Transcript Wniosek - Zespół Szkolno-Przedszkolny w Szewcach
Slide 1
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Ewaluacja wewnętrzna
2012/2013
Obszar: Funkcjonowanie szkoły w środowisku
lokalnym
WYMAGANIE 3.1.
WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY ŚRODOWISKA NA RZECZ
WZAJEMNEGO ROZWOJU
Slide 2
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Spis treści:
I
Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej
III Prezentacja wyników ewaluacji
1. Cele ewaluacji wewnętrznej.
2. Zakres diagnozowania:
a) obszar
b) wymaganie
3. Pytania kluczowe.
4. Kryteria ewaluacji.
1. Zbiorcze opracowanie ankiet dla uczniów.
2. Zbiorcze opracowanie ankiet dla rodziców.
3. Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów
szkolnych pod katem korzyści dla szkoły
i instytucji wynikających ze współpracy ze
środowiskiem lokalnym.
4. Opracowanie przeprowadzonych wywiadów.
II
IV
1.
Informacje dotyczące organizacji
ewaluacji
1. Wskazanie źródeł informacji o jakości
pracy w obszarach objętych ewaluacją.
2. Opis metod i narzędzi badawczych
wykorzystywanych do ewaluacji.
3. Terminy przeprowadzania czynności
ewaluacyjnych.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Sformułowanie odpowiedzi na pytania
kluczowe.
2. Wnioski z badań.
3. Rekomendacje, które należy uwzględnić
w planowaniu dalszych kierunków rozwoju
szkoły.
4. Sposoby upowszechniania raportu.
V
Załączniki
2
Slide 3
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
I
Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej
1.
Cele ewaluacji zewnętrznej:
Pozyskiwanie informacji o formach i efektywności
współpracy ze środowiskiem lokalnym.
2. Zakres diagnozowania:
Obszar:
Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.
Wymaganie:
3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na
rzecz wzajemnego rozwoju.
3. Pytania kluczowe:
Jakie akty prawne regulują współpracę szkoły
z instytucjami lokalnymi?
Z jakimi instytucjami i organizacjami
działającymi w środowisku współpracuje
szkoła?
Czy w działaniach szkoły uwzględniane są
możliwości i potrzeby środowiska?
Czy podejmowane działania rozwijają
w uczniach postawy prospołeczne?
Jakie formy współpracy są atrakcyjne dla
uczniów?
4. Kryteria ewaluacji:
Zgodność z aktami prawnymi
Dostępność
Atrakcyjność
Zgodność z potrzebami uczniów i środowiska
3
Slide 4
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
1.
Wskazanie źródeł informacji o jakości pracy
w obszarach objętych ewaluacją:
Uczniowie z klas IV – VI SP
Uczniowie z klas I - III gimnazjum
Rodzice uczniów I – III SP; IV – VI SP ;I – III GP
2. Opis metod i narzędzi badawczych
wykorzystanych przy ewaluacji:
Ankiety - uczniowie, rodzice,
Wywiady -proboszcz parafii w Szewcach, dyrektor
Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Szewcach,
Analizy dokumentów - program wychowawczy,
kronika szkoły, protokoły Rad Pedagogicznych,
strona www szkoły i gminy, informacje w
mediach.
3. Terminy :
Określenie przedmiotu ewaluacji, kryteriów,
pytań kluczowych, wskazania metod i próby
badawczej - do 15.10.2012r.
Rozpracowanie metod badawczych - 15.10 17.12.2012r.
Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji 14.01 - 27.03.2013r.
Analiza zebranych informacji - 03.04 17.04.2013r.
Wyciąganie wniosków - 18.04 - 26.04.2013r.
Ustalenie rekomendacji - 06.05 - 20.05.2013r.
Pisanie raportu - do 14.06.2013r.
Uwagi:
- we wszystkich zestawieniach podano liczbę odpowiedzi uczniów czy rodziców
- na wszystkich wykresach umieszczono procentowy wskaźnik mierzonych wielkości
4
Slide 5
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
III Prezentacja wyników ewaluacji
1. Zbiorcze opracowanie ankiet dla uczniów.
Szkoła Podstawowa
W ankiecie wzięło udział 49 uczniów klas IV –
VI, z 66 uczniów tych klas w szkole (tj. 74%).
Uczniów klas I – III nie ankietowano, ponieważ
pytania ankiety mogłyby sprawiać im dużo
trudności.
Gimnazjum
W ankiecie wzięło udział 59 uczniów gimnazjum
z 60 uczniów całego gimnazjum (tj. 98%).
Gimnazjum
nie
ankietowani
2%
ankietowani
98%
Szkoła Podstawowa
nie
ankietowani
26%
ankietowani
74%
Wniosek
W Szkole Podstawowej ankietowano zbyt małą liczbę osób, aby
ankieta była pełnym obrazem badanej sytuacji. Niemniej
pewne tendencje charakterystyczne dla danej szkoły można na
jej podstawie przeanalizować.
W Gimnazjum natomiast ankiety wypełnili prawie wszyscy
uczniowie. Można więc uznać, że badanie było w pełni
reprezentatywne.
5
Slide 6
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
1. Czy twoim zdaniem nasza szkoła odpowiednio promuje się w środowisku lokalnym? tak/nie
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 36 uczniów,
nie - odpowiedziało 13 uczniów.
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 25 uczniów,
nie - odpowiedziało 34 uczniów.
nie
27%
tak
73%
Wniosek
Badani uczniowie stwierdzili w większości, że
szkoła jest odpowiednio promowana
w środowisku lokalnym.
Jednak ¼ uczniów uważa, że nie.
nie
58%
tak
42%
Wniosek
Badani uczniowie stwierdzili w nieznacznej
większości, że szkoła nie jest odpowiednio
promowana w środowisku lokalnym.
Jednak blisko połowa twierdzi, że promocja jest
wystarczająca .
6
Slide 7
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
2. Czy oferta zajęć pozalekcyjnych jest zgodna z Twoimi potrzebami?
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 37 uczniów,
nie - odpowiedziało 12 uczniów.
tak/nie
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 21 uczniów,
nie - odpowiedziało 38 uczniów.
nie
24%
tak
36%
tak
76%
Wniosek
Wysoki wskaźnik odpowiedzi „tak” świadczy
o dobrze dostosowanej ofercie zajęć
pozalekcyjnych.
nie
64%
Wniosek
Dla większości badanych uczniów oferta szkoły
dotycząca zajęć pozalekcyjnych jest nieodpowiednia.
Tylko co trzeci uczeń uważa, że jest odpowiednia.
7
Slide 8
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
3. Czy szkoła pomaga Ci w poznawaniu kultury Twojego regionu?
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 31 uczniów,
nie - odpowiedziało 18 uczniów.
nie
36%
tak
64%
Wniosek
Dość wysoki procent odpowiedzi „tak” (64%)
świadczy o dobrej pracy szkoły w temacie
poznania szeroko rozumianej kultury regionu.
Organizowane są wycieczki regionalne,
spotkania z ciekawymi ludźmi, wyjazdy do
muzeów, współpracujemy z OKSiR.
Mimo to co 1/3 badanych nie uświadamia
sobie, że w tym uczestniczy.
tak/nie
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 22 uczniów,
nie - odpowiedziało 32 uczniów.
nie
62%
tak
38%
Wniosek
Ponad połowa odpowiedzi „nie” (62%) świadczy o słabej
pracy szkoły w temacie poznania szeroko rozumianej
kultury regionu lub o nieświadomym uczestnictwie
badanych uczniów w zajęciach z nią związanych. Tym
bardziej, że w szkole są organizowane wycieczki
regionalne, spotkania z ciekawymi ludźmi, wyjazdy do
muzeów, szkoła współpracuje z OKSiR.
Jak widać tylko 1/3 badanych uważa, że szkoła pomaga
w poznaniu kultury regionu.
8
Slide 9
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
4.
W jakich formach współpracy ze środowiskiem uczestniczyłeś?
Szkoła Podstawowa
wyjścia
Wyjazdy
Góra Grosza
zawody
basen
akcje
konkursy
przedstawienia
inne - zbieranie nakrętek i baterii
4
17
0
16
6
3
2
5
0
Gimnazjum
wyjścia
Wyjazdy
Góra Grosza
zawody
basen
akcje
konkursy
przedstawienia
inne - zbieranie nakrętek i baterii
8
26
19
27
21
4
13
18
2
9
Slide 10
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
4.
