من بالغ - otaghefekr.net

Download Report

Transcript من بالغ - otaghefekr.net

Slide 1

: ‫تهیه اسالید‬

: ‫استاد‬

1389 ‫مهر‬
Advanced Organizational Behavior Management
Dr.Varzeshkar Ahmad.2010

1


Slide 2

Advanced Organizational Behavior Management
Dr.Varzeshkar Ahmad.2010

2


Slide 3

‫‪ .1‬مقدمه ‪ :‬رفتار سازمانی و ماهیت آن‬

‫‪ .8‬گروه ها و تیم ها‬

‫‪ .2‬احساسات ‪ :‬هوش عاطفی و چرخه زیستی‬

‫‪ .9‬مدیریت تعارض و مذاکره‬

‫‪ .3‬انگیزش ‪ :‬نظریه های انگیزشی‬

‫‪ .10‬مدیریت نگرش ها و ارزش ها‬

‫‪ .4‬شخصیت‬

‫‪ .11‬مدیریت خالقیت و نوآوری‬

‫‪ .5‬ارتباطات ‪ :‬توسعه مهارت برقراری ارتباط‬

‫‪ .12‬مدیریت فرهنگ سازمانی‬

‫‪ .6‬رهبری ‪ :‬توسعه مهارت رهبری‬

‫‪ .13‬مدیریت رفتار سیاسی (نفوذ ‪ ،‬قدرت)‬

‫‪ .7‬استرس ‪ :‬مدیریت فشار عصبی و تحلیل رفتگی‬

‫‪ .14‬مدیریت یادگیری در سازمان‬

‫‪3‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 4

‫تعریف شخصیت (‪)personality‬‬
‫‪ ‬یک مجموعه ای از صفات نسبتا ً پایدار است کهه بهر ر تهار اثهر‬

‫می گذارد ‪.‬‬
‫‪ ‬شخصههیت جمههت ر تار هها و عههادت هها مههی باشههد و ای ه کههه ههه‬
‫عاملی است که ای ر تار ا را شکل می د د‪.‬‬

‫‪ ‬سهههازما پویهههای دسهههتوار بهههدنی و روانهههی هههرد کهههه وهههونوی‬
‫سههازگاری خهها‬
‫‪)1937:48‬‬
‫‪4‬‬

‫ر‬

‫ههرد را بهها منههی تدیههی مههی کنههد ‪.‬‬

‫(رلپههرت ‪،‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 5

‫تعدد مفاهیم و ابهامات به دلیل پیچیدگی شخصیت‬
‫• بلندی مقام ‪:‬‬
‫• شخصیت ای علمی‬

‫• صفات اخالقی ‪:‬‬
‫• با شخصیت و بی شخصیت‬

‫در اصالح‬
‫عامه ‪:‬‬

‫• تأثیر ناخودرگار در شخصیت‬
‫• ا میت خودرگار‬
‫• اسارت انسا در گذشته و تاریخ‬
‫• ر ا از قید گذشته و تاریخ و تأکید‬
‫به قدرت ساخت نال و ریندر‬
‫• ا میت منی ی (میدا )‬
‫• برجسته کرد نقش وراثت‬

‫نظریه‬
‫پردازان‪:‬‬

‫شناسی نظریه پردازان به فیل شناسی در تاریکی می ماند‬
‫شخصیت‬
‫ِ‬
‫‪5‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 6

‫فیل شناسی در تاریکی‬
‫پیل اندر خانهی تاریک بود‬
‫عرضه را روردر بودندش نود‬
‫از برای دیدنش مردم بسی‬
‫اندر ر ظلمت میشد ر کسی‬
‫دیدنش با شم و ممک نبود‬
‫اندر ر تاریکیش کف میبسود‬
‫ر یکی را کف به خر وم او تاد‬
‫گفت م و ناودانست ای نهاد‬
‫ر یکی را دست بر گوشش رسید‬
‫ر برو و بادبیز شد پدید‬
‫ر یکی را کف و بر پایش بسود‬
‫گفت شکل پیل دیدم و عمود‬
‫ر یکی بر پشت او بنهاد دست‬
‫گفت خود ای پیل و تختی بدست‬
‫م نی ر یک به جزوی که رسید‬
‫هم ر میکرد ر جا میشنید‬
‫از نظرگه گفتشا شد مختلف‬
‫ر یکی دالش لقب داد ای الف‬

‫در کف ر کس اگر شمدی بدی‬
‫اختالف از گفتشا بیرو شدی‬

‫‪6‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 7

‫منشأ شخصیت‬

‫)‪P=f(H,E‬‬

‫وراثت‬
‫(ژنتیک)‬

‫م الدههه بههر روی دوقلو ههای‬
‫مسا که از لناظ ژنتیکهی‬
‫کههامال مشههابه انههد ‪ ،‬اگههر در‬
‫منی هههای جداگانههه پههرورش‬
‫یابنههد میههزا اثههر رکههدام از‬
‫وراثهههههت یههههها منهههههی را در‬
‫تدیهی شخصهیت بهتهر نشهها‬
‫مید د ‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫‪Heredity‬‬

‫شخصیت‬
‫‪Personality‬‬
‫محیط‬
‫‪Environment‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 8

‫فروید ‪ :‬ناخودآگاه فردی و شخصیت‬

‫فرویدددددد مدتقهههههد بهههههود کهههههه‪:‬‬

‫خودرگههههار قسههههمت انههههدکی از‬
‫شخصههههیت را تشههههکیل مههههی‬

‫د د‪.‬‬
‫و قسههههمت اعظههههم ر تنههههت‬
‫تأثیر ناخودرگار است‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 9

‫فروید ‪ :‬خرده سیستم ها و شخصیت‬
‫‪ ‬نهاد‪ :‬تابت اصل لذت (رانتی و خوشی) اسهت و متشهکل از ارایهز میباشهد‪.‬‬
‫در صدد برروردر کرد‬

‫مه خواسته ا‪( .‬جنبه بدنی)‬

‫‪ ‬من‪ :‬تابت اصل واقدیت(تمایز بی تصور و رن هه وجهود دارد) اسهت و بهرای‬
‫لذت رار مناسب انتخاب می کند‪( .‬جنبه روانی)‬
‫‪ ‬مدن برتدر‪ :‬تهابت اصههل نقیقهت(تمهایز بهی تصههور و رن هه وجهود دارد) اسهت‪.‬‬

‫میخوا د شخ‬

‫‪9‬‬

‫را به سمت کمال نرکت د د‪( .‬جنبه اجتماعی)‬
‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 10

