Transcript ped3 - drfeherkatalin.hu

NEVELÉS A CSALÁDBAN
2.
Családtípusok
A „diktátor családja”
• Koronás fotelben
terpeszkedve olvas az apa.
• Leghűségesebb
alattvalója, a felesége tálcán
kínálja a király kedvenc
italát, a korsó sört.
• A trónus mellett
gyermekeik térdelnek,
láthatóan apahiánytól
szenvedve lesik minden
szavát.
• Létét az önzés tartja fenn.
„Az anyakirálynő családja”
• Az anya büszkén, egyenes
derékkal,
koronával a fején és fakanállal a
kezében ül a tűzhely tetején.
• Nem túl kényelmes trónus, de
arról
árulkodik, hogy az uralkodó
okosabb, mint az előző, mert
tudja, hogy a családi életet a
konyhából a legkönnyebb
irányítani.
• Lábainál megsemmisülten hever
a korábbi zsarnok, míg a többi
alattvaló,
a gyerekek iskolai füzettel a
kezükben várnak kihallgatásra.
”A döntések asszonya”
• A korábbi királynő nehéz
helyzetbe került,
megtörten vonszolja a
nehéz bevásárlókosarat,
• A kisebbik gyerek húzatja
magát, a nagyobbik úgy
tesz, mintha emelné a
szatyrot, de a legtöbb baj
az anya hátán csüngő
szakállassal, a férjjel van.
• Ebben a családban a
döntések terhe is az
anyára nehezedik.
„Egymást túlüvöltve”
• Üvöltve veszekedő
házaspár.
• A gyerekek szüleik között
vergődve az asztal alatt
reszketnek.
• Ebben a
modellben mindenki csak
a magáét mondja, s nem
érzékeny arra az üzenetre,
amely a másik felől jön.
• A bizonytalansággal
elvész a gyerekek
harmonikus
személyiségfejlődésének
minden esélye.
„Egyenlők káosza”
• A modern családban
jellemző, az
egyenlősdi, ahol
mindkét szülőnek
van
mosogatóköténye,
fakanala.
• Az élet kezdetén
szükség van
határozott
iránymutatásra.
„A csonka család”
• Az egyik szülő
hiányzik.
• A másik fél
szerepkörét is vállalnia
kell annak, aki a
gyerekekkel egyedül
maradt.
• Ebben a helyzetben
könnyen kialakulhat,
hogy az anya
megszűnik
nőnek lenni, és az apa
nem férfi.
„Kapcsolat nélkül”
• Az apa munkájába merülve
ül az aktáktól roskadozó
íróasztalnál
• Az anya a konyhában főz,
vagy a gyerek leckéjét
kérdezi ki.
• A kettejük között hullámzó
vízen ring a gyerekek
hajója.
• Hiába vannak odakötve
mindegyik parthoz, nincs
valóságos kapcsolat
közöttük, a szülők páros
magányban élnek.
„A gyerekbálvány”
• A szülők törődésük és
figyelmük helyett
játékokból épített
torony tetejére ültetett
gyereket
bálványoznak.
• Ebben a családban
minden a gyerekért
van, pedig ez az, ami
a gyerek érdekét a
legkevésbé szolgálja.
„Anyós pajtás a főnök”
• A szülőket bábokként
mozgatja a mester, az
anyós, aki segített
megvenni a
fiataloknak az első
kocsit, vagy az első
lakást.
• A férj és feleség testilelki egységét
könnyen
megzavarhatja az
érzelmi zsarnokság.
Hagyományos családok
•
•
•
•
Történelmileg a 18. sz. végéig jellemző ez a
családtípus
A családi élet egy térben zajlott
„Rituális demonstrációk”
A gyerekkornak nem volt kitüntetett jelentősége
A család, mint fogalom mást jelentett.
A polgári család
Degas: A Bertelli család. 1858
Musée d'Orsay, Párizs
• Elválik egymástól a munka- és szabadidő, a munkaés lakóhely
• A család alapja a családi tulajdon és a családfő
bevételei lesznek
• A család keresőkre és eltartottakra bomlik
• A gyerekek szerepe is átalakul
• Megjelennek a szerelmi alapon kötött házasságok
• A családok zártsága a külvilág felé erősödik
A „modern” család
• A párválasztásban nő az egyéni döntéshozatal, a
szabadság az érzelmek szerepe
• A házasság előtti párkapcsolatok súlya
növekszik
• A kapcsolatok helyettesíthetővé válnak
• Megjelennek a különféle alternatív együttélési
minták
• A családi életcikluson belül módosul az egyes
életszakaszok hossza, jelentősége
• Fontos a családtagok közötti kommunikáció
A gyermek a családban
Kötődések
• Mi lehet olyan különleges az anyához való
kötődésben?
• Miért van az elválasztásnak olyan súlyos
következménye a kapcsolatokra, illetve a
gyermek érzelmi fejlődésére?
Etológiai válaszok 1.
Harlow: kísérletek rhesus majmokkal
• Mi a fontos? Táplálék („drótanya”) vagy ölelés („szőranya”)
• Depriváció súlyos fejlődési
következményei:
• Abnormális szociális viselkedés
• Extrém agresszió
• Saját utód gondozására
való képtelenség
Etológiai válaszok 2.
