Télécharger

Download Report

Transcript Télécharger

Slide 1

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬
‫المادة ‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى ‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪1‬‬


Slide 2

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫حول مكتسباتي‬

‫نعتبر المعادلتين ‪:‬‬
‫‪(E₁): 2x + 3 = 5‬‬
‫‪(E₂): 6y - 1 = 2y + 3‬‬
‫‪ -1‬هل العدد ‪ -3‬حل للمعادلة )‪.(E₁‬‬

‫‪ -2‬تحقق أن العدد ‪ 1‬حل للمعادلة )‪.(E₂‬‬

‫‪2‬‬


Slide 3

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫حول مكتسباتي‬

‫‪-1‬‬

‫‪2x + 3=2×3+3‬‬
‫‪=6+3=9‬‬
‫و بالتالي فإن ‪ 3‬ليس حال للمعادلة‬

‫‪3‬‬


Slide 4

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫حول مكتسباتي‬

‫‪-2‬‬
‫‪6y - 1 = 2y + 3‬‬
‫‪6y - 1 = 6 × 1 – 1‬‬
‫‪= 6 – 1 =5‬‬

‫و التالي فإن ‪ 1‬حل للمعادلة‪.‬‬

‫‪2y + 3 = 2 × 1 + 3‬‬
‫‪=2+3=5‬‬


Slide 5

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫أنشطة تمهيدية‬

‫نشاط تمهيدي ‪: 1‬‬
‫نريد تحديد العددين الحقيقين ‪ x‬و ‪.y‬‬
‫بحيث ‪:‬‬

‫)‪2x + y = 113 (1‬‬
‫)‪(2‬‬

‫‪x - 4y = -2‬‬

‫‪ -1‬أحسب ‪ y‬بداللة ‪ x‬في المعادلة )‪.(1‬‬
‫‪ -2‬أكتب ‪ y‬بداللة ‪ x‬في المعادلة )‪.(2‬‬
‫‪ -3‬إستنتج قيمتي ‪ x‬و ‪.y‬‬
‫‪5‬‬


Slide 6

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫مثال‪:‬‬
‫‪2x - 3y = -1‬‬
‫‪4x + y = -9‬‬

‫تسمى نظمة معادلتين من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين ‪ x‬و ‪.y‬‬

‫حل النظمة هو تحديد األزواج )‪ (x , y‬التي تحقق المعادلتين معا‪.‬‬

‫‪6‬‬


Slide 7

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫الحل بطريقة التعويض‪:‬‬

‫تعريف‬
‫من إحدى المعادلتين ‪ ,‬نجد قيمة أحد المجهولين بداللة اآلخر‪،‬‬
‫ثم نعوضه في المعادلة األخرى‪.‬‬

‫‪7‬‬


Slide 8

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬
‫مثال‪:‬‬

‫لنحل النظمة التالية‪:‬‬

‫)‪(1‬‬

‫‪x + 2y = 7‬‬

‫)‪4x - 5y = 2 (2‬‬
‫لنحسب ‪ x‬بداللة ‪ y‬في المعادلة )‪:(1‬‬

‫‪x = 7 - 2y‬‬

‫في المعادلة )‪ (2‬نعوض ‪ x‬بالعدد‪(7 - 2y) :‬‬
‫فنحصل على ‪:‬‬

‫‪4 (7 - 2y) - 5y = 2‬‬
‫‪28 - 8y - 5y = 2‬‬
‫‪-13y = -26‬‬
‫‪ 26‬‬

‫‪y‬‬

‫‪ 13‬‬
‫‪y2‬‬

‫‪8‬‬


Slide 9

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫في المعادلة (‪ )3‬نعوض ‪ y‬بالقيمة ‪ 2‬فنحصل على ‪:‬‬

‫‪x=7-2×2‬‬
‫‪x=3‬‬
‫نقول أن الزوج (‪ )3,2‬هو حل النظمة ‪:‬‬
‫‪x + 2y = 7‬‬

‫‪4x - 5y = 2‬‬

‫‪9‬‬


Slide 10

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫الحل بطريقة التألفية الخطية‪:‬‬
‫لكي نحتفظ بأحد المجهولين نضرب كل معادلة من معادلتي النظمة في معامل‬
‫مناسب لنحصل على معاملين متقابلين بالنسبة للمجهول اآلخر ثم نجمع المعادلتين‬
‫المحصل عليهما طرفا بطرف‪.‬‬