W jakich formach współpracy ze środowiskiem uczestniczyłeś?
Szkoła Podstawowa
Procent %
30
20
13
9
10
11
7
40
1
32
36
31
30
20
10
5
46
44
50
33
Procent %
35
40
Gimnazjum
22
14
7
3
0
0
Wniosek
Największym zainteresowaniem cieszą się
wyjazdy (35%) oraz zawody sportowe (33%).
Wniosek
Największym zainteresowaniem wśród badanych
gimnazjalistów cieszą się zawody (46%), wyjazdy
(44%) oraz basen (36%).
Z wyników ankiety wynika, że gimnazjaliści chętnie
uczestniczą we wszystkich proponowanych formach
10
współpracy ze środowiskiem.
Slide 11
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
5. Czy chciałbyś uczestniczyć w jakiejś z form współpracy ze środowiskiem? Jakiej?
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 24 uczniów,
nie - odpowiedziało 25 uczniów
nie
51%
tak
49%
Wniosek
Badani w połowie (49%) chcieliby
uczestniczyć w różnych formach współpracy
ze środowiskiem, jednak nie potrafią lub nie
chcą podać w jakich.
Niestety prawie taka sama liczba (51%) nie
chce uczestniczyć w żadnych formach
współpracy.
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 27 uczniów,
nie - odpowiedziało 31 uczniów
nie
53%
tak
47%
Wniosek
Połowa badanych (47%) chciałaby uczestniczyć
w różnych formach współpracy ze środowiskiem,
nie potrafią oni lub nie chcą podać w jakich.
Niestety prawie taka sama liczba (53%) nie chce
uczestniczyć w żadnych formach współpracy.
11
Slide 12
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
6. Co skłania Cię do uczestnictwa w imprezach?
nowe doświadczenia
forma imprezy
ocena z zachowania
chęć reprezentowania szkoły
chęć reprezentowania się na zewnątrz
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
nowe doświadczenia
15
nowe doświadczenia
10
forma imprezy
10
forma imprezy
32
ocena z zachowania
10
ocena z zachowania
19
chęć reprezentowania szkoły
8
chęć reprezentowania szkoły
17
chęć reprezentowania się na zewnątrz
5
chęć reprezentowania się na zewnątrz
15
12
Slide 13
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Co skłania Cię do uczestnictwa w imprezach?
Gimnazjum
Procent %
Szkoła Podstawowa
35
30
25
20
15
10
5
0
31
21
21
17
10
Wniosek
Wyniki ankiety wskazują, że każda forma
motywowania zachęca uczniów do udziału
w różnych imprezach.
Najwięcej badanych (31%) wskazuje na
możliwość zdobycia nowych doświadczeń.
Procent %
6.
60
50
40
30
20
10
0
54
32
29
25
17
Wniosek
Wyniki ankiety wskazują, że każda forma
motywowania zachęca uczniów do udziału w różnych
imprezach.
Najwięcej badanych (54%) wskazuje na atrakcyjność
formy imprezy.
13
Slide 14
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
7.
Czy nasza szkoła organizuje akcje mające na celu wspieranie:
ludzi dorosłych
dzieci
zwierząt
ekologii
tak/nie
tak/nie
tak/nie
tak/nie
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
ludzi dorosłych
tak - 8
nie - 1
ludzi dorosłych
tak - 20
nie - 19
dzieci
tak - 10
nie - 2
dzieci
tak - 32
nie - 7
zwierząt
tak - 5
nie - 8
zwierząt
tak - 9
nie - 30
ekologii
tak - 10
nie - 3
ekologii
tak - 22
nie - 17
14
Slide 15
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
7.
Czy nasza szkoła organizuje akcje mające na celu wspieranie:
Gimnazjum
30
120
25
100
20
80
Procenty %
Procenty %
Szkoła Podstawowa
15
10
60
40
5
20
0
0
ludzi dorosłych
dzieci
tak
zwierząt
ekologii
nie
Wniosek
Wypowiedzi badanych uczniów wskazują, że
należałoby zwiększyć akcje wspierające
zwierzęta.
ludzi dorosłych
dzieci
tak
zwierząt
ekologii
nie
Wniosek
Wypowiedzi badanych uczniów wskazują, że
należałoby zwiększyć akcje wspierające ludzi
dorosłych oraz zwierzęta.
15
Slide 16
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
8.
Czy wiesz z jakimi instytucjami współpracuje nasza szkoła? Wymień je.
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
nie wiem
20
nie wiem
40
Caritas
10
Caritas
0
Centrum Krwiodawstwa
9
Centrum Krwiodawstwa
0
OKSiR, basen
6
OKSiR, basen
3
Urząd Gminy i Impel
1
Urząd Gminy i Impel
3
Dom Dziecka
1
Dom Dziecka
16
Slide 17
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
8.
Czy wiesz z jakimi instytucjami współpracuje nasza szkoła? Wymień je.
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
80
41
40
30
20
10
20
18
Procent %
Procent %
50
13
3
2
0
Wniosek
Badani słabo orientują się z jakimi
instytucjami szkoła współpracuje, 41 %
odpowiedziało – nie wiem.
Uczniowie znają jedynie Caritas, Centrum
Krwiodawstwa, OKSiR.
68
60
40
20
0
0
5
5
0
0
Wniosek
Badani nie orientują się z jakimi instytucjami szkoła
współpracuje, 68 % odpowiedziało – nie wiem.
Kilku uczniów zna jedynie OKSiR (5%), który kojarzy
z wyjazdami na basen oraz Urząd Gminy i Impel (5%).
17
Slide 18
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
9. Czy masz własne pomysły na współpracę ze środowiskiem lokalnym? tak/nie
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
tak
5
tak
8
spalanie śmieci
5
spalanie śmieci
0
zawody sportowe
0
zawody sportowe
5
zajęcia dydaktyczne dostosowane
zajęcia dydaktyczne dostosowane
do naszych potrzeb
0
do naszych potrzeb
3
festyny
0
festyny
1
imprezy
0
imprezy
1
nie
44
nie
49
18
Slide 19
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
9.
Czy masz własne pomysły na współpracę ze środowiskiem lokalnym?
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
nie; 90
zajęcia
dydaktyczne
dostosowane
do naszych
potrzeb; 3;
5%
tak; 10
nie; 49;
83%
festyny; 1;
2%
tak; 10;
17%
zawody
sportowe; 5;
8%
Wniosek
Mała liczba badanych odpowiedziała tak
(10%), zaproponowali oni jedynie pomysł na
współpracę ze środowiskiem dotyczący
spalania śmieci.
imprezy; 1;
2%
Wniosek
Tylko 17% badanych odpowiedziało tak,
zaproponowali oni jednak kilka rozwiązań: zawody
sportowe, zajęcia dydaktyczne dostosowane do
potrzeb uczniów, festyny i imprezy.
19
Slide 20
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
10. Czy uważasz, że współpraca ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? Umotywuj swoją
odpowiedź
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 21 uczniów,
nie - odpowiedziało 25 uczniów
nie wiem – odpowiedziało 3 uczniów
nie wiem;
3; 6%
nie; 25;
51%
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 36 uczniów,
nie - odpowiedziało 19 uczniów
Nie wiem - odpowiedziało 4 uczniów
tak; 36;
61%
tak; 21;
43%
Wniosek
Połowa badanych uczniów (51%)
odpowiedziała, że współpraca ze
środowiskiem nie jest potrzebna.
Tylko 43% badanych uznało, że jest
potrzebna, ale nie uzasadniło odpowiedzi.
6% uczniów nie ma zdania na ten temat.
nie wiem;
4; 7%
nie; 19;
32%
Wniosek
Ponad połowa badanych (61%) uważa, że
współpraca ze środowiskiem lokalnym jest
potrzebna, podają oni następujące motywacje:
można pokazać się z jak najlepszej strony, bo jest
taka potrzeba, bo wtedy się rozwijamy, możemy
poznawać otoczenie, poszerzać swoje horyzonty.
32 % uczniów uważa jednak, że taka współpraca
nie jest potrzebna.
20
Slide 21
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród uczniów
Szkoła Podstawowa
• Większość uczniów dostrzega w naszej
szkole współpracę ze środowiskiem
lokalnym, zna kulturę regionu, wie o akcjach
prowadzonych na terenie naszej gminy.
• Niestety ta sama większość nie chce
osobiście współpracować z tym
środowiskiem, co może wynikać z wieku
uczestników ankiety.
