Transcript การจัดการเรี ยนรู้ที่พฒั นาการคิด โดย ดร.อัคพงศ์ สุขมาตย์ ณ โรงเรียนสีกัน (วัฒนานันท์ อุปถัมภ์ ) วันที่ 21-22 พฤษภาคม 2555

การจัดการเรี ยนรู้ที่พฒั นาการคิด
โดย ดร.อัคพงศ์ สุขมาตย์
ณ โรงเรียนสีกัน (วัฒนานันท์ อุปถัมภ์ )
วันที่ 21-22 พฤษภาคม 2555
สาระการเรี ยนรู้ ภาษาต่ างประเทศ ระดับชัน้ ป.6 ภาคเรี ยนที่ 1
หน่ วยการเรี ยนรู้ ท่ ี 1 เรื่ อง เปิ ดประตูส่ ูอาเซียน เวลา 3 ชั่วโมง
1. ผลการเรียนรู้ท่ คี าดหวัง (Learning Outcome)
ระบุความเป็ นมา ประเทศสมาชิกอาเซียน และสาระสาคัญของกฎบัตรอาเซียน
การพัฒนาตนเองสู่ประชาคมอาเซียน โดยใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และมีความรั บผิด
2. ความคิดรวบยอดหลัก (Main Concept)
ความเป็ นมา
ความรับผิดชอบ
การพัฒนาตนเอง
สู่ประชาคมอาเซียน
เปิ ดประตู
สู่อาเซียน
กระบวนการสืบเสาะ
หาความรู้
ประเทศสมาชิก
สาระสาคัญของ
กฎบัตรอาเซียน
มารุต พัฒผล : 2554
3. หัวข้ อสาระการเรี ยนรู้
3.1 ความเป็ นมาของประชาคมอาเซียน
3.2 ประเทศสมาชิกประชาคมอาเซียน
3.3 กฎบัตรอาเซียน (ASEAN Charter)
4. สมรรถนะ
ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
5. คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์
ความรั บผิดชอบ
6. จุดประสงค์ การเรี ยนรู้
6.1 ระบุความเป็ นมาของประชาคมอาเซียนได้
6.2 ระบุประเทศสมาชิกของประชาคมอาเซียนได้
6.3 วิเคราะห์ สาระสาคัญของกฎบัตรประชาคมอาเซียนได้
6.4 กาหนดแนวทางการพัฒนาตนเองไปสู่ประชาคม
อาเซียนได้
6.5 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์
มารุต พัฒผล : 2554
7. กิจกรรมการเรียนการสอน (กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ )
7.1 ขัน้ สร้ างความสนใจ
1) ผู้เรียนร่ วมกันศึกษาแผนที่โลก และร่ วมกันหาประเทศไทยในแผนที่
2) ผู้สอนตัง้ คาถามเกี่ยวกับประชาคมอาเซียน ได้ แก่ ความเป็ นมา ประเทศสมาชิก
กฎบัตรอาเซียน และการพัฒนาตนเองสู่ประชาคมอาเซียน
7.2 ขัน้ สารวจค้ นหา
3) ผู้เรียนร่ วมกันศึกษาค้ นคว้ าเกี่ยวกับความเป็ นมา ประเทศสมาชิก และสาระสาคัญ
ของกฎบัตรอาเซียน จากแหล่ งการเรี ยนรู้ ต่างๆ และจดบันทึกไว้ เป็ นของตนเอง
4) ผู้เรียนร่ วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองสู่ประชาคมอาเซียน
7.3 ขัน้ อธิบายและลงข้ อสรุ ป
5) ผู้เรียนนาเสนอผลการศึกษาความเป็ นมา ประเทศสมาชิก สาระสาคัญของกฎบัตรอา
และการพัฒนาตนเองสู่ประชาคมอาเซียน ต่ อสมาชิกเพื่อนๆ
6) ผู้เรียนร่ วมกันสรุ ปความเป็ นมา ประเทศสมาชิก สาระสาคัญของกฎบัตรอาเซียน
และการพัฒนาตนเองสู่ประชาคมอาเซียน
มารุต พัฒผล : 2554
7.4 ขัน้ ขยายความรู้
7) ผู้เรียนร่ วมกันทากิจกรรมประชาสัมพันธ์ เกี่ยวกับประชาอาเซียน และการพัฒนาตนเอ
สู่ประชาคมอาเซียนต่ อเพื่อนต่ างชัน้ เรี ยน
7.5 ขัน้ ประเมิน
8) ผู้เรียนและผู้สอนร่ วมกันประเมินผลการทากิจกรรมประชาสัมพันธ์ เกี่ยวกับประชาคม
อาเซียน และการพัฒนาตนเองสู่ประชาคมอาเซียน แล้ วถอดบทเรี ยนและแลกเปลี่ย
ซึ่งกันและกัน
8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่ งเรียนรู้
