فوتويرافية‬
‫‪38‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫تصميم الش افياا التعليمية ‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪39‬‬
‫تخصيص شفافية أو كثر لكل عنصر من عناصر الموضوع‬
‫الدراسي ‪.‬‬
‫ترك هامش ( ‪ ) 3-2‬سم من الجوانب األربعة للشفافية (أعلى –‬
‫أسفل ‪ -‬أيسر‪ -‬أيمن ) ‪.‬‬
‫وضع عنوان لكل شفافية يوضح محتوياتها ‪.‬‬
‫كتابة عنوان الشفافية بحجم ونوع ولون خط مختلف عن‬
‫تفصيالت موضوع الشفافية ‪.‬‬
‫وضع خط أسفل النقاط الهامة في الشفافية ‪ ،‬أو كتابتها بلون‬
‫مختلف ‪.‬‬
‫توزيع النصوص والصور والرسوم المتضمنة بالشفافية بشكل‬
‫يراعي النسبة والتناسب ‪.‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫أمثلة تصميماا‬
‫الش افياا‬
‫‪40‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫تخطيطاا النص‬
Dr. Hussain Abdul Baset
41
‫تخطيطاا المحتوى‬
Dr. Hussain Abdul Baset
42
‫تخطيطاا النص و المحتوى‬
Dr. Hussain Abdul Baset
43
) 1 ( ‫تخطيطاا أخرى‬
Dr. Hussain Abdul Baset
44
) 2 ( ‫تخطيطاا أخرى‬
Dr. Hussain Abdul Baset
45
‫طرق إنتا الش افياا‬
‫اليدوية‬
‫‪46‬‬
‫النسخ‬
‫الحراري‬
‫الحرارية‬
‫التصوير‬
‫الضوئي‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫باستخدام‬
‫الكمبيوتر‬
‫أيهما أفضل ؟ إنتا الش افياا رأساً ام أفقياً‬
‫‪47‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫جــهـاز عــرث الصور المعتمة‬
‫‪Episcope‬‬
‫جــهـاز ال انوس السحري‬
‫أنواع المادة المستخدمة مع جهاز ‪EPI‬‬
‫المواد المعتمة‬
‫صور‬
‫فوتويرافية‬
‫‪49‬‬
‫عيناا‬
‫ومجسماا‬
‫صغيرة‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫ص حاا الكتب‬
‫والمج ا‬
Dr. Hussain Abdul Baset
50
‫ج ـهـاز الفيديو بروجكتور‬
‫‪Video Projector‬‬
‫ج ـهـاز األفالم املتحركة‬
‫‪Video Projector‬‬
‫األفالم‬
‫المتحركة‬
‫‪Video‬‬
‫‪Projector‬‬
‫بيانات‬
‫الكمبيوتر‬
‫‪52‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫البث‬
‫التليفزيوني‬
‫المباشر‬
‫أجهزة‬
‫الفيديو‬
‫بروجكتور‬
‫‪53‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫مميزات استخدام جهاز فيديو بروجكتور‬
‫‪ ‬عرث أف م ال يديو التعليمية بصورة واضحة وشيقة‬
‫‪.‬‬
‫‪ ‬إعداد الدروس عن طريق تطبيقاا الكمبيوتر‬
‫وعرضه على الط ب ‪.‬‬
‫‪54‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
Dr. Hussain Abdul Baset
55
Definition
What is a Digital Learning Object?
“Any digital object or media asset that
is an independent and self-standing
unit of learning content predisposed
to reuse in a multiple instructional
context.”
Dr. Hussain Abdul Baset
56
What are Digital Learning Objects?
