Transcript מובילי פדגוגיה
Slide 1
בית ספר ממלכתי למדעים
"אשכולות"
ע"ש מרדכי אלון פיקוביץ' ,בנימינה
מחוז חיפה
מנהלת בית הספר :טלי הדרי הראל
מפקחת :לאה יגור
Slide 2
Slide 3
רקע על ביה"ס
בית ספר "אשכולות" הוא ביה"ס ההיסטורי של המושבה .הוא הוקם בשנת 1925ונקרא ביה"ס העממי.
תולדותיו שזורים בהיסטוריה של המושבה והוא מהווה נידבך מרכזי בכל ההוויה של המושבה בנימינה .בית
הספר הוכר כבי"ס למדעים לפני 17שנה ופועלות בו תכניות ייחודיות בתחום זה ,כולל שעות העשרה ולמידה רבות.
בבית הספר מתקיימות תכניות מגוונות בתחום המדעים ,קבוצות דיון מתמטיות ,תכנית קשרי ישראל תפוצות.
•
יזמות בתחומים :מקהלה ,בית ספר מנגן ,שעור אחר ,מחול ,נאמני צילום ,שעור אחר ועוד.
מושם דגש משמעותי על תכניות לטיפוח אקלים מיטבי ,הנהגת תלמידים ,גישור ,סדרנים ,דיאלוג מורה תלמיד.
•
תכניות התערבות ברמה אישית ,קבוצתית וכיתתית .תכניות לסנגור עצמי ,כישורי חיים ומפתח הלב ומודלינג
•
למחנכות על ידי היועצת והפסיכולוגית.
בית הספר עוסק בטיפוח הקשר עם תנועות הנוער והמתנ"ס בישוב .ההורים שותפים פעילים לתהליכים
•
חברתיים וערכיים .משימתנו כצוות חינוכי להקנות לתלמידים תחושת שייכות לבית הספר ולקהילה.
היעד המרכזי של בי"ס אשכולות באופק חדש הוא לטפח צוות חינוכי הרואה בקשר האישי ובאחריות האישית
•
לכל ילד ,את ליבה של העשייה החינוכית המאפשרת לנו את החירות לחלום וההזדמנות להגשים.
בית ספר "אשכולות" שואף להיות בית חם ועוטף ,מעצים ומעניק המחנך לערכים של שותפות הדדית ,העצמת
•
הפרט וקבלת השונה.
חינוך למחויבות מוסרית כלפי החברים והסביבה ,יצירת אקלים תומך ואוהד ,פתיחות ,רגישות ,יושר ,הגינות,
•
שקיפות ולמידה הם חלק מהערכים המובילים את בית הספר.
אנו הצוות החינוכי מאמינים שיצירת אקלים מיטבי בבית הספר תוביל את כל באי בית הספר לתחושת שייכות,
•
מוגנות וביטחון ותהווה תשתית למיצוי ,למצוינות ולהצטיינות לימודית וחברתית.
בית ספר חרט בחזונו את תחום המדע והטכנולוגיה .חזון זה בא לידי ביטוי באהבת המקצוע ,חתירה למצוינות
•
ובתכניות העשרה רבות ומגוונות .צוות ההוראה רואה בחזונו ילדים הרגישים לחי ולצומח ,רגישים ליקום ופועלים
תחת ערכים אלו.
Slide 4
צוות צילום בית ספרי – תכנית העשרה בכיתות ה'-ו'
לשיפור תחושת המסוגלות והאחריות
תערוכה לרגל חגיגות 90שנה לבנימינה
כחלק מחיזוק הקשר בין התלמידים לעבר המושבה
בחירות למועצת התלמידים – עידוד למעורבות
בחיי בית הספר וחינוך לערכי הדמוקרטיה
סדרנים בהפסקות בית הספר לחיזוק
תחושת המוגנות
לימודי מדעים – עבודת חקר שנתית בנושא
השפעות של משתנים שונים על גידול חיטה
Slide 5
חוזקות בית הספר
•
•
•
•
•
•
•
•
•
רצון עניין ונכונות של הצוות להתנסות בהובלה של תהליכים פדגוגיים משמעותיים.
