Transcript GOTOWOŚĆ SZKOLNA

GOTOWOŚĆ
SZKOLNA
Co każdy rodzic wiedzieć powinien?
Pojęcie gotowości
szkolnej
• gotowość szkolna to taki poziom rozwoju
dziecka, który umożliwia mu podjęcie nauki
w szkole oraz sprostanie wymaganiom
szkolnym
• gotowość szkolna to nie tylko umiejętność
czytania i liczenia, ale przede wszystkim
gotowość dziecka do podjęcia nowych zadań,
zdolność do przystosowania się do nowego
środowiska
Dzieci osiągają dojrzałość szkolną w
różnym czasie.
Decydują o tym czynniki biologiczne,
środowiskowe, wychowawcze.
Zalety badania gotowości
szkolnej
- Diagnoza możliwości edukacyjnych
dziecka
- Rozpoznanie ewentualnych opóźnień
- Możliwość podjęcia działań
korekcyjnych
- Poznanie mocnych i słabych stron
dziecka
Kryteria gotowości
szkolnej
Rozpatrując rozpoczęcie nauki dziecka
w klasie I należy uwzględnić 3 sfery
rozwojowe:
• fizyczną
• emocjonalno-społeczną
• poznawczą
SFERA FIZYCZNA
Przejawy dojrzałości
• Ogólnie dobry stan zdrowia i odporność na
zmęczenie
• Waga i wzrost adekwatny do wieku dziecka
• Prawidłowy wzrok i słuch
• Dobra sprawność ruchowa (dziecko posiada
umiejętność skakania, rzucania i łapania piłki,
jazdy na rowerze)
• Dobra sprawność manualna (dziecko prawidłowo
trzyma ołówek, posługuje się nożyczkami,
wycina, maluje, lepi, ruchy ręki są
skoordynowane i płynne
SFERA EMOCJONALNOSPOŁECZNA
Przejawy dojrzałości
• Dziecko jest w dużym stopniu samodzielne
(umie samo ubrać się i rozebrać, korzystać
z toalety, dba o swoje rzeczy, utrzymuje
prządek w swoim otoczeniu
• Rozumie i przestrzega zasad i norm
społecznych, słucha wychowawczyni, spełnia
polecenia
• Chętnie nawiązuje kontakty z rówieśnikami
• Współdziała w grupie
• Prawidłowo reaguje na uwagi dotyczące jego
zachowania
• Umie przynajmniej częściowo panować nad
emocjami, np. złością, niechęcią, zaczyna
kontrolować swoje uczucia
• Nie zniechęca się trudnościami, porażkami
• Jest wrażliwe na potrzeby innych
SFERA POZNAWCZA
Przejawy dojrzałości
• Dziecko wypowiada się pełnymi
zdaniami, poprawnie pod względem
artykulacyjnym i gramatycznym
• Ma odpowiedni zasób słownikowy i
wiadomości o najbliższym otoczeniu
• Potrafi opowiedzieć obrazek,
historyjkę
• Potrafi uważnie słuchać nauczyciela,
skupia uwagę na żądanie, potrafi
ukończyć pracę
• Rozróżnia prawą i lewą stronę ciała
• Dodaje i odejmuje na konkretach
• Porównuje liczebność zbiorów
• Jest zainteresowane czytaniem i
pisaniem
• Jest gotowe do nauki czytania i pisania
Co to znaczy, że dziecko
jest gotowe do nauki
czytania i pisania?
Warunkiem nabycia umiejętności czytania i
pisania jest prawidłowy rozwój
spostrzegania wzrokowego, słuchowego
(rozróżnianie dźwięków w mowie),
koordynacji wzrokowo-ruchowej
(współdziałanie ręki i oka).
Umiejętności te kształtują się wraz z
wiekiem dziecka
Percepcja słuchowa
przejawy dojrzałości
•
•
•
•
•
Rozpoznawanie dźwięków z otoczenia
Odtwarzanie rytmu
Zapamiętywanie wierszyków, piosenek
Dzielenie wyrazów na sylaby
Składanie wyrazów z usłyszanych
sylab
• Wysłuchiwanie sylaby początkowej i
końcowej
• Nazywanie głoski na początku wyrazu
Percepcja wzrokowa
przejawy dojrzałości
• Dobieranie figur o takim samym
kształcie, lecz innym kolorze i wielkości
• Wyodrębnianie danej figury spośród
innych
• Układanie obrazków z części
• Odwzorowywanie szlaczków, wzorów
• Dobieranie części obrazka do całości
• Rozpoznawanie różnic miedzy obrazkami
Decyzję o gotowości szkolnej
dziecka podejmują rodzice
Dziękuję za uwagę
Danuta Iwaniszczuk – psycholog szkolny z ramienia
Poradni Pedagogiczno – Psychologicznej nr 20
przy ul. Powstańców Śląskich 17