Transcript مثال - Canalblog

‫من إنجاز‪:‬‬
‫طلبة شعبة اإلنجليزية‬
‫الموسم الدراسي ‪2009/2010 :‬‬
‫تحت إشراف ‪:‬‬
‫الدكتــور مراد موهـــوب‬
‫عناصر العرض‪:‬‬
‫مقدمة‬
‫‪ -1‬أنواع االفعال في اللغة االنجليزية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االفعال القياسية (‪) Regular verbs‬‬
‫ب‪ -‬االفعال الغير قياسية ( ‪) Irregular verbs‬‬
‫ج‪ -‬االفعال المركبة (‪) Phrasal verbs‬‬
‫د‪ -‬االفعال المساعدة ( ‪) auxiliaries /helping verbs‬‬
‫هـ‪ -‬أفعال الربط ) ‪(linking verbs‬‬
‫و االفعال المركب التعدية‬
‫‪ -2‬تصنيف االفعال االنجليزية من حيث المفعول ( = ‪) OBJECT‬‬
‫أ‪ -‬الفعل الالزم (‪INTRANSITIVE VERBS‬‬
‫ب‪ -‬الفعل المتعدي ( ‪) TRANSITIVE VERBS‬‬
‫‪ -3‬أزمنة ( ‪ )TENSES‬الفعل في اللغة االنجليزية‬
‫‪ -4‬اشتقاق الفعل في اللغة االنجليزية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬السوابق (‪) prefixes‬‬
‫ب‪ -‬اللواحق ( ‪) suffixes‬‬
‫‪ -5‬المبني للمجهول ) ‪ (passivization‬في اللغة االنجليزية‬
‫‪ -6‬السمات الصوتية للفعل في اللغة االنجليزية ‪(PHONOLOGICAL‬‬
‫)‪TRAITS‬‬
‫خاتمة‬
‫المراجع‬
‫االفعال‬
‫غير‬
‫القياسية‬
‫االفعال غير القياسية أو غير المنتظمة في اللغة االنجليزية هي االفعال التي ال‬
‫تخضع للقواعد العامة التي تستعمل في تشكيل أو تركيب االفعال‪ .‬نقول إن الفعل‬
‫أو مجموعة االفعال "شاذة" في اللغة االنجليزية إذا لم تقترن بالنهاية (‪)-ED‬‬
‫حين تصريفه في الزمن الماضي مثل " ‪ "ASKED‬بمعنى " سأل " و‬
‫" ‪ " PLAYED‬بمعنى لعب ‪.‬‬
‫أما تصريف هذه االفعال( الشاذة ) فيصنف إلى ثالثة أجزاء أو أنواع‪:‬‬
‫التصريف األول ‪ :‬يتضمن الحاضر ( أو المصدر ‪ ) base form‬مثل "‪" I tell a joke‬‬
‫بمعنى " قلت نكتة " فالفعل في هذه الجملة جاء بصيغة الحاضر ( ‪. )the present‬‬
‫التصريف الثاني ‪ :‬يخص الماضي (‪ ) past‬كمثال على ذلك نأخذ نفس الجملة ونحولها للتصريف‬
‫الثاني فنقول ‪ " I told a joke " :‬بمعنى " قلت نكتة "‬
‫التصريف الثالث ‪ :‬في هذا التصريف يأخذ الفعل صيغة اسم المفعول" ‪I HAVE‬‬
‫) ‪ TOLD A JOKE (PAST PARTICIPLE‬بمعنى قلت نكتة‪ .‬أثناء تصريف هذا‬
‫النوع من االفعال يالحظ أن شكلها يتغير أحيانا وأحيانا أخرى ال يتغير فقد نجد أن‬
‫صيغة الفعل في الماضي واسم المفعول هي نفسها بينما صيغته في الحاضر مختلفة عن‬
‫االثنان مثل " ‪ " BRING‬بمعنى يجلب وفي الحاضر " ‪ " BROUGHT‬جلب في‬
‫الماضي واسم المفعول وهناك أمثلة أخرى مثل ‪ DREAM‬بمعنى يحلم في صيغة‬
‫الحاضر و " ‪ " DREAMT‬في الماضي واسم المفعول‬
‫واحيانا اخرى تكون صيغ الفعل الثالث مختلفة تماما عن بعضها البعض مثل‬
‫"‪ "break‬بمعنى يكسر الذي يأخذ صيغة "‪ "broke‬بمعنى كسَّر وبينما صيغة اسم‬
‫المفعول هي "‪."broken‬‬
‫وفي بعض االحيان نجد ان صيغة الفعل في الحاضر هي نفسها في صيغة اسم المفعول‬
‫بينما صيغة الماضي فتختلف عنهما ومثال ذلك "‪ "become‬بمعنى " يصبح" اذ انها‬
‫نفس صيغة الفعل في اسم المفعول بينما في صيغة الماضي فهي " ‪ "became‬بمعنى‬
‫"اصبح" وهناك امثلة اخرى عديدة عن هاته الحاالت الثالثة ‪.‬‬
‫وهناك من االفعال الشاذة من ال يتغير شكلها في االزمنة الثالث ‪،‬اذ تحافظ على نفس‬
‫الصيغة في الحاضر والماضي ثم اسم المفعول ‪.‬وهناك امثلة متعددة في هذا الصدد "‬
‫‪ "hit‬بمعنى " يضرب‬
‫و " ‪ "put‬بمعنى يضع ثم " ‪ " cut‬بمعنى يقطع ‪..‬‬
‫تستعمل االفعال الشاذة رفقة االفعال المساعدة ‪( AUXILIARIES OR HELPING‬‬
‫) ‪ VERBS‬للتعبير عن ازمنة معينة ‪ .‬فالفعل المساعد " ‪ " HAVE‬يستعمل او‬
‫االحرى يقترن باي فعل شاذ في صيغة اسم المفعول للتعبير عن الحاضر الكامل (‬
‫) ‪ PRESENT PERFECT‬مثال ذلك "‪" HE HAS TOLD ME THE TRUTH‬‬
‫بمعنى " اخبرني الحقيقة" ‪ .‬ويستعمل نفس الفعل المساعد في صيغة الماضي للتعبير‬
‫عن الماضي الكامل " ‪ " I HAD TOLD HIM THE TRUTH‬بمعنى اخبرته‬
‫الحقيقة" ‪.‬‬
‫وللتعبير عن زمن المستقبل يقترن الفعل المساعد ب " ‪ " WILL‬بمعنى " س" او "‬
‫سوف " بالفعل الشاذ أو غير القياسي في صيغة المضارع كما يتبين في الجملة التالية "‬
‫‪ "I WILL TEACH‬بمعنى " سادرس "‪.‬‬
‫خالصة القول تعتبر االفعال غير القياسية " ‪ " irregular verbs‬في اللغة‬
‫االنجليزية من االفعال التي ال تخضع لقواعد التصريف‬
‫‪،‬بمعنى انه ليست قاعدة تابثة تحكم تصريف هذا النوع من االفعال فعددها محدود لذلك‬
‫عادة ما يطلب من متعلم اللغة االنجليزية حفظها ليتمكن من استعمالها استعماال صحيحا‬
‫‪.‬‬
‫األفعـال القياسيـة ‪(regular‬‬
‫)‪verbs‬‬
‫تعتبر األفعال القياسية األفعال األكثر شيوعا في اللغة اإلنجليزية‪ .‬وتسمى أيضا باألفعال‬
‫الضعيفة)‪ (WEAK VERBS‬تمييزا لها عن األفعال القوية )‪(STRONG VERBS‬‬
‫أو األفعال الشاذة )‪.(IRREGULAR VERBS‬‬
‫األفعال القياسية هي األفعال التي يشتـق فيهـا الماضـي باإلضافـة الالحقـة‬
‫)‪{-ED}/(INFLECTION‬أو }‪{-D‬إلى صيغة الفعل الدال على الزمن الحاضر‬
‫)‪ (PRESENT‬كما في ‪ JUMPED‬المشتقة من ‪ JUMP‬و ‪ REMOVED‬المشتقة‬
‫من ‪.REMOVE‬‬
‫في حين يشتق الماضي من الحاضر في األفعال القوية بتغيير صوتي‬
‫داخلي في الصوائت )‪(VOWELS‬كما يحدث في ‪ DROVE‬المشتقة من ‪ .DRIVE‬و‬
‫قد لوحظ أن األفعال الضعيفة التي يخضع تصريفها إلى إضافة اللواحق }‪ {-ED‬أو ‪{-‬‬
‫}‪D‬تتزايد عددا مع مرور الزمن نظرا لنزوع المتكلمين إلى استخدام‬
‫القياس)‪ (ANALOGY‬وتبني البنية الضعيفة لألفعال )‪.(WEAK FORM‬‬
‫فهذا الفعل كان من األفعال القوية في عهد االنجلوساكسون لكنه‬to drive :‫مثال‬
. ‫أضحى اليوم من األفعال الضعيفة‬
To dive
dove
dived
To glid
glad
glided
:‫لهذا صار من المحتمل أن نقول يوما ما‬
I thinked about it but she had already singed, so I taked
the day off and went to the lake and swimmed.
