Transcript Mardi - E
وزارة التربية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث العلمي األكاديمية الجهوية للتربية و التكوين جهة مكناس /تافياللت نيابة إقليم افران مدرسة خالد بن الوليد تمحضيت مشروع المؤسسة محاربة الهدر المدرسي مدرسة خالد بن الوليد مشروع المؤسسة ،والتعبئة االجتماعية لالرتقاء بجودة التعلم ،و مالئمته لمتطلبات الحياة. ******** في اطار انخراطها في مشروع (الف ،)ALEF /قامت مدرسة خالد بن الوليد بتبني محاربة الهدر المدرسي ،كمشروع لمؤسستها. فماهي خلفيات ودواعي هدا االختيار؟ وماهي المحاور واألنشطة التي يمكن ،من خالل بنائها وانجازها ،المساهمة في القضاء عل هده الظاهرة او على االقل التقليص من حدتها؟ مشروع المؤسسة انطالقا من تشخيص الوضعية التربوية ،الذي يبرز بجالء ظاهرة الهدر المدرسي ،الذي تعيشه المؤسسة : ( تكرار ،انقطاع ،ضعف التحصيل الدراسي )... وانطالقا من السياسة التربوية الوطنية ،التي تضع من بين أهم انشغاالتها محاربة الهدر المدرسي ،في كل تجلياتهو تمظهراته. و انطالقا من انخراط المؤسسة في مشروع ألف ،الذي يهدف إلى الرفع من جودة المنتوج الدراسي ،فقد تبنىفريق القيادة ،في سعيه الى معالجة ظاهرة الهدر المدرسي ،االعتماد على محورين اساسيين هما: محور المالئمة ،ومحور الدعم التربوي .مكتفيا في هدا الموسم الدراسي ( ،)06/07بدعم تالميذ المستوى السادس.خصوصا المتعثرين منهم ،و المهددين بالفصل .على أن يعمم هدا الدعم على باقي المستويات مستقبال بصورة تدريجية ،مرتبطة بتوفر قسم خاص للدعم ،و بانخراط كل األطر التربوية في المشروع . و من بين المبادئ التي استحضرها الفريق إلعداد األنشطة المرتبطة بالدعم : ربط األنشطة بتحسين جودة التعلمات تشجيع تبني مقاربات جديدة في الدعم عبر : تعاون التالميذ مع بعضهم البعض الدعم النفسي و االجتماعي للمتعثرين إشراك آباء و أولياء التالميذ في العملية إشراك فاعلين جمعويين في العملية أهمية تبني استراتيجية للتتبع و التقويم من أجل استثمار أنجع ألنشطة الدعم محاور مشروع المؤسسة المشروع تفعيل الدعم البيداغوجي لالرتقاء بجودة التعليم و التعلم األهداف و النتائج المتوقعة األنشطة فريق القيادة األهداف : الدعم التربوي تحسين جودة التعلم الرفع من مردودية المؤسسة نوعيا خلق مناخ تربوي مالئم( بستنة – تعبير فني – رياضة -تربية على المواطنة )... احترام حقوق االنسان انعاش القراءة في الفضاء المدرسي تفعيل أندية المؤسسة تحفيز التالميذ على البحثالنتائج المتوقعة : اندماج التالميذ المتعثرين دراسيا في مسلسل التعلم تفاعل إيجابي مع المحيط الثقافي واالجتماعي تقليص نسب الهدر المدرسي تحسين ملموس في التحصيلالدراسي. -1الدعم التربوي للقسم السادس في: الرياضيات اللغة العربية اللغة الفرنسية -2أنشطة مالئمة التعلمات : أنشطة ثقافية أنشطة فنية أنشطة بيئية أنشطة رياضية أنشطة اجتماعية -3دعم البنية التحتية للمؤسسة : إصالح و تجهيز قاعة خاصة بالدعمالتربوي . حميد الغربي عبد الرحمان دريوش عبد الحكيم إدريسي عبد العالي امباركي توفيق ومساهل محمد أسلك جمعية اآلباء. المحور االول برنامج الدعم التربوي (دروس الدعم والتقوية) المواد المبرمجة اللغة الفرنسية الرياضيات اللغة العربية صورة ألستاذ اللغة الفرنسية ،اثناء تقديمه لحصة من حصص الدعم التربوي ،لفائدة التالميذ المدعمين. تقويم نتائج الدعم التربوي إذا كانت منهجية العمل بمشروع المؤسسة تقتضياالرتكاز على جدلية وتراتبية الدعامات االتية: وإذا كان مشروع مؤسسة خالد بن الوليد ،لمحاربةالهدر المدرسي ،قد مر بكل االشواط الخمسة السابقة ،فها هو اآلن يصل إلى مرحلة التقويم ،بعد مسار طويل من التتبع. ترى ماهي النتيجة العامة بالنسبة للسنة الدراسية ككل؟ وماهي الحصيلة الدراسية بالنسبة لعينة المتعلمين المتعثرين والمهددين بالطرد ،والتي كانت موضوعا لمشروع الدعم التربوي بشكل خاص؟ النتائج النهائية للسنة الدراسية ()2007**2006 تدبير المشروع تحديد المنظور الشمولي التشخيص البناء االنجاز التتبع والتقويم السنة الدراسية ()2006**2005 النسبة العامة للنجاح إناث ذكور 56.52 نسبة النجاح 71.42 المجموع 63.63 السنة الدراسية ()2007**2006 النسبة العامة للنجاح نسبة النجاح الخاصة بالتالميذ المستفيدين من الدعم ذكور إناث االمجموع عدد التالميذ 39 31 70 المدعمون الناجحون 24 29 53 الناجحون 75.71 نسبة النجاح نسبة النجاح 93.54 61.53 ذكور إناث المجموع 26 16 42 14 14 28 66.66 87.50 53.84 المحور الثاني: برنامج المالئمة مالءمة التعلمات تحاول هذه الورقة التقديمية ،الوقوف على دواعي تبني تعلمات مالئمة ،بالمدرسة االبتدائية .حيث أن المرجعية التربوية لبناء تعلمات مالئمة ،تقتضي ربط المتعلم بمحيطه (البيئي،االجتماعي،االقتصادي،الثقافي،الديني ،واللغوي )...بكل تمظهراته ،قصد محاربة الرتابة و الملل تجاه البرامج الدراسية .الشيء الذي ينعكس سلبا على مستوى تحصيل المتعلمين( :تكرارات متعددة – انقطاعات – عدم التحاق. )...... و للحد من ظاهرة الهدر المدرسي المتفشية ،ارتأى فريق القيادة بالمؤسسة -كمالءمة للتعلمات -برمجة مجموعة من االنشطة الهادفة ،و المرتبطة بالمتعلم و ببرنامجه الدراسي ،قصد تنمية و تطوير الكفايات و القيم ،التي اعتمدها الميثاق الوطني للتربية و التكوين ،كإطار مرجعي للمدرسة االبتدائية . و في وفرة المجاالت التي يمكن من خاللها تمرير القيم و الكفايات المستهدفة ،تم االقتصار على المجاالت التالية : (1المجال البيئي (2المجال االجتماعي (3المجال الثقافي المجال البيئي أهدافه العمل الجماعي المبني على التعاون و التطوع. توظيف و تحويل المعارف و المهارات المكتسبة داخل الفصل إلى ممارسة ميدانية. انفتاح المدرسة على محيطها البيئي . النشاط األهداف الفئة المستهدفة نظافة المؤسسة ومحيطها الحفاظ على جمالية المؤسسةورونقها و دلك من خالل تحسيس التالميذ بأهمية العملية و إشراكهم في بنائها. تالميذ المؤسسة -األطر العاملة بالمؤسسة تشذيب األشجار الوقوف على مراحل النمو عند الشجرة و كيفية االعتناء بها. تالميذ المؤسسة تقني فالحي -أطر المؤسسة البستنة خلق مساحات خضراء توظيف معارف المتعلم و مهاراتهفيما يخص نمو النباتات تالميذ المؤسسة تقني فالحي -أطر المؤسسة خرجات دراسية الوقوف على واقع الغابة -الوقوف على واقع الوادي تالميذ المستويات : 6–5–4–3 1 انظر الصور 2 3 المتدخلون المياه و الغابات الوقاية المدنية القيادة -أساتذة المستويات المعنية الرجوع هذه الصورة ،تظهر االستعدادات االولية لألستاذ مع تالمذته ،للقيام بخرجة إلى الغابة المجاورة ،قصد تقديم درس في المالءمة .يتعلق باألخطار التي تتهدد الغابة ،و التعرف على الحلول المالئمة إلنقاذها. هذه الصورة ،تظهر المتعلمين وهم يقومون ببعض األنشطة المالئمة ،و التي تهدف إلى الحفاظ على نظافة البيئة ،و حماية الغابة من التلوث .بعدما استفادوا من درس حول أهمية الغابة االقتصادية والبيئية ،وتوعيتهم بالمخاطر التي تهددها. هنا يستغل األستاذ هذه الخرجة إلى الغابة ،إلعطاء درس في المواطنة وحب الوطن ،و ذلك بتشكيل العلم الوطني مع ترديد النشيد الوطني. في اطار تفعيل االندية التربوية ،ومن اجل استكمال االهداف االجمالية لمشروع المؤسسة ،لم يفت فريق المشروع أن يولي أهمية كبرى لبعض االنشطة الخاصة بالبستنة .