Transcript Optimales Unterrichten

„Optimales Unterrichten“
Thomas Hertig, Fachleiter J+S
Grundausbildung Willisau 10
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 Gruppenauftrag
Was zeichnet einen
qualitativen/optimalen guten
Unterricht aus?
Zeitbudget 10’
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Unterrichtsgestaltung
3-StufenModell
Soziales
Ereignis
Dialog-Modell
Technische
Botschaft
LeistungsModell
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
Die technische Botschaft
→ Erarbeiten der Lerninhalte
▪Prüfungsreglement
▪lernwirksames Vermitteln im Dialog
▪Körper-Geist-Technik
…oder ganzheitlich integratives Training
(Leistungsmodell)
▪es gibt kein definiertes
Leistungsziel im Karate → optimale Lösung!?
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
Soziales Ereignis
▪durch Dialog emotionale Akzente setzen /
„Herz zu Herz Kommunikation“ (Dialogmodell)
…ist ein soziales Ereignis „(Happening“)
▪ emotionale Betroffenheit schaffen
▪Lernklima/Ambiente
▪AHA-Erlebnisse schaffen
▪Unterricht als Erlebnis
▪Unterricht heisst „TUN“
▪Entwicklungsfluss
▪ritualisierende Formen!
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
Unterrichtsgestaltung / Planung / Realisierung
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
Unterrichtsgestaltung / Planung

Standortbestimmung
▪sich orientieren nach…
▪Werte Bedürfnisse - wozu?
„Technische und persönliche Entwicklung“
▪Ziele:
was und wie? Stoffumfang/Bewegungsqualität
▪Voraussetzungen:
wann? Lernstufe/individuelle Voraussetzungen
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
Unterrichtsgestaltung / Planung

Alternativen Bereitstellen
▪“verschiedene Wege führen nach Rom“
→ Alternativen parat haben (differenzieren)
(„Notproviant im Übungsreihen-Rucksack“)
…späteres kritisches Hinterfragen in der
Auswertung!
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
Unterrichtsgestaltung / Planung

Erkennen und handeln
▪einen Ausgleich suchen/Gleichgewicht
▪Auswahl der Übungen und der Formen
▪Wahl des Zeitpunktes und der Intensität
▪Variationen
▪Bedingungen schaffen für AHA-Erlebnisse
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
Unterrichtsrealisierung

Reaktives Gestalten
▪Spontaneität im Unterricht –
reagieren auf nicht erwartete Ereignisse

Rythmisierendes Gestalten
▪ganzheitliches Unterrichten – ein rhythmisches
Zusammenbringen der leistungsbestimmenden
Komponenten
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Lektionsaufbau
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Lektionsaufbau

Einstimmen / Aufwärmen
Sensomotorische und physiologische Vorraussetzungen schaffen
-Ergebniskontrolle: Die Bewegungen werden fliessender und
leichter

Haltungs- und Bewegungsschulung
Technikbezogene Kernelemente vermitteln
-Ergebniskontrolle: Die neuen Informationen können dynamisch
umgesetzt werden
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Lektionsaufbau

Leistung und Kunstfertigkeit
Mit verschiedenen Formvarianten wird die Belastung im
konditionell-energetischen Bereich erhöht
-Ergebniskontrolle: Die Belastungsintensität kann in diesem
Lektionsteil gesteigert werden. Sobald die Bewegungsqualität
darunter leidet, ist es zuviel.

Vernetzen, Umsetzen
Neu erworbene und gefestigte Element vernetzen
-Ergebniskontrolle: Die verarbeiteten Informationen können auch in
einer komplexeren Situation umgesetzt werden

Ausklang
Regenerative, beruhigende Massnahmen.
-Ergebniskontrolle: Entspannter Gesichtsausdruck, ruhiger Atem
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Planungsinstrumente
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Planungsinstrumente
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…eine letzte Chance eines
optimalen Unterrichts –
10 Merkmale…
Der Anfang aller Weisheit ist…
VERWUNDERUNG!
1. Klare Strukturierung des Unterrichts
2. Hoher Anteil echter Lernzeit
4. Inhaltliche Klarheit
5. Sinnstiftendes Kommunizieren
…eine letzte Chance eines
optimalen Unterrichts –
10 Merkmale…
Der Anfang aller Weisheit ist…
VERWUNDERUNG!
6. Methodenvielfalt
7. Individuelles Fördern
8. Intelligentes Üben
9. Transparente Leistungserwartungen
10. Vorbereitete Umgebung