• Oferta pozalekcyjna jest wystarczająca dla
76% uczniów.
• Łatwo jest zmotywować uczniów do
uczestnictwa w różnych imprezach. Cieszy
fakt, że dla uczniów uczestnictwo imprezach
to zdobywanie nowych doświadczeń.
Gimnazjum
• Uczniowie dostrzegają w szkole współpracę
ze środowiskiem lokalnym, nie znają kultury
regionu, nie wiedzą o akcjach
prowadzonych na terenie naszej gminy.
• Połowa badanych uczniów nie chce
osobiście współpracować z tym
środowiskiem, co może wynikać
z niewiedzy czy wygodnictwa.
• Oferta pozalekcyjna nie jest wystarczająca
dla 67% uczniów.
• Łatwo jest zmotywować uczniów do
uczestnictwa w różnych imprezach. Cieszy
fakt, że dla uczniów uczestnictwo w
imprezach to zdobywanie nowych
doświadczeń.
21
Slide 22
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Zalecenia wynikające z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa
• Należy motywować uczniów do czynnego
uczestniczenia w badaniach, ankietach,
uświadamiać im cel prowadzonych badań.
• Stosować odpowiednie nazewnictwo
dotyczące form działalności związanej ze
współpracą ze środowiskiem. Uświadamiać
uczniom, które instytucje czy ośrodki są
organizatorami poszczególnych zajęć czy
imprez.
• Promować szeroko szkołę w środowisku
lokalnym.
• Wskazywać na potrzebę współpracy ze
środowiskiem, pokazywać efekty takiej
współpracy.
Gimnazjum
• Należy motywować uczniów do czynnego
uczestniczenia w badaniach, ankietach,
uświadamiać im cel prowadzonych badań.
• Stosować odpowiednie nazewnictwo dotyczące
form działalności związanej ze współpracą ze
środowiskiem. Uświadamiać uczniom, które
instytucje czy ośrodki są organizatorami
poszczególnych zajęć czy imprez
(spotkania/prezentacje dla uczniów).
• Wzbogacić ofertę zajęć pozalekcyjnych – ankieta
na temat – "Jakich zajęć oczekują uczniowie".
• Promować szeroko szkołę w środowisku lokalnym
– więcej informacji na stronie (zakładka)
współpraca szkoły z instytucjami.
• Wskazywać na potrzebę współpracy ze
środowiskiem, pokazywać efekty takiej
współpracy.
22
Slide 23
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II
Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
2. Zbiorcze opracowanie ankiet dla rodziców.
Szkoła Podstawowa
W ankiecie wzięło udział 67 rodziców uczniów
klas I – VI, z 151 rodziców tych klas w szkole
(tj. 44%).
nie
ankietow
ani
56%
ankietow
ani
44%
Gimnazjum
W ankiecie wzięło udział 47 rodziców uczniów
gimnazjum z 60 rodziców uczniów całego
gimnazjum (tj. 78%).
nie
ankietowani
22%
ankietowani;
78%
Wniosek
W Szkole Podstawowej ankietowano zbyt małą liczbę osób, aby ankieta była pełnym obrazem
badanej sytuacji. Trudno będzie odnieść się do obserwowanych tendencji charakterystycznych dla
szkoły . Możemy jednak założyć, że są to rodzice zainteresowani rozwojem szkoły.
Natomiast w Gimnazjum ankietowano prawie 4/5 wszystkich rodziców, zatem wyniki ankiet
możemy uznać za reprezentatywne.
23
Slide 24
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
1. Skąd dowiaduje się Pan/Pani o odbywających się imprezach szkolnych?
Szkoła Podstawowa
strona internetowa szkoły
wychowawca/nauczyciel
dziecko
5
51
27
Gimnazjum
strona internetowa szkoły
wychowawca/nauczyciel
dziecko
5; 6%
5; 9%
strona internetowa
szkoły
27; 32%
6; 11%
wychowawca/nauczyciel
51; 62%
5
6
44
strona internetowa
szkoły
wychowawca/nauczyciel
dziecko
dziecko
44; 80%
Wniosek
Większość badanych (62%) rodziców
dowiaduje się o imprezach szkolnych od
wychowawców bądź nauczycieli.
Niestety bardzo mało osób (6%) korzysta ze
strony internetowej szkoły.
Wniosek
Większość badanych (80%) rodziców dowiaduje się
o imprezach szkolnych od swoich dzieci.
Co dziesiąty (9%) rodzic korzysta ze strony
internetowej szkoły.
Co dziewiąty (11%) dowiaduje się o tych imprezach
od wychowawcy czy nauczyciela.
24
Slide 25
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
2.
Jakie imprezy organizowane przez szkołę są dla Pani/Pana atrakcyjne?
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
akademie
5
Akademie
7
Festyny
21
Festyny
14
Wycieczki
35
Wycieczki
37
imprezy sportowe
17
imprezy sportowe
17
promujące naukę
15
promujące naukę
11
inne - operetka, teatr, opera
0
inne - operetka, teatr, opera
1
25
Slide 26
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
2.
Jakie imprezy organizowane przez szkołę są dla Pani/Pana atrakcyjne?
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
79
80
53
60
70
50
60
40
25
30
20
10
50
32
30
40
23
30
20
8
0
0
Wniosek
Połowa badanych (53%) uważa za atrakcyjne
wycieczki organizowane przez szkołę.
Nie atrakcyjne wydają się im akademie (8%).
10
36
23
15
2
0
Wniosek
Zdecydowana większość badanych (79%) uważa za
atrakcyjne wycieczki organizowane przez szkołę.
Ponad jedna trzecia (36%) uznaje za takie imprezy
sportowe.
Nie atrakcyjne wydają się im wyjazdy do teatru
i opery (2%).
26
Slide 27
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
3.
Jakie imprezy powinno się organizować w przyszłości?
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
wycieczki
20
wyjazdy do kina i teatru
23
Festyny
11
Wystawy
9
spotkania ze znanymi ludźmi
21
Konkursy
12
zawody sportowe
21
inne - jakie
0
wycieczki
wyjazdy do kina i teatru
Festyny
Wystawy
spotkania ze znanymi ludźmi
Konkursy
zawody sportowe
inne - jakie
29
27
10
7
24
7
19
0
27
Slide 28
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
3.
Jakie imprezy powinno się organizować w przyszłości?
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
35
70
34
31
31
30
60
30
57
51
50
25
20
62
17
40
40
18
30
14
15
20
10
10
5
0
0
21
15
15
0
0
Wniosek
Wniosek
Rodzice uważają, że szkoła powinna organizować
wiele różnych imprez.
Największą popularnością cieszą się: wyjazdy do
kina i teatru (34%), spotkania ze znanymi ludźmi
i zawody sportowe (po 31%) oraz wycieczki (30%).
Rodzice uważają, że szkoła powinna organizować
wiele różnych imprez.
Największą popularnością cieszą się: wycieczki (62%)
i wyjazdy do kina i teatru (57%), następnie spotkania
ze znanymi ludźmi (51%) i zawody sportowe (40%).
28
Slide 29
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
4. Czy bierze Pani/Pan udział w imprezach szkolnych? tak/nie
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
nie
50%
32
33
tak
50%
Wniosek
Połowa badanych rodziców uczniów
uczestniczy w imprezach szkolnych.
Niestety połowa nie angażuje się w życie
szkoły.
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
nie
57%
20
27
tak
43%
Wniosek
Niemal połowa badanych rodziców uczniów
uczestniczy w imprezach szkolnych (43%).
Niestety ponad połowa (57%) nie angażuje się
w życie szkoły.
29
Slide 30
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
5.
Czy Pani/Pana zdaniem takie imprezy mają wpływ na rozwój kulturalny dziecka?
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
61
5
46
1
tak
98%
tak
92%
nie
8%
Wniosek
Większość ankietowanych rodziców (92%)
uważa, że imprezy szkolne mają wpływ na
rozwój kulturalny dziecka.
nie
2%
Wniosek
Zdecydowana większość ankietowanych rodziców
(98%) uważa, że imprezy szkolne mają wpływ na
rozwój kulturalny dziecka.
30
Slide 31
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
6.
Czy szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym organizując imprezy/uroczystości?
tak
nie
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
62
5
nie
8%
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
46
1
nie
2%
tak
92%
Wniosek
Większość ankietowanych rodziców (92%)
uważa, że szkoła integruje się ze
środowiskiem lokalnym.
tak
98%
Wniosek
Zdecydowana większość ankietowanych rodziców
(98%) uważa, że szkoła integruje się ze
środowiskiem lokalnym.