the ‫البناء الصرفي لألفعال القياسية‬
morphological structure of
regular verbs.
‫ يشتق المضارع في األفعال القياسية بإضافة الالحقة }‪{-s‬‬‫)‪(inflection‬أو }‪ {-es‬إلى الجذر )‪ (stem‬في صيغة المفرد المذكر‬
‫والمؤنث )‪ (he, she‬و لغير العاقل )‪ (it‬كما في المثال ‪:‬‬
‫‪I work‬‬
‫‪we work‬‬
‫‪you work‬‬
‫‪You‬‬
‫‪work‬‬
‫‪He works‬‬
‫‪they work‬‬
‫‪She works‬‬
‫‪STEM‬‬
‫‪IT WORKS‬‬
‫‪INFLECTION‬‬
‫إذا انتهى الفعل بـ ‪Y‬تقلب إلى ‪ I‬ثم تضاف بعد ذلك الالحقة}‪ {-ES‬كما في‬
‫‪ .TIDY/TIDIES CARRY/CARRIES‬أما إذا انتهى الفعل بـ ‪ O‬فنضيف ‪{-‬‬
‫‪VETO‬‬
‫}‪ ES‬كما في ‪VETOES‬‬
‫‪ -2‬يشتق الماضي في األفعال القياسية بإضافة الالحقة }‪ {-ED‬أو }‪ {-D‬إلى‬
‫صيغة الفعل الدال على الزمن الحاضر كما هو مبين في األمثلة ‪:‬‬
‫‪PLAYED‬‬
‫‪PLAY‬‬
‫‪TALKED‬‬
‫‪TALK‬‬
‫‪PREPARED‬‬
‫‪PREPARE‬‬
‫‪HURRIED‬‬
‫‪HURRY‬‬
‫بالنسبة لألفعال القياسية‪ ،‬فهناك بعض المالحظات البسيطة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬إذا انتهى الفعل بـ ‪ y‬باستثناء ‪ oy / ay‬يحول هذا الحرف إلى ‪I‬عند صياغة‬
‫الماضي ثم نضيف بعد ذلك }‪{-ed‬‬
‫‪try‬‬
‫‪tried‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪carry‬‬
‫‪carried‬‬
‫ب‪ -‬إذا كان الفعل الحاضر منتهيا بحرف سالم مسبوق بحرف من حروف العلة ذات‬
‫اللفظ القصير )‪(monophtong‬مثال ‪ stop‬أو ‪knit‬نصوغ الماضي بتشديد‬
‫الحرف األخير وإضافة}‪ {-ed‬بعد ذلك لتكون‪:‬‬
‫‪stop‬‬
‫‪stopped‬‬
‫‪knit‬‬
‫‪kintted‬‬
‫ح‪ -‬إذا انتهى الفعل ب ‪ E‬نضيف }‪{-D‬فقط مثال ‪:‬‬
‫‪MOVE‬‬
‫‪MOVED‬‬
‫‪USE‬‬
‫‪USED‬‬
‫أما باقي الصيغ بما فيها اسم المفعول )‪ (PRESENT CONTINUOUS‬والمبني للمجهول‬
‫)‪(PASSIVE VOICE‬والمبني للمعلوم )‪(ACTIVE VOICE‬فتتم بتركيب هذه الصيغ مع‬
‫أفعال مساعدة )‪.(HELPING VERBS) / AUXILIARY VERBS‬‬
‫)‪-HE’S PLAYING FOOTBALL. (PRESENT CONTINUOUS‬‬
‫)‪- SHE’S COOKING DINNER (ACTIVE VOICE‬‬
‫‪- DINNER IS BEING COOKED : PASSIVE VOICE‬‬
‫ التغييــرات الصوتيــة‬‫‪(phonological change‬‬
‫عند صياغة الماضي أو المضارع في األفعال القياسية تتأثر اللواحق بصفات‬
‫األصوات المجاورة وتسمى هذا الظاهرة بالتقريب الصوتي‬
‫)‪.(ASSIMILATION‬‬
‫أ‪ -‬تـنـطــق ‪:‬‬
‫‪ /Z/‬بعد األصوات المجهورة )‪(VOICED SOUNDS‬‬
‫}‪{-S‬‬‫واألصوات األنفية )‪(NASALS‬واألصوات المزدوجة )‪.(DIPHTONG‬‬
/plays bangs / disturbs / travels: ‫مثال‬
: (voiceless sounds) ‫ بعد األصوات المهموسة‬/s/ {-s}
laughts, blinks, lifts, graps
‫ لهذا ينطق‬/s/ ‫حيث يكون من الصعب النطق مباشرة بـ‬/iz/
{-s}
‫االنجليز‬
changes / : ‫( مثال‬sibilant)‫{ بعد أصوات الصفير‬iz} {-s}
washes
‫{تنط‬-ed} ‫ الالحقة‬/3
: ‫( مثال‬VOICED SOUNDS) ‫{بعد األصوات المجهورة‬-D}
PLAYED, DISTURBED
: ‫(مثال‬PLOSIVE SOUNDS) ‫{ بعد األصوات اإلنفجارية‬-ID}
LIFTED, HANDED
: (VOICELESS SOUNDS) ‫{ بعد األصوات المهموسة‬-T}
LAUGHED \ LIKED \ BINKED
‫األفعال المركبة في اللغة االنجليزية‬
‫في اللغة االنجليزية يعتبر من الشائع جدا إضافة حروف الجر إلى بعض األفعال‬
‫للحصول على معان جديدة لهده األفعال‬
‫أمثلة‬
‫اخذ‬
‫‪TAKE‬‬
‫‪TAKE OFF‬اقلع ( الطائرة)‬
‫‪TAKE OUT‬‬
‫اخرج‬
‫كسر‬
‫‪BREAK‬‬
‫‪BREAK OUT‬‬
‫اندلع (الحرب‪/‬النار)‬
‫‪ BREAK AWAY‬انفصل‬
‫أمثلة أخرى‬
‫دهب ‪go‬‬
‫انفجر‪go out‬‬
‫تفحص ‪go over‬‬
‫خرج ‪Go out‬‬
‫صعد ‪go up‬‬
‫بحث عن‬
‫واصل‬
‫اعتنى‬
‫‪look for‬‬
‫‪Go on‬‬
‫‪look after‬‬
‫احترس‪look out‬‬
‫‪look up to‬‬
‫نظر باحترام‬
‫نظر بازدراء‪look down on‬‬
‫الالزم والمتعدي في األفعال المركبة‬
‫يمكن للفعل المركب أن يكون الزما أو متعديا‬
‫أمثلة‬
‫‪ MAKE OFF‬فر‬
‫فعل الزم ‪:‬‬
‫‪THE BOYS MADE OFF WHEN THEY SAW THE POLICEMAN‬‬
‫صوب غادر‬
‫فر األطفال لما رأوا الشرطي‬
