Slide 1

‫מהי אתיקה מקצועית ?‬
‫פרופ' גבי שפלר‬
‫פסיכולוג קליני ופסיכואנליטקאי‬

‫מנהל תחום אתיקה בפסיכולוגיה במרכז לאתיקה בירושלים‬
‫פסיכולוג ראשי בבית החולים הרצוג ירושלים‬
‫מנהל מרכז פרויד באוניברסיטה העברית בירושלים‬
‫יו"ר ועדת האתיקה של הסתדרות הפסיכולוגים בישראל‬


Slide 2

‫הנושאים שעליהם אדבר הבוקר‪:‬‬
‫הגדרות של אתיקה ואתיקה מקצועית‬
‫מקצועיות‬
‫קודים אתיים והמבנה שלהם‪:‬‬
‫ערכי יסוד‬
‫כללי התנהגות‬

‫היחסים בין כללי אתיקה וחוקים‬
‫תפקידן של ועדות אתיקה‬


Slide 3

‫מהי אתיקה?‬
‫גישה מוסרית‬
‫אתיקה היא תורת המידות‬
‫הטובות‪ ,‬תורות המוסר‪.‬‬
‫גישה מקצועית‬
‫אתיקה מקצועית היא‬
‫התנהגות מקצועית ראויה‪.‬‬


Slide 4

‫אתיקה מקצועית‬

‫תפיסה סדורה של האידאל המעשי‬
‫של ההתנהגות‪ ,‬במסגרת מקצועית‪,‬‬
‫שהיא מסגרת מוגדרת‬
‫של פעילות אנושית מיוחדת‪.‬‬
‫אסא כשר‬


Slide 5

‫במסגרת מקצועית‪,‬‬
‫מוגדרת שהיא מסגרת‬
‫פעילות אנושית מיוחדת‪.‬‬


Slide 6

‫מקצועיות‬
‫גוף ידע שיטתי – מידע‪ ,‬עובדות אמפיריות‪ ,‬תיאוריה‪ ,‬מבוסס‬
‫על למידה בסיסית‪.‬‬
‫מיומנות שיטתית – היכולת והמיומנות הנרכשות תוך התנסות‬
‫(הלא מזדמנת) לפתור בעיות בתחום המקצוע‪.‬‬
‫השתכללות והתפתחות מתמדת – למידה הדדית‪ ,‬במקצוע יש‬
‫אנשים שתפקידם לשכלל‬
‫ולפתח המערכת‬
‫הבנה לוקאלית – היכולת להסביר תוך עיגון בידע את מה‬
‫שעושה במסגרת מקצועו‪.‬‬


Slide 7

‫מקצועיות (המשך)‬
‫הבנה גלובאלית – הבנה של מהות המקצוע כולו‪ .‬תפיסת‬
‫המקצוע היא כלי לפתרון בעיות‪ .‬מתפיסה זו‬
‫נגזרת מערכת האיפיונים המקצועיים מחד‬
‫גיסא‪ ,‬ומערכת האיסורים והציוויים‬
‫המקצועיים מאידך גיסא‪.‬‬
‫כבוד המקצוע ‪ -‬הצניעות המקצועית‪ ,‬הכרה בגבולות‬
‫המקצוע‪ ,‬הכרה ביכולתו של האחר על‬
‫פניך‪.‬‬
‫התנהגות אתית ראויה – המהות של האירגון ‪ ,‬הבנה עמוקה של‬
‫מהו הדבר עצמו שלשמו מאוגדים‬
‫בארגון‪ .‬אינטראקציות בארגון‪ ,‬מבנה‪,‬‬
‫סמכות‪ ,‬אחריות ‪ ,‬יעוד‪.‬‬


Slide 8

‫מקצועיות (המשך)‬
‫החובה המקצועית לעדכון וללמידה מתמדת‬
‫תפיסת המקצוע הייחודית – איך איש המקצוע תופס‬
‫את עצמו‪ .‬ההבדלים‬
‫הבין‪-‬אישיים בין אנשי‬
‫מקצוע‪.‬‬
‫דרישות המעטפת החברתית – ערכי היסוד של החברה‪:‬‬
‫דמוקרטיה‪ ,‬יושרה‪,‬‬
‫אורחות מוסריות‬