31
Slide 32
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
7.
Jak Pani/Pana zdaniem powinno się informować o takich imprezach?
Szkoła Podstawowa
uczeń
wychowawca
strona internetowa
ulotki/plakaty
40
36
24
23
19
17
47
50
34
35
18
22
21
18
45
38
28
25
30
25
38
40
procent
procent
Gimnazjum
uczeń
wychowawca
strona internetowa
ulotki/plakaty
30
20
20
15
10
10
5
0
uczeń
wychowawca
strona
internetowa
ulotki/plakaty
Wniosek
Rodzice uważają, że szkoła powinna
informować o takich imprezach przede
wszystkim przez ucznia (36%) oraz
wychowawcę (34%).
0
uczeń
wychowawca
strona
internetowa
ulotki/plakaty
Wniosek
Rodzice uważają, że wszystkie kanały
informacyjne są równie ważne. Mediana
wynosi 20, a odchylenie standardowe 2.
32
Slide 33
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
8. Czy Pani/Pana dziecko bierze udział w uroczystościach szkolnych?
tak
nie
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
63
4
nie
6%
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
38
9
nie
19%
tak
94%
Wniosek
Zdecydowana większość ankietowanych
rodziców( 94%) twierdzi, że ich dziecko
bierze udział w uroczystościach szkolnych.
tak
81%
Wniosek
Większość ankietowanych rodziców (81%) twierdzi,
że ich dziecko bierze udział w uroczystościach
szkolnych.
Prawie jedna piąta (19%) uważa jednak, że ich
dziecko nie uczestniczy w tych uroczystościach.
33
Slide 34
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
9.
W jakich imprezach szkolnych bierze udział Pani/Pana dziecko?
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
akademie
16
akademie
18
wycieczki
33
wycieczki
36
wyjazdy do kina
25
wyjazdy do kina
22
wyjazdy na basen
21
wyjazdy na basen
17
Festyny
22
Festyny
27
inne
2
inne
4
34
Slide 35
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
9.
W jakich imprezach szkolnych bierze udział Pani/Pana dziecko?
50
70
45
38
40
57
60
31
35
30
77
80
49
33
47
50
38
24
36
40
25
30
20
20
15
9
10
3
5
10
0
0
akademie
wycieczki
wyjazdy
do kina
wyjazdy
na basen
festyny
inne
Wniosek
Większość rodziców uważa, że ich dziecko
uczestniczy prawie we wszystkich
imprezach organizowanych przez szkołę.
akademie
wycieczki
wyjazdy
do kina
wyjazdy
na basen
festyny
inne
Wniosek
Zdecydowana większość rodziców uważa,
że ich dziecko uczestniczy prawie we
wszystkich imprezach organizowanych
przez szkołę. Najbardziej popularną formą
są jednak wycieczki.
35
Slide 36
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
10. Czy Pani/Pana zdaniem szkoła jest wystarczająco promowana w środowisku lokalnym? tak/nie
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
nie wiem
nie
8%
59
5
2
nie
wiem
3%
tak
89%
Wniosek
Większość ankietowanych rodziców( 89%)
twierdzi, że szkoła jest wystarczająco
promowana w środowisku lokalnym.
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
45
2
nie
4%
tak
96%
Wniosek
Zdecydowana większość ankietowanych rodziców
(96%) twierdzi, że szkoła jest wystarczająco
promowana w środowisku lokalnym.
36
Slide 37
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród rodziców
Szkoła Podstawowa
• Rodzice dobrze postrzegają szkołę jako
inicjatora integracji środowiska lokalnego.
• Uważają, że szkoła dobrze jest promowana
w środowisku.
• Najważniejszym źródłem wiedzy o szkole jest
wychowawca, 40% rodziców jest
informowany przez dziecko o planowanych
imprezach, a tylko nieliczni korzystają ze
strony internetowej szkoły.
• Rodzice wskazywali że, informacje
o planowanych przedsięwzięciach powinno
umieszczać się w Internecie (28%) ale
jednocześnie strona www jest źródłem
informacji dla zaledwie 5% rodziców.
• Rodzice oczekują, że szkoła zorganizuje dla
dzieci wyjazdy do teatru, wycieczki oraz
spotkania z ciekawymi ludźmi.
• Zdecydowana większość rodziców spostrzega,
że dzieci uczestniczą w wielu różnych
imprezach szkolnych.
Gimnazjum
• Rodzice dobrze postrzegają szkołę jako inicjatora
integracji środowiska lokalnego.
• Uważają, że szkoła jest dobrze promowana
w środowisku.
• Najważniejszym źródłem wiedzy o szkole jest
dziecko, co ósmy rodzic za główne źródło
informacji o planowanych imprezach uważa
wychowawcę, a co dziewiąty znajduje je
w internecie.
• Rodzice wskazywali że, wszystkie kanały
informacyjne są równie ważne.
• Rodzice oczekują, że szkoła zorganizuje dla dzieci
wycieczki, wyjazdy do kina i teatru, spotkania ze
znanymi ludźmi oraz zawody sportowe
• Znaczna część rodziców (81%) uważa, że ich dzieci
uczestniczą w imprezach szkolnych.
37
Slide 38
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Zalecenia wynikające z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa
• Poprawić informowanie, za pomocą
szkolnej strony internetowej, plakatów,
ulotek, środowiska lokalnego i rodziców
o szkolnych imprezach
• Podnieść atrakcyjność akademii, wystaw
oraz innych tanich form pracy.
• Promować imprezy nie wymagające dużych
kosztów, a atrakcyjne dla uczniów i ich
rodziców (np.: spotkania z ciekawymi
ludźmi).
• Zwiększyć dostępność dla rodziców imprez
organizowanych przez szkołę.
• Kontynuować dotychczasowe działania na
rzecz współpracy szkoły ze środowiskiem
lokalnym.
• Zachęcić rodziców do współpracy przy
wypełnianiu ankiet czy innych narzędzi
badawczych.
Gimnazjum
• Poprawić informowanie środowiska lokalnego
i rodziców o szkolnych imprezach (więcej informacji)
za pomocą szkolnej strony internetowej, plakatów,
ulotek.
• Podnieść atrakcyjność akademii, wystaw oraz innych
form pracy.
• Promować imprezy nie wymagające dużych
kosztów, a atrakcyjne dla uczniów i ich rodziców
(np.: spotkania z ciekawymi ludźmi).
• Zwiększyć dostępność dla rodziców imprez
organizowanych przez szkołę.
• Kontynuować dotychczasowe działania na rzecz
współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym.
• Zachęcić rodziców do współpracy przy wypełnianiu
ankiet czy innych narzędzi badawczych.
• Zorganizować spotkanie na którym rodzice zostaną
poinformowani z jakimi instytucjami szkoła
współpracuje
38
Slide 39
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II
Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
3.
Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów szkolnych pod kątem korzyści dla
szkoły i instytucji wynikających ze współpracy ze środowiskiem lokalnym.
Szkoła Podstawowa i Gimnazjum
Gdzie publikujemy? (gazety, artykuły)
Strona internetowa szkoły – zsszewce.edupage.org, facebook, gazetki klasowe,
publikacje w prasie lokalnej (Wieści Gminne).