‫‪ :MAKE FOR‬فعل متعدي‬
‫‪THE SHIP MADE FOR THE PORT OF CYPRUS‬‬
‫غادرت السفينة إلى ميناء قبرص‬
‫وضعية(رتبة) المفعول مع األفعال المركبة‬
‫ادا كان المفعول اسما*‬
‫في اغلب الحاالت يتموقع المفعول مباشرة بعد الفعل المركب‬
‫‪Sara looks after her sick mother‬‬
‫لكنه في بعض الحاالت األخرى يمكن للمفعول االسمي أن يحل سواء بعد الفعل المركب أو بين الفعل‬
‫وحرف الجر‬
‫‪The army put down the rebellion‬‬
‫‪or‬‬
‫‪The army put the rebellion down‬‬
‫*ادا كان المفعول ضميرا‬
‫في هده الحالة غالبا ما يقع بعد حرف الجر‬
‫‪I am looking for her‬‬
‫*كما يجوز في حاالت أخرى أن يحل بين الفعل و حرف الجر المرافق له‬
‫‪The wind blew out the candle‬‬
‫‪The wind blew it out‬‬
‫*تجدر اإلشارة هنا إلى أن هده الحالة تترافق غالبا مع حروف الجر القصيرة مثل‪:‬‬
‫‪Up/down/out/in/away/off/on‬‬
‫*حين تتبع األفعال المركبة بمفعول في صورة فعل (‪ )verb object‬فإننا نستعمل صيغة المصدر‬
‫من هدا الفعل‪:‬‬
‫‪The titanic was sinking; however, the band went on playing music‬‬
‫*كما تستعمل أيضا الصيغة الغير مصرفة للفعل التابع‪:‬‬
‫‪The president called on the members to vote for the law‬‬
‫األفعال المساعدة (‪Auxiliaries or helping verbs‬‬
‫بداية‪ ،‬تجدر اإلشارة إلى أن أي جملة في اللغة اإلنجليزية كباقي اللغات تحتوي على فعل‪ ،‬وهذا الفعل‬
‫قد يكون فعل رئيسي (‪ )main verb‬أو على فعل رئيسي وآخر مساعد‬
‫وتكتسي األفعال المساعدة أهمية كبيرة في اللغة اإلنجليزية حيث يتم االعتماد عليها بشكل كبير في‬
‫صيغ القواعد والمحادثة وهي تنقسم إلى أربعة مجموعات ‪:‬‬
‫أ‪-‬مجموعة فعل الكينونة (‪.)be‬‬
‫ب‪-‬مجموعة فعل الملكية (‪.)have‬‬
‫ج‪-‬مجموعة فعل (‪.)do‬‬
‫د‪-‬مجموعة األفعال المساعدة المشروطة (‪modal auxiliaries‬‬
‫أ‪-‬مجموعة فعل الكنيونة (‪: )be‬‬
‫الفعل (‪ )be‬يسمى فعل الكينونة وله ثالثة صور في الحاضر (‪ )am/are/is‬وصوتان في الماضي‬
‫(‪.)were/was‬‬
‫في الحاضر ‪:‬‬
‫الصورة ‪ "am" : 1‬تستخدم مع الضمير "‪ =( "I‬أنا)‬
‫مثال ‪ = I am sleeping :‬أنا نائم‪.‬‬
‫الصورة ‪ "are" : 2‬وتستخدم مع الضمائر التالية ‪=( "we" :‬نحن) "‪=( "you‬أنت‪ ،‬أنت‪ ،‬أنتم‪،‬‬
‫أنتن) و"‪( "they‬هم‪ ،‬هن)‪.‬‬
‫مثال ‪ = they are sleeping :‬هم نائمون‬
‫الصورة ‪ "is" : 3‬وتستخدم مع الضمائر التالية ‪:‬‬
‫‪ he ‬للمفرد الغائب المذكر‪.‬‬
‫‪ she ‬للمفرد الغائب المؤنث‪.‬‬
‫‪ it ‬لغير العاقل‪.‬‬
‫مثال ‪ = She is laughing :‬هي تضحك‪.‬‬
‫في الماضي ‪:‬‬
‫الصورة ‪ "was" : 1‬وتستعمل مع الضمائر التالية ‪It/She / He/ I:‬‬
‫مثال ‪ = It was raining :‬كانت تمطر‪.‬‬
‫الصورة ‪ "were" : 2‬وتستعمل مع الضمائر التالية ‪they ،you ، we:‬‬
‫مثال ‪ = They were speaking on the phone :‬كانوا يتحدثون على الهاتف‬
‫ب‪-‬مجموعة فعل الملكية (‪)have‬‬
‫الفعل (‪ )have‬يسمى بفعل الملكية وله صور متعددة ‪:‬‬
‫في الحاضر ‪:‬‬
‫الصورة األولى ‪ "have" :‬وتستعمل مع الضمائر التالية ‪:‬‬
‫"‪"I"/"we"/"you"/ "they‬‬
‫مثال ‪ = I have a house :‬امتلك منزال‬
‫الصورة الثانية ‪ "has" :‬وتستعمل مع الضمائر التالية ‪"it" ،"she" ،"he" :‬‬
‫مثال ‪ = he has an old car :‬هو يمتلك سيارة قديمة‪.‬‬
‫في الماضي ‪:‬‬
‫"‪ ""Had‬وتستعمل مع جميع الضمائر‪:‬‬
‫مثال ‪ = I had a car :‬كنت أمتلك سيارة‪.‬‬
‫ج‪ -‬مجموعة الفعل (‪: )do‬‬
‫في الحاضر ‪ :‬تستعمل "‪ "do‬و"‪ "does‬لطرح األسئلة ‪:‬‬
‫وتستخدم "‪ "do‬مع الضمائر التالية ‪ ،"we" ،"you" ،"I" :‬و"‪ "they‬و"‪ "does‬مع‬
‫الضمائر التالية ‪.it/ she/ he:‬‬
‫أمثلة ‪ = Do you speak English? :‬هل تتكلم اإلنجليزية ؟ هل = ‪do‬‬
‫?‪ = Does she sleep early‬هل هي تنام مبكرا‬
‫في الماضي ‪"did" :‬وتستعمل مع جميع الضمائر‪.‬‬
‫?‪ = Did he visit his family in Tokyo‬هل زار عائلته في طوكيو ؟‬
‫د‪ -‬األفعال المساعدة المشروطة (‪)Modal verbs or modal auxiliaries‬‬
