Transcript 第二单元复习

第二单元
西方人文精神的起源
及其发展
课程标准:
1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对
人的价值的阐述，理解人文精神的内涵
2、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等
人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期
人文主义的含义。
3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启
蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思
想的发展。
一、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人
的价值的阐述
1、智者学派
代表人物： 普罗泰格拉
对人的价
“人是万物的尺度”
值的阐述：
评价：
①强调人的价值，否定神的意志
②反对迷信，强调自由
③忽视了人道德作用
一、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人
的价值的阐述
2、苏格拉底
①“有思想力的人是万物的尺度”
②“美德即知识”
③指出教育对美德同样重要
3、柏拉图
《理想国》根据智慧品德把每个人明确
分工
（贤人；武士；农民和手工业者）
鼓励人们独立理性思考
4、亚里士多德
强调在整个自然界中，人是最高级的
（最博学的人）
1、智者学派兴起的根本原因是
A、古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展
A
B、雅典成为政治文化中心
C、参与政治生活成为每个公民生活的重要
内容
D、许多思想家个人努力的结果
2．下列关于智者学派的说法错误的是
A．怀疑和否定神的存在
B．以“人”为研究中心
A
C．是古希腊民主政治发展的产物
D．强调人的尊严与价值
3．古希腊智者学派的代表人物普罗泰
戈拉说：“人是万物的尺度，是存在
的事物存在的尺度，也是不存在的事
物不存在的尺度。”这一主张表明
A
A．人的尊严和价值是至高无上的
B．人类社会的传统和习俗不容置疑
C．社会的道德规范是客观统一的
D．古希腊民主政治充分尊重和保护
个人利益
4.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智
慧的化身”。关于苏格拉底的表述，不正确的是
A．他的哲学追求主要集中在认识自己这一命题
上
B．强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首
要根源
C．认为“人是万物的尺度”
D．他使哲学开始成为一门研究“人”学问
6、亚里士多德
A、是苏格拉底的学生
B、认为在自然界中人类是最高级
C、其代表是《理想国》
D、提倡知德合一
C
B
二、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主
要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义
人物
主要作品
意义和影响
薄伽丘
《十日谈》
抨击 宣传主张……
但
丁
彼特拉克
达.芬奇
《神曲》
《歌集》
率先……
最早“人文主义之父”
《蒙拉丽莎》
马丁路德的思想：
1、只要有虔诚的信仰，灵魂便可获得拯救（信仰得救）
2、第个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利
（《圣经》是信仰惟一的权威）
3、简化宗教仪式4、国家权力高于教会
认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义
宗教神学
人文主义
以神为中心
以人为中心
禁欲和来世
现世的享受
自由平等
理性和科学
等 级 观 念
蒙 昧 主 义
1．（2007上海历史）罗马城内有架“圣梯”，
凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中
间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：
“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面
的礼仪。”这个人是（）
A．马丁·路德
B．克伦威尔
C．亨利八世
D．加尔文
A
2. （2007山东）马丁·路德说：“我们应当
让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职
务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管
他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，
世俗权力都有来管他。”该材料反映了马
丁·路德（）
A.倡导人的解放
B.否定基督教
C.宣扬《圣经》精神
D.否定教皇地位
D
三、人文精神发展成熟--- 启蒙运动
问题1：17、18世纪是理性时代，理性思想是怎
样到来的？（启蒙运动兴起的原因是什么？）
一、启蒙运动兴起的原因
（1）经济：资本主义进一步发展 （根本原因）
新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱
（2）政治：封建专制统治和教会压迫
（3）科学：自然科学的发展，提高了人们的自信
（4）思想：文艺复兴、宗教改革的推动
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点
人物
著作
<哲学通信>
伏尔泰
<路易十四时代>
<论法的精神>
孟德斯鸠 <波斯人信札>
卢梭
<社会契约论>
主张
倡导君主立宪制
抨击 反对 倡导 提倡
在法律面前人人平等
“三权分立”；；
法律是理性的体现
“人民主权” “社会契约”“天赋人
权”
财产私有是不平等根源
康德
《纯粹理性批判》 人非工具
人要自由也要自律
（德国）
问题探究:
阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、
孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点
材料一:
1、抨击天主教会
我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权
利。
——伏尔泰
思想主张：2、倡导君主立宪制
难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来
3、提倡“天赋人权”
在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，
显然是平等的。
——伏尔泰
4、法律面前人人平等。
每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗
争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有
一些人从远处痛骂他。”
——伏尔泰
应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家
——伏尔泰
1、对人文主义精神的表述，最准确的一项是
A.强调人性至上，反对宗教信仰
B.肯定人的价值，强调发展个性
C.提倡个人奋斗，鼓励发展私有
D.要求自由平等，否定神学世界观
B
2、“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或
者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。
我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”这句话
体现的思想是
A．禁欲主义
B．蒙昧主义
C．人文主义
D．理性主义
C
3．“在中世纪，人类意识的两方面—内心自省
和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕
之下，处于睡眠或半半醒状态。……在意大利，
这层纱幕最先烟消云散”。“最先烟消云散”的
根本原因是
A．意大利最早出现了资本主义萌芽
B．文艺复兴运动发源于意大利
C．意大利的文化遗产和人才结构
D．新兴资产阶级要求改变传统观念
A
C
4．美国1787年宪法制定 的原则源于
A．《社会契约论》 B．《百科全书》
C．《论法的精神》
D．《纯粹理性批判》
5．最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”
的是：
A．薄伽丘
B．但丁
C．米开朗琪罗
D．彼特拉克
6．宗教改革是发生在16世纪的一场爆发于德意
志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动，实质
是：
A．早期资产阶级的反封建斗争
B．新兴的资产阶级文化
C．反天主教的斗争
D．反对奴隶主的斗争
D
A
B
7．下列对法国“启蒙思想”最准确的表达
是：
A．批判专制主义，提倡自由平等的思想
B．批判了封建制度，对新社会提出设想的
思想
C．批判教权主义，提倡个人自由的思想
D．否定封建王权，提倡权力的“制约和平
衡
8．启蒙运动在反封建方面远远超过了文
艺复兴，主要表现在（ ）
A．彻底批判教权主义
B．不仅批判专制主义，还对资本主义
近代社会制度提出了设想
C．否定专制王权，提倡追求自由、幸
福
D．影响波及亚洲、美洲
B
10、14世纪—18世纪,欧洲先后出现了两次思想解放
运动的进步潮流,并且影响深远.据此回答:
(1)这两次思想解放潮流的发源地或中心地区在哪?
文艺复兴的发源地：意大利
启蒙运动中心：法国
(2)分析这两地成为思想解放潮流的发源地或中心
的主要历史原因.
(1)意大利最早出现资本主义萌芽;更系统地
保留了大量的古代希腊罗马遗存.
(2)法国资本主义发展程度较高;封建专制制度
更加腐朽.
(3)思想运动推动政治运动的进步和发展,试举两例说明
第二次思想解放潮流推动下的政治运动.
法国大革命;美国独立战争