باإلضافة إلى القيام ببعض حمالت النظافة من حين ألخر ،للمساهمة في تزيين فضاء المؤسسة ،والحفاظ على رونقها الجميل. وقد ثم توثيق بعض هده االنشطة في الصور االتية: انشطة البستنة1 : 2 نظافة البيئة صورة لبعض التالميذ ،أثناء القيام بحملة نظافة داخل المؤسسة. الرجوع بعض األساتذة ،يقدمون درسا حول كيفية سقي نوع من الخضروات. تابع مجموعة من التالميذ يتلقون درسا في المالءمة ،حول كيفية زرع وغرس بعض الخضروات. الرجوع المجال االجتماعي أهدافه زرع روح التضامن و التكافل بين المتعلمين. ممارسة هده القيم النبيلة وتعميمها مع غيرهم. النشاط األهداف الفئة المستهدفة حملة تضامنية لفائدة تالميذ م/م تاسماكت تجلت في جمع المالبس و توزيعها على 131مستفيدا. زرع قيم التآزر والتعاضد. العمل الجماعي منخالل المساهمة في تنظيم هده العملية. تالميذ المؤسسة أنظر الصور 1 2 المتدخلون أطر المؤسسة الرجوع الطاقم التربوي للمؤسسة ،و هو يقوم بحملة تضامنية لفائدة تالمذة م/م تاسماكت ( .توزيع المالبس التي تبرع بها تالمذة مؤسسة خالد بن الوليد). تالمذة م/م تاسماكت ،وهم يستعدون لتسلم الهبات المتبرع بها. ( عدد المستفيدين 131 :تلميذا ). الرجوع المجال الثقافي اهدافه تنمية كفاية البحث عن المعلومة و استثمارها. التواصل الكتابي الذي ينمي الرصيد اللغوي المكتسب. فتح مجال للتنافس الهادف بين المتعلمين. المجال االهداف الفئة المستهدفة المتدخلون االمجلة الحائطية القدرة على البحث و تقديماألعمال المنجزة و دلك بتوظيف ميكانيزمات اشتغال اللغة خلق جو من التنافس البناءو الهادف بين تالميذ المؤسسة التعامل مع مواضيع ذاتأهمية بالغة تالميذ المؤسسة أطر المؤسسة تحت إشراف اللجنة الثقافية مسابقة ثقافية التنافس من أجل الحصول على مرتبة متفوقة داخل المجموعة المستويات6 – 5 – 4 : اللجنة الثقافية الصور الرجوع صورة لبعض التالميذ ،أثناء القيام بمسابقة ثقافية. الرجوع بمناسبة نهاية السنة الدراسية ()2007**2006 عطلة سعيدة وكل عام وأنتم بخير محاربة الهدر المدرسي مشروع المؤسسة النهاية Ecole Khalid Ibn Al Walid Timahdite Cours De Soutien Classe : 6e A.E.P Matière : Français Professeur: Mohamed Slak Date de la séance Leçon Mardi 06/03/07 Orthographe Mardi 13/03/07 Mardi 20/03/07 Thème Objectifs les accents - Identifier les différents accentsAccentuer correctement les mots. Utilisation du dictionnaire - Se repérer dans une page de dictionnaire.- Savoir utiliser le dictionnaire. Grammaire Les types de phrases - Identifier les types de phrases.- Opérer des transformations sur les types de phrases Conjugaison Le présent des verbes (avoir/être) et les verbes du 1ier groupe - Savoir conjuguer ces verbes au présent de l'indicatif Orthographe Le pluriel des noms en (eu) et en (ou) - Orthographier correctement au pluriel les noms en (eu) et en (ou) La synonymie - Sensibiliser les apprenants à la notion de synonyme. Lexique Lexique Retour Compilation N° (1) Suivant Ecole Khalid Ibn Al Walid TIMAHDITE Cours De Soutien Professeur: Mohamed Slak Date de la séance Leçon Mardi 27/03/07 Grammaire Classe : 6e A.E.P Matière: Français Thème Objectifs Le G.N.S et le C.C.L - Reconnaître le G.N.S dans les phrases. et comprendre la notion du groupe. - Identifier et utiliser les différentes formes du C.C.L. Conjugaison Le passé récent - Utiliser un temps usuel du verbe au passé récent Mardi 10/04/07 Orthographe Le pluriel des noms en (al) et en (ail) - Orthographier correctement les noms en (al) et en (ail) Dictée Paragraphe du texte de la page: (37). - Orthographier correctement