‫هي عبارة عن مجموعة من االفعال التي يظهر معناها في شكلها وبمجرد النظر إليها‪ ،‬وهي عموما‬
‫توضح مواقف المتكلم‪ ،‬فبعضها يوضح معنى الضرورة القصوى وبعضها النصح واإلرشاد وبعضها‬
‫االحتمال والجواز‪..‬الخ‪.‬‬
‫وهي تستخدم مع جميع الضمائر وتتبع دائما بالفعل الجذري من دون أي إضافات أي بدون إضافة مثال‬
‫"‪ "ing‬أو "‪ "ed‬أو "‪ "ies‬أو "‪."s‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫ال نقول ‪He can does it :‬‬
‫ولكن نقول ‪He can do it :‬‬
‫وهي ‪:‬‬
‫‪ Can/Could‬وهي تفيد االستطاعة واإلمكانية‬
‫مثال ‪ = I can Jump the wall :‬أ ستطيع أن أقفز على الحائط‪.‬‬
‫‪We can postpone the meeting till tomorrow‬‬
‫بإمكاننا أن نؤجل اللقاء إلى الغد‪.‬‬
‫‪ may /might‬وهي تفيد االحتمال واإلمكانية ‪:‬‬
‫‪ = It may rain tomorrow‬من المحتمل أن تمطر غدا‪.‬‬
‫أين سلوى؟ ? ‪- A = Where is Salwa‬‬
‫‪B = She may be in her office‬‬
‫قد تكون في مكتبها‬
‫‪ must/ have to‬وتفيد الوجوب والضرورة‬
‫‪You must stop at the red light‬‬
‫يجب أن تقف عند الضوء األحمر‪.‬‬
‫‪ must‬تستعمل أيضا لالستنتاج‬
‫‪He must be rich‬‬
‫‪ = I am sure that he is rich‬أنا متأكد أنه غني‪.‬‬
‫‪ should/ shouldn't‬تفيد الوجوب ولها دور تصحيحي ‪:‬‬
‫‪ = You should revise your lessons‬يجب أن تراجع دروسك‪.‬‬
‫الكالم ضمنيا موجه لشخص ال يراجع دروسه‪.‬‬
‫‪ : Should‬وتستعمل أيضا للنصح واإلرشاد‪.‬‬
‫‪You should consult a doctor‬‬
‫أنصحك باستشارة طبيب‪.‬‬
‫‪ will/would‬وتعني سوف (غير مؤكد)‪.‬‬
‫‪ = I will visit you tomorrow‬سوف أزورك غذا‪( ،‬الزيارة محتملة وممكنة)‪.‬‬
‫‪ be going to‬وتعني سوف (مؤكد)‬
‫‪ = It is going to rain‬سوف تمطر‪ ،‬أنا متأكد‪ ،‬هناك غمام مثال‪.‬‬
‫‪ had better‬وتعني من األفضل‬
‫‪ = You had better practise sport‬من األفضل أن تمارس الرياضة‪.‬‬
‫‪ needn't‬وتفيد عدم الضرورة‬
‫‪ = You needn't buy another car‬ليس من الضروري أن تشتري سيارة‬
‫أخرى‪.‬‬
‫أفعـــال الربـــط‪:‬‬
‫‪Linking Verbs‬‬
‫تعريف‬
‫أفعال الربط‪ :‬هي أفعال تقوم بربط الفاعل ‪ Subject‬بمكمله ‪.Complement‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪karim is a student‬‬
‫ال تعبر أفعال الربط عن الحركة بالمقارنة مع أفعال أخرى‬
‫‪The sun is shining‬‬
:‫أنواع أفعال الربط‬
Current linking verbs ‫أفعال الحالة‬
:‫وهي أفعال تدل على الحال‬
To be, to appear, to feel, to remain, to sound, to taste.
:‫أمثلة‬
Amin is sad
She felt happy
This person looks tired
:‫أفعال النتيجــة‬
: ‫وهي أفعال تدل على النتيجة التي أصبح عليها الفاعل‬
To become, to get, to grow, to turn
He became a successful business man.
She got upset with her students.
The professor grew unhappy because the students were
noisy.
‫نوعية المكمل في جمل أفعال الربط‪:‬‬
‫مركب إسمي ‪:‬‬
‫‪He became a beggar‬‬
‫صـــفــة‪:‬‬
‫‪She stayed calm‬‬
‫مركب حرفـي‪:‬‬
‫‪Tom is in the bathroom‬‬
complex transitive verbs :‫األفعال المركبة المتعدية‬
‫هذه األفعال تجمع في خصائصها بين األفعال المتعدية إلى مفعول به واحد‪:‬‬
‫وأفعال الحال‬
‫‪monotransitive‬‬
‫‪Intensive verbs‬‬
‫وهذه األفعال تتبع بمركب إسمي يقوم بوظيفة المفعول به المباشر ومركب إسمي أو مركب نعتي أو‬
‫مركب حرفي يقوم بوظيفة إسنا دية‪ ،‬أو بوظيفة اإلسناد‪.‬‬
‫كمثال على ذلك ‪:‬‬
‫‪well-orgnized.‬‬
‫‪-‬‬
‫)‪AP(prédicative‬‬
‫‪his room‬‬
‫‪direct object‬‬
‫‪found‬‬
‫‪verb‬‬
‫‪1- Peter‬‬
‫‪Subject‬‬
‫(مسند)‬
‫مركب نعتي‬
‫مفعول به مباشر‬
‫فاعل‬
‫في هذه الجملة نجد أن المسند يأتي على شكل مركب نعتي وظيفة اإلسناد إلى المفعول به‬
‫المباشر‪.‬‬
‫فعل‬
2- They
Subject
have chosen
Prédicative
Rachid
verb
‫فعل‬
their best friend.
direct object
NP.