8.1 หนังสือเรียน
8.2 ภูมปิ ั ญญาท้ องถิ่น
8.3 เอกสาร online เกี่ยวกับประชาคมอาเซียน
8.4 ห้ องสมุด
มารุต พัฒผล : 2554
9. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์ การเรียนรู้
1. ระบุความเป็ นมาของประชาคม
อาเซียนได้
2. ระบุประเทศสมาชิกของประชาคม
อาเซียนได้
3. วิเคราะห์ สาระสาคัญของกฎบัตร
ประชาคมอาเซียนได้
4. กาหนดแนวทางการพัฒนาตนเอง
ไปสู่ประชาคมอาเซียนได้
5. มีความสามารถในการคิด
วิเคราะห์
6. มีความรับผิดชอบในการปฏิบัติ
กิจกรรมการเรียนรู้
วิธีการวัด
การ
รายงาน
หน้ าชัน้
เรียน
เครื่องมือวัด
แบบ
ประเมิน
การ
รายงาน
หน้ าชัน้
เรียน
เกณฑ์
แหล่ งข้ อมูล (ร้ อยละของ
คะแนนเต็ม)
ผู้เรี ยน
80%
การสังเกต
แบบสังเกต
ผู้เรียน
80%
การสังเกต
แบบสังเกต
ผู้เรี ยน
90%
มารุต พัฒผล : 2554
10. บันทึกหลังการจัดการเรี ยนรู้
1. เนือ้ หาสาระ
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. สมรรถนะ
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
………………………………………………………….…………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. สิ่งที่ผ้ ูสอนคิดว่ าเป็ นจุดแข็งของการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอน
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. สิ่งที่ผ้ ูสอนต้ องพัฒนา
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
มารุต พัฒผล : 2554
แบบประเมินความรู้เกี่ยวกับประชาคมอาเซียน
คาชีแ้ จง เขียนระดับคะแนนลงในช่ องผลการประเมิน โดยใช้ เกณฑ์ การให้ คะแนนดังนี ้
1 คะแนน หมายถึง นาเสนอความรู้ ได้ ไม่ ชัดเจน ต้ องให้ เพื่อนช่ วยเหลือ
2 คะแนน หมายถึง นาเสนอความรู้ได้ โดยต้ องอ่ านต้ นฉบับที่เตรียมไว้ ล่วงหน้ า
3 คะแนน หมายถึง นาเสนอความรู้ ได้ ถูกต้ อง โดยพูดอธิบายจากความเข้ าใจของตนเ
ผลการประเมิน
ชื่อ - สกุล
การพัฒนา
ความเป็ นมา ประเทศสมาชิก สาระสาคัญ
กฎบัตรอาเซียน ตนเอง
ลงชื่อผู้ประเมิน ................................................................... (ตนเอง เพื่อน ผู้สอน)
รวม
มารุต พัฒผล : 2554
แบบประเมินพฤติกรรมความมีวินัย
คาชีแ้ จง 1. แบบประเมินนีม้ ีผ้ ูประเมิน 3 ฝ่ าย คือ ตนเอง เพื่อน และครู ข้ อมูลการประเมินมาจาก 3
เพื่อพิจารณาในการตัดสินผลการประเมิน
2. เขียนระดับคะแนนลงในช่ องผลการประเมิน โดยใช้ เกณฑ์ การให้ คะแนนดังนี ้
1 คะแนน หมายถึง แสดงพฤติกรรมเมื่อได้ รับคาสั่งจากครู
2 คะแนน หมายถึง แสดงพฤติกรรมเมื่อได้ รับการกระตุ้นจากครู
3 คะแนน หมายถึง แสดงพฤติกรรมด้ วยตนเอง
ผลการประเมิน
ชื่อ - สกุล
ตัง้ ใจ
ปฏิบัตงิ าน
อดทน
ในการเรียนรู้ บรรลุเป้าหมาย ต่ อสิ่งยั่วยุ
ลงชื่อผู้ประเมิน ................................................................... (ตนเอง เพื่อน ผู้สอน)
รั บผิดชอบ
ต่ อตนเอง
และส่ วนรวม
รวม
มารุต พัฒผล : 2554
แบบประเมินการคิดวิเคราะห์
คาชีแ้ จง 1. แบบประเมินนีใ้ ช้ ประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของผู้เรียน