Slide 9

‫אתיקה מקצועית היא‬
‫תפיסה סדורה‬
‫של האידיאל המעשי‬
‫של התנהגות‬
‫במסגרת מקצועית‪,‬‬

‫שהיא מסגרת מוגדרת‬
‫של פעילות אנושית מיוחדת‪.‬‬


Slide 10

‫קודים אתיים יכולים להיות‬
‫דידקטיים‬
‫פיוניטיביים‬
‫מתוך כך ניגזרת גם התפיסה של ועדת האתיקה‪:‬‬
‫ועדה מחנכת ומטפחת מקצועיות‬
‫או ועדה מענישה‬
‫בשתי ההגדרות היא משמשת רקמת ביניים בין הציבור ואנשי המקצוע‬


Slide 11

‫קודים אתיים בדרך כלל כוללים מספר ערכי יסוד כלליים מאוד‬
‫כגון‪:‬‬
‫מקצועיות‬
‫יושרה‬
‫עשית הטוב‬
‫שמירה על זכויות האדם‬
‫שמירה על כבוד המקצוע‬
‫שמירה על חיי אדם‬
‫אחריות חברתית‬
‫נאמנות‬
‫העקרונות היסודיים נקבעים על ידי הארגון המקצועי הרבה פעמים בהקמתו‪ ,‬בין אם‬
‫בצורה אימפליציטית ובין אם במרומז‪.‬‬


Slide 12

‫האתיקה של המחקר המדעי‪ :‬ערכים וכללי יסוד‬
‫‪ .1‬אמת‬
‫‪ .2‬חופש‬
‫‪ .3‬אחריות‬
‫‪ .4‬יושרה‬
‫‪ .5‬שותפות‬
‫‪ .6‬מקצועיות‬


Slide 13

‫האתיקה של המחקר המדעי‪ :‬ערכים וכללי יסוד‬
‫‪ .1‬אמת‬
‫‪ 1.1‬המדען והמדענית מעוניינים בהרחבת הידע‬
‫האנושי אודות העולם ובהעמקת ההבנה האנושית‬
‫של היבטיו‪.‬‬

‫‪ 1.2‬המדען והמדענית משרתים את המטרות האלה‬
‫בכל אחד מענפי המדע כשהם פועלים בהתאם‬
‫לשיטות המחקר המדעי באותו ענף‪.‬‬


Slide 14

‫האתיקה של המחקר המדעי‪ :‬ערכים וכללי יסוד‬

‫(המשך)‬

‫‪ .2‬חופש‬
‫‪ 2.1‬המדען או המדענית משרתים את המחקר‬
‫המדעי על יסוד חופש המחקר המדעי‪ ,‬שהוא אחד‬
‫הביטויים המובהקים של עקרונות המשטר‬
‫הדמוקרטי‪.‬‬
‫‪ 2.2‬המדען או המדענית מקבלים על עצמם את‬
‫החובה לעמוד בהגבלות המעשית שעקרונות‬
‫המשטר הדמוקרטי מטילים על חופש המחקר‬
‫המדעי‪ ,‬לשם שמירה נאותה על חיי אדם ושלומו ועל‬
‫כבוד האדם וחירותו‪.‬‬


Slide 15

‫האתיקה של המחקר המדעי‪ :‬ערכים וכללי יסוד‬

‫(המשך)‬

‫‪ .3‬אחריות‬
‫‪ 3.1‬המדען והמדענית נושאים באחריות מוחלטת לכל‬
‫מחקר וניסוי מדעי שהם עורכים‪ ,‬במיוחד להשפעות‬
‫שלו על חייהם של בני אדם שלומם‪ ,‬כבודם וחרותם‪.‬‬
‫‪ 3.2‬המדען והמדענית מקדישים תשומת לב ממשית‬
‫לשיקולים בדבר עצם הצורך להשתמש בבעלי חיים‬
‫לשם המחקר והניסוי שהם מתכננים או מבצעים‬
‫ולשיקולים בדבר חייהם ושלומם של בעלי החיים‬
‫שנעשה בהם שימוש‪.‬‬