‫مفعول به مباشر‬
‫مركب اسمي إسنادي‬
‫فاعل‬
3-Children
Subject
‫فاعل‬
‫فعل‬
put their favourite cookies
verb
in their bag/pocket
direct object
‫مفعول به مباشر‬
PP
‫مركب حرفي‬
‫في بعض األحيان يصعب على متعلم اللغة اإلنجليزية أن يميز ما إذا كان الفعل ‪ make‬فعال متعديا إلى أكثر من‬
‫مفعول به أو فعل مركب متعدي إلى مفعول به واحد‪ .‬لنتأمل الجملتين التاليتين‪:‬‬
‫‪Complexe transitive‬‬
‫‪1-She made her grand mother a hat .‬‬
‫‪AP‬‬
‫‪2-She made her grand mother very happy.‬‬
‫ في الجملة األولى فإن الفعل متعدي إلى مفعولين بهما‪ ،‬أما في الجملة الثانية فإن الفعل مركب متعدي إلى مفعول‬‫به وحيد‪.‬‬
‫وللتأكد من ذلك هناك معيار أو اختبار لمعرفة ما إذا كان الفعل متعدي إلى مفعولين أو متعدي مركب‪ :‬وذلك بتغيير‬
‫موقع المركب االسمي األول وتحويله إلى مركب حرفي‪.‬‬
‫‪She made a hat for her grand mother.‬‬
‫‪She made very happy for her grand mother.‬‬
‫السياق ومعنى الفعل‪(the) context and (the) meaning :‬‬
‫في بعض الجمل يمكن اعتبار الفعل إما مركب متعدي إلى مفعول به وحيد أو مركب متعدي إلى مفعولين‪:‬‬
‫‪They found Mrs Johnson a good cook.‬‬
‫هذه الجملة قد تعني أن السيدة جونسون طباخة جيدة أو أنهم وجدوا السيدة جونسون طباخة جيدة‪.‬‬
‫فالسياق وحده القادر على تحديد المعنى المرغوب‬
‫الفعل الالزم ‪The Intransitive :‬‬
‫وهو الفعل الذي ال يأخذ مفعوال به ‪ ، Object‬وهذا يعني ان الفعل اكتفى بفاعله الكتمال‬
‫المعنى وهو الفعل الذي سمية بالعربية الفعل الالزم ‪.‬‬
‫مثال ‪ ( Ali listens :‬أي علي يسمع )‬
‫فالفعل ‪ listens‬هنا هو فعل الزم لكونه ليس متبوعا بأي مفعول به بل اكتفى بفاعله ‪Ali‬‬
‫مع اكتمال المعنى‪.‬‬
‫الفعل المتعدي ‪The transitive‬‬
‫وهو فعل يكون متبوعا باالسم او الضمير الذي وقع عليه الفعل أي ما يقال عنه باللغة العربية المفعول‬
‫به ‪ ،‬ويسمى بالفعل المتعدي او ‪ Transitive verb‬باللغة االنجليزية ‪.‬‬
‫مثال ‪ Karim writes an essay :‬أي ( كريم يكتب موضوعا ) فالفعل ‪ writes‬هو فعل‬
‫متعدي بحاجة الى المفعول به ‪ an essay‬ليكمل معناه ويمكن تمييز تمييز نوعين من الفعل‬
‫المتعدي ‪:‬‬
‫الفعل المتعدي لمفعول واحد ‪mono-transitive‬‬
‫مثال ‪ ( He loves me :‬هو يحبني )‬
‫‪ -2‬الفعل المتعدي لمفعولين ‪Di-transitive‬‬
‫مثال ‪ ( He gave me a book‬هو أعطاني كتابا )‬
‫في هذا المثال هناك مفعوالن ‪ ( me‬أنا ) و )‪ (a book‬كتاب‬
‫‪ -3‬الفعل المتعدي المركب‬
‫وهو فعل يكون متبوعا بمفعول به ومكمل له ‪Complement‬‬
‫مثال ‪ ( They call him john :‬هم دعوه جون‬
‫أزمنة الفعل في اللغة االنجليزية)‪(English Tenses‬‬
‫‪The Simple present‬‬
‫)المضارع البسيط(‬
‫أوال‪:‬‬
‫**قد يعبر عن شيء يحدث بشكل متكرر ‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫‪The moon revloves around earth‬‬
‫)حقيقة عامه(‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪We go to school everyday‬‬
‫)عادة (‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫قد نجد في الجملة التي تحتوى المضارع البسيط الكلمات اآلتية‪:‬‬
‫‪Always, Usually, Often, Everyday, Sometimes , ... etc‬‬
‫ويعبر ذلك عن عادة تحصل فى معظم األوقات‬
‫تانيا‪:‬‬
‫**قد يعبر هذا الزمن عن الحالة ‪ (condition).‬مثال ‪:‬‬
‫‪He looks sad‬‬
‫أو‬
‫‪I remember you‬‬
‫تالتا‪:‬‬
‫**قد يعبر هذا الزمن عن أحداث مستقبليه ) ‪ (in the future‬خصوصا مع األفعال التي تتحدث عن وصولك او مغادرتك لمكان‬
‫ما ‪,‬وغالبا ما يضاف وقت في الجملة‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫‪I arrive next week‬‬
‫‪Ali flies tomorrow‬‬
‫مالحظة مهمة ‪:‬لعلكم انتبهتم ل إضافة "‪ "s‬لبعض األفعال في هذا الزمن بالذات ‪ .‬والسبب بسيط‪ ,‬ففي حال سبق الفعل اسم مفرد‬
‫أو احد الضمائر التالية ‪he-she-it‬‬
‫‪,‬فإنه يتعين علينا إضافة "‪ "s‬الى الفعل‪.‬‬
‫‪Present Progressive‬‬
‫) المضارع المستمر(‬
‫أوال‪:‬‬
‫**يعبر عن شي يحدث في الوقت الحاضر ‪:‬‬
‫أ‪ .‬قد يكون يحدث خالل فترة قصيرة من الزمن‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫‪I am writing a letter‬‬
‫‪He is watching TV‬‬
‫ب‪ .‬قد يحدث خالل فترة طويلة من الزمن‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫‪He is woking on being a businessman‬‬
‫‪I am writing a book‬‬
‫تانيا‪:‬‬
‫**قد يعبر هذا الزمن عن بداية ‪ ,‬أو مدى التقدم ‪ ,‬أو نهاية حدث ما ‪.‬‬
‫‪It is beginning to rain‬‬
‫)بداية (‬
‫‪He is becoming more aggressive‬‬
‫)مدى التقدم = ‪) (aggressive‬عدائي(‬
‫‪The problem is coming to an end‬‬
‫)نهاية (‬
‫تالتا‪:‬‬
‫**قد يعبر عن حدث مستقبلي ‪.‬وغالبا تحتوي الجملة على وقت يدلل على المستقبل‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫‪He is getting married next month‬‬