Wykaz instytucji z którymi współpracujemy i formy współpracy:
Informacje uzyskane od p. M. Korty i Pedagoga Szkolnego p. M. Krzewiny
39
Slide 40
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Instytucja
Policja Trzebnica
Policja Oborniki Śląskie
Forma współpracy
Rozmowy z uczniami, interwencje, wizyty domowe, prelekcje
GOPS (Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej)
Wymiana informacji na temat rodzin potrzebujących pomocy,
dożywianie dzieci, pomoc materialna, wizyty w domach
Biuro Pełnomocnika do Spraw Zapobiegania
Uzależnieniom Wisznia Mała
Kierowanie osób (rodziców) uzależnionych do Biura, wymiana
informacji
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w
Trzebnicy
Kierowanie uczniów na badania konsultacyjne, szkolenia na
forum pedagogów, badania predyspozycji zawodowych
u uczniów z klas trzecich gimnazjum
Bank Żywności Wrocław
TPD – Towarzystwo Przyjaciół Dzieci
Pomoc żywnościowa
Kolonie
SANEPID Trzebnica
Na bieżąco, materiały AIDS, program „Trzymaj formę”
Sąd Rejonowy Trzebnica
Ośrodek Zdrowia – Wisznia Mała, Pęgów
Konsultacje telefoniczne i indywidualne
Spotkania indywidualne w sprawach rodzin uczniów (rodziny
zastępcze)
Badania przesiewowe uczniów, szczepienia, doraźna pomoc,
informacje telefoniczne, fluorkowanie zębów, sprawdzenie
czystości – higiena uczniów
Pogotowie Ratunkowe Trzebnica
Doraźna pomoc oraz telefoniczne porady w razie zdarzeń
Terapeuci z Wiszni Małej
Interwencyjny Punkt Pomocy Rodzinie
Wisznia Mała
Porady, konsultacje, wymiana doświadczeń
Kuratorzy Sądowi – zawodowi i społeczni
Zakładanie „Niebieskich Kart”,
40
Slide 41
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Instytucja
Forma współpracy
OKSiR Wisznia Mała
Udział w konkursach, wyjazdy na basen, spotkania
z ciekawymi ludźmi
Muzeum Miejskie we Wrocławiu
Lekcje muzealne w Arsenale, w Ratuszu – tematyka
skorelowana z programem nauczania
Muzeum Narodowe
i Panorama Racławicka
Zajęcia w Panoramie Racławickiej połączone
ze zwiedzaniem muzeum
IMPART
Lekcje multimedialne połączone z projekcją filmu
Rejonowa Stacja Krwiodawstwa
Wrocław
Cykliczne (co 6 miesięcy) zbiórki krwi połączone
z propagowaniem ulotek o dawstwie szpiku
Klub Sportowy IMPEL Wrocław
Zajęcia z piłki siatkowej dziewcząt klas IV – VI SP
Studio Radiowe Wrocław
Wyjazdy edukacyjne
Klub Sportowy WKS Śląsk
Zajęcia Judo
41
Slide 42
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II
Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
4.
Opracowanie przeprowadzonych wywiadów.
Szkoła Podstawowa i Gimnazjum
Wywiady przeprowadzono z Panem Dyrektorem Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Szewcach Janem
Wołoszczukiem oraz Proboszczem Parafii w Szewcach ks. Mariuszem Bąkowskim.
Pierwsze pytanie dotyczyło charakteru współpracy ze środowiskiem lokalnym. Dyrektor szkoły Jan
Wołoszczuk wskazał przede wszystkim na spotkania robocze (konsultacje) z samorządem, rodzicami,
organizacjami pozarządowymi, parafią i informowanie społeczeństwa poprzez media, stronę
internetową o realizacji wspólnych inicjatyw.
Proboszcz ks. Mariusz Bąkowski z Szewc wymienił organizowane wspólnie przedsięwzięcia związane
z życiem miejscowości – parafii. Uczestniczy on również w ważnych dla szkoły wydarzeniach.
Kolejne pytanie miało na celu poznanie czy podejmowanie wspólnych działań jest celowe i potrzebne.
Obie odpowiedzi okazały się być zdecydowanie twierdzące, Proboszcz ks. Mariusz Bąkowski uzasadnił
swoją odpowiedz aktywizującą, kulturotwórczą i charytatywną misją obydwu instytucji, których
współpraca może przynosić nieoceniony pożytek dla mieszkańców.
Następnie zapytaliśmy o korzyści płynące z tej współpracy. Obaj respondenci stwierdzili, że jest dużym
wsparciem dla szkoły i środowiska (mieszkańców). Pan Dyrektor zauważył, iż jest lepszy przepływ
informacji, współpraca ma również wpływ na innowacje i inwestycje prowadzone w szkole. Ks.
Proboszcz stwierdził, że miejscowość gdzie nie ma kościoła jest tylko miejscem do nocowania, zaś
mieszkańcy nie są związani w żaden sposób z miejscem, w którym mieszkają i w takich przypadkach nie
zauważa się inicjatyw integrujących społeczność.
42
Slide 43
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II
Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
4. Opracowanie przeprowadzonych wywiadów cd.
Pytanie czwarte dotyczyło inicjatyw podejmowanych przez szkołę wychodzących naprzeciw potrzebom
środowiska. Obie odpowiedzi były pozytywne. Ks. Proboszcz zauważył, że zarówno szkoła jak i parafia
podejmują wiele inicjatyw środowiskowych. Natomiast problemem jest zauważalna chyba wszędzie
tendencja do „zamykania się w domu”. Samo zdefiniowanie potrzeb to zbyt mało należy prowadzić
prace nad angażowaniem coraz większej liczby osób, a wspólne działania będą służyć całemu
społeczeństwu lokalnemu.
Celem ostatniego pytania było zebranie informacji na temat form współpracy ze środowiskiem jakie
powinny rozwinąć się w przyszłości. Ze strony Dyrektora pojawiła się propozycja organizowania
spotkań, szkoleń integrujących społeczeństwo, na terenie placówki. Poszerzenie zakresu wspólnych
inicjatyw, rozważenie możliwości powstania Rady Szkoły. Natomiast Ks. Proboszcz zwrócił uwagę, że
religia jest częścią kultury, jak również kultura jest istotnym elementem religii, to jest szlak po którym
wspólnie możemy się poruszać. Mamy świetne położenie, mieszka tu bardzo wielu wartościowych
ludzi, młodszych i starszych. To jest nasz wielki potencjał.
Wnioski
Podsumowując, po analizie pytań i odpowiedzi można z całą pewnością uznać, że współpraca naszej
szkoły ze środowiskiem lokalnym – parafią jest w pełni zasadna, potrzebna i celowa. Płynące stąd
korzyści są obustronne. Taka współpraca pomaga we wspólnym wychowaniu dzieci i młodzieży,
pokazuje różne alternatywne działania. Umożliwia lepszy nadzór nad dbałością o rozwijanie talentów,
inicjatyw. Pozwala też odkryć oraz promować najzdolniejszych uczniów, a przez to promować też
środowisko, w którym żyjemy.
43
Slide 44
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
1.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe.
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
Współpracę szkoły z instytucjami lokalnymi regulują następujące akty prawne:
- ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.
- Statut Szkoły
- Program Wychowawczy
- Szkolny Program Profilaktyki
- Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO)
- Przedmiotowy System Oceniania (PSO)
- Szkolny Regulamin Bezpieczeństwa i Higieny Pracy
- Zarządzenie w Sprawie Udzielania Pomocy Pedagogiczno-Psychologicznej w Szkołach
44
Slide 45
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Szkoła współpracuje z następującymi instytucjami i organizacjami działającymi w
środowisku
- Ośrodek Kultury Sportu i Rekreacji w Wiszni Małej
- Policja Trzebnica i Oborniki Śląskie
- GOPS (Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej)
- Biuro Pełnomocnika do Spraw Zapobiegania Uzależnieniom Wisznia Mała
- Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Trzebnicy
- Bank Żywności Wrocław
- TPD – Towarzystwo Przyjaciół Dzieci
- SANEPID Trzebnica
- Interwencyjny Punkt Pomocy Rodzinie Wisznia Mała
- Muzeum Miejskie we Wrocławiu
- Muzeum Narodowe i Panorama Racławicka
- IMPART
- Rejonowa Stacja Krwiodawstwa Wrocław
- Klub Sportowy IMPEL Wrocław oraz Klub Sportowy WKS Śląsk
- Studio Radiowe Wrocław
- Sąd Rejonowy Trzebnica
- Kuratorzy Sądowi – zawodowi i społeczni
- Ośrodek Zdrowia – Wisznia Mała, Pęgów
- Pogotowie Ratunkowe Trzebnica
- Terapeuci z Wiszni Małej
45
Slide 46
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
W działaniach szkoły uwzględniane są możliwości i potrzeby środowiska.
Działania podejmowane przez szkołę w ramach współpracy ze środowiskiem lokalnym
pozwalające młodzieży prawidłowo funkcjonować w społeczeństwie, rozwijają
pozytywne postawy społeczne takie jak:
- patriotyczne i obywatelskie, związane z poznawaniem historii ojczyzny i regionu,
- tworzenie więzi społecznych,
- odpowiedzialność za drugiego człowieka, zaangażowanie w potrzeby innych,
- rozwijanie zainteresowań filmem, teatrem,
- uczenie szacunku dla symboli,
- wytwarzanie więzi z regionem, poznawanie najbliższej okolicy i ludzi z nią
związanych,
- pokazywanie pozytywnych wzorców,
- ukazywanie różnych form działania oraz kształcenie umiejętności organizacji imprez
o charakterze lokalnym czy masowym.