Slide 16

‫האתיקה של המחקר המדעי‪ :‬ערכים וכללי יסוד‬
‫‪ .3‬אחריות (המשך)‬

‫(המשך)‬

‫‪ 3.3‬המדען והמדענית נותנים את הדעת על‬
‫האפשרות שתוצאות המחקרים המדעיים שלהם‬
‫עתידות להיות כלים בשירות מטרות שונות‪ ,‬החל‬
‫במטרות הרצויות לאנושות וגמור במטרות נפשעות‪.‬‬


Slide 17

‫האתיקה של המחקר המדעי‪ :‬ערכים וכללי יסוד‬

‫(המשך)‬

‫‪ .4‬יושרה‬
‫‪ 4.1‬המדען והמדענית מבצעים כל פעולה מדעית‬
‫בהתאם לכל הדרישות של השיטה המדעית שהם‬
‫פועלים במסגרתה‪ ,‬בסטנדרטים הגבוהים ביותר‪.‬‬
‫‪ 4.2‬המדען והמדענית מנתחים נתונים והכללות‪,‬‬
‫ניסויים ותיאוריות בין של עצמם בין של זולתם באופן‬
‫ענייני לחלוטין ובמידות הנדרשות של היקף‪ ,‬עומק‬
‫ודיון‪.‬‬


Slide 18

‫האתיקה של המחקר המדעי‪ :‬ערכים וכללי יסוד‬
‫‪ .4‬יושרה‬

‫(המשך)‬

‫(המשך)‬

‫‪ 4.3‬המדען והמדענית מציגים את המחקר המדעי‬
‫שלהם ואת תוצאותיו כהווייתם‪ ,‬באופן שלם ומדוייק‪,‬‬
‫בכנות ובהגינות‪.‬‬


Slide 19

‫האתיקה של המחקר המדעי‪ :‬ערכים וכללי יסוד‬
‫‪ .5‬שותפות‬

‫(המשך)‬

‫‪ 5.1‬המדען והמדענית פועלים במסגרת אוניברסלית‬
‫של שתוף פעולה מדעי‪ ,‬על יסוד אחדות המטרות‬
‫המדעיות‪.‬‬
‫‪ 5.2‬המדען והמדענית מטפחים את שיתוף הפעולה‬
‫המדעי על ידי קיום אווירה של פתיחות‪ ,‬נכונות לעזור‬
‫ואימון הדדי בין המדענים לבין עצמם ובינם לבין‬
‫עוזריהם ותלמידיהם‪.‬‬
‫‪ 5.3‬המדען והמדענית זכאים למוניטין מיוחדים ‪,‬‬
‫אישיים‪ ,‬קבוצתיים ומוסדיים בגין ההישגים המדעיים‬
‫שהם תרמו להם תרומה ייחודית או משמעותית‪.‬‬


Slide 20

‫האתיקה של המחקר המדעי‪ :‬ערכים וכללי יסוד‬

‫(המשך)‬

‫‪ .6‬מקצועיות‬

‫‪ 6.1‬המדען והמדענית מבצעים את עבודתם המדעית‬
‫באופן מקצועי מובהק‪ ,‬תוך שימוש מושכל ומתמיד‬
‫בידע המיוחד שיש להם‪ ,‬המאפיין את תחום‬
‫התמחותם‪.‬‬
‫‪ 6.2‬המדען והמדענית שוקדים על עדכון הידע שלהם‬
‫בתחום התמחותם ובכל תחום שהם משתמשים בידע‬
‫שלו בעבודתם‪.‬‬
‫‪ 6.3‬המדען והמדענית גוזרים מערכי המחקר המדעי‬
‫ומכללי היסוד שלו מסקנות מעשיות בתחום האתיקה‬
‫של המחקר המדעי‬