‫مالحظة حول هذا الزمن ‪:‬‬
‫تالحظون أن ‪ am-is-are‬البد أن تسبق الفعل‪ .‬كما أن الفعل البد أن يضاف إليه ) ‪(ing‬‬
‫‪am :‬تأتي مع المتكلم والضمير ‪I‬‬
‫‪is :‬مع ‪ He-She-it‬أو ما يعادلها من األسماء المفردة ‪.‬‬
‫‪ are:‬مع ‪ we-you-they‬أو ما يعادلها من األسماء الجمع ‪.‬‬
‫‪The Simple Past Tense‬‬
‫)الماضي البسيط (‬
‫يتحدث هذا الزمن عن أحداث وقعت بشكل كامل )وأركز على كلمة كامل ألنها تميز الماضي عن األزمنة‬
‫األخرى(قبل وقت الجملة ‪.‬غالبا ما يرافق هذه الجمل عبارات عن وقت محدد في الزمن الماضي ‪.‬‬
‫هذه التعابير مثل ‪ :yesterday-last year-three weeks ago‬وغيرها كثير ‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪I played Tennis last week‬‬
‫مالحظه ‪ :‬البد ان يتم تحويل األفعال إلى التصريف الثاني ‪ Verb 2‬الذي يميز الماضي‪ .‬واألفعال حسب‬
‫التصريف تنقسم إلى قسمين ‪:‬‬
‫‪.‬افعال منتظمه ‪(regular) :‬‬
‫وهي التي يضاف لها ‪ ed‬مثل ‪: play_played \ watch_watched‬‬
‫‪2.‬‬
‫افعال شاذه ‪(irregular) :‬‬
‫وهي التي ل تتبع نظام معين وهي التي البد من معرفتها وحفظها جيدا‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫‪fall_fell \ break_broke‬‬
‫ويعتبر الماضى البسيط من أبسط االزمنة االنجليزية‬
‫‪The future‬‬
‫) المستقبل(‬
‫يمكن التعبير عن المستقبل بعدة طرق ‪:‬‬
‫‪1.‬باستخدام ‪will‬ومع كل الضمائر ‪.‬‬
‫‪I will see you tomorrow‬‬
‫‪They will see you tomorrow‬‬
‫‪He arrives next week‬‬
‫وال ننسى استخدام الوقت في الجملة حتى يفهم أنها في المستقبل‬
‫وفى هذا المثال "‪ "next week‬تحدد الوقت‪.‬‬
‫‪.‬باستخدام المضارع المستمر ‪Present progressive‬‬
‫‪I am playing football next time‬‬
‫‪4.‬باستخدام ‪be going to :‬‬
‫استخدامها يضيف (التنبؤ أو التوقع) بحدوث شئ في المستقبل ‪.‬‬
‫‪He is going to visit his friend‬‬
‫هذا الزمن يمثل وقتا بدأ في الماضي واستمر إلى الوقت الحاضر مثال ‪:‬‬
‫‪I have already eaten‬‬
‫وتعني انك بدأت األكل في الماضي( وتحديد الوقت غير مهم )وانك فرغت للتو منه عند نطقك للجملة‪.‬‬
‫مالحظه ‪ :‬في هذا الزمن نستخدم ‪ has‬أو ‪ have‬حسب ما قبله ‪,‬فإن كان ما قبلها ‪ I-we-you-they‬أي‬
‫اسم الجمع فإننا نستخدم ‪ have‬وفيما عدا ذلك نستخدم‪ has,‬أي مع المفرد ‪.he- she-it‬‬
‫‪The Past Perfect‬‬
‫) الماضي التام(‬
‫يعبر هذا الزمن عن حدثين مترابطين ‪,‬كالهما حصل في الماضي واحدهما سبق اآلخر‪.‬‬
‫وصيغته كالتالي ‪:‬‬
‫‪Subject + had + v3‬‬
‫الفاعل ‪ + had +‬الفعل بالتصريف الثالث‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪I had eaten when they arrived‬‬
‫هنا نجد )‪(subject‬الفاعل وهو )‪ I‬وبعده )‪ (had‬ثم الفعل بالتصريف الثالث )‪ (eaten‬ثم شبه الجملة‬
‫الظرفية التي تبدأ ب ‪when .‬‬
‫المعنى ‪:‬الحدثين اللذين حصال في الماضي بالترتيب هما ‪:‬‬
‫‪1.‬األكل )‪(had eaten‬‬
‫‪2.‬وصول األشخاص الذين كنت تنتظرهم )‪(arrived‬‬
‫ولهذا استخدمنا هذا الزمن‪.‬‬
‫سمات الفعــل الصوتيــــــة في‬
‫اللغـــــة األنجليــــــزية‬
‫‪Phonological Traits of the English‬‬
‫‪Verb‬‬
‫قوانين التغيرات الصوتية ‪ Phonological Changes‬التي نحن بصددها‬
‫ال تهم الفعل وحده‪ ،‬بل هي قواعد عامة تخضع لها كل‬
‫كلمات اللغة اإلنجليزية إن لم نقل كل اللغات المنطوقة‪.‬‬
‫‪ Phonological‬على الفعل‬
‫‪ Rules‬هذه ال تنطبق‬
‫إن القوانين الصوتية‬
‫كذلك‬
‫في اإلنجليزية فحسب بل تنطبق على الجمع‬
‫‪Plural‬‬
‫هذا ما سنتطرق إليه في حديثنا القادم عن الصيرورة الصوتية‬
‫‪Phonological Processes.‬‬
‫يتغير النسق الصوتي للفعل في اللغة اإلنجليزية حسب تصريفه في‬
‫األزمنة األتية ‪:‬‬
‫‪Simple present‬الح ــاضــر –‬
‫(عموما) في نهاية الفعل‪.‬‬
‫‪s‬‬
‫بإضافة حرف‬
‫‪ Past Tense‬امل ــاضــي–‬
‫(عموما) في نهاية الفعل‪ed .‬‬
‫حرفي بإضافة‬
‫تصريف الفعل في‬
‫‪Simple present‬الحــاضر‬
‫يتميز الفعل في الزمن الحاضر بثالثة أنماط صواتية تهم نهاية الفعل ‪Verb‬‬
‫‪.ending‬‬
‫و تتغير بحسب ‪:‬‬
‫‪ ‬الصوتيم ‪ phoneme‬المكون لنهاية الفعل بإعتباره ‪:‬‬
‫— مهموس ‪voiceless‬‬
‫— مجهور ‪voiced‬‬
‫— صفيري ‪sibilant‬‬
‫نضيف الالحقة صرفيم ‪/ +s / morpheme‬‬
‫إلى الفعل (القياسي‪/‬غير القياسي) الذي ينتهي نطقا بصوت مهموس‬
‫‪voiceless sound‬‬
‫مثال ‪Example‬‬
‫تكلم ‪To speak /spik/‬‬
‫‪ speak‬ينتهي بصوت حنكي صامت مهموس‪velar sound‬‬
‫‪./k / voiceless‬‬
‫وعندما نضيف إليه صرفيم المضارعة ‪simple present‬‬
‫‪ / +s / morpheme‬للمفرد الغائب ينطق ‪ . /spi:ks/‬نقول إن‬
‫الصوت ‪ /s /‬إكتسب سمة الهمس ‪ Devoicing‬من الصوت‬
‫المهموس ‪ /k /‬عبر المماثلة الصوتية ‪. Assimilation‬‬
‫التمثيــل الذهني‬
[spiks]
Underlying
representation
(deep structure)
‫ المماثلة‬/ ‫الهمس‬
Devoicing / Assimilation
(morphosyntactic rules)
+
‫التمثيــل الصـــواتي‬
Phonetic representation
(surface stucture)
/spiks/
‫نضيف الالحقة صرفيم ‪/ +z / morpheme‬‬
‫إلى الفعل (القياسي‪/‬غير القياسي) الذي ينتهي نطقا بصوت مجهور ‪voiced sound‬‬
‫مثال ‪Example‬‬
‫أحــرق ‪To burn /bɜrn/‬‬
‫‪ burn‬ينتهي بصوت صامت أسناني أنفي إنفجاري مجهور ‪voiced‬‬
‫‪nasal stop alveolar‬‬
‫المضارعة ‪ / +s /‬للمفرد‬
‫‪/n /‬‬
‫‪ .‬و عندما نضيف إليه صرفيم‬
‫الغائب ينطق ‪ / z /‬لتأثره بالصوت الذي يسبقه ‪ / n /‬فننطق ‪./bɜrnz/‬‬
‫نقول أن الصوت ‪ / s /‬إكتسب سمة الجهورية ‪ voicing‬من الصوت السابق ‪/‬‬
‫‪ / n‬عن طريق المماثلة ‪.Assimilation‬‬
‫التمثيــل الذهني‬
[bɜrns]
Underlying
representation
(deep structure)
‫ المماثلة‬/ ‫الجهر‬
Voicing / Assimilation
(morphosyntactic rules)
‫التمثيــل الصـــواتي‬
Phonetic representation
(surface stucture)
+
/bɜrnz/
‫نضيف الالحقة صرفيم ‪/ +iz / morpheme‬‬
‫إلى الفعل (القياسي‪/‬غير القياسي) الذي ينتهي نطقا بصوت صفيري ‪sibilant sound‬‬
‫مثال ‪Example‬‬
‫غسل ‪To wash /wɒʃ/‬‬
‫‪ wash‬ينتهي بصوت لثوي‪-‬حنكي إحتكاكي مهموس‪voiceless palato-‬‬
‫‪./∫ / alveolar fricative‬‬
‫وعندما نضيف إليه صرفيم المضارعة ‪/ +s / simple present morpheme‬‬
‫للمفرد الغائب ينطق ‪ ./wɒʃiz/‬نقول إن الصوت ‪ /s /‬إكتسب سمة الصفيرية‬
‫‪ sibilancy‬من الصوت االلصفيري ‪ /∫ /‬عبر المماثلة الصوتية‬
‫‪. Assimilation‬‬
‫التمثيــل الذهني‬
[wɒʃs]
Underlying representation
(deep structure)
‫المماثلة الصفيرية‬
Sibilancy Assimilation
(morphosyntactic rules)
‫التمثيــل الصـــواتي‬
Phonetic representation
(surface stucture)
+
/wɒʃiz/
‫فونيمي‬-‫بتعبير مورفو‬
Morpho-Phonemic Rule Formalization
Speak
Burn
Wash
/k/ [ /n/ [ +
voiced ]
voiced ] /∫/ [ +
sibilant
]
/s/→ / #
voiced ]
[-
/z/→ / #
voiced ]
/spiks/
-
-
[+
-
/ bɜrnz /
-
/iz/→ / # [ +
sibilant ]
-
-
/ wɒʃiz /
‫تصريف الفعل في‬
‫‪Simple past‬المــاضـــي‬
‫يتميز الفعل في الزمن الماضـــي بثالثة أنماط صواتية تهم نهاية الفعل ‪.Verb ending‬‬
‫بعد إضافة صرفيم الماضي ‪ / +ed / past morpheme‬و تتغير بحسب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫الصوتيم ‪ phoneme‬المكون لنهاية الفعل بإعتباره ‪:‬‬
‫— مهموس ‪voiceless‬‬
‫— مجهـــور ‪voiced‬‬
‫— لثــــــوي ‪alveolar‬‬
‫إذا كان الفعل (القياسي) ينتهي نطقا بصوت مهموس ‪ voiceless sound‬تبدل‬
‫نطقا إلى ‪. / t /‬‬
‫‪/d /‬‬
‫مثال ‪Example‬‬
‫نظـــر ‪To look /lʊk/‬‬
‫‪ look‬ينتهي بصوت حنكي صامت مهموس‪./k / voiceless velar sound‬‬
‫وعندما نضيف إليه صرفيم الماضي ‪ / +ed / past morpheme‬ينطق ‪/lʊkt/‬‬
‫‪ .‬نقول إن الصوت المجهور ‪ /d /‬إكتسب سمة الهمس ‪ Devoicing‬من‬
‫الصوت المهموس ‪ /k /‬عبر المماثلة الصوتية ‪. Assimilation‬‬
‫التمثيــل الذهني‬
[lʊkd]
Underlying
representation
(deep structure)
‫الهمـــس‬
Devoicing
(morphosyntactic rules)
+
‫التمثيــل الصـــواتي‬
Phonetic representation
(surface stucture)
/ lʊkt /
‫إذا كان الفعل (القياسي) ينتهي نطقا بصوت مجهور ‪voiced sound‬‬
‫غير الصوت ‪/d /‬‬
‫ينطق صرفيم الماضي ‪. / d /‬‬
‫مثال ‪Example‬‬
‫شــــرح ‪To explain /iksplein/‬‬
‫‪ explain‬ينتهي بصوت صامت أسناني أنفي إنفجاري مجهور‬
‫‪./n / nasal stop voiced alveolar‬‬
‫وعندما نضيف إليه صرفيم الماضي ‪/ +ed / past morpheme‬‬
‫ينطق ‪ . /ikspleind/‬نقول إن الصوت المجهور ‪ /d /‬إكتسب‬
‫سمة إحتفظ بسمة الجهر‪. voicing‬‬
‫التمثيــل الذهني‬
[ikspleind]
Underlying
representation
(deep structure)
(morphosyntactic rules)
NA
‫التمثيــل الصـــواتي‬
Phonetic representation
(surface stucture)
/ ikspleind /
‫إذا كان الفعل (القياسي) ينتهي نطقا بصوت لثـوي إنفجاري ‪alveolar‬‬
‫‪ /t / stops‬و ‪/d /‬‬
‫يبدل صرفيم الماضي ‪ /d /‬نطقا إلى ‪. /id /‬‬
‫مثال ‪Example‬‬
‫أراد ‪To want /wɔnt/‬‬
‫‪ want‬ينتهي بصوت لثـــوي إنفجاري ‪. / t / alveolar stop‬‬
‫وعندما نضيف إليه صرفيم الماضي ‪/ +ed / past morpheme‬‬
‫ينطق ‪./wɔntid/‬‬
‫التمثيــل الذهني‬
[wɔntd]
Underlying
representation
(deep structure)
‫إضافة حرف صائت بعد الصوت‬
‫اللثوي اإلنفجاري‬
V-insertion after
alveolar stop
(morphosyntactic rules)
‫التمثيــل الصـــواتي‬
Phonetic representation
(surface stucture)
+
/ wɔntid /
‫مالحظـــة‬
‫المقصود بأن الفعل ينتهى بصوت أو حرف ال يعنى‬
‫بالضرورة ان‬
‫الفعل ينتهى بهذا الحرف نطقا ولكنه الصوت المسموع‬
‫عند النطق‪.‬‬
‫فيمكن أن ينتهي الفعل بحرف ‪ /h/‬و لكن الصوت‬
‫األخير المسموع هو الصوت ‪ /f/‬مثل الفعل ‪laugh‬‬
‫‪. / læf /‬‬
