Transcript PÍSOMNÁ PRÍPRAVA NA EDUKAČNÚ ČINNOSŤ

PÍSOMNÁ PRÍPRAVA
NA EDUKAČNÚ
ČINNOSŤ
Trieda: 3 – 6 ročných detí
TÉMA TÝŽDŇA: Vítame ťa jar
CIEĽ: Objavovať a poznávať zmeny v prírode,
vedieť určiť ročné obdobie a oboznámiť sa s
pomenovaním jarných kvetov
prostredníctvom edukačných aktivít.
HRY A HROVÉ EDUKAČNÉ ČINNOSTI
• deti po príchode do materskej školy privítam,
skontrolujem jeho zdravotný stav
• posilňujem jeho pocit, že je vítané a kladne prijímané
do kolektívu
• navodzujem kladný citový vzťah medzi sebou a
dieťaťom, ale aj deťmi navzájom
• zaradím dieťa do hry, do vopred pripravených
edukačných aktivít
EDUKAČNÁ AKTIVITA: Jarné kvietky
OKRUH: Kultúra
OBLASŤ: sociálno – emocionálna
OBSAHOVÝ ŠTANDARD: Kreslenie, maľovanie, modelovanie
VÝKONOVÝ ŠTANDARD: Kresliť podľa vlastnej fantázie a predstáv na tému ,, Jarné
kvietky „
VŠEOBECNÝ CIEĽ: st: vyfarbovať kytičku podľa legendy a snaha o pomenovanie
kvietkov, ml: vyfarbovať podľa fantázie
STRATÉGIE EDUKAČNEJ ČINNOSTI: kreslenie, vyfarbovanie, rozhovor, opis
UČEBNÉ ZDROJE: maľovánky jarných kvietkov, pracovný list s kytičkou, farbičky
POPIS ČINNOSTI: Deti majú vopred pripravené farbičky a pracovné listy na
stoloch. Mladšie deti si vyfarbujú maľovánky s kvietkami podľa fantázie, ale majú
aj na tabuli obrázky kvietkov, ktoré im umožnia predstaviť si ich farebnosť. Starším
deťom pomáham najprv so znakmi symbolizujúcimi pracovný list:
- zelená, žltá,
- biela,
- červená, - modrá. Podľa týchto znakov sa snažia vyfarbiť
celú kytičku, pomenovávajú kvety, farby. Vediem s nimi aj rozhovor, aké kvety sa
im páčia, prečo práve také, akú majú vôňu, prípadne, či už niekedy také kvietky
dostali k sviatku alebo mamička. V priebehu aktivity deti chválim, usmerňujem,
povzbudzujem. Po skončení si urobíme výstavku z prác.
PRÁCE DETÍ
RANNÝ KRUH
• deti sedia v kruhu, chytia sa za ruky a spolu s učiteľkou si zaželáme: ,, Želáme si
krásny deň, aby sme sa mali radi, vo všetkom si pomáhali „
• vediem v krátkosti rozhovor o aktivite z rána, ako deti vyfarbovali kvietky,
pomenúvame si ich navzájom, nenásilnou formou sa oboznamujú s názvami
kvetov
• upevňujeme si názov dňa, dátum, počasie, ročné obdobie – v krátkosti si
povieme, čo všetko o ročnom období vieme
• využívam metódu pochvaly, hodnotenia, rozhovoru, opisu, hrami upevňujeme
kamarátske vzťahy, dbám, aby sa neubližovalo mladším deťom, ale ja naopak
• v krátkosti si povieme, čo nás čaká v dnešný deň, desiata, pohybové a relaxačné
cvičenie , kolektívna práca jarnej lúky, jarnej prírody a pobyt vonku, obed,
odpočinok, hry a odchod detí domov
POHYBOVÉ A RELAXAČNÉ CVIČENIE
OKRUH: Ja som
OBLASŤ: perceptuálno – motorická
OBSAHOVÝ ŠTANDARD: Základné polohy, postoje a pohyby
VÝKONOVÝ ŠTANDARD: Vedieť zaujať postavenia podľa pokynov
VŠEOBECNÝ CIEĽ: Zdokonaľovať harmonický pohyb celého tela pri behu
STRATÉGIE EDUKAČNEJ ČINNOSTI: pohybové a relaxačné cvičenie
UČEBNÉ ZDROJE: značky na cvičenie
• pred cvičením vyvetrám, deti sa prezlečú a pripravia na cvičenie, vopred si pripravím
značky – kvietky na cvičenie
RUŠNÁ ČASŤ:
• voľná chôdza po triede – vtáčiky skúmajú počasie, správna orientácia (lastovička,
bocian)
• skok znožný – aj vrabce boli zvedavé
• beh po triede – zafúkal silný vietor, vtáci sa leteli schovať- na znamenie – drep, ľah, sed,
kľak
ZDRAVOTNÉ CVIKY:
• relaxácia: vedomé uvoľnenie tela v ľahu na chrbte – unavený vietor, kvietok položíme
na hrudník, pozorujeme jeho pohyb pri dýchaní
• kľak – skrčiť pripažmo, ruky na plecia(krídla), vzpažiť(dlane vpred),a späť –malý vtáčik
krídelká si precvičuje
• stoj – upažiť do strán, hmit vzpažiť- hmit pripažiť – veľký vtáčik si precvičuje krídelká
• stoj – skrčiť prednožmo vyššie, striedavo P,Ľ – pochod na mieste – vtáčiky si precvičujú aj
nôžky
• ľah – vzpor vzadu sedmo, prikrčmo, chodidlá na zem – prednožiť P,Ľ – hlava ku kolenu a
späť – malý vtáčik
• dramatický pohyb – v behu napodobňujú malé, veľké vtáčiky, ktoré odlietajú do tepla
• dychové cvičenie, hráme sa na vietor – fú,fú – silný, slabý veje, duje, fičí, hvízda, hráme
sa na strom – šuchoce lístie – šušušišo, ticho, pst.
