Slide 1

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 2

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 3

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 4

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 5

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 6

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 7

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 8

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 9

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 10

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 11

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 12

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 13

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 14

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 15

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 16

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 17

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 18

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 19

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 20

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬


Slide 21

‫דמות המדען ודמות המדע‬
‫אצל פרחי הוראה ותלמידים‬

‫עדנה רובין‬
‫בהדרכתם של‬
‫דר' ורדה בר ופרופ' אריאל כהן‬

‫ממצאים מ‪ 3 -‬כלים ‪:‬‬
‫‪ -DAST‬כלי קלאסי‪ ,‬להשוואה‪.‬‬
‫שמות מדענים‪ -‬כלי מקורי‪.‬‬
‫יום בחיי מדען‪ -‬כלי איכותי‪ ,‬פתוח התומך בכלים אחרים‪.‬‬

‫)‪Draw A Scientist Test (DAST‬‬
‫צייר מדען בעבודה‪.‬‬
‫‪Draw A Scientist in Work.‬‬

‫מודיפיקציה‬

‫ציירו מדענים (‪ 1‬או יותר) בעבודה‪.‬‬

‫דוברי עברית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫תלמיד כתה ד'‬

‫תלמיד כתה ז'‬

‫פרחי הוראה‬

‫דוברי ערבית‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬
‫‪27%‬‬

‫תלמידים‬

‫פרחי הוראה‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫סיכום‬

‫דמות המדען‪:‬‬
‫‪ .1‬גבר‪ ,‬ממושקף‪ ,‬הלבוש בחלוק מעבדה‪ ,‬ובעל‬
‫שיער פרוע‪/‬קרחת‪ .‬כימאי‪ ,‬המבצע ניסויים לבדו‬
‫במעבדה‪ ,‬משתמש במבחנות וכוסות כימיות‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי וטכנולוגי מודרני‪.‬‬

‫‪ .2‬גבר ערבי‪ ,‬לבוש בבגדים מסורתיים‪ ,‬בעל‬
‫שיער פנים‪ .‬פילוסוף‪ ,‬קורא‪ ,‬כותב וחושב לבדו‪,‬‬
‫ללא ציוד מדעי‪ ,‬בעל ספרים וכלי כתיבה‪.‬‬

‫ממצאים‪DAST :‬‬

‫אין נשים‬
‫מדעניות‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין‬
‫עבודה‬
‫מחוץ‬

‫כלי ‪ :2‬שמות חמישה מדענים‬
‫‪:Roche et al, 1975‬‬
‫מחקרי אסוציאציות‬
‫התפתחות מושגים‬

‫מושגים כוללים גירוי שהוא אב טיפוס של המושג וגירוים נוספים‬
‫ברמות שונות של ייצוג‪ .‬האב טיפוס יכול לכלול אפיונים המשותפים רק‬
‫לחלק מהגירויים הנכללים במושג‪.‬‬
‫ציין שמות חמישה מדענים ומה הוא‬
‫תחום עיסוקם או פעילות ידועה שלהם‪.‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫כתה ד' ‪n=93‬‬

‫תלמידים‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫כתה ה' ‪n=77‬‬

‫כתה ח' ‪n=70‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫כתה ט'‬
‫‪n=30‬‬
‫שם‬

‫‪%‬‬

‫‪43‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪62‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪90‬‬

‫בל‬

‫‪36‬‬

‫בל‬

‫‪80‬‬

‫‪30‬‬

‫האחים‬
‫רייט‬
‫ביל גייטס‬

‫‪53‬‬
‫‪40‬‬

‫גולג'י‬

‫‪37‬‬

‫שם‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪19‬‬

‫אינשטיין‬

‫קולומבוס‬

‫‪11‬‬

‫בל‬

‫‪29‬‬

‫בקסטר‬
‫סטוקמן‬

‫‪10‬‬

‫אדיסון‬

‫‪29‬‬

‫גלילאו‬

‫וואט‬

‫‪29‬‬

‫ניוטון‬

‫‪18‬‬

‫קולמבוס‬

‫‪26‬‬

‫מנדלייב‬

‫‪13‬‬

‫לא נתנו אף שם‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫‪7‬‬

‫שמות חמישה מדענים‪:‬‬
‫אינשטיין בראש הרשימה‪.‬‬

‫בגיל צעיר‪ :‬מדען כמפלצת‪ ,‬מיעוט ידע‪.‬‬

‫בית הספר‪ :‬גורם משפיע‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום תוצאות‬
‫תלמידים‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=94‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי עברית‪% ,‬‬

‫הומניסטיקה‬

‫‪n=82‬‬

‫מתמטיקה‬

‫‪n=64‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אינשטין‬

‫‪88‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪70‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪87‬‬

