課程檔案 - 環境暨安全衛生室
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課程名稱：電解質 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  認識電解質 電解質檢驗的儀器設置  儀器設置： （1）電源用： 電池 。  屬於 直流 電源 （2）電解槽設置於電路中，以檢驗待測水溶液是否能導電 （3）電極材質： 石墨 棒 （ 碳 棒） （4）電極棒標示：  甲稱 正 極  離電池.
課程名稱：電解質 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  認識電解質 電解質檢驗的儀器設置  儀器設置： （1）電源用： 電池 。  屬於 直流 電源 （2）電解槽設置於電路中，以檢驗待測水溶液是否能導電 （3）電極材質： 石墨 棒 （ 碳 棒） （4）電極棒標示：  甲稱 正 極  離電池.
課程名稱：路程與位移 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  位置的描述  位置的描述： 位置的描述 （1）位置描述原則：  先選 參考點 （任選）  標示相對於參考點的 距離 與 方向 。  我的車子停在火車站的西方80 m 處 主體 參考點 距離方向  有路人向曉華問路：「請問中興國中在哪裡？」 參考點 曉華用手指向一棟白色大樓， 主體 並向路人說：「那棟白色大樓就是了」 主體  位置的描述： 直線座標 （ 媒體：1 ） （2）以「座標」描述位置的方法： 
課程名稱：路程與位移 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  位置的描述  位置的描述： 位置的描述 （1）位置描述原則：  先選 參考點 （任選）  標示相對於參考點的 距離 與 方向 。  我的車子停在火車站的西方80 m 處 主體 參考點 距離方向  有路人向曉華問路：「請問中興國中在哪裡？」 參考點 曉華用手指向一棟白色大樓， 主體 並向路人說：「那棟白色大樓就是了」 主體  位置的描述： 直線座標 （ 媒體：1 ） （2）以「座標」描述位置的方法： 
課程名稱：萬有引力 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  萬有引力 萬有引力定律  萬有引力定律：英國人 牛頓 提出 （1）內容：萬有引力的大小和兩物體 質量 的乘積成 而與 距離平方 成 反 比。 F1  F 2  G：萬有引力常數 M、m：甲、乙二物體質量 R：二者距離 GMm R 正 比， （2）說明：  任何二物體間，都存在萬有引力，為一組作用力與反作用力。  萬有引力的方向，必在二物體 中心連線 上 
課程名稱：萬有引力 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  萬有引力 萬有引力定律  萬有引力定律：英國人 牛頓 提出 （1）內容：萬有引力的大小和兩物體 質量 的乘積成 而與 距離平方 成 反 比。 F1  F 2  G：萬有引力常數 M、m：甲、乙二物體質量 R：二者距離 GMm R 正 比， （2）說明：  任何二物體間，都存在萬有引力，為一組作用力與反作用力。  萬有引力的方向，必在二物體 中心連線 上 
課程名稱：牛頓第一運動定律
課程名稱：牛頓第一運動定律
課程名稱： 水波反射與回聲 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  水波的觀察 水波的觀察 水波槽 水 海綿 起波器 投影機 水槽  水波槽：藉 投影 方式觀察 （1）槽邊海綿： 避免波反射影響觀察 。 （2）起波器：波源 振動產生水波以供觀察 。 水波的觀察 水波槽 起波器拍擊水面一次 起波器連續拍擊水面 亮紋  波峯 起 波 器 ...暗….亮….暗.. 波行進方向 暗紋  波谷 起 波 器 暗...亮..暗..亮..暗..亮..暗.. 波行進方向 水波槽討論 1 （媒體：1，1’20”） 若起波器 拍擊水面愈快 波數增加 2 1  2 V  f    f.
課程名稱： 水波反射與回聲 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  水波的觀察 水波的觀察 水波槽 水 海綿 起波器 投影機 水槽  水波槽：藉 投影 方式觀察 （1）槽邊海綿： 避免波反射影響觀察 。 （2）起波器：波源 振動產生水波以供觀察 。 水波的觀察 水波槽 起波器拍擊水面一次 起波器連續拍擊水面 亮紋  波峯 起 波 器 ...暗….亮….暗.. 波行進方向 暗紋  波谷 起 波 器 暗...亮..暗..亮..暗..亮..暗.. 波行進方向 水波槽討論 1 （媒體：1，1’20”） 若起波器 拍擊水面愈快 波數增加 2 1  2 V  f    f.