יכולות איתור וארגון גבוהים -של מטרות ,יעדים ודרכי פעולה ממוקדים.
בניית מבנים ארגוניים נדרשים לצד בחינה של המבנים הארגוניים והפדגוגיים הקיימים על
פי סטנדרטים ובזיקה למטרות המטה ויעדי ביה"ס.
תעדוף מטרות ויעדים לימודיים,חברתיים,ערכיים ורגשיים.
צוות חינוכי משכיל,מלוכד,מגויס המחויב לעשייה החינוכית ,בעל תחושת שליחות חינוכית
ושייכות.
צוות חינוכי העובד ופועל בשיתוף פעולה מקצועי
צוות המוכן ללמוד ולהתחדש ,מעריך חדשנות והתמקצעות.
צוות המוערך ע"י קהילתו ועובד עם הקהילה בפתיחות שקיפות תוך הרחבת שותפויות
עם הקהילה.
אקלים חדר המורים הינו תומך ,מקבל ומפרגן.
Slide 6
התבוננות ושיפור מערכתי
•
•
•
•
•
•
העצירות לצורך התבוננות עצמית ,הערכה משוב וקידום העשייה הובילו אותנו
למסקנות הבאות:
הגדרת מטרות משותפות וברורות הובילו להרחבת השותפויות הפנימיות
והחיצוניות
קריטי לקבוע מנגנונים ארגוניים למפגשי שיח ועדכון של גורמים העובדים בביה"ס
ואינם נמצאים בו באופן רצוף כגון מנחים ,מדריכים ,ובעלי ומקצועות פרה
רפואיים.
תוכניות מבוססות נתונים ,תהליכי מדידה והערכה עקביים מקדמים את העשייה
החינוכית של ביה"ס.
בניית צוות יעודי להובלת תוכניות חדשות מקלה על הטמעתן.
מעורבות מנהלת ביה"ס ושיתופה באופן פעיל במהלכים ובשיקולים בעבודת צוות
מטייבת את המהלכים והתוצאות.
ליווי מורים חדשים הוא מחויבות שביה"ס חייב לקחת על עצמו ולהיערך לה.
Slide 7
המשך...
• הקמת צוותי פעולה מכווני מטרה בכל תחום ותפקיד לכל מורה יובילו להרחבת
השותפויות ,האחריותיות ,תחושת השייכות והשגת מטרות ביה"ס בכל התחומים.
• קיים צורך מתמיד של הצוות החינוכי להתמקצעות והדרכה בתחום החברתי רגשי
התנהגותי.
• אקלים צוות ותקשורת טובה והובלת שותפויות עם ההורים יהוו את מוקד האח"מ
בשנת תשע"ג
Slide 8
העיקרון הפדגוגי שמוביל בית הספר
הטמעת תפיסת הפרט בקרב הצוות החינוכי למיצוי ולמצוינות של כל
תלמיד בביה"ס במישור החברתי ,הרגשי והלימודי.
Slide 9
הטמעת העיקרון בבית הספר
•
•
•
•
הוקם צוות אח"מ שהוא צוות יעודי בתחום האקלים בו שותפים:יועצת
ביה"ס,רכזת החינוך לחיים בחברה ומרכזת תוכנית מפתח הלב.
גובשה תוכנית עבודה מוגדרת יעדים ובהלימה לתוצאות שאלון אח"מ תשע"א.
הטמעת תוכנית העבודה בקרב הצוות החינוכי המורחב
צוות פרט" המהווה מוקד להתייעצות מקצועית של הצוות החינוכי ,חשיפת
המחנכות לדרכי טיפול ,איתור צרכים דידקטיים ,הדרכה אישית למורים מול
הצרכים המועלים ע"י הצוות החינוכי ,העשרת ארגז הכלים של הצוות החינוכי מול
הצרכים העולים משטח.