‫ویژگی های خرده سیستم ها‬
‫نهاد‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫جنبه بدنی‬
‫تابت اصل لذت‬
‫متشکل از ارایز‬
‫وجود تا رخر عمر‬
‫مایه زندگی‬
‫مبنای اصلی شخصیت‬
‫م و م برتر مبتنی‬
‫برر‬
‫توس م و م برتر‬
‫مندود میشوند‬
‫یک ویژگی بدنی است‬

‫‪10‬‬

‫م‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫•‬

‫جنبه روانی‬
‫اصل واقدیت(اکتسابی)‬
‫توجه به خارج برای‬
‫ارضای امیال‬
‫تمایز بی تصویر و‬
‫خود(اذا)‬
‫پیروی از عقل‬
‫توجه به زما و مکا و‬
‫وونوی در ارضای‬
‫امیال زیاد‬
‫ایجاد تدادل بی نهاد و‬
‫م برتر‬

‫م برتر‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫جنبه اجتماعی‬
‫تابت اصل نقیقت‬
‫در تضاد با م و نهاد‬
‫خوا ش ای جنسی و‬
‫پرخاشوری را مردود‬
‫میداند‬
‫خواستار جایوزینی بی‬
‫اصول اخالقی با اصول‬
‫واقدی در ”م “ است‬
‫خوا ا نرکت رد به‬
‫سمت کمال است‪.‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 11

‫جایگاه نهاد‬

‫محرک های درونی‪:‬‬
‫تشنوی‬
‫گرسنوی‬
‫میل جنسی‬

‫رفع نیاز‬

‫رفع تنش‬

‫فعالیت‬

‫تمایالت خارجی‪:‬‬
‫کسب مقام‬
‫مالکیت‬

‫اصل لذت ‪ :‬فطری غریزی‬
‫عمل نهاد را که در جهت راحتی و خوشی است ‪ .‬که نهاد تابع آن است ‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 12

‫فروید ‪ :‬غریزه زندگی و غریزه مرگ‬

‫غریزه‬
‫زندگی‬
‫‪Eros‬‬
‫غریزه‬
‫مرگ‬
‫‪Libido‬‬
‫‪12‬‬

‫• موجب حفظ جان و بقای نوع بشر و عامل آفرینندگی و سازندگی است ‪.‬‬
‫• همه فعالیت ها از این طریق می باشد ‪.‬‬

‫• ویرانور و تبار کنندر است و ردمی را به سوی مرگ می کشاند ‪.‬‬
‫• زندگی ق را ی ایر مستقیم به سوی مرگ است ‪.‬‬
‫• اریزر مرگ در پرخاشوری نمایا می شود ‪.‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 13

‫اریک برن(‪ : )Eric Berne‬تحلیل مراوده ای (تعاملی)‬
‫من والد ‪Parent‬‬
‫ماهیتا ً قضاوتی است ‪.‬‬
‫در صدد تحمیل استانداردهای خشک‬
‫در کودکی با مشاهده رفتار بزرگساالن شکل میگیرد‪.‬‬
‫مثال‪ :‬ارشاد‪ ،‬محدودکردن‪،‬کنترل‪،‬انتقاد‪ ،‬پیش داوری‬

‫والد انتقادی‪:‬‬
‫عیب جویی کردن‪.‬‬
‫تأکید به شکست‪.‬‬
‫گوشزد ارزشها و مقررات جامعه‪.‬‬

‫والد حمایتی ‪:‬‬
‫به دنبال رشد دادن و ارتقاست‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫من بالغ ‪Adult‬‬
‫‪” .1‬خود آرمانی“ است ‪.‬‬
‫‪ .2‬بهترین حالت بالغ‪-‬بالغ‬
‫‪ .3‬استدالل منطقی دارد‪.‬‬
‫‪ .4‬عقالیی و تحلیلگر است ‪.‬‬
‫‪ .5‬در صدد آزمون واقعیت است ‪.‬‬
‫‪ .6‬تصمیم گیری بر مبنای واقعیت و‬
‫اطالعات صحیح‬
‫‪ .7‬تصددمیمات نسددبت بدده مددن والددد و‬
‫کددددودکی ‪ ،‬درسددددت‪ ،‬عینددددی ‪ ،‬واقعددددی‬
‫عملی میباشد‪.‬‬

‫من کودکی ‪CHild‬‬
‫‪ .1‬کودک آزاد‪:‬‬
‫بر مبنای فطرت کودکی‬
‫طبیعی ‪ ،‬خود جوش و شاد‬
‫سازگار شونده و مصالحه کننده‬

‫‪ .1‬من کودکی طبیعی(ناخودآگاه)‬
‫‪ .2‬من استاد کوچک(در پی یادگیری‬

‫‪ .2‬کودک تطبیقی ‪:‬‬
‫به جهان اطراف واکنش نشان می دهد ‪.‬‬
‫یا سازگار می شود‬
‫یا ناسازگاری و شورش میکند‪.‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 14

‫انواع مراودات‬
‫• فددرد پیددامی از حالددت مددن‬
‫مددددی فرسددددتد و از همددددان‬
‫حالددت مددن انتظددار پاسدد‬
‫دارد‪.‬‬

‫• فددرد از یددک حالددت مددن‬
‫پیدام مدی فرسدتد ولددی از‬
‫همددددان حالددددت مددددن کدددده‬
‫انتظارش را دارد پاسد‬
‫دریافت نمی کند ‪.‬‬
‫• فددرد بددا یددک حالددت مددن‬
‫پیددام ا مددی فرسددتد ولددی‬
‫یدددددک حالدددددت پنهدددددان و‬
‫کنایدددددددده ای دیگددددددددر در‬
‫درون پیام مستتر است‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫مراودات‬
‫مکمل‬

‫( ‪Complementary‬‬
‫‪)transactions‬‬

‫مراودات‬
‫متقاطع‬
‫( ‪Crossed‬‬
‫‪)transactions‬‬

‫مراودات ‪:‬‬
‫مراودر مه واکنش‬
‫ای روزمرر انسا را‬
‫شامل می شود‪( .‬زبانی‪،‬‬
‫بدنی‪ ،‬شمی‪ ،‬هرر‪ ،‬اصله)‬

‫مراودات‬
‫ضمنی‬

‫( ‪Ulterior‬‬
‫‪)transactions‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 15

‫ویژگی های حالت های ”من“‬
‫م والد انتقادی‬
‫• مستبد‬
‫• رییس مآب‬
‫• متوقت‬
‫• سل ه جو‬
‫• عیب جو‬
‫• نیرومند‬
‫• کم تنمل‬
‫• یک دندر‬
‫• متدصب‬
‫• اند اف پذیر‬
‫• سخت گیر‬