2. เขียนคะแนนในช่ องผลการประเมิน โดยใช้ เกณฑ์ การให้ คะแนนต่ อไปนี ้
1 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้ เมื่อได้ รับความช่ วยเหลือจากครู
2 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้ เมื่อศึกษาความรู้ เพิ่มเติมด้ วยตนเอง และมี
ความถูกต้ อง
3 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้ ด้วยตนเองในทันที และมีความถูกต้ อง
ผลการประเมิน
ชื่อ - สกุล
การ
การจัด
การสรุ ปอย่ าง การประยุกต์ ใช้
การคาดการณ์
จาแนก
หมวดหมู่
สมเหตุสมผล
ในสถานการณ์
ใหม่
บนพืน้
ฐานข้ อมูล
รวม
มารุต พัฒผล : 2554
มารุต พัฒผล : 2554
สาระการเรี ยนรู้ วิทยาศาสตร์ ระดับชัน้ ป. XXX ภาคเรี ยนที่ XXX
หน่ วยการเรี ยนรู้ ท่ ี 1 เรื่ อง องค์ ประกอบของดอกไม้ เวลา 2 ชั่วโมง
1. ผลการเรียนรู้ (Learning Outcome)
ระบุองค์ ประกอบของดอกไม้ โดยใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้อย่ างมีวินัย
2. ความคิดรวบยอดหลัก (Main Concept)
กลีบเลีย้ ง
กลีบดอก
มีวินัย
กระบวนการ
สืบเสาะ
หาความรู้
องค์ ประกอบ
ของดอกไม้
เกสรตัวผู้
เกสรตัวเมีย
มารุต พัฒผล : 2554
3. หัวข้ อสาระการเรี ยนรู้
3.1 กลีบเลีย้ ง
3.2 กลีบดอก
3.3 เกสรเพศผู้
3.4 เกสรเพศเมีย
4. สมรรถนะ
มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ัย
6. จุดประสงค์ การเรี ยนรู้
6.1 สามารถระบุองค์ ประกอบของดอกไม้ ได้
6.2 สามารถจาแนกเกสรตัวผู้และเกสรตัวเมียได้
6.3 สามารถสืบเสาะแสวงหาความรู้ เกี่ยวกับองค์ ประกอบของดอกไม้ ได้
6.4 มีวนิ ัยในการปฏิบัตกิ จิ กรรมการเรี ยนรู้
มารุต พัฒผล : 2554
7. กิจกรรมการเรี ยนรู้ (ใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ )
7.1 ขัน้ สร้ างความสนใจ
1) ผู้เรี ยนร่ วมกันสังเกตดอกไม้ และจดบันทึกการสังเกต
2) ผู้เรี ยนร่ วมกันแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ ส่ งิ ที่สังเกตได้
3) ผู้สอนตัง้ คาถามองค์ ประกอบของดอกไม้ ให้ ผ้ ูเรี ยนร่ วมกันศึกษาค้ นคว้ า
7.2 ขัน้ สารวจค้ นหา
4) ผู้เรี ยนร่ วมกันศึกษาเอกสาร หนังสือเรี ยน และสังเกตดอกไม้ ซา้
5) ผู้เรี ยนร่ วมกันแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ ผลการศึกษาซึ่งกันและกัน
7.3 ขัน้ อธิบายและลงข้ อสรุ ป
6) ผู้เรี ยนร่ วมกันอธิบายองค์ ประกอบของดอกไม้
7) ผู้เรี ยนร่ วมกันลงสรุ ปองค์ ประกอบของดอกไม้
มารุต พัฒผล : 2554
7.4 ขัน้ ขยายความรู้
8) ผู้เรี ยนวาดรู ปพร้ อมระบุองค์ ประกอบแต่ ละส่ วนของดอกไม้ ท่ ตี นเองวาด
7.5 ขัน้ ประเมิน
9) ผู้เรี ยนร่ วมกันประเมินผลงานและปรั บปรุ งแก้ ไขให้ สมบูรณ์
10) ผู้เรี ยนร่ วมกันถอดบทเรี ยนและแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้
8. สื่อการเรี ยนรู้ / แหล่ งเรี ยนรู้
8.1 หนังสือเรี ยน
8.2 เอกสาร online
8.3 ห้ องสมุด
8.4 บริเวณโรงเรี ยน
มารุต พัฒผล : 2554
9. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์ การเรียนรู้
วิธีการวัด
เครื่องมือวัด
เกณฑ์
แหล่ งข้ อมูล (ร้ อยละของ
คะแนนเต็ม)
1. สามารถระบุองค์ ประกอบ
ของดอกไม้ ได้
