Transcript Belajar dan Pembelajaran Drs. H. Endang Abutarya, M.Pd Koordinator Pengawas SMA/SMK DKI Jakarta DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN TINGGI DKI JAKARTA.

Belajar dan Pembelajaran
Drs. H. Endang Abutarya, M.Pd
Koordinator Pengawas SMA/SMK
DKI Jakarta
DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN TINGGI
DKI JAKARTA
2007
TEN MEGA TREND
THINKING DEVELOPMENT
(LIFE LONG LEARNING)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
kita akan menuju:
Belajar melalui kehidupan kita
Belajar dalam organisasi, institusi, asosiasi, jaringan.
Belajar berfokus pada kebutuhan nyata
Belajar dengan seluruh kemampuan otak
Belajar bersama
Belajar melalui multi media, teknologi, format, dan gaya .
Belajar langsung dari berpikir
Belajar melalui Pengajaran/pembelajaran
Belajar melalui sistem pendidikan kita yang akan berubah
cepat (atau lambat?) untuk membantu belajar sepanjang
hayat dan masyarakat belajar
10. Belajar bagaimana belaja
Hasil Belajar
Keterampilan Intelektual & Strategi Kognitif
YANG JARANG TERUKUR
Akademik
• Fakta
• Konsep
• Prinsip
• Prosedur
Non Akademik
• Problem Solving
• Creative thinking
• Decision making
• Collaboration
• Learning how to
learn
PEMBELAJARAN…
• Meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses belajar
• Mendorong prakarsa belajar siswa
• Mempreskripsikan strategi yang optimal
• Kondisi membelajarkan siswa simultan
• Memudahkan proses internal yg belajar
• Menjadikan Belajar lebih efektif, efisien,
dan menarik
Prinsip-prinsip
pembelajaran seharusnya
….
• Merefleksikan tentang apa yang
kita ketahui tentang bagaimana
terjadinya proses belajar
• Belajar merupakan proses interaktif
dan sistem yang kompleks
• Pemusatan belajar dapat menjadi
luas dan interdisipliner
• Kurikulum memberi ruang kepada
sikap, persepsi, dan kebiasaan mental
dalam memfasilitasi belajar
• Pendekatan pembelajaran lebih
berpusat pada siswa
• Gunakan pengetahuan dan reasoning
yg kompleks lebih bermakna dari pada
menghafal informasi.
Teori Belajar
BEHAVIORISME
TEORI
BELAJAR
Teori Belajar
KOGNITIVISME
Teori Belajar
KONSTRUKTIVISME
Teori Belajar BEHAVIORISME
Stimulus
Stimulus
Stimulus
Respon
Black box
Hadiah
Hukuman
Teori Belajar KOGNITIVISME
Stimulus
Stimulus
PROSES
Stimulus
Respon
Alur Pemrosesan Informasi
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Deklaratif
META KOGNISI
L
I
N
G
K
U
N
G
A
N
PERHATIAN
PERSEPSI
MEMORI JANGKA
PANJANG
HARAPAN
RESPON
MEMORI
JANGKA
JIKA,
PANJANG
MAKA
MEMORI JANGKA Pengulangan
PENDEK
Pengkodean
REGISTER
SENSORI
Pelacakan Jaringan Proposisi
hilang
Hilang
(lupa)
Lupa (kadang
hilang)
Teori Belajar KONSTRUKTIVISME
AKTIF
MEMBANGUN
SENDIRI
HASIL
PEMBELAJARAN
METODE
PEMBELAJARAN
KEEFEKTIFAN, EFISIENSI, DAYA TARIK
Strategi
Pengorganisasian
Isi Pembelajaran
• Mikro
Strategi
Penyampaian
Strategi
Pengelolaan
• Makro
KONDISI
PEMBELAJARAN
Tujuan Mata
Pelajaran
Karakteristik &
Kendala Mata
Pelajaran
Karakteristik
Siswa
Kondisi Pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran
• Karakteristik Mata Pelajaran
• Struktur Mata Pelajaran
• Tipe Isi
• Kendala
• Buku,Media, Waktu, personalia, dana
• Karakteristik pebelajar
• Bakat, motivasi, perilaku, kebiasaan,
kemampuan awal, status sosek dsb.
Metode Pembelajaran
• Strategi Pengorganisasian Isi
• Mikro
• Makro
• Strategi Penyampaian
• Media
• Interaksi pebelajar dengan media
• Bentuk/struktur pembelajaran
• Strategi Pengelolaan
•
•
•
•
Penjadwalan
Pembuatan catatan kemajuan bel.
Pengelolaan Motivasi
Kontrol belajar
Hasil Pembelajaran
• Keefektifan
•
•
•
•
•
•
•
Kecermatan penguasaan perilaku
Kecepatan unjuk kerja
Kesesuaian dengan prosedur
Kuantitas unjuk kerja
Kualitas hasil akhir
Tingkat alih belajar
Tingkat retensi
• Efisiensi
• Waktu
• Personalia
• Sumber Belajar
• Daya tarik
• Keinginan untuk terus belajar
Pembelajaran yg Berkualitas
• Memfasilitasi terjadinya belajar pada
peserta didik, hasil belajar optimal
sesuai dengan potensinya
• Bentuk fasilitasi adalah penyediaan
sumber belajar
Sumber Belajar
Radio/T
elevisi
Lingkungan
Buku
Program
Komputer &
Internet
Guru
Siswa
Tape Recorder
Teman Sebaya
Pola Pembelajaran DULU:
Guru merupakan satu-satunya sumber belajar
Pembelajaran
KURIKU
LUM
PENETAPAN
ISI DAN
METODE
GURU
SISWA
Pola Pembelajaran
SEKARANG
GURU
SAJA
KURIKU
LUM
PENETAPAN
ISI DAN
METODE
GURU
dengan
MEDIA
MEDIA
SAJA
Umpan Balik dan Evaluasi
SISWA
Pola Pembelajaran
KURIKULUM
1
GURU
SAJA
2
GURU
dengan
MEDIA
4
3
5
MEDIA
GURU
GURU
SISWA
MEDIA
MEDIA
SAJA
PENDIDIKAN DI ERA TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI
• Era teknologi informasi & komunikasi menyebabkan
ketidakselarasan pendidikan dengan tuntutan
kebutuhan siswa dan masa depan
• Penguasaan teknologi informasi & komunikasi
menjadi literasi dasar (di samping baca-tulis-hitung)
• Sekolah/ pendidikan bukan lagi sebagai satu-satunya
pangkalan ilmu pengetahuan
• Proses pendidikan bergeser dari pendekatan
konvensional ke arah multi sumber
• Kesenjangan antara school knoledge dan out of school
knowledge semakin lebar
Apakah para guru bisa menjadi manajer
pembelajaran dengan menempatkan
siswa menjadi klien, sama seperti klien
pengacara atau profesi lain ?
PRAKTIKKAN SAJA
•
•
•
•
•
Anda belajar berbicara dengan berbicara
Anda belajar berjalan dengan berjalan
Anda belajar stir mobil dengan berkendara
Anda belajar mengetik dengan mengetik
Anda belajar paling baik adalah dengan
mempraktikkan
• Anda belajar memecahkan masalah dengan
mempraktikkan memecahkan masalah
• Anda belajar menulis, dengan anda
mempraktikan menulis.