인간행동과 사회환경

제5장 청소년기

인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

인간행동과 사회환경(임은희) 1.

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3.

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신체적 발달 사회적 발달 인지적 양서원

1)청소년은 아동기에서 성인기로 이행하는 과도기에 해당 2)제2의 탄생기, 부적응의 시기, 제2의 반항기, 질풍 노도와 같은 어려운 시기라고 불림 *청소년기는 독특한 요구와 도전이 함축되는 시기이 므로 특별한 관심이 필요 *이 시기 동안 경험하는 청소년의 욕구와 갈등도 다양 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

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1. 신체적 발달

 1) 신체적 성장과 변화  신장과 체중의 발달 ① ② 청소년 초기의 사춘기 때부터 급격히 발달 여자들은 남자들보다 2년 정도 빠른 11세의 전 후해서 신 체적인 성숙이 시작 ③ ④ 신장에 있어서는 남자가 평균적으로 머리 하나 정도가 큼 골격의 발달도 급격   골격의 발달: 뼈의 크기나 수 또는 조직 등의 변화를 의미 골격의 크기는 청소년기의 시작과 동시에 발달하여 대체로 20 세에 그 발육이 정지 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

   치아의 영구치 32개 중 12~13세에 26~27개가 발생 13~14세에 영구치의 발생이 끝 턱 ․ 코 ․ 인 ․ 후두가 현저하게 발달하여 얼굴의 형태가 성인과 같은 형상이 됨   간장과 폐활량, 그리고 소화기능이 이 시기에 현저하게 발달 신체 각 부위에 있는 내분비선이 발달하여 지방 과다로 여드름 이 발생 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 2) 운동 발달   청소년기에는 남녀 모두 운동기능이 현저하게 발달 운동능력이 잘 발달되면 활발한 성격의 소유자가 되며, 모든 일 에 있어서도 자신을 가지고 행동  운동능력이 지연되거나 떨어지는 청소년의 경우에는 사회적 부 적응이 나타나 문제아가 되기 쉬움 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 3) 성적발달     성 호르몬의 생성과 분비가 일어나 성적 성장이 발달 1차 성 특징 2차 성 특성 15세 경: ① 절반가량의 10대 소년들이 정자를 생산 ② 골격구조와 근육이 단단해지며 피부의 지방이 발달하 여 여드름이 발생   ③ ④ 피지선의 발달로 인하여 피부의 광택이 생김 발한과 남성적 채취 등도 느껴짐 사춘기 소녀에게 있어서 가장 충격적인 변화는 월경 2차 성특징은 청소년기를 정하는 기준이 되며 사춘기에 성적인 성숙 변화 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

    초경: 소녀에게 가장 충격적인 신체적 변화로 공포, 불안, 수치 심을 초래하기 쉬우며 성적 예비지식이 없으면 더욱 심하게 나 타남 초경이 시작되는 연령은 보통 14세 전후 우리나라도 초등학교 고학년이면 상당수의 여아가 초경을 시작 체모는 사춘기를 전후하여 소년들의 생식기 가장자리, 겨드랑이 및 가슴에서 나기 시작 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

     변성은 중학교 2학년에서부터 고등학교 1학년 사이의 청소년에게 현저 하게 나타남 소년에게는 밤에 자면서 야간 몽정(nocturnal emission) 소년의 53%, 소녀의 약 70%에서 성몽을 경험 청소년기의 자위행위 현상 ① ② ③ 이성과 접촉 없이 자기 스스로 부자유스런 방법으로 성욕을 만족 시키는 것 남녀 공동으로 있는 현상 소녀는 13세에 가장 많이 시작되어, 16세의 남녀 60%, 20세에는 소녀는 58%, 소년은 97%가 자위를 경험 청소년기의 사정 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

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2. 인지적 발달

 1) 사고의 발달  청소년기: ① 추상적인 개념으로 조작할 수 있음  ② 형식적인 추리가 가능한 청소년 ① 가능한 여러가지 대안들을 사고할 수 있음 ② 추상적인 사고가 발달 가설적인 견지에서 추론할 수 있음  ③ ④ 비유와 은어도 이해할 수 있음 자기의 추론과정이나 논거의 준거를 반성하는 능력도 갖게 됨 청소년기 사고의 특징 ① ② 추상적ㆍ논리적인 사고가 발달 사회나 정치문제에 있어서는 비판적으로 보는 경향이 많 아짐 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 2) 상상력의 발달  상상: ① 과거의 지각적인 경험에 의해서 얻어진 재료를 객관적인 제약을 받지 않고, 재구성하는 심적 과정  ② ③ 구체적인 심상의 내용 현재보다는 미래에 관계된다는 점에서 기억과 구별 상상의 특징: 과거와 현재에 제약을 받지 않는 구체적인 표상활 동  상상이 미래에 대한 희망과 원만함 그리고 완전한 욕구를 나타 낼 때→ 이상(ideal)  이상: 청소년들에게 노력의 방향을 제시하는 동시에, 현실적 자 아와 이상적 자아로 분리시켜 줌 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 3) 기억력 발달  청각적인 기억에서 시각적인 발달로 음독에서 묵독 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

