Transcript prezentacją multimedialną

6-LATEK W SZKOLE
CZYNNIKI WAŻNE DLA
RODZICÓW
poziom gotowości szkolnej dziecka
 nowa postawa programowa
 przygotowanie szkoły
 demografia

Czym różni się myślenie
o dziecku u progu szkoły
od roku 2009?
GOTOWOŚĆ
SZKOLNA
DOJRZAŁOŚĆ
SZKOLNA
Umysłowa
Emocjonaln
o-społeczna
GOTOWOŚĆ
SZKOLNA
Fizyczna
Percepcyjn
omotoryczna
OBSZARY WAŻNE W OCENIE
GOTOWOŚCI SZKOLNEJ 6 - LATKA
JAKI POWINIEN BYĆ PRZYGOTOWANY
DO NAUKI W SZKOLE
SZEŚCIOLATEK?
1.
2.
3.
4.
5.
Jest ciekawy świata,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie
Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami
Jest samodzielny
Podejmuje uczenie się pod kierunkiem
osoby dorosłej – zapamiętuje i wykonuje
polecenia, zależy mu na doprowadzeniu
pracy do końca,
7. Jest sprawny pod względem ruchowym
i manualnym,
8. Interesuje
się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…
6.
◦
◦
◦
◦
◦
◦
Słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
Opowiada historyjkę obrazkową,
Układa układanki,
Dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby
oraz łączy sylaby w wyraz,
Zna i stosuje liczebniki porządkowe,
Dodaje i odejmuje liczmany lub przedmioty.
KRÓTKI PRZEGLĄD DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ:
1. interesuje się otaczającym światem, posiada
wiedzę o sobie (potrafi powiedzieć
jak się
nazywa, ile ma lat, gdzie mieszka, zna pory
roku, dni tygodnia)
2. posiada odpowiedni do wieku zasób słów,
prawidłowo
wymawia
wszystkie
głoski,
swobodnie wypowiada się zdaniami, np. na
temat
swoich
przeżyć,
zaobserwowanego
zjawiska lub oglądanego obrazka
3. słucha uważnie poleceń i rozumie ich treść,
4. skupia uwagę na zadaniu, doprowadza zadanie
do końca,
5.
6.
7.
8.
9.
przestrzega
reguł
obowiązujących
w społeczności dziecięcej i współdziała w
zabawach i sytuacjach zadaniowych, lubi gry
zespołowe
zapamiętuje treść bajki, wiersza, potrafi
odtworzyć je z pamięci
klasyfikuje i szereguje przedmioty, obrazki
posiada orientację w schemacie ciała i w
przestrzeni (potrafi wskazać prawą, lewą rękę,
określa położenie przedmiotów nad, pod, na)
jest
samodzielny
w
czynnościach
samoobsługowych oraz w sytuacji zadaniowej
(podejmuje
próby
poradzenia
sobie
z trudnością, jest zainteresowane osiągnięciem
celu, stara się dokończyć pracę)
10. dba
o bezpieczeństwo własne i innych
(bezpiecznie porusza się po drodze, rozumie jak
zachować się w sytuacji zagrożenia, wie gdzie
można otrzymać pomoc i umie o nią poprosić)
11. jest sprawny
pod względem ruchowym i
manualnym
12. poprawnie
trzyma ołówek, posługuje się
nożyczkami, lepi z plasteliny i rysuje
13. jest zainteresowany
czytaniem, pisaniem i
matematyką (interesuje się książkami, z uwagą
słucha
opowiadań,
baśni,
rozumie
sens
umownych znaków, zna i stosuje liczebniki
porządkowe, dodaje i odejmuje konkretne
przedmioty, liczmany)
14. dodaje
i odejmuje pomagając sobie liczeniem
na palcach lub innych konkretach.
15. jest
zainteresowany szkołą i działaniami,
z którymi wiąże się pełnienie roli ucznia – chce
pójść do szkoły
Dodatkowe
badanie
gotowości
szkolnej
w poradni psychologiczno – pedagogicznej
Tychy ul. Andersa 16
–
Motoryka duża i mała
Odporność na choroby
Prawidłowe działanie zmysłów
Czy dziecko lubi zabawy ruchowe?
 Czy chętnie uczestniczy w zespołowych grach
ruchowych?
 Czy jest w stanie zachować określoną pozycję przez
jakiś czas (spokojnie stać, siedzieć)?
 Czy dziecko dobrze widzi i słyszy?
RUCH
!!!
 Czy męczy się szybciej niż rówieśnicy?