les mots du texte - mémorisation de la graphie de certains mots difficiles Mardi 17/04/07 Grammaire Les déterminants: (articles/adj dém et poss - Identifier les différents types de déterminants. - savoir faire les accords de genre et du nombre. l'imparfait des verbes (ètre/avoir) et les verbes du 1ier grp - Conjuguer ces verbes a l'imparfait - Reconnaître l'imparfait comme passé qui dure. Conjugaison Retour Compilation N° (2) Suivant Ecole Khalid Ibn Al Walid Timahdite Cours De Soutien Classe : 6e A.E.P Matière : Français Professeur: Mohamed Slak Date de la séance Leçon Mardi Grammaire 24/04/07 Conjugais . on Thème Les adjectifs démonstratifs et possessifs - Identifier les adj démonstratifs et possessifs. - Maîtriser leurs accords avec les noms qu'ils désignent. l'imparfait des verbes du 2e groupe - Savoir conjuguer des verbes du 2e groupe à l'imparfait Exercices de langue et Expression écrite Être en mesure de répondre aux questions des exercices de: 1- Compréhension du texte. 2- Lexique.3- Grammaire.4- Conjugaison.5- Orthographe.6- Expression écrite. - Mardi 08/05/07 Évaluation Retour Objectifs Compilation N° (3) Suivant Ecole Khalid Ibn Al Walid Timahdite Cours De Soutien Professeur : Mohamed Slak Classe : 6e A.E.P Matière : Français Date de la séance Mardi 15/05/07 Mardi 22/05/07 Mardi 29/05/07 Leçon Evaluation Thème Exercices de langue -Correction individuelle et collective des exercices de: - Conjugaison - Orthographe - Expression écrite Exercices de langue et expression écrite Orthographe Quel / Quelle / Qu'elle- - Savoir orthographier et utiliser (quel/quelle/qu'elle). Les suffixes - Identifier et utiliser les suffixes. - Former des mots dérivés. Le complément d'objet direct et indirect - Reconnaître le complément d'objet direct et indirect. - Savoir les utiliser dans des phrases. Les verbes en: (oyer / uyer / ayer) au présent de l'indicatif. - Savoir conjuguer des verbes en: (oyer/uyer/ayer) au présent de l'indicatif. Grammaire Conjugaison Retour - Correction individuelle et collective des exercices de: -- compréhension du texte. -- Lexique - Grammaire. Evaluation Lexique Mercredi 06/06/07 Objectifs Compilation N° (4) األستاذ :عبد الرحمان دريوش المستوى :السادس مدرسة خالد بن الوليد تيمحضيت دروس الدعم و التقوية في اللغة العربية تاريخ الحصة السبت 10/03/2007 السبت 17/03/2007 السبت 24/03/2007 التالي الدرس الموضوع التراكيب الجملة االسمية األهداف و الكفايات التعرف على عناصر الجملة االسمية : المبتدأ-الخبر الصرف و التحويل الفعل :الصحيح و المعتل تصريف الفعل المعتل في األزمنة الثالثة ومقارنته بالفعل الصحيح اإلمالء الهمزة في وسط الكلمة معرفة كيفية كتابة الهمزة في وسط الكلمات حسب الحركات التعبير الكتابي كتابة فقرات التعرف على أسلوب السرد في كتابة فقرات قصة قصيرة التراكيب الجملة الفعلية التعرف على عناصر الجملة الفعلية :الفعل– الفاعل – المفعول به الصرف و التحويل الفعل المزيد و المجرد التعرف على حروف الزيادة في الفعل البطاقة االولى الرجوع األستاذ :عبد الرحمان دريوش المستوى :السادس مدرسة خالد بن الوليد تيمحضيت دروس الدعم و التقوية في اللغة العربية تاريخ الحصة السبت 14/04/2007 السبت 28/04/2007 السبت 12/05/2007 التالي الدرس