ZÁVER:
Pohybová hra: ,, Prileteli vtáčky „
• upevnenie pravidiel hry
• po skončení hry si sadneme na koberec, v krátkosti dám deťom priestor na zhodnotenie,
ako sa im cvičilo, potom zhodnotím ja a spoločne si zatlieskame ako odmena za pekné
cvičenie
DESIATA
• hygiena – dbám na vzájomnú bezpečnosť detí v umyvárke, ale aj pri
presune do jedálne na desiatu
• vediem deti, aby pri jedle moc nerozprávali a navzájom sa nevyrušovali
EDUKAČNÁ AKTIVITA: Jarná lúka
OKRUH: PRÍRODA
OBLASŤ: perceptuálno – motorická
OBSAHOVÝ ŠTANDARD: Výtvarná, pracovná a technická tvorivosť
VÝKONOVÝ ŠTANDARD: Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní
produktov z prírodnín využitím rôznych pracovných a výtvarných techník
VŠEOBECNÝ CIEĽ: pri vytváraní kolektívnej práce sa zdokonaľovať vo výtvarných
technikách – v strihaní, lepení a dotváraní kolektívnej práce
STRATÉGIE EDUKAČNEJ ČINNOSTI: maľovanie, lepenie, strihanie, dotváranie
UČEBNÉ ZDROJE: farby, lepidlo, baliaci papier, sádrové odliatky kvietkov, odpad.
materiál, látka, krepový papier, tuš, škrupinky z orechov, gombíky
POPIS ČINNOSTI: Deti majú vopred pripravené pomôcky na kolektívnu prácu, sú rozdelený na
dve skupiny. Obidve skupiny si najprv namaľujú podklad baliaceho papiera na zeleno ako lúku
1. Vytvára slniečko krčením krepového papiera, maľuje oblohu a stonky na sádrové kvietky,
ktoré obťahuje tušom. Keď to postupne zaschne, na lúku si nalepia škrupiny z orechov a
sádrové odliatky na kvietky. Kolektívnu prácu dotvárajú maľovaním – odliatky na farebno, aby z
nich boli pekné, pestrofarebné kvietky a motýle, a škrupiny domaľovávajú na včielky a lienky.
Deti usmerňujem pri práci so štetcom, chválim, priebežne hodnotím.
2. Sú to staršie deti, ktoré si najprv vystrihujú z látky lupienky na kvietky, na motýle. Dbám na
bezpečné zaobchádzanie s nožnicami. Na namaľovanú lúku si podľa fantázie nalepia kvietky,
motýle podľa toho, ako lietajú v prírode, podobne i včielky. Na krídla motýľov nalepujú
gombíky, snažím sa ich viesť k detailnejšej práci, aby sa to podobalo na skutočnú jarnú lúku.
KOLEKTÍVNA
PRÁCA
POBYT VONKU
EDUKAČNÁ AKTIVITA: Jarná lúka
OKRUH: PRÍRODA
OBLASŤ: kognitívna
OBSAHOVÝ ŠTANDARD: Ročné obdobia
VÝKONOVÝ ŠTANDARD: Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobie
VŠEOBECNÝ CIEĽ: na vychádzke pozorovať prvé jarné kvety, slovne ich pomenovať
– spojiť aj s básňami o kvietkoch
STRATÉGIE EDUKAČNEJ AKTIVITY: vychádzka, pozorovanie, opis, pomenovávanie
UČEBNÉ ZDROJE: príroda, okolie materskej školy, jarná lúka
POPIS ČINNOSTI: Oboznámim deti s úlohou vychádzky, počas ktorej budeme
pozorovať jarnú lúku plnú pekných jarných kvietkov, ktoré spolu pomenujeme,
opíšeme vzhľad, farbu. Upozorním deti, aby netrhali kvietky, aby lúka nebola
smutná – iba prvosienku jarnú, ktorú si dáme sušiť v MŠ na dobrý a chutný čajík.
Na záver si zopakujeme znaky ročného obdobia, pomenovanie kvetov a deti
pochválim za aktivitu na vychádzke.
ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ
Prispela kolegyňa
KATKA Ž.