46
Slide 47
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Podejmowane działania rozwijają w uczniach postawy prospołeczne.
Współpraca z wszelakimi organizacjami i instytucjami jest dla uczniów atrakcyjna,
ponieważ rozwija i pogłębia ich zainteresowania. Angażuje w działaniach na rzecz szkoły
i środowiska lokalnego. Daje możliwość zaprezentowania swoich talentów oraz rozwija
postawy prospołeczne.
Atrakcyjnymi formami współpracy dla uczniów są:
Wycieczki, wyjazdy do teatru, kina, muzeów, na basen, spotkania z ciekawymi ludźmi,
zawody sportowe.
47
Slide 48
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
2.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Wnioski z badań.
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
Mocne strony:
- różnorodne formy popularyzacji szkoły i jej dorobku w środowisku
- promowanie uczniów zdolnych
- realizacja programów szkolnych (profilaktyki i wychowawczego)
- integracja ze środowiskiem lokalnym
- zadowolenie uczniów i rodziców z podejmowanych przez szkołę inicjatyw
- umożliwienie samorealizacji i rozwijania zainteresowań
- pomoc w poznawaniu kultury regionu
- organizowanie imprez przyciągających swoją formą i atrakcyjnością uczniów i rodziców
48
Slide 49
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
2.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Wnioski z badań.
Słabe strony:
- mała współpraca z okolicznymi szkołami
- niewystarczająca współpraca z instytucjami zajmującymi się zwierzętami, ludźmi chorymi
czy ekologią
- słaba znajomość strony internetowej szkoły przez rodziców
- mała znajomość przez uczniów nazw instytucji i organizacji pomagających w tworzeniu
i organizowaniu imprez dla społeczności szkolnej i lokalne
- niezgodność oferty zajęć pozalekcyjnych z oczekiwaniami i potrzebami uczniów
z gimnazjum
- większość uczniów gimnazjum nie jest zainteresowana współpracą ze środowiskiem
lokalnym
49
Slide 50
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
3.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych
kierunków rozwoju szkoły.
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
Rekomendacje:
3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych kierunków
rozwoju szkoły:
Należy utrzymać dobry poziom współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym, jednocześnie
kontrolować, aby ilość proponowanych imprez i przedsięwzięć nie kolidowała z podstawowym
obowiązkiem szkoły i uczniów, jakim jest edukacja;
Wspólnie z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny zapewniać pomoc i wsparcie
w rozwiązywaniu często skomplikowanych sytuacji wychowawczych, rodzinnych, edukacyjnych,
zdrowotnych czy osobistych młodego człowieka;
Zwiększyć środki na reklamę szkoły (ulotki, plakaty, informacje na temat strony internetowej)
w środowisku lokalnym;
Poprawić informowanie środowiska lokalnego o szkolnych imprezach za pomocą strony
internetowej szkoły, plakatów (ulotek), spotkań informacyjnych;
50
Slide 51
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
3.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych
kierunków rozwoju szkoły cd.
Podnieść atrakcyjność przygotowywanych akademii i wystaw;
Zwiększyć dostępność imprez organizowanych przez szkołę dla rodziców;
Rozważyć propozycje młodzieży na zorganizowanie akcji kierowanych do ludzi starszych i dzieci
potrzebujących pomocy oraz zainicjować akcje wspierające działalność schronisk dla
zwierząt;
W miarę możliwości organizować więcej konkursów i turniejów międzyszkolnych;
Organizować wyprawy w celu lepszego poznania otaczającej nas przyrody;
Przeprowadzić wśród uczniów ankietę „Jakich zajęć pozalekcyjnych oczekują
uczniowie”.
51
Slide 52
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
4.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Formy i sposoby upowszechniania raportu
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
Formy i sposoby upowszechniania:
- uczniom na godzinach wychowawczych
- nauczycielom na posiedzeniu rady pedagogicznej
- rodzicom na spotkaniach zespołów klasowych
- umieszczenie raportu u Dyrektora Szkoły
- opublikowanie na stronie internetowej szkoły
52
Slide 53
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
V
Załączniki
Wykaz zgromadzonych dokumentów, które zawierają informacje i wyniki badań
wykorzystanych przy sporządzaniu raportu:
- ankiety dla uczniów
- ankiety dla rodziców
- zestawienie wyników ankiet dla uczniów
- zestawienie wyników ankiet dla rodziców
- wywiady
- płyta CD z prezentacją
53
Slide 54
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Osoby odpowiedzialne:
Zespół Edukacji Wczesnoszkolnej
Zespół nauczycieli SP klas IV – VI
Zespół nauczycieli Gimnazjum klas I – III
Raport końcowy opracował zespół w składzie:
Małgorzata Januszek
Joanna Wieczorek
Dziękujemy za uwagę
Maj 2013
54
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Ewaluacja wewnętrzna
2012/2013
Obszar: Funkcjonowanie szkoły w środowisku
lokalnym
WYMAGANIE 3.1.
WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY ŚRODOWISKA NA RZECZ
WZAJEMNEGO ROZWOJU
Slide 2
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Spis treści:
I
Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej
III Prezentacja wyników ewaluacji
1. Cele ewaluacji wewnętrznej.
2. Zakres diagnozowania:
a) obszar
b) wymaganie
3. Pytania kluczowe.
4. Kryteria ewaluacji.
1. Zbiorcze opracowanie ankiet dla uczniów.
2. Zbiorcze opracowanie ankiet dla rodziców.
3. Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów
szkolnych pod katem korzyści dla szkoły
i instytucji wynikających ze współpracy ze
środowiskiem lokalnym.
4. Opracowanie przeprowadzonych wywiadów.
II
IV
1.
Informacje dotyczące organizacji
ewaluacji
1. Wskazanie źródeł informacji o jakości
pracy w obszarach objętych ewaluacją.
2. Opis metod i narzędzi badawczych
wykorzystywanych do ewaluacji.
3. Terminy przeprowadzania czynności
ewaluacyjnych.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Sformułowanie odpowiedzi na pytania
kluczowe.
2. Wnioski z badań.
3. Rekomendacje, które należy uwzględnić
w planowaniu dalszych kierunków rozwoju
szkoły.
4. Sposoby upowszechniania raportu.
V
Załączniki
2
Slide 3
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
I
Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej
1.
Cele ewaluacji zewnętrznej:
Pozyskiwanie informacji o formach i efektywności
współpracy ze środowiskiem lokalnym.
2. Zakres diagnozowania:
Obszar:
Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.
Wymaganie:
3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na
rzecz wzajemnego rozwoju.
3. Pytania kluczowe:
Jakie akty prawne regulują współpracę szkoły
z instytucjami lokalnymi?
Z jakimi instytucjami i organizacjami
działającymi w środowisku współpracuje
szkoła?
Czy w działaniach szkoły uwzględniane są
możliwości i potrzeby środowiska?
Czy podejmowane działania rozwijają
w uczniach postawy prospołeczne?
Jakie formy współpracy są atrakcyjne dla
uczniów?
4. Kryteria ewaluacji:
Zgodność z aktami prawnymi
Dostępność
Atrakcyjność
Zgodność z potrzebami uczniów i środowiska
3
Slide 4
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
1.
Wskazanie źródeł informacji o jakości pracy
w obszarach objętych ewaluacją:
Uczniowie z klas IV – VI SP
Uczniowie z klas I - III gimnazjum
Rodzice uczniów I – III SP; IV – VI SP ;I – III GP
2. Opis metod i narzędzi badawczych
wykorzystanych przy ewaluacji:
Ankiety - uczniowie, rodzice,
Wywiady -proboszcz parafii w Szewcach, dyrektor
Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Szewcach,
Analizy dokumentów - program wychowawczy,
kronika szkoły, protokoły Rad Pedagogicznych,
strona www szkoły i gminy, informacje w
mediach.
3. Terminy :
Określenie przedmiotu ewaluacji, kryteriów,
pytań kluczowych, wskazania metod i próby
badawczej - do 15.10.2012r.
Rozpracowanie metod badawczych - 15.10 17.12.2012r.
Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji 14.01 - 27.03.2013r.
Analiza zebranych informacji - 03.04 17.04.2013r.
Wyciąganie wniosków - 18.04 - 26.04.2013r.
Ustalenie rekomendacji - 06.05 - 20.05.2013r.
Pisanie raportu - do 14.06.2013r.
Uwagi:
- we wszystkich zestawieniach podano liczbę odpowiedzi uczniów czy rodziców
- na wszystkich wykresach umieszczono procentowy wskaźnik mierzonych wielkości
4
Slide 5
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
III Prezentacja wyników ewaluacji
1. Zbiorcze opracowanie ankiet dla uczniów.
Szkoła Podstawowa
W ankiecie wzięło udział 49 uczniów klas IV –
VI, z 66 uczniów tych klas w szkole (tj. 74%).
Uczniów klas I – III nie ankietowano, ponieważ
pytania ankiety mogłyby sprawiać im dużo
trudności.
Gimnazjum
W ankiecie wzięło udział 59 uczniów gimnazjum
z 60 uczniów całego gimnazjum (tj. 98%).
Gimnazjum
nie
ankietowani
2%
ankietowani
98%
Szkoła Podstawowa
nie
ankietowani
26%
ankietowani
74%
Wniosek
W Szkole Podstawowej ankietowano zbyt małą liczbę osób, aby
ankieta była pełnym obrazem badanej sytuacji. Niemniej
pewne tendencje charakterystyczne dla danej szkoły można na
jej podstawie przeanalizować.
W Gimnazjum natomiast ankiety wypełnili prawie wszyscy
uczniowie. Można więc uznać, że badanie było w pełni
reprezentatywne.
5
Slide 6
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
1. Czy twoim zdaniem nasza szkoła odpowiednio promuje się w środowisku lokalnym? tak/nie
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 36 uczniów,
nie - odpowiedziało 13 uczniów.
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 25 uczniów,
nie - odpowiedziało 34 uczniów.
nie
27%
tak
73%
Wniosek
Badani uczniowie stwierdzili w większości, że
szkoła jest odpowiednio promowana
w środowisku lokalnym.
Jednak ¼ uczniów uważa, że nie.
nie
58%
tak
42%
Wniosek
Badani uczniowie stwierdzili w nieznacznej
większości, że szkoła nie jest odpowiednio
promowana w środowisku lokalnym.
Jednak blisko połowa twierdzi, że promocja jest
wystarczająca .
6
Slide 7
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
2. Czy oferta zajęć pozalekcyjnych jest zgodna z Twoimi potrzebami?
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 37 uczniów,
nie - odpowiedziało 12 uczniów.
tak/nie
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 21 uczniów,
nie - odpowiedziało 38 uczniów.
nie
24%
tak
36%
tak
76%
Wniosek
Wysoki wskaźnik odpowiedzi „tak” świadczy
o dobrze dostosowanej ofercie zajęć
pozalekcyjnych.
nie
64%
Wniosek
Dla większości badanych uczniów oferta szkoły
dotycząca zajęć pozalekcyjnych jest nieodpowiednia.
Tylko co trzeci uczeń uważa, że jest odpowiednia.
7
Slide 8
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
3. Czy szkoła pomaga Ci w poznawaniu kultury Twojego regionu?
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 31 uczniów,
nie - odpowiedziało 18 uczniów.
nie
36%
tak
64%
Wniosek
Dość wysoki procent odpowiedzi „tak” (64%)
świadczy o dobrej pracy szkoły w temacie
poznania szeroko rozumianej kultury regionu.
Organizowane są wycieczki regionalne,
spotkania z ciekawymi ludźmi, wyjazdy do
muzeów, współpracujemy z OKSiR.
Mimo to co 1/3 badanych nie uświadamia
sobie, że w tym uczestniczy.
tak/nie
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 22 uczniów,
nie - odpowiedziało 32 uczniów.
nie
62%
tak
38%
Wniosek
Ponad połowa odpowiedzi „nie” (62%) świadczy o słabej
pracy szkoły w temacie poznania szeroko rozumianej
kultury regionu lub o nieświadomym uczestnictwie
badanych uczniów w zajęciach z nią związanych. Tym
bardziej, że w szkole są organizowane wycieczki
regionalne, spotkania z ciekawymi ludźmi, wyjazdy do
muzeów, szkoła współpracuje z OKSiR.
Jak widać tylko 1/3 badanych uważa, że szkoła pomaga
w poznaniu kultury regionu.
8
Slide 9
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
4.
W jakich formach współpracy ze środowiskiem uczestniczyłeś?
Szkoła Podstawowa
wyjścia
Wyjazdy
Góra Grosza
zawody
basen
akcje
konkursy
przedstawienia
inne - zbieranie nakrętek i baterii
4
17
0
16
6
3
2
5
0
Gimnazjum
wyjścia
Wyjazdy
Góra Grosza
zawody
basen
akcje
konkursy
przedstawienia
inne - zbieranie nakrętek i baterii
8
26
19
27
21
4
13
18
2
9
Slide 10
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
4.
W jakich formach współpracy ze środowiskiem uczestniczyłeś?
Szkoła Podstawowa
Procent %
30
20
13
9
10
11
7
40
1
32
36
31
30
20
10
5
46
44
50
33
Procent %
35
40
Gimnazjum
22
14
7
3
0
0
Wniosek
Największym zainteresowaniem cieszą się
wyjazdy (35%) oraz zawody sportowe (33%).
Wniosek
Największym zainteresowaniem wśród badanych
gimnazjalistów cieszą się zawody (46%), wyjazdy
(44%) oraz basen (36%).
Z wyników ankiety wynika, że gimnazjaliści chętnie
uczestniczą we wszystkich proponowanych formach
10
współpracy ze środowiskiem.
Slide 11
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
5. Czy chciałbyś uczestniczyć w jakiejś z form współpracy ze środowiskiem? Jakiej?
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 24 uczniów,
nie - odpowiedziało 25 uczniów
nie
51%
tak
49%
Wniosek
Badani w połowie (49%) chcieliby
uczestniczyć w różnych formach współpracy
ze środowiskiem, jednak nie potrafią lub nie
chcą podać w jakich.
Niestety prawie taka sama liczba (51%) nie
chce uczestniczyć w żadnych formach
współpracy.
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 27 uczniów,
nie - odpowiedziało 31 uczniów
nie
53%
tak
47%
Wniosek
Połowa badanych (47%) chciałaby uczestniczyć
w różnych formach współpracy ze środowiskiem,
nie potrafią oni lub nie chcą podać w jakich.
Niestety prawie taka sama liczba (53%) nie chce
uczestniczyć w żadnych formach współpracy.
11
Slide 12
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
6. Co skłania Cię do uczestnictwa w imprezach?
nowe doświadczenia
forma imprezy
ocena z zachowania
chęć reprezentowania szkoły
chęć reprezentowania się na zewnątrz
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
nowe doświadczenia
15
nowe doświadczenia
10
forma imprezy
10
forma imprezy
32
ocena z zachowania
10
ocena z zachowania
19
chęć reprezentowania szkoły
8
chęć reprezentowania szkoły
17
chęć reprezentowania się na zewnątrz
5
chęć reprezentowania się na zewnątrz
15
12
Slide 13
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Co skłania Cię do uczestnictwa w imprezach?
Gimnazjum
Procent %
Szkoła Podstawowa
35
30
25
20
15
10
5
0
31
21
21
17
10
Wniosek
Wyniki ankiety wskazują, że każda forma
motywowania zachęca uczniów do udziału
w różnych imprezach.
Najwięcej badanych (31%) wskazuje na
możliwość zdobycia nowych doświadczeń.
Procent %
6.
60
50
40
30
20
10
0
54
32
29
25
17
Wniosek
Wyniki ankiety wskazują, że każda forma
motywowania zachęca uczniów do udziału w różnych
imprezach.
Najwięcej badanych (54%) wskazuje na atrakcyjność
formy imprezy.
13
Slide 14
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
7.
Czy nasza szkoła organizuje akcje mające na celu wspieranie:
ludzi dorosłych
dzieci
zwierząt
ekologii
tak/nie
tak/nie
tak/nie
tak/nie
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
ludzi dorosłych
tak - 8
nie - 1
ludzi dorosłych
tak - 20
nie - 19
dzieci
tak - 10
nie - 2
dzieci
tak - 32
nie - 7
zwierząt
tak - 5
nie - 8
zwierząt
tak - 9
nie - 30
ekologii
tak - 10
nie - 3
ekologii
tak - 22
nie - 17
14
Slide 15
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
7.
