Transcript TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Oleh : nur ainiyah Nim 0104510014 SISTEM PEMBELAJARAN DALAM STANDAR PROSES PENDIDIKAN A.

TEORI BELAJAR DAN
PEMBELAJARAN
Oleh : nur ainiyah
Nim 0104510014
SISTEM PEMBELAJARAN DALAM STANDAR
PROSES PENDIDIKAN
A. PENGERTIAN DAN KEGUNAAN SISTEM
B. FAKTOR – FAKTOR YANG BERPENGARUH
TERHADAP SISTEM PEMBELAJARAN
C. KOMPONEN – KOMPONEN SISTEM
PEMBELAJARAN
A. PENGERTIAN DAN KEGUNAAN
SISTEM
1. PENGERTIAN SISTEM
Sistem adalah satu kesatuan komponen yang satu
sama lain saling berkaitan dan saling berinteraksi
untuk mencapai suatu hasil yang diharapkan secara
optimal sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan
2. KARAKTERISTIK SISTEM
a. Memiliki tujuan
b. Mengandung suatu proses
c. Selalu melibatkan dan memanfaatkan berbagai
komponen atau unsur – unsur tertentu
3. KEGUNAAN SISTEM DALAM PEMBELAJARAN
Sistem bermanfaat untuk merancang atau
merencanakan suatu proses pembelajaran
4. MANFAAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN YANG
SISTEMATIS
a. Keberhasilan pembelajaran dapat di ramalkan secara
tepat
b. Guru dapat mendeteksi hambatan yang mungkin
ditemui dalam pembelajaran sehingga dapat memilih
berbagai strategi yang tepat untuk mencapai tujuan
pembelajaran
c. Guru dapat menentukan berbagai sumber dan fasilitas
yang ada guna mencapai tujuan yang diinginkan
B. FAKTOR – FAKTOR YANG BERPENGARUH
TERHADAP SISTEM PEMBELAJARAN
1. Faktor guru
2. Faktor siswa
3. Faktor sarana dan prasarana
4. Faktor lingkungan
1. Faktor guru
a. Teacher Formative experience
Jenis kelamin
Latar belakang sosial
b. Teacher training experience
Latar belakang pendidikan
Pengalaman jabatan
c. Teacher properties
Sikap guru terhadap siswa
Intelegensi guru
2. Faktor siswa
Pupil
formative
experiences
Pupil
properties
• Tingkat sosial
ekonomi
• Jenis kelamin
• Tempat tinggal siswa
• Kemampuan dasar
• Pengetahuan
• sikap
3. Faktor sarana dan prasarana
Sarana
• Media pembelajaran
• Alat – alat pelajaran
• Perlengkapan sekolah
Prasarana
• Jalan menuju sekolah
• Penerangan sekolah
• Kamar kecil
Faktor lingkungan
Organisasi kelas
Iklim sosial psikologis
• Meliputi jumlah siswa dalam
satu kelas
• Kelas yang besar kurang
efektif
• Internal : ( hubungan antara
siswa dengan siswa, guru
dengan guru, siswa dengan guru
)
• Eksternal : (hubungan antara
pihak sekolah dengan wali
murid, sekolah dengan lembaga
masyarakat)
c. Komponen – komponen sistem
pembelajaran
s
PROSES
TUJUAN
INPUT
ISI/MATERI
METODE
MEDIA
EVALUASI
s1
OUTPUT
1. TUJUAN
 Merupakan Komponen Yang Sangat Utama,
Mau Dibawa Kemana Siswa, Apa Yang Harus
Dimiliki Oleh Siswa Tergantung Pada Tujuan
 Didalam KBK tujuan yang ingin dicapai adalah
sejumlah kompetensi yang tergambar baik dalam
kompetensi dasar maupun dalam standar
kompetensi
ISI / MATERI
Merupakan inti dalam proses pembelajaran
Jika tujuan utama subject centered teaching
maka proses pembelajaran diartikan sebagai
proses penyampaian materi
Strategi / metode
Bagaimanapun lengkap dan jelasnya
komponen lain, tanpa dapat
diimplementasikan melalui strategi yang
tepat, maka komponen – komponen
tersebut tidak akan bermakna. Oleh karena
itu guru perlu memahami secara baik peran
dan fungsi metode dan strategi dalam
proses pembelajaran
ALAT DAN SUMBER
Dalam kemajuan teknologi siswa dapat
belajar dari mana saja dan kapan saja
dengan memanfaatkan hasil – hasil
teknologi. Oleh karena itu peran dan
tugas guru bergeser dari peran sebagai
sumber belajar menjadi berperan sebagai
pengelola sumber belajar
EVALUASI
Evaluasi
berfungsi
untuk
melihat
keberhasilan belajar siswa dan juga
berfungsi sebagai umpan balik bagi guru
atas kinerjanya dalam pengelolaan
pembelajaran