Transcript 루소의 자연주의 교육
루소 김지은, 이나송, 전주영, 정연수 <목차> 1. 루소의 성장배경 2. 루소의 교육사상 3. 루소의 사상이 후세에 미친 영향 1)루소의 성장배경 (1) (2) (3) (4) (5) 1712년 스위스 제네바 출생 어머니의 죽음과 자녀 양육에 무관심한 아버지 어려서부터 독서하는 습관을 가짐 열 여섯 살 때 방랑 생활을 시작 바랑 부인과의 만남 - 고전, 철학, 음악 공부 (6)1750년 디종 아카데미 현상 공모 1등 당선 - '과학 예술론' (7) 저서 출간 - '인간 불평등 기원론', '에밀 ' '사회 계약론' (8) '참회록'의 저술과 사망 - 1778년 66세로 마감 2) 루소의 교육사상 *교육의 기초 (1) 성선설의 입장에서 자연은 선하고 사회는 악하다고 보았다. (2) 인간은 처음 조물주의 손에서 나올 때 선했지만 인간의 손에 넘겨지면서 악 해졌다. *교육사상 (1) 자연성의 원리는 현대의 흥미중심의 교육과 유사 (2) 식물은 재배에 의하여 생육되고 사람은교육에 의하여 인간이 된다. (3) 교육이란 아동의 생득적 특징과 능력이최대한 발휘될 수 있도록 돕는 과정 (4) 초기교육은 사회로부터 격리시켜 시행 *자연에 따르는 교육 (1)자연에 의해 인간에게 주어진 성향 및 발달 단계를 이해하여 그것에 합당한 사물이나 인간에 의한 교육목표를 설정 (2) 루소는 기존 문명사회에서의 교육을 ‘비자연적 교육’이라고 규정 *아동중심 교육 (1) 능동적 아동관 - 루소는 아동의 정신발달에는 자연적으로 주어진 단계가 있으며 또한 아 동은 학습과정에서 능동적인 주체라고 강조 (2) 학습 준비설 - 학습 준비설이란 모든 배움에는 적절한 시기가 있다는 주장 (3) 소극적 교육론 - 아동으로 하여금 잘못된 관념을 갖지 않도록 보호하는 것이 교육 목적이 된다는 의미이다. (4) 아동특성의 이해에 기초한 교육 - 교육은 아동의 성별, 연령별, 특성별 차이의 토대에 근거하여 이루어져 야 한다. *루소 교육방법의 교육사적 의의 (1) (2) (3) (4) 성장의 원칙, 아동 활동의 원칙, 개성화의 원칙을 제시 필요-활동-경험-지식의 4단계를 제시 교사의 임무는 아동이 자연의 질서를 따르도록 지도 아동 자신이 행동결과에 고통을 느끼게 한다 . 3) 루소의 사상이 후세에 미친 영향 *개인에게 미친 영향 (1) 프뢰벨이 자연을 중시한 점은 루소의 영향 (2) 바제도의 범애파에 영향을 주었다. 바제도는 에밀을 읽고 교육자가 되기로 결심. (3) 엘렌 케이의 아동의 세기에 영향을 줌. *교육 사상에 미친 영향 (1) 범애파에 영향을 끼침 (2) 현대의 아동 중심의 자유교육 (3) 루소의 교육은 미래 생활의 준비로서가 아니라 현재의 생활이라고 하여 생활교육 사상 ①범애파 (아동의 자기가치와 권리를 인정하고, 강제와 처벌보다 훈계와 명예심의 환기에 기대하여 교육자의 모범을 첫째로 삼았다) 4)자연주의 교육의 실천 사례 1) 발도르프 어린이집 인기 국내 대표적인 재단에서 운영하고 있는 어린이집이 인기다. 서남 발도르프 어린이집은 독일식 발도르프 자연주의 교육을 표방하고 있다. 2) 대전대안학교 대전에 위치한 “대전 대안 학교”는 아이들에게 건강한 공동체성을 갖게 하는 것이 이곳의 첫 번째 소망이며, 어른들까지도 지역 공동체 회복에 힘쓰게 하는 것이 두 번째 소망이다.