Slide 10
הטמעת העיקרון ,המשך...
•
•
•
הדרכה לצוות ניהול ,מחנכות והורים ע"י אנשי מקצוע חיצוניים בנושאים :העצמת
תלמידים ,דיאלוג מורה -הורה -תלמיד ,מתן מענה לצרכים מיוחדים וייחודיים.
העברת שאלון אח"מ מורים מתוך אמונה שבי"ס אמון על טיפוח האקלים בקרב
הצוות כחלק מתפיסת פרט.
בניית קבוצות ממוקדות צרכים חברתיים רגשיים התפתחותיים ומתן מענה טיפולי
ע"י איגום משאבי כוח אדם מקצועיים הקיימים בביה"ס.
Slide 11
הטמעת העיקרון ,המשך...
• מיפוי רחב של הפרופיל הלימודי ,חברתי ,רגשי של כל תלמיד.לצורך כתיבת
תוכנית הנותנת מענים מגוונים ברמת הכיתה הקבוצה והפרט.
• בניית תכניות לימודים מבוססות נתונים ,לכל שכבה בנפרד עפ"י תכנית הלימודים
ועפ"י הסטנדרטים תוך התמקדות בצרכים השונים .
• טיוב איכות ההוראה והלמידה במקצועות הליבה :דירוג מטלות לימודיות ,בניית
מבחנים מותאמים ומתן מענה לשונות ,שימוש נרחב בשיטות הוראה ובאמצעי
המחשה מגוונים כולל תקשוב.
Slide 12
הפצה ושיתוף בידע
•
•
•
•
•
הפצת העקרון הפדגוגי של בית הספר בפני מנהלי האשכול במובילי פדגוגיה.
הפצת העיקרון הפדגוגי בפורום חינוך ישובי.
הפצת העיקרון הפדגוגי בקרב ועד הורים מרכזי.
הצגת יומן מסע המתאר את התהליכים אותם עבר הצוות במהלך השנתיים
האחרונות.
הצגת התוכנית בפני צוותי הוראה מבתי ספר אחרים.
Slide 13
שיתוף מערכתי בידע
•
•
•
•
הצגה והפצה של עיתון מקוון המתעד תהליכים המתקיימים בביה"ס לביסוס
והרחבה של תפיסת פרט.
הצגה של תוכניות אישיות שמכינים הצוות החינוכי בשיתוף "צוות פרט" הן ברמה
הלימודית והן ברמה החברתית-התנהגותית.
חשיפת המהות של צוות פרט ותהליכי עבודתו.
הפצה של התכנית בקרב מדריכים פנימיים וחיצוניים.
Slide 14
מרחבי למידה מעודדי אקלים חיובי
בוקר של תרבות – הקראת סיפורים
משותפת לילדי שכבות שונות
יום המורה – יום הוקרה לצוות החינוכי ,בשיתוף ועד
ההורים והתלמידים
בוקר של תרבות – הופעה של מקהלת
בית הספר
Slide 15
קישורים:
•
קליפ סיום כיתות ו' ,נעשה במסגרת שיעור אמנות דיגיטלית
•
סרט על מעבדת המדעים של בית הספר ,צולם על ידי תלמידים במסגרת תכנית העשרה בצילום
•
מצגות זיכרון שהוכנו על ידי תלמידים מכיתות ד' ,במסגרת שיעורי מורשת ישראל ותכנית הקשר הרב
דורי
•
פעילות בנושא אדיבות – הועברה לצוות החינוכי על ידי תלמידי מועצת התלמידים
•
יום הפאי – יום שיא במתמטיקה לכיתות ו'
•
אתר בית הספר – עמוד התכנית "בית ספר מוביל פדגוגיה איכותית"
Slide 16
תמוז תשע"ב
יולי 2012
בית ספר ממלכתי למדעים
"אשכולות"
ע"ש מרדכי אלון פיקוביץ' ,בנימינה
מחוז חיפה
מנהלת בית הספר :טלי הדרי הראל
מפקחת :לאה יגור
Slide 2
Slide 3
רקע על ביה"ס
בית ספר "אשכולות" הוא ביה"ס ההיסטורי של המושבה .הוא הוקם בשנת 1925ונקרא ביה"ס העממי.