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아제의 인지발달

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후 초기의 아동 -감각을 통해 학습 -빨기반사 등

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아제의 인지발달

인간행동과 사회환경(임은희) 보 이는 그대로 대상을 판단하는 직관적 사고, 자아 중심적 사고 물활론적 사고, 타율적 도덕성, 꿈의 실재론 등 양서원

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아제의 인지발달

인간행동과 사회환경(임은희) 사 고는 급격한 진전을 보임 일반적인 것으로 관점이 확대 보존개념, 분류화, 서열화 자율적 도덕성 양서원

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아제의 인지발달

인간행동과 사회환경(임은희) 추 상적이고 논리적인 사고를 할 수 있음 다양한 관점으로 논리적으로 구 성하여 문제해결에 이를 수 있음 양서원

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3. 정서적 발달

 1) 정서 발달의 특징  청소년기의 정서의 특징 ① 격정적이고 일관성이 없으며, 막연하고 불안정하여 정서 를 자극하는 대상도 성의 차이에 따라 달라짐 ② ③ 기쁨이나 슬픔, 노여움에 대해서도 민감하게 반응 죽음이나 운명, 학교의 실패, 희망의 좌절, 부모와의 알력, 죄의식 등 추상적인것 등이 더욱 많아짐 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 2) 정서의 형태  불안정서: 인간만이 갖는 고유한 정서로서 미래에 생길지도 모 르는 불유쾌한 일을 미리 생각하며 걱정하는 것을 의미  청소년들의 걱정: 그들의 생활영역인 모든 곳에서 걱정을 하지 만, 학교생활과 사회관계   여자의 경우에는 신체적인 변화에 대한 걱정이 남자보다 큼 청소년기의 고독: 그 순간의 자아를 통찰하고, 자기의 본질을 파 악하는데 있어서 매우 중요한 체험 중에 하나  열등감: 자기를 타인과 비교해서 부족하다고 느낄 때 갖는 고민 과 관계가 깊은 것  애정정서  정상적인 이성간의 애정관계는 청소년 후기에 가서 형성되며, 이성애(hetero sexuality)도 이때 발달 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

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4. 사회적 발달

 1) 자아의 발달과 자아정체감 형성  청소년기의 자아: 청소년이 처음으로 자기 마음속의 내면을 향 하는 것  이러한 자아의 발견은 청소년기의 생활태도에 커다란 변화를 일으키면서 다음과 같은 심리적인 행동 출현    첫째, 탈위성화 둘째, 제2의 반항기 셋째, 질풍 노도기 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 자아 정체감 형성에 포함되는 세 가지 요소 ① 자기자신이 과거로부터 현재까지 동일한 존재로 지각하기 위해서는 내적 동일감과 일관성을 가진 존재로 자신을 지 각 ② 자기와 함께 사회 문화 속에 살고 있는 다른 사람이 나에 대해서 같은 일관성과 동일성을 지각 ③ 청소년들의 일관성의 내적ㆍ외적 선상에서 일치되는 자신 감 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 자아 정체성의 형성: 그들이 동일시하는 개인 혹은 사회집단에 의해서 강하게 영향   루소: 청소년기를 제2의 탄생기 자아 발견에 있어 중요한 요소 ① ② 직업세계에서의 자아발견 올바른 이성관의 확립 ③ 국가ㆍ사회관계에서의 자기 발견 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 2) 대인관계 발달  (1) 가족관계  부모와 가족으로부터 점점 멀어져 친구와 자기 자신에게 의 존 → ① ② 지금까지 절대시 되었던 부모를 비판적으로 대하기도 하고 부모의 간섭이나 강제 또는 몰이해에 대해서도 반항적으로 행동 청소년기에 들어서면서부터 독립된 인간으로서 자기 자신의 의지하에 행동 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 3) 교우관계   청소년들은 자신들의 인생문제나 고민을 함께 나눌 수 있는 친 한 친구를 원하고, 필요로 함 청소년기의 우정 변화: 나이가 들어가면서 같은 친구를 계속해 서 사귀는 경향이 있으며, 여자들의 우정이 남자들의 우정보다 더 오래 지속됨 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 4) 사회적 역할의 발달  (1) 성역할에 대한 정체감  성역할: 사람이 속해 있는 사회나 집단 속에서 생물학적인 성에 대해 그 시대의 사회가 기대하는 태도나 행동양식.