Slide 21

‫האתיקה המקצועית מגדירה את‬
‫הזהות המקצועית‬

‫של‬
‫היחיד והקבוצה‬


Slide 22

‫אמת‬
‫חופש‬
‫אחריות‬
‫יושרה‬
‫שותפות‬
‫מקצועיות‬


Slide 23

‫על בסיסי ערכי היסוד הללו נבנים קודים אתיים או‬
‫נהלים בעניין אתיקה‬
‫אלה הם כללים להתנהגות מקצועית ראויה מותרת‬
‫או אסורה‪ ,‬במסגרת מוגדרת של אירגון‪ ,‬מוסד‪,‬‬
‫קבוצה וכו'‪.‬‬
‫לדוגמה‪:‬‬
‫נוהל בעניין אתיקה במחקרים מדעיים שמעורבים‬
‫בהם בני אדם האוניברסיטה העברית ירושלים‬

‫תקנוני הלסינקי‬


Slide 24

‫חוקים וכללי אתיקה‬
‫חוקים כללים‬

‫הם הכללים המסדירים את ההתנהגות של כלל האוכלוסייה‬
‫בארץ‬

‫חוקים מקצועיים הם הכללים המסדירים את התנהגותם של בעלי מקצועות‬
‫ומהם נגזרים בדרך כלל גם כללי משמעת‬
‫נקבעים על ידי המחוקק‬
‫כללי אתיקה מקצועית הם העקרונות היסודיים של המקצוע והסטנדרטים‬
‫הנישאפים של המקצוע‬
‫נקבעים על ידי הארגון המקצועי‬


Slide 25


Slide 26

‫חריגה אתית‪ ,‬כלומר חריגה מכללי האתיקה‬
‫המקצועית היא אינה סטייה מוסרית אלא שגיאה‬
‫מקצועית‪.‬‬
‫לדיון בועדת האתיקה‬

‫(ורצוי מאוד לפני הביצוע)‬
‫ברגע שהחריגה המקצועית היא בעלת גוון או אפיון של‬
‫סטייה מוסרית – היא הופכת להיות עבירה על החוק‬
‫הכללי או המקצועי או על תקנות המשמעת‪.‬‬
‫לדיון בועדת המשמעת או ועדת התלונות‬
‫(תמיד אחרי ביצוע והגשת תלונה)‬


Slide 27

‫תפקידן של ועדות לאתיקה מקצועית‬
‫בהתאם להגדרה של אתיקה ואתיקה מקצועית‪ ,‬יש‬
‫שני קטבים לאיפיון פעילותן של ועדות אתיקה‪:‬‬
‫ועדה שמטפחת את הזהות המקצועית‪ ,‬ומחנכת‬

‫ועדה אוכפת‪ ,‬מענישה‬
‫התנועה בין שני קטבים אלה מזכירה את התנועה‬
‫כללי אתיקה‬
‫בין‬
‫כללי חוק‬

‫‪.‬‬


Slide 28

‫ועדת אתיקה במוסד אקדמי או רפואי‬
‫)‪(IRB – Institutional Review Board‬‬
‫עסוקה יותר בשמירה על הסטנדרטים המקצועיים‬
‫הגבוהים ביותר של כל הצעת מחקר‪ ,‬וכתוצאה‬
‫מכך עוסקת פחות בתלונות על הפרתם של‬
‫הסטנדרטים הללו‪.‬‬


Slide 29

‫סכום‬
‫עיסוק במחקר ובכלל זה במחקר חינוכי הוא מקצוע‬
‫לכל דבר‪.‬‬
‫העוסקים בו הם שיקבעו את זהות המקצוע‪ ,‬את‬
‫הערכים המנחים אותם‪ ,‬את דרכי ההתנהגות‬
‫המקצועית הראויה להם ואת גבולות המקצוע‪.‬‬
‫כל אלה יחדיו הם המרכיבים את האתיקה‬
‫המקצועית של התחום‪.‬‬