“Instructional technology meets object-oriented computing”:
•
•
•
•
•
Digital (computer-based) components called “objects”
Small “chunks” of computer-based media
Independent and “self-standing”
Reusable, in different ways and in different contexts
Based on accepted specifications or standards, to be
interoperable across hardware and software “platforms”
• Contributing to learning
Dr. Hussain Abdul Baset
57
‫الوحدات الرقمية ‪Digital Objects‬‬
‫هي إعادة استخدام أي عناصر أو مواد أو إصدارات أو مصادر‬
‫أو جزئيات رقمية في مواقف تعليمية جديدة غير التي تم‬
‫إنتاجها من أجله ‪ ،‬وتترواح بين النص و الصوت و الصورة و‬
‫الخرائط و األشكال و الرسوم الثابتة و المتحركة و لقطات‬
‫الفيديو و المحاكاة التفاعلية ‪ ،‬ويتراوح عرض كل منها في‬
‫الموقف التعليمي بين ‪ 15 -1‬دقيقة " ‪.‬‬
‫‪58‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫تدريب رقم (‪)5‬‬
‫ما المصادر المختلفة لجمع بعض الوحدات‬
‫الرقمية المرتبطة بتدريس مادة تخصصك ؟‬
‫‪59‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫مصادر الحصول على األدوات والوسائط التكنولوجية الرقمية‬
‫من المواقع التعليمية المتاحة على شبكة اإلنترنت ‪.‬‬
‫من المواقع العامة المتاحة على شبكة اإلنترنت ‪.‬‬
‫من مواقع الجهات العلمية المتاحة على شبكة اإلنترنت ‪.‬‬
‫من البرامج التعليمية المخزنة على األقراص المدمجة ‪. CD-ROM‬‬
‫من الموسوعات االلكترونية المخزنة على األقراص المدمجة ‪. CD-ROM‬‬
‫من البرامج الثقافية والترفيهية المخزنة على األقراص المدمجة ‪. CD-ROM‬‬
‫من أصدقاء عبر رسائل البريد االلكتروني ‪.E-mail‬‬
‫من المجموعات اإلخبارية ‪News Groups‬المشترك فيها‬
‫من القوائم البريدية ‪Mailing List‬المشترك فيها ‪.‬‬
‫من األصدقاء عبر برامج المحادثة ‪.Chats‬‬
‫من االسطوانات المدمجة ‪ CD-ROM‬التي تأتي برفقة المجالت المتخصصة في‬
‫الكمبيوتر‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪60‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
Digital Learning Objects
Digital learning objects might be:
•
•
•
•
•
•
•
Text or multimedia learning content
Articles, other readings, case studies
Photographs, images, sound files, animation
Simulations, role plays, games
Databases
Research projects
Communication tools (e.g. an electronic bulletin
board)
• Assessment activities, tests
• Learning management tools
Dr. Hussain Abdul Baset
61
‫النص‬
‫‪Text‬‬
‫الصورة‬
‫‪Picture‬‬
‫أمثلة عن‬
‫الوحدات‬
‫الرقمية‬
‫التي يمكن‬
‫استخدامها في‬
‫التدريس‬
‫الخرائط‬
‫‪Maps‬‬
‫لقطات الفيديو‬
‫‪Video Clip‬‬
‫الرسوم المتحركة‬
‫‪62‬‬
‫‪Dr. Hussain Abdul Baset‬‬
‫‪Animations‬‬
Use of Digital Learning Objects
The idea is that teachers can bring together a
number of learning objects to create
lessons or units of study. The learning
objects may be:
• created by the teacher, or
• created within the school, or
• stored on the school’s LAN, or
• made available via the school library
catalogue, or
• available from free or commercial learning
object repositories
Dr. Hussain Abdul Baset
63
Advantages of DLOs
•
•
•
•
•
•
Efficiency
Time savings
Reusability
Potential for greater individualisation
Access to a wider range of resources
They make possible new teaching and
learning strategies
• Potential to provide support for inquirybased or project-based learning
Dr. Hussain Abdul Baset
64
II. LO’s Importance
“The main idea of ‘learning
objects’ is to break educational
content down into small
chunks that can be reused in
various learning environments,
in the spirit of object-oriented
programming”
-- David Wiley
Dr. Hussain Abdul Baset
65
‫أمثلة الوحدات‬
‫الرقمية‬
Dr. Hussain Abdul Baset
67
Dr. Hussain Abdul Baset
68
Dr. Hussain Abdul Baset
69
Dr. Hussain Abdul Baset
70
‫صور الحيوانات البرية‬
Dr. Hussain Abdul Baset
71
‫خرائط‬
Dr. Hussain Abdul Baset
72
‫خرائط‬
Dr. Hussain Abdul Baset
73
‫خرائط‬
Dr. Hussain Abdul Baset
74
‫أمثلة الوحدات‬
‫الرقمية‬
‫( خارجي )‬
More Information
• The URL of the web page for this presentation is
http://www.hi.is/~anne/dlo-wa.html
• Visit my own home page for further information:
http://www.hi.is/~anne/
Dr. Hussain Abdul Baset
76
ً
‫شكرا‬
‫انتهت املحاضرة‬
Dr. Hussain Abdul Baset
77