תולדותיו שזורים בהיסטוריה של המושבה והוא מהווה נידבך מרכזי בכל ההוויה של המושבה בנימינה .בית
הספר הוכר כבי"ס למדעים לפני 17שנה ופועלות בו תכניות ייחודיות בתחום זה ,כולל שעות העשרה ולמידה רבות.
בבית הספר מתקיימות תכניות מגוונות בתחום המדעים ,קבוצות דיון מתמטיות ,תכנית קשרי ישראל תפוצות.
•
יזמות בתחומים :מקהלה ,בית ספר מנגן ,שעור אחר ,מחול ,נאמני צילום ,שעור אחר ועוד.
מושם דגש משמעותי על תכניות לטיפוח אקלים מיטבי ,הנהגת תלמידים ,גישור ,סדרנים ,דיאלוג מורה תלמיד.
•
תכניות התערבות ברמה אישית ,קבוצתית וכיתתית .תכניות לסנגור עצמי ,כישורי חיים ומפתח הלב ומודלינג
•
למחנכות על ידי היועצת והפסיכולוגית.
בית הספר עוסק בטיפוח הקשר עם תנועות הנוער והמתנ"ס בישוב .ההורים שותפים פעילים לתהליכים
•
חברתיים וערכיים .משימתנו כצוות חינוכי להקנות לתלמידים תחושת שייכות לבית הספר ולקהילה.
היעד המרכזי של בי"ס אשכולות באופק חדש הוא לטפח צוות חינוכי הרואה בקשר האישי ובאחריות האישית
•
לכל ילד ,את ליבה של העשייה החינוכית המאפשרת לנו את החירות לחלום וההזדמנות להגשים.
בית ספר "אשכולות" שואף להיות בית חם ועוטף ,מעצים ומעניק המחנך לערכים של שותפות הדדית ,העצמת
•
הפרט וקבלת השונה.
חינוך למחויבות מוסרית כלפי החברים והסביבה ,יצירת אקלים תומך ואוהד ,פתיחות ,רגישות ,יושר ,הגינות,
•
שקיפות ולמידה הם חלק מהערכים המובילים את בית הספר.
אנו הצוות החינוכי מאמינים שיצירת אקלים מיטבי בבית הספר תוביל את כל באי בית הספר לתחושת שייכות,
•
מוגנות וביטחון ותהווה תשתית למיצוי ,למצוינות ולהצטיינות לימודית וחברתית.
בית ספר חרט בחזונו את תחום המדע והטכנולוגיה .חזון זה בא לידי ביטוי באהבת המקצוע ,חתירה למצוינות
•
ובתכניות העשרה רבות ומגוונות .צוות ההוראה רואה בחזונו ילדים הרגישים לחי ולצומח ,רגישים ליקום ופועלים
תחת ערכים אלו.
Slide 4
צוות צילום בית ספרי – תכנית העשרה בכיתות ה'-ו'
לשיפור תחושת המסוגלות והאחריות
תערוכה לרגל חגיגות 90שנה לבנימינה
כחלק מחיזוק הקשר בין התלמידים לעבר המושבה
בחירות למועצת התלמידים – עידוד למעורבות
בחיי בית הספר וחינוך לערכי הדמוקרטיה
סדרנים בהפסקות בית הספר לחיזוק
תחושת המוגנות
לימודי מדעים – עבודת חקר שנתית בנושא
השפעות של משתנים שונים על גידול חיטה
Slide 5
חוזקות בית הספר
•
•
•
•
•
•
•
•
•
רצון עניין ונכונות של הצוות להתנסות בהובלה של תהליכים פדגוגיים משמעותיים.