課程名稱： 化學反應式與化學計量 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  化學反應式 如何寫化學反應式  寫化學反應式程序：表達實驗結果，不可憑空杜撰 （1）寫出化學式：表示「反應物」與「生成物」 方向 （2）標示箭號（）：表示反應進行的 。MnO 2 H 2 O 2    H 2 O  O 2  箭號左邊是反應物，箭號右邊是生成物，（反應物或生成物不只一種，以加號（＋）連接） MnO 2 H 2
課程名稱： 化學反應式與化學計量 編授教師： 中興國中 楊秉鈞  化學反應式 如何寫化學反應式  寫化學反應式程序：表達實驗結果，不可憑空杜撰 （1）寫出化學式：表示「反應物」與「生成物」 方向 （2）標示箭號（）：表示反應進行的 。MnO 2 H 2 O 2    H 2 O  O 2  箭號左邊是反應物，箭號右邊是生成物，（反應物或生成物不只一種，以加號（＋）連接） MnO 2 H 2
課程內容
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課程作業處理
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課程 - 國立中山大學
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單元一 我 第一課 十個小朋友 五 5 個 在 左 ， 五 5 個 在 右 。 十 10 個 小 朋 友 ， 你 有 ， 我 有 ， 大 家 都 有 。 十 10 個 小 朋 友 ， 第 一 課 十 個 小 朋 友 就 是 我 們 十 隻 手 指 頭 。 他 們 是 誰 ？ 會 做 事 ， 不 會 開 口 。 十 10 個 小 朋 友 ， 第 一 課 十 個 小 朋 友 十個小朋友 ?有 你有 我有 大家有 十個小朋友 五個在左 五個在右 十個小朋友  做事 ………..? 不會開口 十個小朋友是 誰? 十隻手指頭 回答以下問題： 1. 課文中十個小朋友是什麼? 2. 我們的手指頭會做什麼? 單元一 我 第一課 十個小朋友 五 5 個 在 左 ， 五 5 個 在 右 。 十 10 個 小 朋 友 ， 你 有 ， 我 有 ， 大 家 都 有 。 十 10 個 小 朋 友 ， 第 一 課 十 個 小 朋 友 就 是 我 們 十 隻 手 指 頭 。 他 們 是 誰 ？ 會 做 事 ， 不 會 開 口 。 十 10 個 小 朋 友 ， 第 一 課 十 個 小 朋 友 十個小朋友 ?有 你有 我有 大家有 十個小朋友 五個在左 五個在右 十個小朋友  做事 ………..? 不會開口 十個小朋友是 誰? 十隻手指頭 回答以下問題： 1.
單元一 我 第一課 十個小朋友 五 5 個 在 左 ， 五 5 個 在 右 。 十 10 個 小 朋 友 ， 你 有 ， 我 有 ， 大 家 都 有 。 十 10 個 小 朋 友 ， 第 一 課 十 個 小 朋 友 就 是 我 們 十 隻 手 指 頭 。 他 們 是 誰 ？ 會 做 事 ， 不 會 開 口 。 十 10 個 小 朋 友 ， 第 一 課 十 個 小 朋 友 十個小朋友 ?有 你有 我有 大家有 十個小朋友 五個在左 五個在右 十個小朋友  做事 ………..? 不會開口 十個小朋友是 誰? 十隻手指頭 回答以下問題： 1. 課文中十個小朋友是什麼? 2. 我們的手指頭會做什麼? 單元一 我 第一課 十個小朋友 五 5 個 在 左 ， 五 5 個 在 右 。 十 10 個 小 朋 友 ， 你 有 ， 我 有 ， 大 家 都 有 。 十 10 個 小 朋 友 ， 第 一 課 十 個 小 朋 友 就 是 我 們 十 隻 手 指 頭 。 他 們 是 誰 ？ 會 做 事 ， 不 會 開 口 。 十 10 個 小 朋 友 ， 第 一 課 十 個 小 朋 友 十個小朋友 ?有 你有 我有 大家有 十個小朋友 五個在左 五個在右 十個小朋友  做事 ………..? 不會開口 十個小朋友是 誰? 十隻手指頭 回答以下問題： 1.
課後補救教學課輔教師的遴選
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課堂規則 - 通識教育中心
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誰砍了龍柏樹？
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説明資料 - 月惑星研究会
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説明資料 - 国土交通省
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説明用PPT - 茨城大学図書館
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說話評估施行程序備忘(1)
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說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！ 說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！ 說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！ 說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！ 說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！ 說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！ 說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！ 說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！ 說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！ 說話的溫度 急事，慢慢的說 大事，清楚的說 小事，幽默的說 沒把握的事，謹慎的說 沒發生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說 傷害人的事，不能說 討厭的事，對事不對人的說 開心的事，看場合說 傷心的事，不要見人就說 別人的事，小心的說 自己的事，聽聽 自己的心怎麼說 現在的事，做了再說 未來的事，未來再說 如果，對我有不滿意的地 方，請一定要對我說！
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