‫‪10‬‬


Slide 11

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬
‫مثال‪:‬‬

‫لنحل النظمة التالية‬

‫‪5x - 4y = 8‬‬
‫‪2x + 5y = 1‬‬

‫نضرب طرفي المعادلة (‪ )1‬في ‪5‬‬

‫‪5(5x - 4y) = 5 × 8‬‬

‫و طرفي المعادلة )‪ (2‬في ‪4‬‬

‫‪4(2x + 5y) = 4 ×1‬‬

‫‪25x - 20y = 40‬‬

‫نحصل على معامالت ‪ y‬متقابلة‬
‫نجمع المعادلتين طرف بطرف‬

‫‪8x + 20y = 4‬‬
‫‪25x - 20y + 8x + 20y = 40 + 4‬‬

‫‪33x = 44‬‬
‫‪44‬‬
‫‪33‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬

‫‪x‬‬
‫‪x‬‬

‫‪11‬‬


Slide 12

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫الحل المبياني‪:‬‬
‫‪x - 2y = -3‬‬
‫‪2x + y = 4‬‬

‫)‪(L‬‬
‫‪E′‬‬

‫)‪(D‬‬

‫نعتبر المستقيم )‪ (D‬الذي معادلته‪x - 2y = -3 :‬‬
‫و المستقيم )‪(L‬الذي معادلته‪:‬‬

‫‪F′‬‬

‫‪2x + y = 4‬‬

‫‪E‬‬
‫‪J‬‬
‫‪O I‬‬

‫‪F‬‬

‫)‪ M(1;2‬نقطة تالقي المستقيمين )‪ (D‬و )‪(L‬‬
‫الزوج )‪ (1;2‬هو حل النظمة ‪:‬‬

‫‪x - 2y = -3‬‬
‫‪2x + y = 4‬‬
‫‪12‬‬


Slide 13

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫أمثلة تبين استثمار نظمة‬
‫معادالت في الكمياء‬

‫الكفايات الممتدة‬

‫‪13‬‬


Slide 14

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫‪+‬‬

‫‪+‬‬

‫‪cCO₂ + dH₂O‬‬

‫‪aCH₄ + bO₂‬‬

‫نريد موازنة هذه المعادلة الكيميائية التي تمثل احتراق‬
‫الميثان في األكسجين‪.‬‬


Slide 15

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة األولى‬
‫ذات مجهولين‬

‫‪cCO₂ + dH₂O‬‬
‫‪a=c‬‬
‫‪d = 2a‬‬
‫‪2b = 2c + d‬‬
‫‪a=c=1‬‬
‫‪d=2‬‬
‫‪b=2‬‬

‫‪1CO₂ + 2H₂O‬‬

‫‪aCH₄ + bO₂‬‬
‫‪a×1=c×1‬‬
‫‪a×4=d×2‬‬
‫‪b×2=c×2+d×1‬‬
‫‪a=c=1‬‬
‫‪d=2‬‬
‫‪2b = 2 + 2‬‬

‫‪1CH₄ + 2O₂‬‬
‫‪15‬‬


Slide 16

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫مسألة ‪: 1‬‬
‫صندوق يحتوي على كرات حمراء و أخرى خضراء ‪ ،‬لتكن ‪ a‬كتلة كرة حمراء‬
‫و ‪ b‬كتلة كرة خضراء‪ .‬محمد يزن ‪ 8‬كرات حمراء و ‪ 5‬كرات خضراء فيحصل‬

‫على ‪ 236 g‬ثم يزن ‪ 14‬كرات حمراء و ‪ 4‬خضراء فيحصل على ‪318g‬‬
‫ماهي النظمة الموافقة للمسألة‪.‬‬
‫‪236a + 5b = 8‬‬

‫‪8a - 5b = 236‬‬

‫‪5a + 8b = 236‬‬

‫‪318a + 4b = 14‬‬

‫‪14a - 4b = 318‬‬

‫‪4a +14b = 318‬‬

‫‪5a + 5b = 318‬‬
‫‪14a + 4b = 236‬‬

‫‪8a + 5b = 236‬‬
‫‪14a + 4b = 318‬‬

‫‪8a + 5b = 236‬‬
‫‪14a - 4b = 318‬‬
‫‪16‬‬


Slide 17

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫مسألة ‪: 2‬‬
‫تنقل حسن بين المدينتين ‪ A‬و ‪ B‬بواسطة دراجة هوائية‪.‬‬
‫والحظ أنه اذا زادت سرعته ب ‪ 5km/h‬سيصل بخمسة ساعات قبل الوقت المحدد‪.‬‬
‫و اذا زادت ب ‪ 10km/h‬سيصل بثماني ساعات قبل الوقت المعهود‪.‬‬

‫ماهي السرعة التي انطلق بها حسن‪.‬‬

‫‪17‬‬


Slide 18

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫تمرين‪1‬‬
‫حل النظمات التالية ‪:‬‬