الموضوع األهداف و الكفايات اإلمالء الهمزة في آخر الكلمة التعرف على كيفية كتابة الهمزة في آخر الكلمة مستقلة التعبير اتلكتابي كتابة نص االعتماد على اسلوب السرد و الحكي لكتابة نص في الزمن الماضي التراكيب النعث الحقيقي و النعث السببي التعرف على الفرق بين النعث الحقيقي و تركيب النعث السببي و القدرة على التمييز بينهما الصرف و التحويل مصادر الفعل التراكيب الحال و الجملة الحالية القدرة على التعرف على أنواع الحال :مفرد-جملة اسمية-جملة فعلية الفعل الالزم و المتعدي القدرة على التمييز بين الفعل الالزم و المتعدي و أنواع الجمل الصرف و التحويل البطاقة الثانية القدرة على معرفة مصادر األفعال الثالثية و غير الثالثية الرجوع مدرسة خالد بن الوليد تيمحضيت السادس األستاذ :عبد الرحمان دريوش المستوى : دروس الدعم والتقوية في اللغة العربية تاريخ الحصة السبت 19/05/2007 السبت 26/05/2007 السبت 02/06/2007 السبت 09/06/2007 البطاقة الثالثة األهداف و الكفايات الدرس الموضوع تطبيقات استثمار تطبيق مجموعة من القواعد المتعلقة بالتراكيب و الصرف و التحويل و االمالء و شطل استثمار ضبط نص بالشكل التام اعتمادا على تطبيق القواعد تطبيقات استثمار تطبيق مجموعة من قواعد اللغة العربية و مناقشة أفكار النص تعبير كتابي كتابة نص إنشائي تعلم كيفية نص إنشائي اعتمادا على أفكار و تنظيمها تطبيقات كتابية استثمار : الشكل و التمارين تطبيق مجموعة من المفاهيم و قواعد اللغة العربية واستثمارها نموذج امتحان شكل – فهم – تراكيب – صرف و تحويل – إمالء – تعبير كتابي تعلم كيفية التعامل مع مواضيع االمتحان الموحد في جميع مكونات اللغة العربية الرجوع األستاذ :توفيق المستوى :السادس مدرسة خالد بن الوليد ومساهل تيمحضيت دروس الدعم والتقوية في الرياضيات تاريخ الحصة الموضوع الخميس 15/03/2007 األعداد الصحيحة الطبيعية: الجمع – الطرح -الضرب الخميس 29/03/2007 القسمة األقليدية التمكن من مراحل التقنية االعتيادية للقسمة و التعرف على الكتابة الباقي(+الخارج * المقسوم عليه )=المقسوم الخميس 12/04/2007 األعداد العشرية = قراءة و كتابة و ترتيب التمكن من القواعد األساسية لكتابة و قراءة األعداد العشرية مع مقارنتها و ترتيبها و تأطيرها التالي البطاقة االولى األهداف و الكفايات التمكن من التقنيات االعتيادية للجمع و الطرح و الضرب لألعداد الصحيحة الطبيعية الرجوع األستاذ :توفيق ومساهل مدرسة خالد بن الوليد المستوى :السادس تيمحضيت دروس الدعم و التقوية في الرياضيات تاريخ الحصة الموضوع الخميس 26/04/2007 األعداد العشرية : الجمع و الطرح الجمعة 04/05/2007 األعداد العشرية :الضرب الجمعة 11/05/2007 األعداد الكسرية :تقديم – التساوي و االختزال التالي البطاقة الثانية األهداف و الكفايات التمكن من التقنيات االعتيادية لجمع و طرح األعداد العشرية التمكن من التقنية االعتيادية لضرب االعداد العشرية التمكن من التعبير عن عدد بكتابة كسرية التعبير عن عدد بكتابات كسرية مختلفة الرجوع األستاذ :توفيق ومساهل مدرسة خالد بن الوليد المستوى :السادس تيمحضيت دروس الدعم و التقوية في الرياضيات تاريخ الحصة الموضوع الجمعة 18/05/2007 االعداد الكسرية :توحيد المقامات و الترتيب الجمعة 25/05/2007 األعداد الكسرية : الجمع و الطرح الجمعة 01/06/2007 األعداد الكسرية :الضرب و القسمة الجمعة 08/06/2007 التناسبية البطاقة الثالثة األهداف و الكفايات التمكن من ترتيب األعداد الكسرية التمكن من جمع و طرح أعداد كسرية التمكن من حساب جداء األعداد الكسرية و حساب خارج قسمة األعداد الكسرية التعرف على توظيف معامل التناسب و دراسة بعض الجداول و تمثيلها. استخدام معامل التناسب في حل مسائل الرجوع