Na co warto zwrócić uwagę rozwój fizyczny
Prawidłowy chwyt pisarski –
umożliwia efektywne i długotrwałe
pisanie

Analiza i synteza wzrokowa i słuchowa czyli
zdolność do odbioru i przetwarzania bodźców, ich
rozumienia i reagowania na nie odpowiednią
aktywnością ruchową.

Orientacja przestrzenna - czyli zdolność
odróżniania strony lewej od prawej oraz
określania relacji przestrzennych typu nad, pod,
za.
Na co warto zwrócić uwagę
rozwój percepcyjno - motoryczny




Myślenie
Pamięć
(wzrokowa,
słuchowa,
sekwencycja)
Uwaga
Mowa










Nauka wierszyków, piosenek.
Gry typu MEMO.
Zabawy polegające na zapamiętywaniu
układu przedmiotów, następnie
odgadywanie, co się zmieniło.
Zagadki, zawierające w treści dwie
Proponować dziecku gry planszowe.
Nie wyręczać, dać dziecku szansę, aby samo
znalazło rozwiązanie problemu.
Tworzyć zbiory, porównywać
Rozmawiać, słuchać, czytać,
Zachęcać do opowiadania
Uczyć skupiania uwagi
Na co warto zwrócić uwagę –
rozwój umysłowy






Panowanie nad emocjami,
Poczucie obowiązku,
Umiejętność pokonywania trudności,
Zainteresowanie światem,
Przestrzeganie norm
Empatia …
Czas
Rozmowy
Obowiązki
Pokazywanie świata
Na co warto zwrócić uwagę –
rozwój społeczno - emocjonalny
KIEDY DZIECKO SZEŚCIOLETNIE NIE JEST
GOTOWE ABY PÓJŚĆ DO SZKOŁY?
Gdy ma trudności emocjonalne





W zabawie reaguje gniewem, złości się,
obraża,
Łatwo wybucha złością, płaczem, reaguje
bardzo impulsywnie,
Okazuje nadmierny lęk, wycofuje się,
Stara się przebywać blisko nauczyciela lub
innej osoby dorosłej w stopniu utrudniającym
zabawę i naukę w grupie,
Unika sytuacji wymagających samodzielności;
KIEDY DZIECKO SZEŚCIOLETNIE NIE
GOTOWE ABY PÓJŚĆ DO SZKOŁY?
JEST
1. Ma niską ocenę gotowości szkolnej
wykonaną w przedszkolu;
2. Gdy
ma
zaburzone
procesy
poznawcze



Napotyka
na
trudności
w
spostrzeganiu
oraz klasyfikowaniu,
Ma trudności z zapamiętywaniem informacji,
Koncentracja uwagi jest chwiejna, bardzo podatna
na rozproszenie
3. Zaburzona
jest
językowa;
4. Jest niepełnosprawne;
komunikacja



Sale lekcyjne powinny składać się z dwóch
części: edukacyjnej (wyposażonej w tablicę,
stoliki itp.) i rekreacyjnej (odpowiednio do
tego przystosowanej).
W klasie I szkoły podstawowej około połowy
czasu przeznaczonego na edukację
polonistyczną uczniowie mogą zajmować się
rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach.
Dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń
najwyżej przez jedną czwartą czasu
przeznaczonego na edukację matematyczną
Nowa podstawa programowa
Doświadczenia w Tychach
Demografia dla rocznika 2007
Diagnozą gotowości do podjęcia nauki –
wykonaną w przedszkolu
2. Obserwacją własną umiejętności dziecka
i jego chęcią do nauki
3. Wynikiem wizyty w wybranej szkole –
zobaczenie przygotowania sal, rozmowa
z dyrektorem, pedagogiem i
wychowawcą (m.in. kwestia świetlicy,
obiadów, zmianowości, ilości
sześciolatków w klasie).
1.
Czym się kierować podejmując
decyzję?
DLACZEGO WARTO POSŁAĆ SZEŚCIOLATKA
DO SZKOŁY?
◦ Odroczenie
obowiązku
szkolnego
powtarzanie roku,
◦ Stymulacja
rozwoju
stały
progres,
kształtowanie samodzielności,
◦ Prawidłowo
realizowany
program
dostosowany do możliwości dziecka, szkoła
gotowa na przyjęcie 6-latków,

PUNKT KONSULTACYJNY DLA RODZICÓW
◦
◦
◦
◦
◦
◦

Poniedziałek 10.00-12.00
04.02.2013
18.02.2013
04.03.2013
11.03.2013
25.03.2013
DZIEŃ OTWARTY DLA RODZICÓW DZIECI
6-LETNICH
◦ 02.02.2013 10.00-12.00
Dla rodziców dzieci rocznika 2007
SERDECZNIE DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
[email protected] www.ppptychy.pl
Tel. 32 227 23 92