יכולות איתור וארגון גבוהים -של מטרות ,יעדים ודרכי פעולה ממוקדים.
בניית מבנים ארגוניים נדרשים לצד בחינה של המבנים הארגוניים והפדגוגיים הקיימים על
פי סטנדרטים ובזיקה למטרות המטה ויעדי ביה"ס.
תעדוף מטרות ויעדים לימודיים,חברתיים,ערכיים ורגשיים.
צוות חינוכי משכיל,מלוכד,מגויס המחויב לעשייה החינוכית ,בעל תחושת שליחות חינוכית
ושייכות.
צוות חינוכי העובד ופועל בשיתוף פעולה מקצועי
צוות המוכן ללמוד ולהתחדש ,מעריך חדשנות והתמקצעות.
צוות המוערך ע"י קהילתו ועובד עם הקהילה בפתיחות שקיפות תוך הרחבת שותפויות
עם הקהילה.
אקלים חדר המורים הינו תומך ,מקבל ומפרגן.
Slide 6
התבוננות ושיפור מערכתי
•
•
•
•
•
•
העצירות לצורך התבוננות עצמית ,הערכה משוב וקידום העשייה הובילו אותנו
למסקנות הבאות:
הגדרת מטרות משותפות וברורות הובילו להרחבת השותפויות הפנימיות
והחיצוניות
קריטי לקבוע מנגנונים ארגוניים למפגשי שיח ועדכון של גורמים העובדים בביה"ס
ואינם נמצאים בו באופן רצוף כגון מנחים ,מדריכים ,ובעלי ומקצועות פרה
רפואיים.
תוכניות מבוססות נתונים ,תהליכי מדידה והערכה עקביים מקדמים את העשייה
החינוכית של ביה"ס.
בניית צוות יעודי להובלת תוכניות חדשות מקלה על הטמעתן.
מעורבות מנהלת ביה"ס ושיתופה באופן פעיל במהלכים ובשיקולים בעבודת צוות
מטייבת את המהלכים והתוצאות.
ליווי מורים חדשים הוא מחויבות שביה"ס חייב לקחת על עצמו ולהיערך לה.
Slide 7
המשך...
• הקמת צוותי פעולה מכווני מטרה בכל תחום ותפקיד לכל מורה יובילו להרחבת
השותפויות ,האחריותיות ,תחושת השייכות והשגת מטרות ביה"ס בכל התחומים.
• קיים צורך מתמיד של הצוות החינוכי להתמקצעות והדרכה בתחום החברתי רגשי
התנהגותי.
• אקלים צוות ותקשורת טובה והובלת שותפויות עם ההורים יהוו את מוקד האח"מ
בשנת תשע"ג
Slide 8
העיקרון הפדגוגי שמוביל בית הספר
הטמעת תפיסת הפרט בקרב הצוות החינוכי למיצוי ולמצוינות של כל
תלמיד בביה"ס במישור החברתי ,הרגשי והלימודי.
Slide 9
הטמעת העיקרון בבית הספר
•
•
•
•
הוקם צוות אח"מ שהוא צוות יעודי בתחום האקלים בו שותפים:יועצת
ביה"ס,רכזת החינוך לחיים בחברה ומרכזת תוכנית מפתח הלב.
גובשה תוכנית עבודה מוגדרת יעדים ובהלימה לתוצאות שאלון אח"מ תשע"א.
הטמעת תוכנית העבודה בקרב הצוות החינוכי המורחב
צוות פרט" המהווה מוקד להתייעצות מקצועית של הצוות החינוכי ,חשיפת
המחנכות לדרכי טיפול ,איתור צרכים דידקטיים ,הדרכה אישית למורים מול
הצרכים המועלים ע"י הצוות החינוכי ,העשרת ארגז הכלים של הצוות החינוכי מול
הצרכים העולים משטח.