‫بعبارة أخرى اللساني ‪ the linguist‬ال يتعامل مع الحروف‬
‫‪ letters‬بل ما يهمه هو‬
‫األصوات ‪. sounds‬‬
‫اشتق اق الفعل في اللغة االنجليزية‬
‫االشتقاق وسيلة من وسائل نمو اللغة ويكاد ينطبق على جميع اللغات ففي‬
‫االنجليزية مثال يمكن أن نشتق من األسماء أفعاال و ذلك بإضافة حرف أو‬
‫حروف إلى األصل (أصل الكلمة) وتسمى هذه الحروف باللواحق‬
‫(‪)suffixes‬و تقع في أخر الكلمة أو البوادئ (‪ )prefixes‬وتقع في أول‬
‫الكلمة‬
‫البوادئ )‪(Prefixes‬‬
‫البادئة هي سلسلة من الحروف تضاف إلى كلمة بغية تغيير معناها‬
‫تشير غالبا البوادئ التالية ( ‪ )be-, un-, over-,‬إلى أن الكلمة هي فعل‬
‫اللواحق ( ‪)suffixes‬‬
‫هي مجموعة من الحروف الملحقة بنهاية الكلمة‬
‫فمن الطبيعي مثال أن تشير النهايات التالية (‪ )-en, - ize, - ise, - fy‬الى ان الكلمة هي فعل‬
‫يمكن أن نستنتج مما سبق أن اشتقاق الفعل من االسم هو عملية‬
‫تنمو من خاللها اللغة وتتوسع فكل األسماء الجديدة يمكن أن‬
‫يشتق منها الفعل‪ .‬كما يمكن أيضا أن نشتق من االسم النعوت‬
‫وذلك بإضافة بوادئ ولواحق إلى األصل لتصبح الكلمة نعتا‪.‬‬
‫‪NP2+AUX+be+en+V+by+NP1‬‬
‫=‪NP1+ AUX+V+NP2‬‬
‫الفعل المبني للمجهول ) ‪(passivization‬‬
‫في اللغة االنجليزية‬
‫* كلمة ‪ Active‬تعني‪ :‬مبني للمعلوم ‪ ,‬وكلمة ‪ Passive‬تعني مبني للمجهول‪.‬‬
‫* يتكون المبني للمجهول من فعل مساعد ( ‪ (to be‬أو فعل مساعد )‪ (to have‬و ياخدان نفس‬
‫تصريف الفعل‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫*المفعول به للفعل المبني للمعلوم يصبح فاعال للفعل المبني للمجهول‪.‬‬
‫* إذا كان فاعل الفعل المبني للمجهول مفرد يكون الفعل مفردا أما ادا كان جمعا يكون الفعل جمع أيضا ‪.‬‬
‫‪past participal‬‬
‫* يصبح الفعل اسما للمفعول‬
‫* نحذف فاعل الفعل المبني للمعلوم في الجمل المبنية للمجهول‪.,‬‬
‫* و يمكننا دكرفاعل الفعل مسبوقا ب ‪.by‬‬
‫و يمكننا تلخيص هدا في القاعدة الثالية‪.‬‬
‫‪NP2+AUX+be+en+V+by+NP1‬‬
‫=‪NP1+ AUX+V+NP2‬‬
‫امثلة‬
‫‪ Active : Simon has painted the house‬سيمون دهن المنزل ‪.‬‬
‫هنا المتكلم يتحدث عن سيمون والمنزل‬
‫‪ Passive : The house has been painted‬المنزل تم دهانه‬
‫*هنا نهتم فقط بالمنزل وليس بالشخص الذي دهنه‬
‫ لنالحظ كيفية تحويل هذه الجملة إلي المبني للمجهول ‪:‬‬‫‪Simon has painted the house‬‬
‫في هذه الجملة ‪ : Simon‬فاعل ‪ has painted‬عل في زمن‬
‫المضارع التام ‪ the house‬مفعول به‬
‫‪ 1‬نضع المفعول به في الجملة المبنية للمعلوم ‪ The house‬كفاعل‬‫في الجملة المبنية للمجهول ‪The house‬‬
‫‪2‬ننظر إلي الفعل في الجملة المبنية للمعلوم لمعرفة زمنه فنجد‬‫أنه يتكون من ‪.. ( the past participal of paint + has‬وهذا يبين لنا‬
‫أن زمن الفعل مضارع تام‬
‫في هذه الحالة نستخدم كلمة ‪ been‬بعد ‪ has‬ثم التصريف الفعل‬
‫‪.......... has been painted‬‬
‫الحظ أن ‪has‬هنا لم تتغير ألن الكلمة التي بدأنا بها الجملة المبنية‬
‫للمجهول ‪ The house‬مفرد ولو كانت جمعا كنا سنحول ‪ has‬إلي‬
‫‪ have‬ثم نضع بعدها ‪been + pp‬‬
‫وهكذا أصبحت الجملة بعد تحويلها كما يلي ‪:‬‬
‫‪The house has been painted‬‬
‫*** الحظ أيضا أنه يمكننا أن نضع فاعل الجملة المبنية للمعلوم‬
‫‪ Simon‬في أخر الجملة المبنية للمجهول مسبوقا بكلمة ‪by .‬‬
‫‪by Simon ........‬‬
‫وبذلك يمكن كتابة الجملة كما يلي ‪:‬‬
‫‪The house has been painted by Simon‬‬
‫‪active : The cleaners empty the wastebaskets every evening‬‬
‫عمال النظافة يفرغون سالت القمامة كل مساء‪.‬‬
‫في هذه الجملة ‪ : The cleaners‬فاعل ‪ empty‬فعل ‪ the wastebaskets‬مفعول به‪.‬‬
‫‪Passive : The wastebaskets are emptied every evening by the‬‬
‫‪cleaners‬‬
‫**الحظ استخدام‪ are‬ألن ‪ The wastebaskets‬جمع ‪.‬‬
‫استخدامه ‪:‬‬
‫* نستخدم المبني للمجهول لكي نصف األفعال‪ :‬في الحاالت التالية‬
‫‪ - 1‬عندما ال نعرف من يفعل أو فعل الفعل ‪.‬‬
‫** حقيبتي سرقت ليلة أمس ‪My briefcase was stolen last night‬‬
‫في هذه الجملة ‪ :‬ال أعرف من سرق الحقيبة‪.‬‬
‫‪- 2‬عندما ال يكون مهما أن نعرف من يفعل أو فعل الفعل‪.‬‬
‫‪The cars are taken to Europe every week‬‬
‫** السيارات تؤخذ إلي أوربا كل أسبوع ‪.‬‬
‫في هذه الجملة ‪ :‬ال يهم من يأخذ السيارات‪.‬‬
‫‪These televisions are made in Japan‬‬
‫تلك التليفزيونات تصنع في اليابان‪.‬‬
‫** في هذه الجملة ‪ :‬ال يهم من يصنع التليفزيونات‬
‫الجمل المبنية للمجهول تصف ما يحدث للناس أو األشياء غالبا كنتيجة لفعل بواسطة ناس أخرين أو أشياء أخري‬
‫الجمل المبنية للمجهول تبين أن ماحدث هو أكثر أهمية من المسؤول عن ما حدث‬
‫‪ Active : Simon has painted the house‬سيمون دهن المنزل ‪.‬‬
‫هنا المتكلم يتحدث عن سيمون والمنزل‬
‫‪ Passive : The house has been painted‬المنزل تم دهانه‬