การถาม คาถามระหว่ างเรียน ผู้เรียน
80%
2. สามารถจาแนกเกสรตัวผู้
และเกสรตัวเมียได้
การถาม คาถามระหว่ างเรียน ผู้เรี ยน
80%
3. สามารถสืบเสาะแสวงหาความรู้
เกี่ยวกับองค์ ประกอบของดอกไม้
ได้
การสังเกต
แบบสังเกต
ผู้เรียน
80%
การสังเกต
แบบสังเกต
ผู้เรี ยน
90%
4. มีวินัยในการปฏิบัตกิ จิ กรรมการ
เรี ยนรู้
มารุต พัฒผล : 2554
10. บันทึกหลังการจัดการเรี ยนรู้
1. เนือ้ หาสาระ
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. สมรรถนะ
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
………………………………………………………….…………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. สิ่งที่ผ้ ูสอนคิดว่ าเป็ นจุดแข็งของการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอน
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. สิ่งที่ผ้ ูสอนต้ องพัฒนา
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
มารุต พัฒผล : 2554
แบบประเมินความรู้เกี่ยวกับองค์ ประกอบของดอกไม้
คาชีแ้ จง เขียนระดับคะแนนลงในช่ องผลการประเมิน โดยใช้ เกณฑ์ การให้ คะแนนดังนี ้
1 คะแนน หมายถึง ปฏิบัตไิ ด้ เมื่อได้ รับความช่ วยเหลือจากครู
2 คะแนน หมายถึง ปฏิบัตไิ ด้ เมื่อศึกษาความรู้ เพิ่มเติมด้ วยตนเอง และมีความถูกต
3 คะแนน หมายถึง ปฏิบัตไิ ด้ ด้วยตนเองในทันที และมีความถูกต้ อง
ผลการประเมิน
ชื่อ - สกุล
ระบุ
องค์ ประกอบ
ของดอกไม้
ระบุสาระสาคัญ
ขององค์ ประกอบ
ของดอกไม้
จาแนก
เกสรตัวผู้ และ
เกสรตัวเมีย
รวม
มารุต พัฒผล : 2554
แบบประเมินพฤติกรรมความมีวินัย
คาชีแ้ จง 1. แบบประเมินนีม้ ีผ้ ูประเมิน 3 ฝ่ าย คือ ตนเอง เพื่อน และครู ข้ อมูลการประเมินมาจาก 3
เพื่อพิจารณาในการตัดสินผลการประเมิน
2. เขียนระดับคะแนนลงในช่ องผลการประเมิน โดยใช้ เกณฑ์ การให้ คะแนนดังนี ้
1 คะแนน หมายถึง แสดงพฤติกรรมเมื่อได้ รับคาสั่งจากครู
2 คะแนน หมายถึง แสดงพฤติกรรมเมื่อได้ รับการกระตุ้นจากครู
3 คะแนน หมายถึง แสดงพฤติกรรมด้ วยตนเอง
ผลการประเมิน
ชื่อ - สกุล
ตัง้ ใจ
ปฏิบัตงิ าน
อดทน
ในการเรียนรู้ บรรลุเป้าหมาย ต่ อสิ่งยั่วยุ
ลงชื่อผู้ประเมิน ................................................................... (ตนเอง เพื่อน ผู้สอน)
รั บผิดชอบ
ต่ อตนเอง
และส่ วนรวม
รวม
มารุต พัฒผล : 2554
แบบประเมินการคิดวิเคราะห์
คาชีแ้ จง 1. แบบประเมินนีใ้ ช้ ประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของผู้เรี ยน
2. เขียนคะแนนในช่ องผลการประเมิน โดยใช้ เกณฑ์ การให้ คะแนนต่ อไปนี ้
1 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้ เมื่อได้ รับความช่ วยเหลือจากครู
2 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้ เมื่อศึกษาความรู้ เพิ่มเติมด้ วยตนเอง และมี
ความถูกต้ อง
3 คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้ ด้วยตนเองในทันที และมีความถูกต้ อง
ผลการประเมิน
ชื่อ - สกุล
การ
การจัด
การสรุ ปอย่ าง การประยุกต์ ใช้
การคาดการณ์
จาแนก
หมวดหมู่
สมเหตุสมผล
ในสถานการณ์
ใหม่
บนพืน้
ฐานข้ อมูล
รวม
มารุต พัฒผล : 2554