‫• خش‬

‫‪15‬‬

‫م والد نمایتی‬

‫• دلسوز‬
‫• با مالنظه‬
‫• دل رنم‬
‫• سخاوتمند‬
‫• رئوف‬
‫• کمک کنندر‬
‫• تنسی کنندر‬
‫• مدل‬
‫• صبور‬
‫• متواضت‬
‫• مهربا‬
‫• خو گرم‬

‫م بالغ‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫من قی‬
‫عقالیی‬
‫روش مند‬
‫سازما یا ته‬
‫دقیق‬
‫واقت گرا‬
‫مستدل‬
‫ایر انساسی‬
‫منصف‬
‫خوش کر‬
‫توانا‬

‫م کودکی رزاد‬

‫• ماجراجو‬
‫• مهربا‬
‫• نری‬
‫• پر انرژی‬
‫• پر شور‬
‫• شوخ بت‬
‫• بیدی‬
‫• لذت جو‬
‫• خودجوش‬
‫• صریح‬
‫• مشتاق‬
‫• خیال پرداز‬

‫م کودکی ت بیقی‬

‫• مض رب‬
‫• بی نوصله‬
‫• جنجالی‬
‫• خودخوار‬
‫• شاکی‬
‫• رشفته‬
‫• وابسته‬
‫• دمدمی‬
‫• عصبی‬
‫• بسته و کم رو‬
‫• تدا دی‬
‫• عجول‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 16

‫مراودات مکمل‬

‫(‪)Complementary transactions‬‬

‫‪ ‬فدددرد پیدددامی از حالدددت مدددن مدددی فرسدددتد و از‬

‫مافوق‬

‫زیر دست‬

‫من والد‬

‫من والد‬
‫‪1‬‬

‫من بالغ‬

‫همان حالت من انتظار پاس دارد ‪.‬‬

‫من والد با من‬
‫والد‬
‫من والد با من بالغ‬
‫من والد با من کودک‬

‫‪16‬‬

‫من کودک با من کودک‬

‫من کودک با من والد‬
‫من کودک با من بالغ‬

‫من‬
‫کودکی‬

‫من بالغ‬
‫‪2‬‬

‫من‬
‫کودکی‬

‫من بالغ با من بالغ‬
‫من بالغ با من والد‬
‫من بالغ با من کودک‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 17

‫مراودات‬

‫متقاطع (‪)Crossed transactions‬‬

‫‪ ‬فرررد از ررل الررت مررن فرررا مرری فرس ر د و ر‬

‫از همر ررات الر ررت مر ررن ک ر ر ا‬
‫فاسخ د یافت می کند ‪.‬‬

‫ر ررا‬

‫ا دا د‬
‫مافوق‬

‫زیر دست‬

‫من والد‬
‫من بالغ‬
‫من‬
‫کودکی‬

‫‪17‬‬

‫من والد‬
‫‪1‬‬

‫من بالغ‬
‫‪2‬‬

‫من‬
‫کودکی‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 18

‫مراودات ضمنی‪/‬کنایه ای (‪)Ulterior transactions‬‬

‫‪ ‬فرد با یک حالت مدن پیدام ا مدی فرسدتد‬

‫ولی یک حالت پنهان و کنایه ای دیگدر‬
‫در درون پیام مستتر است‪.‬‬

‫زیر دست‬

‫مافوق‬
‫من والد‬
‫من بالغ‬
‫من‬
‫کودکی‬

‫‪18‬‬

‫من والد‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫من بالغ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫من‬
‫کودکی‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 19

‫سلسله مراتب حاالت ”من“ در سه وضعیت‬
‫ایدئال‬

‫• من قی ‪ ،‬عقالیی‬
‫• سازما یا ته و روش مند‬

‫• جنبه منفی‪ :‬عیب جویی‬
‫• جنبه منفی‪ :‬عیب جویی‬

‫• جنبه مثبت‪ :‬مکاری‪ ،‬خودجوشی‬
‫• جنبه منفی‪ :‬مقاومت ‪ ،‬ر تار ای‬
‫خام‬

‫‪19‬‬

‫عقالیی‬

‫من بالغ‬

‫من والد‬

‫من کودکی‬

‫• جنبه مثبت‪ :‬نظم د ی‬
‫• جنبه منفی‪ :‬عیب جویی‬

‫• من قی ‪ ،‬عقالیی‬
‫• سازما یا ته و روش مند‬

‫• جنبه مثبت‪ :‬مکاری‪ ،‬خودجوشی‬
‫• جنبه منفی‪ :‬مقاومت ‪ ،‬ر تار ای‬
‫خام‬

‫واقدی‬
‫من والد‬

‫من بالغ‬

‫من کودکی‬

‫• جنبه مثبت‪ :‬مکاری‪،‬‬
‫خودجوشی‬
‫• جنبه منفی‪ :‬مقاومت ‪،‬‬
‫ر تار ای خام‬

‫• جنبه مثبت‪ :‬نظم د ی‬
‫• جنبه منفی‪ :‬عیب جویی‬

‫• من قی ‪ ،‬عقالیی‬
‫• سازما یا ته و روش مند‬

‫من کودکی‬

‫من والد‬

‫من بالغ‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 20

‫وضعرت های چها گا ز دگی‬
‫د گرات (‪)Others‬‬

‫خوب‬

‫بد‬
‫‪Bad‬‬

‫‪Good‬‬

‫فذ ر خود و د گرات ؛‬

‫د خود و فذ ر د گرات ؛‬

‫‪I’m not OK , you’re OK‬‬

‫من خوبم یس م ‪ ،‬شما خوبی؛‬

‫م ررد ر ‪ :‬یسر ررل مر رری کنر ررد و کا ه ررا ا سیسر ر ماترل و قر ررا و ی ا ر را‬

‫مردهد‪.‬‬

‫فذ ر خود و د د گرات ؛‬

‫مد ر مع قد‪ :‬د گرات غیر قابل اع ماد و اتوا ند‪.‬‬

‫د ما دگی‬
‫من خوبم یس م ‪ ،‬شما هم خوب یستی؛‬
‫د خود و د گرات ؛‬
‫مد ر ‪:‬بازده فا رنی دا د ‪ ،‬ب بهره و ی بی تفاوت است‪.‬‬