‫‪5x - 3y + 1 = 0‬‬
‫‪2x + 2y - 6 = 2‬‬
‫‪x + 2y = 2‬‬
‫‪-x - 2y = -2‬‬

‫‪-3x + 3y = 3‬‬
‫‪x - y = -2‬‬
‫‪18‬‬


Slide 19

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫طريقة التأليفية الخطية‪:‬‬
‫‪ -‬حل النظمة‬

‫‪5x - 3y + 1 = 0‬‬
‫‪2x + 2y - 6 = 0‬‬
‫‪5x - 3y + 1 = 0‬‬

‫×‪2‬‬

‫‪(-5) × 2x + 2y - 6 = 0‬‬
‫‪10x - 6y + 2 = 0‬‬
‫‪-10x - 10y + 30 = 0‬‬
‫‪-16y + 32 = 0‬‬

‫)‪(1‬‬
‫)‪(2‬‬

‫)‪(1) + )2‬‬

‫‪y=2‬‬
‫‪19‬‬


Slide 20

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫‪5x - 3y + 1 = 0‬‬

‫‪(1) × 2‬‬

‫‪2x + 2y - 6 = 0‬‬

‫‪(2)× 3‬‬

‫‪10x - 6y + 2 = 0‬‬
‫‪6x + 6y - 18 = 0‬‬
‫‪16x - 16 = 0‬‬

‫)‪(1) + )2‬‬

‫‪x=1‬‬
‫نستنتج أن ‪ :‬الزوج )‪ (1 , 2‬هو حل للنظمة‬
‫‪20‬‬


Slide 21

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ -‬حل النظمة‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫‪x + 2y = 2‬‬
‫‪-x - 2y = -2‬‬
‫‪x + 2y = 2‬‬

‫)‪(1‬‬

‫‪-x - 2y = -2‬‬

‫)‪(2‬‬

‫‪0x + 0y = 0‬‬

‫)‪(1) + )2‬‬

‫هنا ك ما ال نهاية من الحلول‪.‬‬
‫‪21‬‬


Slide 22

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ -‬حل النظمة‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬
‫‪-3x + 3y = 3‬‬
‫‪x - y = -2‬‬

‫‪-3x + 3y = 3‬‬

‫)‪(1‬‬

‫‪x - y = -2‬‬

‫‪(2) × 3‬‬

‫‪-3x + 3y = 3‬‬
‫‪3x - 3y = -6‬‬
‫‪0x + 0y = -3‬‬
‫ليس هناك زوج حل‪.‬‬

‫)‪(1) + )2‬‬

‫ال يمكن‬
‫‪22‬‬


Slide 23

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫تمرين‪2‬‬
‫حل مبيانيا وجبريا النظمة ‪:‬‬
‫‪2x - y = 3‬‬
‫‪x - 3y = -1‬‬

‫‪23‬‬


Slide 24

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة األولى‬
‫ذات مجهولين‬

‫الحل الجبري‬

‫‪2x - y = 3‬‬

‫)‪(1‬‬

‫‪x - 3y = -1‬‬

‫)‪(2‬‬

‫طريقة التعويض‬

‫‪2x - y = 3‬‬

‫)‪(1‬‬

‫‪y = 2x - 3‬‬
‫نعوض ‪ y‬بقيمتها في المعادلة )‪(2‬‬

‫‪x - 3y = -1‬‬

‫)‪(2‬‬

‫‪x - 3(2x - 3) = - 1‬‬
‫‪x=2‬‬
‫ونعلم أن ‪ y = 2x - 3‬أي‪:‬‬

‫‪y=1‬‬

‫الزوج )‪ (2;1‬حل للنظمة‬

‫‪24‬‬


Slide 25

‫المادة‬

‫‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نظمة معادالت من الدرجة‬
‫األولى بمجهولين‬

‫الحل المبيا ني‬
‫نعتبر المستقيم )‪ (D‬ذو المعادلة ‪2x - y = 3 :‬‬
‫و المستقيم (‪ )D′‬ذو المعادلة ‪x - 3y = -1:‬‬

‫)‪(D‬‬

‫ننشئ )‪ (D‬و (‪ )D′‬في معلم متعامد ممنظم )‪. (O,I,J‬‬
‫نقطتين من )‪(D‬‬
‫)‪ E(0 ; -3‬و )‪F(1,5 ; 0‬‬

‫(‪)D′‬‬

‫‪E′‬‬
‫‪A‬‬

‫‪J‬‬

‫‪F′‬‬

‫‪O I F‬‬

‫نقطتين من (‪)D′‬‬
‫)‪ E′)5 ; 2‬و )‪F′)-1 ; 0‬‬

‫‪E‬‬

‫نالحظ أن النقطة ‪ A‬هي تقاطع )‪ (D‬و (’‪ )D‬التي إحداثياتها )‪(2;1‬‬
‫نستنتج أن ‪ :‬الزوج )‪ (2;1‬حل للنظمة‬

‫‪25‬‬