Slide 10
הטמעת העיקרון ,המשך...
•
•
•
הדרכה לצוות ניהול ,מחנכות והורים ע"י אנשי מקצוע חיצוניים בנושאים :העצמת
תלמידים ,דיאלוג מורה -הורה -תלמיד ,מתן מענה לצרכים מיוחדים וייחודיים.
העברת שאלון אח"מ מורים מתוך אמונה שבי"ס אמון על טיפוח האקלים בקרב
הצוות כחלק מתפיסת פרט.
בניית קבוצות ממוקדות צרכים חברתיים רגשיים התפתחותיים ומתן מענה טיפולי
ע"י איגום משאבי כוח אדם מקצועיים הקיימים בביה"ס.
Slide 11
הטמעת העיקרון ,המשך...
• מיפוי רחב של הפרופיל הלימודי ,חברתי ,רגשי של כל תלמיד.לצורך כתיבת
תוכנית הנותנת מענים מגוונים ברמת הכיתה הקבוצה והפרט.
• בניית תכניות לימודים מבוססות נתונים ,לכל שכבה בנפרד עפ"י תכנית הלימודים
ועפ"י הסטנדרטים תוך התמקדות בצרכים השונים .
• טיוב איכות ההוראה והלמידה במקצועות הליבה :דירוג מטלות לימודיות ,בניית
מבחנים מותאמים ומתן מענה לשונות ,שימוש נרחב בשיטות הוראה ובאמצעי
המחשה מגוונים כולל תקשוב.
Slide 12
הפצה ושיתוף בידע
•
•
•
•
•
הפצת העקרון הפדגוגי של בית הספר בפני מנהלי האשכול במובילי פדגוגיה.
הפצת העיקרון הפדגוגי בפורום חינוך ישובי.
הפצת העיקרון הפדגוגי בקרב ועד הורים מרכזי.
הצגת יומן מסע המתאר את התהליכים אותם עבר הצוות במהלך השנתיים
האחרונות.
הצגת התוכנית בפני צוותי הוראה מבתי ספר אחרים.
Slide 13
שיתוף מערכתי בידע
•
•
•
•
הצגה והפצה של עיתון מקוון המתעד תהליכים המתקיימים בביה"ס לביסוס
והרחבה של תפיסת פרט.
הצגה של תוכניות אישיות שמכינים הצוות החינוכי בשיתוף "צוות פרט" הן ברמה
הלימודית והן ברמה החברתית-התנהגותית.
חשיפת המהות של צוות פרט ותהליכי עבודתו.
הפצה של התכנית בקרב מדריכים פנימיים וחיצוניים.
Slide 14
מרחבי למידה מעודדי אקלים חיובי
בוקר של תרבות – הקראת סיפורים
משותפת לילדי שכבות שונות
יום המורה – יום הוקרה לצוות החינוכי ,בשיתוף ועד
ההורים והתלמידים
בוקר של תרבות – הופעה של מקהלת
בית הספר
Slide 15
קישורים:
•
קליפ סיום כיתות ו' ,נעשה במסגרת שיעור אמנות דיגיטלית
•
סרט על מעבדת המדעים של בית הספר ,צולם על ידי תלמידים במסגרת תכנית העשרה בצילום
•
מצגות זיכרון שהוכנו על ידי תלמידים מכיתות ד' ,במסגרת שיעורי מורשת ישראל ותכנית הקשר הרב
דורי
•
פעילות בנושא אדיבות – הועברה לצוות החינוכי על ידי תלמידי מועצת התלמידים
•
יום הפאי – יום שיא במתמטיקה לכיתות ו'
•
אתר בית הספר – עמוד התכנית "בית ספר מוביל פדגוגיה איכותית"
Slide 16
תמוז תשע"ב
יולי 2012