Transcript 2-3西方的兴起与近代世界的变迁（杭州市惠兴中学

西方的兴起和近代世界的变迁
杭州市惠兴中学 唐少华
逻辑体系
• 主题二：社会变迁和文明演进，专题三：有侧重地了解近
代历史发展的特点，凸现发展模式的多样性和世界整体化
趋势
• 整个近代历史的发展，从时间角度看，14世纪到19世纪，
共600年的历史；从经济发展的角度看，从农业经济形态
为主逐步转变为以工业经济形态为主；从政治角度看，封
建专制统治逐步转变为资产阶级民主政治，资本主义政治
体系在世界范围内逐步确立起来；从思想文化领域看，神
学统治逐步转变为资产阶级民主思想占统治地位；从社会
形态看，资本主义社会取代了封建社会；从国际关系角度
看，从相对封闭的世界走向整体联系
• “转型”是个关键词，在转型过程中，由于各个国家的历
史和国情不同，选择的发展道路也各具特点，凸现发展模
式的多样性
转
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型
14世纪---------------------------------19世纪末
农业文明------------------------------工业文明
神学、儒学-----------------资产阶级民主思想
封建专制政体------------ 资产阶级民主政体
封建社会-----------------------资本主义社会
相对封闭、孤立-----------------世界走向整体
内容结构
工业文明的兴起-------工业革命—-----第二次工业革命
工业化、城市化、人口迁移、生活变革
文艺复兴、宗教改革
近代科学诞生、启蒙
运动
工人运动和马克
思主义诞生
早期资产阶级革
命（英、法、美）
资本主义的统治在世
界范围内的确立（美、
德、俄、日）
新航路开辟和殖
民活动的开始
明朝清初最后盛事
殖民活动进一步扩张和
世界市场的初步形成
清末中国面临的民
族和社会危机
科学的世纪
世界殖民体系和统
一市场最终形成
中国人探寻救国道路
教学要求
• 重大事件的基本史实
• 重要概念：政治类，资产阶级民主政治、君主立宪制、共
和制、资产阶级革命和改革、殖民地和殖民统治、资本主
义等等；经济类，资本主义萌芽、工业革命、手工工场、
大机器生产、贸易、自由和垄断资本主义；思想文化类，
资产阶级思想、启蒙思想、近代科学等
• 阶段特征：概述不同时期的历史阶段特征
• 主要线索（1）工业文明的兴起与扩张；（2）近代思想文
化的发展；（3）资产阶级革命及资本主义统治在世界范
围内确立；（3）殖民扩张及殖民体系的形成；（4）统一
的资本主义世界市场的形成
• 重要史观：生产力和生产关系；经济基础和上层建筑；人
民群众和杰出人物；联系和发展观点、主要矛盾和次要矛
盾的观点等等
教学举例
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近代科学的诞生
读图学史：从图中得出近代科学诞生的历
程
用表格整理：近代科学诞生的相关知识
分析历史作用：近代科学的影响
提出问题：
学习目标—新航路开辟
• 指图说出四条新航路（2条旧航路）
• 说出新航路开辟的多个原因
• 举史实说明：新航路开辟的影响
学习目标—历史上第一位总统
• 阅读课文，用“时间带”表示美国独立的
过程
• 编口诀：美国独立的过程
• 分析：美国独立战争发生的原因，说出根
本原因和直接原因
• 推导：美国独立的意义
• 比较：英国君主立宪制和美国的共和制政
体
学习目标—屈辱的岁月
• 用时间带、表格整理知识：四次侵略战争
的经过
• 学习从战争双方出发，用已有知识推导原
因：
• 从史实中得出结论：推导四个条约的影响
• 鉴古知今：从战争胜负原因出发，寻找历
史启迪。
• 综合：屈辱的岁月：时间、表现、原因
学习目标—30年代大危机
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读图及课文获取信息：大危机的具体表
补充材料，理解危机的本质
以史证论：危机的特点
阅读课文，说出：德国、日本等国应对危
机的策略
• 古今对照：30年代的大危机和2008年开始
的金融危机
学习目标—最后的盛世
• 将“标题”转化成问题：最后的盛世 （每
人3个问题）
• 知道如何分析“盛世”的表现
• 推理\分析\概括：明清时期手工业的特征
• 找史实说明：明清时期商品经济继续发展
• 模拟练习：概括温州商人的特征
学习目标—两次工业革命
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对比阅读，整理知识:两次工业革命
读图判断：工业革命的主要成就
分析原因：工业革命发生的原因
推导结论：两次工业革命的影响
学习目标—抗日战争
• 画时间带回忆：1919年之后发生的重大历
史事件
• 从已有知识推导：日本发动侵华战争的原
因
• 列表格整理：“九一八”事变 和“七七”
事变
• 找史实证明：日本侵略者在中国犯下的罪
行
• 推测看法：东北沦陷 南京大屠杀
学习目标—启蒙运动
• 比较阅读：文艺复兴和启蒙运动
• 看图复述：代表人物的主要思想
• 综合概括：从文艺、宗教、科学、思想领
域冲破牢笼
学习目标—历史性的转折
• 阅读材料，说出：中国共产党的性质、宗
旨、理想、指导思想
• 阅读课本，说出：中国共产党的诞生历程
• 从已有知识出发，推导出：中国共产党成
立的历史条件
• 用自己的话解释：“历史性的转折”