‫‪I’m not OK , you’re not OK‬‬

‫خود کم برنی‬

‫من خوبم ‪ ،‬شما خوب یستی؛‬

‫خوب‬
‫‪Good‬‬

‫خود (‪)I’m‬‬

‫اکثر مشکالت بیت مد ر و کاکنات ل می شود‬

‫‪I’m OK , you’re OK‬‬

‫من خوبم ‪ ،‬شما هم خوبی ؛‬

‫خود بز گ برنی‬

‫‪I’m OK , you’re not OK‬‬

‫شخصیت سالم‬

‫‪SRPs‬‬

‫بد‬
‫‪Bad‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 21

‫مقایسه دیدگاه های فروید و یونگ‬

‫فروید‪:‬‬

‫•‬
‫•‬

‫• انسههها را در بهههی دو ق هههب‬
‫مختلف سرگردا است‪.‬‬
‫• نقههش اساسههی بههرای سههالهای‬
‫اولیهههه زنهههدگی قائهههل اسهههت و‬
‫شخصههههیت را تهههها دم مههههرگ‬
‫متأثر از ر میداند‪.‬‬
‫• اریزر جنسی را قوی تهری‬
‫عنصر می داند‪.‬‬
‫‪21‬‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫رد در کشهمکش زنهدگی سهرانجام رار کمهال‬
‫را پیدا کردر است‪.‬‬
‫گذشته به وقهو پیوسهته و رینهدر بهالقور را در‬
‫تشکیل و تنول شخصیت مؤثر می داند‪.‬‬
‫ا هداف ‪ ،‬رمهال ‪ ،‬ررزو هها را بسهیار مهؤثر بههر‬
‫ر تار میداند‪.‬‬
‫ناخودرگههههار جمدههههی(ارث از نیاکهههها دور) و‬
‫ناخودرگهار هردی(زنهدگی خصوصهی) را مهی‬
‫پذیرد‬
‫به مفهوم پرسنا توجه دارد‪.‬‬
‫بی شخصیت اجتماعی‪/‬ظها ری و شخصهیت‬
‫خصوصی‪/‬واقدی تمایز قائل می شود ‪.‬‬

‫یونگ‪:‬‬


Slide 22

‫مقایسه دیدگاه های فروید و یونگ‬

‫بسیاری از زیست شناسا در انتقال ارثی تجارب نیاکا‬
‫به صورت مفا یم که تردید دارند‪.‬‬
‫پرسنا ‪:‬‬

‫به معنی ماسک و صورت ساختگی است ‪.‬‬

‫‪ ‬وضت ظا ری است که رد در جامده برای جلب نظر دیورا‬
‫نفظ می کند و یا ممک است جامده ر را به رد تنمیل کند‪.‬‬
‫‪22‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 23

‫طیف درون گرایی و برون گرایی یونگ‬

‫‪Extrovert‬‬
‫یستری‬

‫برو‬
‫گرایا‬

‫‪EI‬‬
‫برو درو‬
‫گرایا‬

‫‪Introvert‬‬
‫درو گرایا‬

‫شیزوف‬
‫رنی‬

‫هیستری‪ :‬برو گرایا ا را ی ‪ .‬یک شخصیت نمایشی دارند که تمام ر تار ایشها بهرای‬
‫جلب توجه دیورا است ‪.‬‬
‫شیزوفرنی‪ :‬درو گرایا ا را ی ‪ .‬خود را از واقدیت خارجی بهه کلهی مجهزا مهی داننهد ‪.‬‬
‫در نهایت موجب خستوی زیاد و ا سردگی مزم می شود ‪.‬‬
‫‪23‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 24

‫یونگ ‪ :‬ابعاد شخصیتی انسان (ویژگی های برون گرایان)‬
‫برون گرایی‪:‬‬

‫‪ ‬بیا ضدیف‬

‫‪ ‬متوجه عوامل عینهی و خهارجی انهد و تنهت نفهوذ رنهها قهرار‬

‫‪ ‬شوخ بدی‬

‫دارند‪.‬‬

‫‪ ‬ر تار نمایشی و تظا ر گونه‬

‫‪ ‬ا دال ارادی را مدلول عوامل خارجی می دانند ‪.‬‬

‫‪ ‬اعتماد سریت‬

‫‪ ‬خود را با عوامل و شاری خارجی من بق می سازند ‪.‬‬

‫‪ ‬پایداری و استقامت کم‬

‫‪ ‬در نوعی نارگا ی از خود به سر میبرند‪.‬‬

‫‪ ‬شتاب زدگی‬

‫‪ ‬از انویزر ای روانی و گرایش ای لسفی اا ل اند ‪.‬‬

‫‪ ‬بی دقتی‬

‫‪ ‬ا رادی خو گرم ‪ ،‬زود اشنا ‪ ،‬ا ل مداشرت و گفت و گو‬

‫‪ ‬زو‬

‫‪ ‬توجه به منسوسات و ملموسات‬

‫‪ ‬اند اف پذیری‬

‫‪ ‬به رانتی دل بست و دل کند‬

‫‪ ‬تصمیم گیری رسا و سریت‪.‬‬

‫‪ ‬زندگی در زما نال‬

‫‪ ‬ارزش به مو قیت ای اجتماعی و دارایی ای خود‬

‫‪ ‬مقید و اصولی نبود‬

‫‪ ‬بی و ایی‬

‫‪ ‬عالقه کم به کار‬

‫‪ ‬ایر اصولی و ا ل عمل بود ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫وش کم‬
‫‪24‬‬

‫لبی کم‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 25

‫یونگ ‪ :‬ابعاد شخصیتی انسان (ویژگی های درون گرایان)‬
‫درون گرایی ‪:‬‬

‫‪ ‬دقیق‬

‫‪ ‬تنت تأثیر عوامل ذ نی خود سهتند و عوامهل ذ نهی بهر ر تهار او نهاکم انهد و برتهری‬

‫‪ ‬منتا‬

‫دارند‪.‬‬

‫‪ ‬زو‬

‫لب‬

‫‪ ‬از اتفاقات خارجی افلت دارد ‪.‬‬

‫‪ ‬دیررشنا‬

‫‪ ‬مردم گریز‬

‫‪ ‬منا ظه کار‬

‫‪ ‬خیال پرداز‬

‫‪ ‬منتا‬

‫‪ ‬تردید در تصمیم گیری‬

‫‪ ‬بد گما‬

‫‪ ‬دلبست دیر و دلبستوی پایدار‬

‫‪ ‬مدبر‬

‫‪ ‬اصولی ‪ ،‬مقد و سنت مدار‬

‫‪ ‬ریندر نور‬

‫‪ ‬دیدگار درونی و ذ نی‬

‫‪ ‬و ادار‬

‫‪ ‬تسل بر نفس‬

‫‪ ‬پایبند‬

‫‪ ‬با وش‬

‫‪ ‬اصولی‬

‫‪ ‬خوش بیا‬

‫‪ ‬ا ل نظر‬

‫‪25‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 26

‫ویژگی های شخصیتی آلپرت‬
‫آلپرت برای مطالعه شخصیت بهترین معیار را صفات یا ویژگی ها میداند ‪.‬‬
‫صفت ‪ :‬ویژگی فرد است و صرفا ً به مشاهده دیگران بستگی ندارد ؛ یعنی وجود این صفت در فرد واقعیت دارد‪.‬‬