‫ניוטון‬

‫‪60‬‬

‫ניוטון‬

‫‪56‬‬

‫ניוטון‬

‫‪66‬‬

‫גלילאו‬

‫‪36‬‬

‫גלילאו‬

‫‪48‬‬

‫בל‬

‫‪44‬‬

‫פסטר‬

‫‪29‬‬

‫פרויד‬

‫‪43‬‬

‫אדיסון‬

‫‪38‬‬

‫דרוין‬

‫‪25‬‬

‫פיאז'ה‬

‫‪35‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪31‬‬

‫קוך‪ ,‬לבנהוק‪,‬‬
‫מנדל‬

‫אריקסון‬

‫ארכימדס‪ ,‬אוילר‪,‬‬
‫פסקל‪ ,‬אוקלידס‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫אינשטין וניוטון בראש הרשימה‪.‬‬

‫השפעת ההתמחות במכללה‪.‬‬

‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫מדע מודרני‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי עברית‬

‫שמות חמישה מדענים‬
‫מדעים‬

‫‪n=44‬‬

‫פרחי הוראה‪ ,‬דוברי ערבית‪% ,‬‬
‫הומניסטיקה‬

‫‪n=51‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫שם‬

‫‪%‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪50‬‬

‫ארכימדס‬

‫‪53‬‬

‫ניוטון‬

‫‪45‬‬

‫אבן סינא‬

‫‪49‬‬

‫אינשטיין‬

‫‪45‬‬

‫פרויד‬

‫‪47‬‬

‫פיתגורס‬

‫‪36‬‬

‫ניוטון‬

‫‪41‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪36‬‬

‫אבן חלדון‬

‫‪38‬‬

‫אל ראזי‪ ,‬אל ע'זאלי‪,‬‬
‫אל חוואריזמי‬

‫מדעני תור הזהב המוסלמי‬
Ibn
Sina
Ibn
Khaldun

Al-Razi

AlKhwarizmi

Medicine, Philosophy,
Mathematics,
Astronomy.

Sociology, Philosophy of
History, Political
Science.

Medicine, Smallpox,
Chemistry, Astronomy.

Mathematics,
Astronomy, Geography.
(Algorithm, Algebra,
calculus)

981 - 1037

1332 - 1395

864 - 930

770 - 840

‫שמות חמישה מדענים‬
‫השפעה תרבותית חזקה‪.‬‬
‫מדעני תור הזהב המוסלמי‪ -‬מאות ‪.9-13‬‬
‫אין נשים מדעניות‪.‬‬

‫סיכום פרחי הוראה‬
‫דוברי ערבית‬

‫יום בחיי מדען ‪ -‬חיבורים‬
‫יום בחיי מדען‬
‫יום בחיי מדענית‬

‫תארו יום שגרתי בחיי מדען‪.‬‬
‫התייחסו לדברים שהוא עושה‬
‫בביתו ובעבודתו‪ .‬נסו להתייחס‬
‫לזמן שהוא מקדיש לכל פעילות‪.‬‬
‫תארו את מראה המדען‪ ,‬מעשיו‬
‫וסביבתו‪ .‬נא פרטו ככל האפשר‪.‬‬

‫יום בחיי מדענית‬

‫יום בחיי מדען‬

‫טרוד‬
‫בעבודתו‬

‫טרודה‬
‫בענייני‬
‫בית‬
‫ומשפחה‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫שעות‬
‫ארוכות‬

‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫שעות‬
‫מעטות‬

‫יום בחיי מדען‬

‫כימאים‬
‫נסיינים‬
‫עובדים לבד‬
‫תגליות מדי יום‬

‫דתי‬
‫חברותי‬

‫דיסיפלינה‬

‫כימאי‬

‫גבר‬

‫פיזיקאי‬

‫מנותק‬
‫מדען‬

‫נסיין‬

‫במעבדה‬

‫ממציא‬
‫מגלה‬
‫עיסוק‬

‫עובד‬
‫לבד‬

‫דמות המדען ודמות המדע‬

‫סכימות‬

‫סכמות מדען‬

‫סכמות מדע‬

‫המדען כגבר מערבי‬
‫מבצע ניסויים במעבדה‪.‬‬

‫מדע הטבע‪ ,‬עניינו ביצוע ניסויים‬
‫ותגליות גדולות‪ ,‬מתבצע במעבדה‪,‬‬
‫מודרני עד תחילת המאה ה‪.20‬‬

‫המדען כגבר מוסלמי‪.‬‬

‫המדע הוא מדע קלאסי‪ ,‬רב‬
‫תחומי‪ ,‬לאו דוקא מדע טבע‪.‬‬

‫האשה המדענית כ‪-‬‬
‫‪.SUPER-WOMAN‬‬
‫המדען כמפלצת‪.‬‬

‫המדע תובעני‪ ,‬דורש התמסרות‬
‫מוחלטת‪.‬‬
‫המדע מזיק לאנושות ולעוסקים‬
‫בו‪.‬‬

‫תוצאות מסכמות‬

‫הבדלים בסכימת המדען בין יהודים ערבים‪.‬‬
‫הבדלים בסכימת מדען ומדענית‪.‬‬

‫הבדלים בסכימה בין פרחי הוראה לתלמידים‪.‬‬

‫אין היכרות עם נשים מדעניות‪.‬‬
‫אין עבודה מחוץ למעבדה‪.‬‬

‫אין עבודת צוות‪.‬‬
‫אין מדענים בני זמננו‪.‬‬

‫פתרונות ?????‬