 < 성역할 정체감의 중요한 경험>  청소년기: 아동기에 형성된 것을 주체적으로 재구성하여 새로운 성역할과 자아 정체감을 확립해 나가게 됨 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 (2) 도덕 의식  자아의식이 발달하기 시작하면서 기성의 도덕성이나 관습 에의문을 갖게 됨  도전적 판단의 기초가 튼튼하지 못하면 현실에서 유리된 이 상적인 도덕을 추구 하거나 그 시대의 영향을 입어 본질에 서 벗어나기도 함  경험을 쌓아감에 따라 사회에 있어서 자기의 입장이나 위치 를 이해하게 되어 자주적인 행동이나 자율적인 행동을 취하 면서 그 판단이 사회의 일반적인 기준과 합치되게끔 함 → 청소년기의 도덕의식은 자율적 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 (3) 직업의식  청소년이 자기의 적성이나 직업관에 일치하는 직업을 선택 ㆍ적응해 나가는 일은 자신의 삶의 형태를 결정하는 중요한 요인  직업: ① ② 개인의 일상생활에 거의 모든 것을 지배 사회적인 지위를 결정  ③ 그 사람의 가치관도 표현 <직업의식의 발달단계> ① 첫째 단계: 성장 단계 (0~14세) ② ③ ④ ⑤ 둘째 단계: 탐색 단계 (15~24세) 셋째 단계: 확립 단계 (25~44세) 넷째 단계: 유지 단계 (45~64세) 다섯째 단계: 쇠퇴 단계 (65세 이상) 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

 청소년기는 탐색단계에 해당되며 , 직업 선택의 방향이 확 대되고, 직업에 대한 지식이 증가되어, 직업에 흥미와 일관 성이 증가  직업 선택에 관련된 특성이 결정화 되므로, 직업에 대한 선 택이 차츰 현명하게 이루어지게끔 직업의식이 발달 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

5. 심리적 ▪ 도덕적 발달  에릭슨의 심리적 발달 : 사회학적 단계구분은 청소년 시 기에 자아 정체성의 개발이 얼마나 중요한 것인가에 대하 여 잘 알려준다. 기본적인 자기자신이 성취 할 수 있는 능 력을 가진 존재라는 사실을 깨닫고 청소년기에 이르기 전 에 자기자신에 대한 자신감을 가질 수 있어야 하고 청소년 기에는 미래를 준비 할 수 있는 자기 정체성과 역할의 구 체적 모습을 형성 할 수 있도록 도와주어야 한다.

 로렌스 콜버그의 도덕적 발달: 인간이 자신의 삶에서 자 신의 삶을 선택하여 산다는 견지에서 이성의 도덕적 발달 수준을 설명한 바 있다.

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콜버그의 도덕적 수준 3단계 제1수준 (4-10세) 전 인습적 수준(자기중심적/이기주의 제2수준 (10-13세) 2단계 : 개인적 보상지향 인습적 도덕성(사회규범,기대,관습,권위에 순응) 3단계 : 대인관계조화지향(착한 아이 제3수준 (청소년-장년) 인간행동과 사회환경(임은희) 후 인습적 도덕성(자율적도덕성) 5단계 : 사회계약정신지향 6단계 : 보편적 도덕원리(인간존엄성) 지향 양서원

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6. 청소년기와 사회복지

 청소년기의 사회적인 욕구: 자아정체감 확립과 성에 대한 올바른 이 해, 부모로부터의 독립 등의 가치관 형성과 관련    사회적 발달과 관련된 대표적인 문제 ① 청소년 비행 ② ③ 성문제 학교 부적응 문제 ④ 청소년 유해 환경 증가 등의 문제에 관심 소녀일 경우 사회에서 암암리에 강요하는 미적 기준으로 인한 식이 요법, 약물복용 청소년의 자아발견과 원만한 대인관계 형성을 지원할 수 있는 집단 상담 프로그램을 개발 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

   청소년기는 정서적 격동기로 다양한 정신장애를 일으킬 가능성이 높음 → 정신건강과 건전한 정서적 발달을 지원하기 위하여, 개별상 담과 스트레스 예방 및 관리방법, 약물교육 및 치료 프로그램, 청소 년 가족을 위한 가족치료 프로그램 등의 임상 프로그램을 개발 청소년의 비행을 사전에 예방하기 위하여 청소년 가족상담 및 치료 를 실시함과 아울러 인근 학교와 연계하여 활발한 학교사회사업을 실시 비행가능성이 높은 가출청소년, 학업중단 청소년의 지도를 위한 지 역사회조직사업, 비행 또는 범죄청소년의 사회복귀를 지원할 수 있 는 각종 직업훈련 프로그램이나 대안학교와 같은 교육 프로그램 등 을 실시 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

    청소년기에는 가족관계 재조정과 바람직한 이성관계를 가져야 함 신체변화에 대한 이해를 위한 교육 프로그램, 식이요법지도, 몸매관 리 프로그램 등을 개발 실시함으로써 청소년들의 건전한 신체발달 을 지원할 필요 성으로 야기되는 심리적 문제를 해결할 수 있는 상담을 수행 미혼부모문제와 성폭력문제에 대한 개입 인간행동과 사회환경(임은희) 양서원

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