‫‪ 18‬هزار واژه در متون انگلیسی پیدا کرده که صفات را می رساند ‪.‬‬
‫صفات را به سه دسته تقسیم می کند ‪:‬‬
‫اصلی‬

‫محدود ‪ ،‬ریشه دار ‪ ،‬عمیق ‪ ،‬حاکم بر صفات دیگر‬

‫صفات‬
‫سنگ بنای شخصیت ‪ ،‬پنج یا شش‬

‫مرکزی‬

‫رعی‬

‫کم تأثیر در رفتار ‪ ،‬نامعلوم برای دیگران‬

‫صفت معرف فرد‬

‫‪26‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 27

‫عوامل شخصیتی کتل‬
‫شانزده عامل شخصیتی را شناسایی و نام گذاری نمود که این صفات جزء منابع ثابت رفتار و عموما ً پایدارند ‪.‬‬
‫توصیف نمره باال‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪27‬‬

‫رانت و اجتماعی‬
‫با وش تر‬
‫پاداری در انساس‬
‫جسور‬
‫بی خیال‬
‫با وجدا – وظیفه شناس‬
‫متهور‬
‫نساس‬
‫بدگما‬
‫خیال پرداز‬
‫زیرک و موذی‬
‫نورا و بیمناک‬
‫مجرب و تنلیلور‬
‫خودکفا‬
‫کنترل شدر‬
‫نورا و پر تنش‬

‫توصیف نمره پایین‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫تودار‬
‫کم وش تر‬
‫انساسی‬
‫متواضت‬
‫جدی‬
‫مصلنت اندیش‬
‫خجالتی و ترسو‬
‫یک دندر‬
‫خوش باور‬
‫عملورا‬
‫صریح و سادر‬
‫متکی به نفس‬
‫منا ظه کار‬
‫وابسته به گرور‬
‫خود درگیر و بی نظم‬
‫ررام‬
‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 28

‫نظریه نوع آیزنک‬

‫وی اعتقاد داشت ‪ :‬نظریه و عمدل بایدد توممدان بده کارگیرفتده‬
‫شوند تا صفات اصلی شخصیت مکشوف و بر مبنای آن نوع‬
‫عای مختلف تعیین شوند‪.‬‬

‫تجربات اولیه وی در جنگ جهانی دوم بدا سدربازان نرمدال و‬
‫غیددر نرمددال(روان نژنددد) بدده تعیددین دو عامددل درونگرایددی –‬

‫برونگرایی و ثبات‪-‬روان نژندی منجر شد ‪.‬‬
‫‪28‬‬


Slide 29

‫نظریه نوع آیزنک‬
‫کج خلق•‬
‫مضطرب•‬
‫انعطاف پذیر•‬
‫متین •‬
‫بد بین •‬
‫محتاط•‬
‫غیر اجتماعی•‬
‫ساکت •‬

‫•زود رنج‬
‫•بی قرار‬
‫•پرخاشگر‬
‫•تحریک پذیر‬
‫•متغیر‬
‫•تکانشی‬
‫•خوش بین‬
‫•فعال‬

‫صفراوی‬

‫•اجتماعی‬
‫•معاشرتی‬
‫•پر حرف‬
‫•پاسخگو‬
‫•راحت‬
‫•سرحال‬
‫•بی پروا‬
‫•رهبر‬

‫‪29‬‬

‫سوداوی‬

‫(‪)Choleric‬‬

‫(‪)Melancholic‬‬

‫دموی‬

‫بلغمی‬

‫(‪)Sanguine‬‬

‫(‪)Phlegmatic‬‬

‫آرام •‬
‫دارای خلق ثابت•‬
‫قابل اعتماد•‬
‫خویشتن دار•‬
‫صلح جو•‬
‫متفکر•‬
‫دقیق•‬
‫منفعل•‬


Slide 30

‫شاخص نوع مایرز – بریگز(‪)Myers-Briggs Type Indicator‬‬

‫بر اساس پاس ها به چهار سبک و هشت نوع تقسیم می شوند ‪:‬‬

‫غالب ترین ابزار سنجش شخصیت در جهان است ‪:‬‬
‫‪ 100‬پرسش است که که از فرد می پرسند که در موقعیت های مختلف چه احساسی دارد یا عمل می کند ‪.‬‬
‫)‪/Extrovert (E‬برون گرا ‪ :‬اجتماعی اند ‪.‬‬

‫سبک تعامالت اجتماعی‬

‫)‪ /Introvert (I‬درون گرا ‪ :‬ساکت و خجالتی اند ‪.‬‬

‫(‪)Type of Social Interaction‬‬

‫)‪ /Sensing (S‬حسی ‪ :‬عمل گرا و منظم‪ .‬به جزئیات می پردازند‪.‬‬

‫سبک جمع آوری اطالعات‬

‫)‪ /Intuitive (N‬شهودی‪ :‬برناخودرگار تکیه دارند‪.‬به کلیات می پردازند‪.‬‬

‫(‪)Preference for Gathering Data‬‬

‫)‪ /Feeling (F‬احساسی ‪ :‬به ارزش ا وانساسات شخصی تکیه دارد‪.‬‬

‫سبک ارزیابی و تصمیم گیری‬

‫)‪ /Thinking (T‬عقالیی ‪ :‬از دلیل و من ق استفادر می کند‪.‬‬

‫(‪)Preference for Decision Making‬‬

‫)‪ /Perceptive (P‬ادراکی ‪ :‬مند ف و خود جوش اند ‪.‬‬

‫سبک هدایت درون و بیرون‬

‫)‪ /Judgmental (J‬قضاوتی‪ :‬کنترل و نظم را دوست دارند ‪.‬‬

‫(‪)Style of Decision Making‬‬

‫‪30‬‬


Slide 31

‫شاخص نوع مایرز – بریگز(‪)MBIT‬‬
‫حسی‬

‫شهودی‬

‫قضاوتی‬
‫درون گرا‬

‫ادراکی‬

‫برون گرا‬

‫قضاوتی‬
‫عقالیی‬
‫‪31‬‬

‫احساسی‬

‫عقالیی‬
‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 32

‫مدل پنج عاملی‬

‫ابتدا سه بدد روارنجوری ‪ ،‬برون گرایی‬

‫‪ ،‬گشودگی را داشت و سپس دو بدد‬
‫وظیفه شناسی و سازگاری نیز به ر‬
‫اضا ه شد ‪.‬‬
‫‪32‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 33

