Slide 1

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 2

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 3

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 4

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 5

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 6

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 7

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 8

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 9

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 10

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 11

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 12

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 13

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl


Slide 14

-autorski program pracowników
Oddziału Oświaty Zdrowotnej i Promocji
Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno –
Epidemiologicznej w Poznaniu, skierowany do
rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU
• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na
temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,
• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli
w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,
• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań
profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz
zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami
wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna
jest to proces,
w którym ludzie uczą się dbać
o zdrowie własne
i społeczności, w której żyją.
T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
jednym z celów jest
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

treści edukacji zdrowotnej
występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego
a szczególnie w obszarze 5.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

Wychowanie przedszkolne
sformułowano wymagania szczegółowe
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np.
wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest
dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie
przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji
Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości
zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach
w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia
dziecka

ROCZNIK
2004

Rok szkolny
2009/2010

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Rok szkolny
2010/2011

Rok szkolny
2011/2012

Rok szkolny
2012/2013

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko
Dziecko kontynuuje
realizować na
kontynuuje naukę
wniosek rodzica
naukę w klasie III
w
klasie
II
obowiązek szkolny

Dziecko realizuje Dziecko
Dziecko kontynuuje
obowiązek
rozpoczyna naukę naukę w klasie II
przedszkolny
w szkole,
w klasie I

ROCZNIK
2005

ROCZNIK
2006

Dziecko ma prawo
do wychowania
przedszkolnego

Dziecko po
przedszkolu może
Dziecko kontynuuje
realizować na wniosek
naukę w klasie II
rodzica obowiązek
szkolny

Dziecko, realizuje
Dziecko rozpoczyna
obowiązek
naukę w szkole,
przedszkolny
w klasie I
Dziecko, jako
Dziecko, jako
pięciolatek realizuje
sześciolatek realizuje
wprowadzony
OBOWIĄZEK
OBOWIĄZEK
SZKOLNY
PRZEDSZKOLNY

Przykładowy
WNIOSEK O PRZYJĘCIE
do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr ……
w ……………………… gmina………………..
Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………
Dane osobowe dziecka:

Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………...

Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok…………………….........
w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..…………

PESEL:…………………………………………………………………………………..…….

Imiona rodziców:……………………………………………………………………….…….

Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..….......

miejscowość…………………………….ulica i nr domu………………….......................

woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………...

e-mail…………………………………………………………………………………….…….

Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….
Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:
Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*
Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………
Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .
Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej?
TAK
/ NIE*
Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..
Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia?
TAK
/ NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego
………………………………………………………………..
* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna
Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania
przedszkolnego
jest
prowadzenie
obserwacji
mających
na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci
oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy
przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka)
w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:
•prawidłowego żywienia,
•wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu
posiłków,
•zapobiegania nadwadze i otyłości,
•higieny jamy ustnej,
•prawidłowej postawy dziecka,
•ochrony wzroku,
•skutków biernego palenia,
•dobrodziejstwa szczepień ochronnych,
•wad wymowy,
•bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w
szkole,
•zdrowia psychicznego dziecka.

Zasady prawidłowego siedzenia
A – stopy w butach płasko spoczywają na
podłodze,
B – tylna część podudzia nie powinna dotykać
krawędzi siedziska,
C – przednia krawędź siedziska
wywierać ucisku na uda,

nie może

D – między górną powierzchnią
uda a dolną powierzchnią płyty stołu
powinna być zachowana przestrzeń niezbędna
do swobodnego ruchu nóg,
E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie
przy kończynie górnej zgiętej pod kątem
prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi
płyty lub nieco poniżej,
F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup
w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

11

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA
NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –
POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY









Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa),
Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,
opadające barki),
Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe
mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe,
odstające łopatki),
Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł
zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym
przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),
Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej,
rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej
przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony
kończyny dolnej)
12

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec
dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych
z rozpoczęciem edukacji w szkole….
W związku z tym:
•okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznanie
pomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.
•chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj
każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:
·

pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

·

zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

·

posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

·

zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 –
10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego
rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku
w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do
udziału w programie
ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl