AO Altruism Repere în PREVENIRE A SUICIDULUI LA COPII si ASPECTE DE SĂNĂTATE MINTALĂ în abordarea problemelor, ce țin de fenomen.

Seminar pentru responsabili de activitatea educațională, direcții de învățămînt Prezentare- Liuba Ceban Chisinău 8 august 2013

O PROBLEMĂ NU CA TOATE CELELALTE      Crează discomfort în abordare Intensitatea emoțională sporită Responsabilitate legală, socială Domeniu foarte vualat, plin de clișee și stigme Crează frici, vină, rușine Abordarea soliticită cunoștințe specifice, empatie, autocontrol, responsabilitate și focusare!

Cadru general Evitarea dramatizărilor Canalizarea spre amintiri pozitive Evitarea abordării ca normalitate Afirmarea vieții În exprimare se va ține cont de modul, în care pot fi afectați copiii vulnerabili Documentul cu proceduri gîndit înaintea situaților traumatizante

Mituri despre suicid           Cei ce spun că vor să se sinucidă, nu se sinucid” „Dacă o persoană vrea să se sinucidă, nu o poţi împiedica” „Persoanele suicidare sunt complet decise să se sinucidă” Majoritatea persoanelor suicidare oscilează, până în ultimul moment, între dorinţa de a trăi şi cea de a-şi curma viaţa (ambivalenţă).

„Cei ce au tentative de sinucidere în antecedente nu se sinucid” „Dacă vorbeşti despre sinucidere, o încurajezi” „În realitate, doar persoanele bolnave psihic se sinucid” „O spălătură stomacală le va da o lecţie celor ce au înghiţit pastile ca să se sinucidă” „Persoana suicidară rămâne suicidară toată viaţa” „Sinuciderea este o uşurare nu doar pentru cel ce se sinucide, ci şi pentru cei din jur”

Specificul abordării tematicii cu copiii funcție de vîrstă 

Conținutul specific în prevenirea suicidului la copiii de 4-8 ani

Importanța de a invăța copiii să identifice emoțiile, să le împărtășească Utilizarea artei pentru a exprima ce simt Limitarea accesului la obiecte, ce pot aduce rănire Participarea la viața copiilor: timp petrecut, jocuri 

Conținutul specific în prevenirea suicidului la preadolescenții 9-13 an

i Cunoașterea depresiei și a simptomelor acesteia Deschidere pentru discutii despre factorii stresanti Abilități de a depăsi situații dificile, luare decizii, prevenire consum alcool, droguri Atenție la semne presuicidare, Deschidere pentru împărtăși ce simt 

Conținutul specific în prevenirea suicidului la adolescenții 14-18 ani +

atenție la situația colegilor, implicare spre a spune unui matur

Situații, legate de suicid în școală   Copii, care au avut tentativă/e de suicid Copii cu ideația suicidară  Copii cu automutilare  Copiii cu rude, prieteni cu tentative de suicid  Copiii, care au pierdut rude, prieteni, colegi suicidului ÎN FIECARE CAZ SE CERE UN TIP TE INTERVENȚIE SPECIAL!

Semnele presuicidare Www.pentruviata.md

Tentativa de suicid ca trend  Site-uri cu informatie despre suicid  Hartuirea online si in regim real Tăcerea, Încărcarea emoțională negativă, Vină, Supra-responsabilitate, Frica de pierdere Solutia: discuția, specifică vîrstei, pregătirea colegilor de clasă prezența fizică, implicarea rudelor, prietenilor, colegilor, profesorilor, susținere

ETAPELE Doliului  Socul  Negarea.  Furia  Tristete, anxietate, depresie.  Acceptarea Specificul îndolierii la copii, care au pierdut pe cineva suicidului

Rolul Direcțiilor raionale în prevenirea suicidului la copii  Instruirea profesorilor, bazată pe diferențierea, si spargerea tiparelor    Adunări cu părinții, invitație să se informeze să realizeze că nu tot timpul pot ști ce simte, gîndește un copil Program de intervenție în cazul suicidului în scoală, în cazuri de tentative la copii sau la rudele lor, sau în cazuri de mutilare Asistența psihologică a specialiștilor, responsabili de programe de intervenție.

Asistența specialiștilor, care au situații directe de implicare în situațiile excepționale     Sănătatea mintală a pedagogului Cum să ai grijă de tine, cînd ești responsabil de probleme, ce solicită emoțional Dezvoltarea personală Informarea continuă

Rolul Școlii in prevenirea suicidului    Program de prevenire, accentuarea valorii vieții Încurajarea copiiilor să vorbească Grup de asistență, de susținere a specialiștilor, care au situații directe de implicare în situațiile excepționale

Rolul elevilor în prevenirea suicidului  Relații elev-elev  Încurajarea să fie agenți ai înțelegerii, empatiei, atenției față de cei din jur Relații elev-matur Încurajarea să vorbească urgent maturilor, dacă un elev manifestă semnele presuicidare

Rolul APL, comunității în prevenirea suicidului Abordarea informată a problemei Evenimente, ce promovează valoarea vieții Asistența, susținerea familiilor, ce trec prin situații dificile

Cum integrăm tematica în programele, planuri existente cadru legal  Activitatea practică.

 Planuri locale   Planuri raionale Planuri naționale

Vă mulțumim pentru atenție.

069379000 [email protected]

Www.pentruviata.md