‫مدل پنج عاملی‬
‫•اعتماد‬
‫•اض راب‬
‫•خیال پردازی‬
‫•شایستوی‬
‫•صرانت‬
‫• خو گرمی‬
‫•خصومت‬
‫•زیبایی گرایی‬
‫•نظم‬
‫•نو دوستی‬
‫• اجتماعی بود‬
‫•ا سردگی‬
‫•برخورد انساسی‬
‫•مسئولیت پذیری‬
‫• ا مینا و قا دیت •موا قت و منوایی‬
‫•کوشش و مو قیت • شههههههههیاری و خههههههههود •عمل گرایی‬
‫• روتنهههههی و میانهههههه‬
‫• انرژی زیاد‬
‫اگا ی‬
‫•ایدر پردازی‬
‫•خویشت داری‬
‫•بی اختیاری‬
‫روی‬
‫• پرشوری‬
‫•ر تار سهنجیدر و بها •رسهههههههیب پهههههههذیری در •ارزشهای جدید‬
‫• پر نر ی‬
‫•مالنظههههههههههههههههههههههه و‬
‫•کنجکاو‬
‫تأمل‬
‫برابر استرس‬
‫مراعات‬

‫•خود دار‬
‫•ترسو‬
‫•کم نرف‬
‫•کم رو‬
‫•منتا‬
‫‪33‬‬

‫•سرد‬
‫•رقابتی‬
‫•ستیزر جو‬

‫•ایر ساختار مند‬
‫•ایر قابل اعتماد‬
‫•پریشا انوال‬

‫•عصبانی‬
‫•نام مئ‬
‫•ناام‬
‫•ا سردر‬
‫•مض رب‬

‫•پیرو سنت‬
‫•در شههههههرای رشههههههنا‬
‫رانت ترند‬

‫ابعاد شخصیتی‬

‫برو گرایی‪:‬‬
‫رانت بود رد در‬
‫رواب‬

‫سازگاری‪:‬‬
‫انترام به دیورا‬

‫روا رنجهههههههوری – گشههودگی و اسههتقبال‬
‫از تجربه‪:‬‬
‫وظیفههه شناسههی و ب ها ثبات انساسی‪:‬‬
‫توانهههههههایی هههههههرد در عالقهههههه و شهههههیفتوی‬
‫وجدانی‪:‬‬
‫قابهههل اعتمهههاد بهههود منههههههههههرک ههههههههههای بهههههههه پدیهههههههدر هههههههاو‬
‫عوامل تنش زا‬
‫جدید‬

‫ویژگی‬
‫ها‬

‫ویژگی‬
‫ها‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010v‬‬


Slide 34

‫نظریه تناسب شغل با شخصیت هگزاگن هالند‬
‫‪Holland’s Theory of Personality-Job Fit‬‬

‫نوع‬

‫(‪)Type‬‬

‫شخصیت‬

‫(‪)Personality‬‬

‫مشاغل(‪)Occupations‬‬

‫واقع گرا (‪)Realistic‬‬

‫کم رو ‪ ،‬با ثبات ‪ ،‬عملورا‬

‫کشاورزی ‪ ،‬مکانیکی ‪ ،‬خلبا‬
‫ا سر پلیس ‪ ،‬مهندس واپیما‬

‫کاوشگر (‪)Investigative‬‬

‫تنلیل گر ‪ ،‬متفکر ‪،‬‬
‫مستقل و کنجکاو‬

‫شیمی دا ‪ ،‬ریاضی دا ‪ ،‬مدمار‬
‫‪ ،‬اقتصاد دا ‪ ،‬زیست شناس‬

‫اجتماعی (‪)Social‬‬

‫گرم ‪ ،‬صمیمی ‪ ،‬ا ل دوستی‬
‫دارای رونیه مکاری‬

‫مدد کار اجتماعی ‪ ،‬مشاورر ‪،‬‬
‫مدلمی ‪ ،‬پرستار ‪ ،‬مربی ورزش‬

‫کارا ‪ ،‬عملورا ‪ ،‬اند اف ناپذیر ‪ ،‬منشی ‪ ،‬نسابداری ‪ ،‬امور بانکی‬
‫سنت گرا (‪)Conventional‬‬
‫کارمند ثبت انوال ‪ ،‬کارمد پست‬
‫مقید به نظم و مقررات‬
‫بنیان گذار (‪)Enterprising‬‬

‫جار لب ‪ ،‬بلند مت ‪،‬‬
‫پرتوا ‪ ،‬دال‬

‫قاضی ‪ ،‬وکیل ‪ ،‬کار ر رینی ‪،‬‬
‫شهردار‪ ،‬مدیر روش ‪ ،‬خبرنوار‬

‫هنری (‪)Artistic‬‬

‫خیال پرداز ‪ ،‬ایدئال ‪ ،‬ررما گرا‬
‫خالق ‪ ،‬نورور ‪ ،‬نامنظم ‪ ،‬انساسی‬

‫راح لباس ‪ ،‬نر پیشه ‪،‬‬
‫گرا یست ‪ ،‬موسیقی دا‬

‫‪34‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 35

‫ویژگی های مهم شخصیتی‬
‫قدرت‬
‫طلب‬

‫کانون‬
‫کنترل‬

‫عزت‬
‫نفس‬

‫شخصیت‬
‫نوع ‪A‬‬

‫ریسک‬
‫پذیری‬

‫ویژگی ای‬
‫مهم‬
‫شخصیتی‬

‫خود‬
‫باوری‬

‫ریسک‬
‫گریزی‬
‫خود‬
‫شیفتگی‬

‫‪35‬‬

‫خود‬
‫پایشی‬
‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 36

‫ویژگی های مهم شخصیتی‬
‫چگونگی کسب ‪ ،‬حفظ و به کارگیری قدرت‪.‬‬
‫• ا رادی با نی ویژگی ایی ‪ :‬ا راد را دستاویز خود قرار مهی د نهد ‪ .‬بهاور دارنهد هدف وسهیله را توجیهه‬
‫می کند ‪ .‬کار اشا مدموال ایر اخالقی ‪.‬‬
‫• در مشاالی که نیاز به انه زنی دارد مو قند ‪ .‬عملکرد رنهها بسهتوی بهه میهزا توجهه سهازما بهه مهوازی‬
‫اخالقی دارد‪.‬‬

‫افراد بر حسب مسئولیت پذیری متفاوتند ‪ .‬یکی از ابعاد شخصیت که در صدد تبیین ایدن‬
‫تفاوت است کانون کنترل نامیده می شود ‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫استرس و اض راب‬
‫انویزش‬
‫رضایت شغلی •عزت نفس‬
‫نقوق‬
‫انتظار‬
‫عزت نفس‬