Hinde: szeparációs kísérletek rhesus majmokkal
– Kizárólag kortársakkal nevelkedők:
• Félénkség
• Inadekvát szülői magatartás
– Időszakos izoláció:
• Kritikus szakasz 3-9 hó
• Kritikus szakaszban történt
szeparáció hatása még évek
múlva is látható.
Bowlby kötődéselmélete 1.
• Anya-gyerek kapcsolat nem
pusztán a tápláláson alapszikahogy Freud vélte - hanem a
korai szoros testi kapcsolat a
közelség a meghatározó.
• Bioszociális ösztön irányítja a
kapcsolat kialakulását.
Veleszületett szükséglet, hogy
a csecsemő néhány felnőtt
gondozóval tartós, személyre
szóló kötődést alakítson ki
Bowlby kötődéselmélete 2.
Kötődés: hosszantartó
érzelmi kapcsolat a gyermek
és a számára fontos gondozó
közt.
– Kialakulásának feltétele: a
gondozó megbízhatósága
Kötődés szakaszai
1. differenciálatlan szociabilitás
2. differenciált szociabilitás
3. valódi kötődés
4. partnerség szakasza
Differenciálatlan szociabilitás
• Differenciálatlan = meg nem
különböztető
• 0-2/2,5 hó
• Baba sokat alszik
• Baba nem tesz különbséget
gondozók közt
Differenciált szociabilitás
• Differenciált =
megkülönböztető
• 2,5 hó – 6 hó
• Baba:
– Sírással hív, mosollyal tart
ott
– Igényli a társas
interakciókat
– Felismeri a körülötte
lévőket, de nem utasít el
Valódi kötődés
• 2 éves korig
• KÖZELSÉGKERESÉS:
csecsemő keresi a számára
fontos személy közelségét
• MONITOROZÁS: csecsemő
folyamatosan figyeli a
gondozót
• TILTAKOZÁS: az elhagyás
ellen
• ÖRÖM: ha a gondozó marad
Partnerség szakasza
• 2-3 év
• Társas világ működésének
szabályszerűségeiről kialakít
magában 1 modellt
• Próbálkozik a határok
feszegetésével
• Maradandó modelleket alakít ki
önmagáról és a világról!
Biztonságos kötődés
• El mer távolodni az anyától
• Szülő jelenlétében felveszi
az idegennel a kapcsolatot
• Anya eltűnésekor tiltakozik
• Megnyugtatható
Bizonytalan - elkerülő
• Nem dúlja fel az anya
távozása
• Nem fél az idegentől
• Nem keresi a kapcsolatot,
inkább aktívan elkerüli
– Elfordul, elnéz, háttal
játszik
Bizonytalan – ambivalens
• Nagyon feldúlja a szeparáció,
nem nyugszik meg
újratalálkozáskor
• Nem mer ismerkedni
Kötődéshiány
• Viselkedés:
– nincs preferált kötődési személy
– nincs szeparációs félelem
– sivár szociális viselkedés
• Háttér:
– Intézeti gondozás
– Gyakori gondozó váltás
– Súlyos elhanyagolás
Gátolt kötődés
• Viselkedés:
– Tartósan gátolt viselkedés új
helyzetekben, idegen
jelenlétében
– Érzelmi kifejezés szegényes
– 1. interakciót csak a
kötődési személlyel folytat
– 2. kényszeres
engedelmesség
• Háttér:
– 1. túlféltés
– 2. bántalmazás
Agresszív kötődés
• Viselkedés:
– Van kötődési személy, de a
kapcsolatot áthatja a harag
– Szorongásos tünetek
• Háttér:
– Erőszakos, bántalmazó szülő
– Következetlen,
kiszámíthatatlan bánásmód
A biztonságos kötődés hatása a
későbbi társas helyzetre
A biztonságosan kötődő
gyermekek jellemzői:
• Népszerűbbek a kortárs
csoportban
A bizonytalanul kötődő
gyerekeket
• Gyakrabban utasítják el,
kevésbé kedvelik,
• Több baráti kapcsolattal
rendelkeznek
• Visszahúzódóbbak
• Inkább lesznek irányító
személyek
• Passzívabbak.
• Kezdeményezőbbek
Nevelési stílusok a családban
1. A tekintélyelvű nevelés jellemzői: hagyományos értékrend,
korlátozás, büntetés preferálása. Hatalom éreztetése,
engedelmességre szoktatás.
Következménye: hiányos társas készségek, kezdeményezés hiánya,
önállótlanság.
2. Határozott, irányító nevelők: kölcsönösség, testi fenyítés
mellőzése. Magyarázat, kompromisszumkészség. Önállóságra
ösztönözés, magas követelmények támasztása.
Következménye: önállóság és szociális hatékonyság.
3. Túlzottan engedékeny nevelők: nagyfokú szabadság, alacsony
színtű követelmények, fegyelmezés hiánya.
Következmény: éretlenség, felelőtlenség a társas kapcsolatokban.