Transcript UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE EDUCACIÓN ENFOQUES Y ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN Prof.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ENFOQUES Y ETAPAS DE LA
PLANIFICACIÓN
Prof. Virginia Cisneros
ENFOQUES DE LA PLANIFICACIÓN
EDUCATIVA
A) COMO PROCESO SOCIAL:
Bravo Bresani señala que la planificación es
un nuevo punto de partida para la
construcción de una nueva sociedad y un
cambio definitivo en la dirección y sentido
del proceso social.
El concepto de una planificación neutra y
tecnocrática es reemplazado por otra que:
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Responde a
determinada.
una
opción
ideopolítica
Se da dentro de un contexto socio político
definido.
Involucra la participación de los agentes
más representativos de la opinión pública.
No se da en abstracto ni en el vacío, sino en
un contexto social existente y en un
período determinado
¿COMO OPERA?
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Su acción es conocer una realidad educativa
en forma objetiva.
Analiza los problemas más acuciantes y sus
causas.
Identifica las necesidades más emergentes.
Fortalece sus tradiciones, costumbres,
valores.
Identifica las posibilidades reales de la
comunidad.
Propone soluciones que beneficien a todos
los miembros.
CARACTERÍSTICAS
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Incorpora en su análisis las variables sociales:
salud,
alimentación,
vestido,
recreación,
condiciones de vida.
Considera a la educación inmersa en los procesos
de cambio en la industria, pesca, minería, la
banca, la empresa.
Asume un carácter multisectorial.
Presenta soluciones, sus alternativas se basan en
un sustento.
Las soluciones responden a las demandas de la
mayoría.
Los cambios son intencionadas y deliberados.
PLANICACIÓN COMO PROCESO SOCIAL
A
PROCESO
B
SITUACIÓN
DESEADA
C
ASPIRACIONES
RESULTADOS
NORMAS
REALIDAD
PLAN A
PLAN A
PLAN A
CORTO
MEDIANO
LARGO
PLAZO
PLAZO
PLAZO
B) PLANIFICACIÓN COMO
DIMENSIÓN DE GOBIERNO
Introduce el criterio de racionalidad en el
proceso de toma de decisiones.
 Propone lograr las metas de desarrollo
optimizando el uso de los recursos
humanos y materiales.
 Considerado como un proceso de gobierno
junto con los componentes políticos y
administrativos. Actúan como procesos
integrados.

ROLES
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La dimensión política, se identifica
con lo ideológico.
La dimensión de planificación es
eminentemente reflexiva y creativa.
La dimensión administrativa es
esencialmente operativa.
C) LA PLANIFICACIÓN COMO TÉCNICA
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Es una metodología de análisis, previsión,
programación y evaluación del desarrollo
educativo.
Exige la aplicación de conceptos y
procedimientos que contribuyan a realizar
la tarea de diagnóstico, pronóstico y
programación de la labor educativa.
D) LA PLANIFICACIÓN COMO
PROCESO NORMATIVO

Consiste en una serie de pautas que
permita la administración racional de los
recursos humanos, materiales,
tecnológicos, financieros, tecnológicos con
el fin de lograr los objetivos y metas
educacionales.
E) PLANIFICACIÓN COMO SISTEMA
La planificación es un sistema porque en
su dinámica comprende un conjunto de
etapas
de
ciclos
directamente
relacionados entre sí y que en la práctica
operan simultáneamente.
ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN
1.
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3.
4.
5.
6.
Orientación o decisión política.
Formulación.
Aprobación y selección de alternativas.
Ejecución.
Evaluación y control.
Difusión y comunicación.
1. ORIENTACIÓN O DECISIÓN DE POLÍTICA:
Incluye el diagnóstico, la prognosis y formulación
de orientaciones de política:
Diagnóstico: Es el análisis de la situación social
presente y pasada, no solo identifica los
problemas, limitaciones, sino también busca las
causas primarias.
Prognosis: es la estimación de lo que probable
mente puede ocurrir en el futuro si se registran las
mismas características.
Orientaciones de Política: Tratan de concretar y
definir los objetivos que se deben alcanzar.
2. FORMULACIÓN DEL PLAN
Se inicia con el análisis de la situación
presente y se establecen alternativas para
superar los problemas.
Presupone una continua comunicación
entre los diferentes grupos, y con la
comunidad.
En esta etapa se debe determinar:
a. Los objetivos y las metas.
b. Los recursos que se requerirán para
alcanzar los objetivos y metas.
3.


APROBACION Y SELECCIÓN DE
ALTERNATIVAS:
En esta etapa el Plan es aprobado y se
convierte en norma legal.
En esta etapa es muy importante que los
miembros de la comunidad tengan
participación para que se comprometan
en su ejecución.
4. EJECUCIÓN:
Aquí se pone en práctica las políticas, medidas y
acciones contenidas en el Plan.
Está vinculada con la capacidad operativa de los
órganos administrativos y los diferentes grupos
de la comunidad.
Significa la aplicación de los recursos físicos y
financieros bajo la responsabilidad del personal
que asume las funciones.
Se requiere contar con técnicas que ayuden a
tomar decisiones y proporcione información
sobre las acciones o tareas que deben
realizarse.
5)
EVALUACIÓN Y CONTROL:
Es el análisis crítico de los
resultados obtenidos a fin de
introducir los correctivos necesarios
.
El control es una actividad paralela
a la ejecución y está muy ligada a la
evaluación
6)
DIFUSIÓN Y COMUNICACIÓN:
A
través
de
la
difusión
y
comunicación, los miembros de la
comunidad estarán informados de
los cambios que se pretenden hacer.