‫درون‬
‫کنترل ها‬

‫مثبت‬

‫برون‬
‫کنترل ها‬

‫•درون کنترلی ‪ :‬کانو کنترل درونی دارند و به باور خود وقایت و پیامد ای مؤثر بر زندگی‬
‫را در کنترل دارند ‪ .‬خود را عامل مو قیت و شکستش می داند ‪.‬‬
‫•برون کنترلی ‪ :‬کانو کنترل بیرونی دارند ‪ .‬بر ای عقیدر اند که ر تار و عملکهرد رنهانتیجهه‬
‫شرای ی است که خارج از کنترل ر ا است ‪ .‬عوامل منی ی ‪ ،‬شانس و سرنوشت را عامهل‬
‫مو قیت ا و شکستشا میدانند ‪.‬‬

‫منفی‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 37

‫ویژگی های مهم شخصیتی‬
‫یعنی فرد تا چه اندازه در یک خود ارزیابی کلی احساس خود ارزشمندی می کند ‪.‬‬
‫• عزت نفس با مو قیت و نفوذ ‪ ،‬ارتبا مستقیم دارد‪.‬‬
‫• ا رادی با عزت نفس باال بیشتر دیورا را تنت تأثیر قرار می د ند ‪.‬‬
‫• ا رادی با عزت نفس پایی ‪ ،‬در صدد خشنودسازی دیورا بر می ریند ‪ ،‬رضایت شغلی کمتری دارند ‪.‬‬
‫• عزت نفس در ر نگ ای رد گرا باالتر از جمت گراست ‪.‬‬
‫• عهزت نفهس را مهی تهوا بهاال بهرد ‪ ،‬از ریهق ‪ :‬تقویهت خودرگها ی ‪ ،‬پهذیرش هود ‪ ،‬مسهئولیت پههذیری ‪،‬‬
‫قا دیت در باور ای خود ‪ ،‬داشت ا داف روش ‪ ،‬انسجام و یوانوی شخصیتی ‪.‬‬

‫باور فرد به توانایی های خود برای انجام موفقیت آمیز کارها و وظایف اشاره دارد ‪.‬‬
‫‪ ::‬خود باوری در اثر کسب تدریجی مهارت ای شناختی ‪ ،‬زبانی ‪ ،‬اجتماعی ‪ ،‬ارتبها ی و یزیکهی از ریهق‬
‫تجربه ایجاد می شود ‪ .‬راب ه بی خود باوری و عملکرد و مو قیت علت و مدلولی است ‪.‬‬
‫مؤلفه های خودباوری ‪:‬‬

‫خود باوری خا‬

‫خودباوری عام‬

‫•بههه مفهههوم سههازی و‬
‫•اندازه‪ :‬میزانی که رد به توانایی خود برای انجام کار مدتقد است ؛ •بههههه بههههاور ههههرد در‬
‫بانههههههههههههههههههههههههدورا در‬
‫مورد انجهام مو قیهت‬
‫خصهههو بهههاور بهههه‬
‫رمیههههههههز کار هههههههها در‬
‫•توان ‪ :‬اعتماد شخ به انجام وظیفه در ر اندازر و میزا ؛‬
‫انجههام مو قیههت رمیههز‬
‫موقدیهههههههههت هههههههههای‬
‫دیوهر قابهل‬
‫موقدیهت های‬
‫وظهایف‬
‫•عمومیت ‪ :‬ندی از خود باوری در انجهام یهک وظیفهه یها موقدیهت کهه بهه‬
‫تخصصهههی‬
‫وظهههایف‬
‫اشارر ودارد‪.‬‬
‫مختلف‬
‫بر می گردد ‪.‬‬
‫تدمیم است ‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Advanced‬‬
‫‪Organizational‬‬
‫‪Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar‬‬
‫‪Ahmad.2010‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 38

‫ویژگی های مهم شخصیتی‬
‫آنها تصور می کنند که ویژگی ها و استعدادهای برتری نسبت به دیگران دارند ‪.‬‬
‫• رد خود شیفته ‪ ،‬متکبر ‪ ،‬خودخوار و خود پسند است ‪.‬‬
‫• تصور می کنند در سیستم ای مدیریتی بسیار بهتر از دیورا اند‪.‬‬
‫• دوست دارند دیورا رنها را تنسی کنند ‪.‬‬
‫• تصور می کنند خداوند دیورا را برای خدمت به رنها ر ریدر است ‪،‬‬
‫• استثمار دیورا را نق الهی خود می دانند ‪.‬‬
‫• ای ا راد از نظر مدیرانشا ‪ ،‬ا رادی کاررمد و اثر بخش نیستند ‪.‬‬

‫به میزان تعدیل رفتار متناسب با شرایط متغیر اشاره دارد ‪.‬‬
‫افراد دارای نمره باال در خود پایشی ‪:‬‬
‫•به عوامل بیرونی نساس ترند‪.‬‬
‫•در شرای مختلف به صهورت متفهاوت ر تهار مهی کننهد و شخصهیت واقدهی خهود را پنهها‬
‫می کنند‪.‬‬
‫•ثبات ر تار ی ای ا راد کم است و توجه زیادی به ر تار ای دیورا دارند‬
‫• قدرت سازگاری بیشتری دارند و ما رانه از تاکتیک ای سیاسی در سازما استفادر می‬
‫کنند‪.‬‬
‫•راب ه مثبتی بی ر تار ای خودپایشی ‪ ،‬مو قیت در سازما و ارتقا به پست ای مدیریتی‬
‫نشا دادر است ‪.‬‬
‫‪38‬‬


Slide 39

‫ویژگی های مهم شخصیتی‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫افراد ریسک پذیر ‪:‬‬
‫با ا العات کم و سریت تصمیم گیری می کنند ‪.‬‬
‫• دقیق و با انتیا ستند ‪.‬‬
‫ریسک پذیر ترند ‪.‬‬
‫برای کار ایی و خرید و روش سهام مناسب ترند ‪ •.‬بهههرای کار هههایی هههو نسهههابداری‬

‫• ا راد ریسک گریز‪:‬‬

‫مناسب ترند ‪.‬‬

‫شخصیت نو ‪B‬‬
‫ویژگی ای‬
‫شخصیت نو‬
‫این ای‬
‫ویژگی‬
‫نامناسب است ‪.‬‬
‫مدیریت ارشد‬
‫بعضی‪ A‬مشاغل بسیار مناسب ولی برای‬
‫افراد برای‬
‫خصوصیات‬
‫• مرتب در نال نرکت و جنب و جوش است ‪.‬‬
‫• صبر و شکیبایی ندارد ‪ ،‬بهه تنهدی رار میهرود و اهذا مهی‬
‫خورد و نرف میزند ‪.‬‬
‫• انساسا می کنهد کهه از لنهاظ زمهانی تنهت شهار اسهت ‪،‬‬
‫دو یا ند کار را مزما انجام می د د ‪.‬‬
‫• دائما ً در نال کارکد است ‪ ،‬از اوقات راات و تد یهل‬
‫لذت نمی برد ‪،‬‬
‫• مرتب نساب می کنهد و از دسهت اعهداد در رنهت اسهت ‪.‬‬
‫مو قیت ا را به صورت کمی اندازر گیری می کند ‪.‬‬
‫• رقابت جو ‪ ،‬سل ه جو و پرخاشور است ‪.‬‬
‫• استاندارد ای عملکرد ای باالیی برای خود تهدوی مهی‬
‫کند ‪.‬‬
‫• از کنههدی ترا یههک و ا ههرادی کهههه ررام نههرف مههی زننهههد‬
‫متنفر است ‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫• شتابزدر و عجول نیست ؛‬
‫• در مورد تقصیرات خود ندا جدی نیست ؛‬
‫• صبور و شکیباست ؛‬
‫• خر روشی و تکبر ندارد ‪ ،‬برای تفهریح بهازی‬
‫می کند نه برندر شد ؛‬
‫• انساس شار زمانی نمی کند ؛‬
‫• گر تار مهلت ای زمانی خود ساخته نیست ؛‬
‫• دارای رونیه مکاری است ؛‬
‫• ررام و با مأنینه نرف می زند ؛‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 40

‫‪‬‬

‫مبانی رفتار سازمانی ‪ /‬استیفن پی ‪ .‬رابینز ؛ مترجمان علی پارسائیان ‪ ،‬محمد اعرابی ‪ _ .‬تهران ‪ :‬دفتر پژوهش های فرهنگی ‪. 1376 ،‬‬

‫‪‬‬

‫مدیریت رفتار سازمانی ‪ /‬علی رضاییان ‪ .‬تهران ‪ :‬مؤسسه انتشارات و چاپ دانشگاه تهران ‪.1372 ،‬‬

‫‪ ‬مدیریت تعارض و مذاکره (مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته) ‪ /‬علی رضاییان ‪ _.‬تهران ‪ :‬سازمان مطالعه و تدوین کتدب علدوم انسدانی دانشدگاه هدا‬
‫(سمت) ‪1382 ،‬‬
‫‪ ‬مدیریت رفتار های سیاسی در سازمان (مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته) ‪ /‬علی رضاییان ‪ _.‬تهران ‪ :‬سازمان مطالعه و تدوین کتب علدوم انسدانی‬
‫دانشگاه ها (سمت) ‪1383 ،‬‬
‫‪ ‬مدیریت فشار روانی (مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته) ‪ /‬علی رضاییان ‪ _.‬تهران ‪ :‬سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه ها (سمت)‬
‫‪1383 ،‬‬
‫‪ ‬انتظار عدالت و عدالت در سازمان (مدیریت رفتدار سدازمانی پیشدرفته) ‪ /‬علدی رضداییان ‪ _.‬تهدران ‪ :‬سدازمان مطالعده و تددوین کتدب علدوم انسدانی‬
‫دانشگاه ها (سمت) ‪1384 ،‬‬
‫‪ ‬تیم سازی در قرن بیست و یکم (مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته) ‪ /‬علی رضاییان ‪ _.‬تهران ‪ :‬سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‬
‫ها (سمت) ‪1386 ،‬‬

‫‪40‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 41

‫‪ ‬مدیریت رفتار سازمانی ‪ /‬پاول هرسی _ کنت ایچ بالنچارد ‪ .‬تهران ‪ :‬انتشارات واحد فوق برنامده بخدش فرهنگدی دفتدر مرکدزی جهداد دانشدگاهی ‪،‬‬
‫‪.1368‬‬
‫‪ ‬مبانی سازمان و مدیریت ‪ /‬علی رضاییان‪ .‬تهران ‪ :‬سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه ها (سمت) ‪ ،‬مرکز تحقیق و توسعه ی علوم‬
‫انسانی ‪1380 ،‬‬
‫‪‬‬

‫سازمان و مدیریت (سیستم و رفتار سازمانی) ‪ /‬علی محمد اقتداری ‪ .‬تهران ‪ :‬چاپ عالمه طباطبایی ‪.1365 .‬‬

‫‪‬‬

‫مجموعه کامل در یک نگاه های مدیریتی ‪ /‬احمد ورزشکار ‪.‬تهران ‪ :‬مرکز مطاالت مدیریت ‪1388 .‬‬

‫‪‬‬

‫تئوری نیازها و انگیزش در نظریه سه شاخکی ‪ /‬احمد ورزشکار ‪.1382 .‬‬

‫‪‬‬

‫جزوه رفتار سازمانی پیشرفته ‪ /‬احمد ورزشکار ‪.1373 .‬‬

‫‪‬‬

‫جزوه درسی مدریت رفتار سازمانی ‪ /‬آرین قلی پور ‪1389 .‬‬

‫‪41‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 42

‫‪‬‬

‫فرهنگ جامع مدیریت ‪ /‬شمس السادات زاهدی ‪ ،‬مهدی الوانی و ابوالحسن فقیهی _ تهران ‪ :‬دانشگاه عالمه طباطبایی ‪.1376 ،‬‬

‫‪ ‬مدیریت رفتار سازمانی (رفتار فردی)‪/‬آرین قلی پور‪ _.‬تهران ‪ :‬سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشدگاه هدا (سدمت) ‪ ،‬مرکدز تحقیدق و‬
‫توسعه ی علوم انسانی ‪1386 ،‬‬
‫‪‬‬

‫مدیریت رفتار سازمانی کاربرد منابع انسانی‪/‬پال هرسی و کنت بالنچارد ‪ .‬ترجمه ‪ :‬علی عالقه بند‪ _.‬تهران ‪ :‬مؤسسه انتشارات امیر کبیر‪1365 ،‬‬

‫‪‬‬

‫مدیریت رفتار سازمانی ‪ /‬زهرا برومند ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫وب سایت مدیریتی ایران ‪.www.managerial.ir /‬‬

‫‪‬‬

‫وب سایت مدیریار ‪www.modiryar.ir /‬‬

‫‪‬‬

‫وب سایت مرجع الکترونیکی مدیریت ‪www.emodiran.com /‬‬

‫‪42‬‬

‫‪Advanced Organizational Behavior Management‬‬
‫‪Dr.Varzeshkar Ahmad.2010‬‬


Slide 43

‫اللهم صل عل محمد و آل محمد‬
‫‪43‬‬