Czy nasza szkoła organizuje akcje mające na celu wspieranie:
Gimnazjum
30
120
25
100
20
80
Procenty %
Procenty %
Szkoła Podstawowa
15
10
60
40
5
20
0
0
ludzi dorosłych
dzieci
tak
zwierząt
ekologii
nie
Wniosek
Wypowiedzi badanych uczniów wskazują, że
należałoby zwiększyć akcje wspierające
zwierzęta.
ludzi dorosłych
dzieci
tak
zwierząt
ekologii
nie
Wniosek
Wypowiedzi badanych uczniów wskazują, że
należałoby zwiększyć akcje wspierające ludzi
dorosłych oraz zwierzęta.
15
Slide 16
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
8.
Czy wiesz z jakimi instytucjami współpracuje nasza szkoła? Wymień je.
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
nie wiem
20
nie wiem
40
Caritas
10
Caritas
0
Centrum Krwiodawstwa
9
Centrum Krwiodawstwa
0
OKSiR, basen
6
OKSiR, basen
3
Urząd Gminy i Impel
1
Urząd Gminy i Impel
3
Dom Dziecka
1
Dom Dziecka
16
Slide 17
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
8.
Czy wiesz z jakimi instytucjami współpracuje nasza szkoła? Wymień je.
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
80
41
40
30
20
10
20
18
Procent %
Procent %
50
13
3
2
0
Wniosek
Badani słabo orientują się z jakimi
instytucjami szkoła współpracuje, 41 %
odpowiedziało – nie wiem.
Uczniowie znają jedynie Caritas, Centrum
Krwiodawstwa, OKSiR.
68
60
40
20
0
0
5
5
0
0
Wniosek
Badani nie orientują się z jakimi instytucjami szkoła
współpracuje, 68 % odpowiedziało – nie wiem.
Kilku uczniów zna jedynie OKSiR (5%), który kojarzy
z wyjazdami na basen oraz Urząd Gminy i Impel (5%).
17
Slide 18
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
9. Czy masz własne pomysły na współpracę ze środowiskiem lokalnym? tak/nie
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
tak
5
tak
8
spalanie śmieci
5
spalanie śmieci
0
zawody sportowe
0
zawody sportowe
5
zajęcia dydaktyczne dostosowane
zajęcia dydaktyczne dostosowane
do naszych potrzeb
0
do naszych potrzeb
3
festyny
0
festyny
1
imprezy
0
imprezy
1
nie
44
nie
49
18
Slide 19
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
9.
Czy masz własne pomysły na współpracę ze środowiskiem lokalnym?
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
nie; 90
zajęcia
dydaktyczne
dostosowane
do naszych
potrzeb; 3;
5%
tak; 10
nie; 49;
83%
festyny; 1;
2%
tak; 10;
17%
zawody
sportowe; 5;
8%
Wniosek
Mała liczba badanych odpowiedziała tak
(10%), zaproponowali oni jedynie pomysł na
współpracę ze środowiskiem dotyczący
spalania śmieci.
imprezy; 1;
2%
Wniosek
Tylko 17% badanych odpowiedziało tak,
zaproponowali oni jednak kilka rozwiązań: zawody
sportowe, zajęcia dydaktyczne dostosowane do
potrzeb uczniów, festyny i imprezy.
19
Slide 20
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
10. Czy uważasz, że współpraca ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? Umotywuj swoją
odpowiedź
Szkoła Podstawowa
tak - odpowiedziało 21 uczniów,
nie - odpowiedziało 25 uczniów
nie wiem – odpowiedziało 3 uczniów
nie wiem;
3; 6%
nie; 25;
51%
Gimnazjum
tak - odpowiedziało 36 uczniów,
nie - odpowiedziało 19 uczniów
Nie wiem - odpowiedziało 4 uczniów
tak; 36;
61%
tak; 21;
43%
Wniosek
Połowa badanych uczniów (51%)
odpowiedziała, że współpraca ze
środowiskiem nie jest potrzebna.
Tylko 43% badanych uznało, że jest
potrzebna, ale nie uzasadniło odpowiedzi.
6% uczniów nie ma zdania na ten temat.
nie wiem;
4; 7%
nie; 19;
32%
Wniosek
Ponad połowa badanych (61%) uważa, że
współpraca ze środowiskiem lokalnym jest
potrzebna, podają oni następujące motywacje:
można pokazać się z jak najlepszej strony, bo jest
taka potrzeba, bo wtedy się rozwijamy, możemy
poznawać otoczenie, poszerzać swoje horyzonty.
32 % uczniów uważa jednak, że taka współpraca
nie jest potrzebna.
20
Slide 21
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród uczniów
Szkoła Podstawowa
• Większość uczniów dostrzega w naszej
szkole współpracę ze środowiskiem
lokalnym, zna kulturę regionu, wie o akcjach
prowadzonych na terenie naszej gminy.
• Niestety ta sama większość nie chce
osobiście współpracować z tym
środowiskiem, co może wynikać z wieku
uczestników ankiety.
• Oferta pozalekcyjna jest wystarczająca dla
76% uczniów.
• Łatwo jest zmotywować uczniów do
uczestnictwa w różnych imprezach. Cieszy
fakt, że dla uczniów uczestnictwo imprezach
to zdobywanie nowych doświadczeń.
Gimnazjum
• Uczniowie dostrzegają w szkole współpracę
ze środowiskiem lokalnym, nie znają kultury
regionu, nie wiedzą o akcjach
prowadzonych na terenie naszej gminy.
• Połowa badanych uczniów nie chce
osobiście współpracować z tym
środowiskiem, co może wynikać
z niewiedzy czy wygodnictwa.
• Oferta pozalekcyjna nie jest wystarczająca
dla 67% uczniów.
• Łatwo jest zmotywować uczniów do
uczestnictwa w różnych imprezach. Cieszy
fakt, że dla uczniów uczestnictwo w
imprezach to zdobywanie nowych
doświadczeń.
21
Slide 22
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Zalecenia wynikające z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa
• Należy motywować uczniów do czynnego
uczestniczenia w badaniach, ankietach,
uświadamiać im cel prowadzonych badań.
• Stosować odpowiednie nazewnictwo
dotyczące form działalności związanej ze
współpracą ze środowiskiem. Uświadamiać
uczniom, które instytucje czy ośrodki są
organizatorami poszczególnych zajęć czy
imprez.
• Promować szeroko szkołę w środowisku
lokalnym.
• Wskazywać na potrzebę współpracy ze
środowiskiem, pokazywać efekty takiej
współpracy.
Gimnazjum
• Należy motywować uczniów do czynnego
uczestniczenia w badaniach, ankietach,
uświadamiać im cel prowadzonych badań.
• Stosować odpowiednie nazewnictwo dotyczące
form działalności związanej ze współpracą ze
środowiskiem. Uświadamiać uczniom, które
instytucje czy ośrodki są organizatorami
poszczególnych zajęć czy imprez
(spotkania/prezentacje dla uczniów).
• Wzbogacić ofertę zajęć pozalekcyjnych – ankieta
na temat – "Jakich zajęć oczekują uczniowie".
• Promować szeroko szkołę w środowisku lokalnym
– więcej informacji na stronie (zakładka)
współpraca szkoły z instytucjami.
• Wskazywać na potrzebę współpracy ze
środowiskiem, pokazywać efekty takiej
współpracy.
22
Slide 23
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II
Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
2. Zbiorcze opracowanie ankiet dla rodziców.
Szkoła Podstawowa
W ankiecie wzięło udział 67 rodziców uczniów
klas I – VI, z 151 rodziców tych klas w szkole
(tj. 44%).
nie
ankietow
ani
56%
ankietow
ani
44%
Gimnazjum
W ankiecie wzięło udział 47 rodziców uczniów
gimnazjum z 60 rodziców uczniów całego
gimnazjum (tj. 78%).
nie
ankietowani
22%
ankietowani;
78%
Wniosek
W Szkole Podstawowej ankietowano zbyt małą liczbę osób, aby ankieta była pełnym obrazem
badanej sytuacji. Trudno będzie odnieść się do obserwowanych tendencji charakterystycznych dla
szkoły . Możemy jednak założyć, że są to rodzice zainteresowani rozwojem szkoły.
Natomiast w Gimnazjum ankietowano prawie 4/5 wszystkich rodziców, zatem wyniki ankiet
możemy uznać za reprezentatywne.
23
Slide 24
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
1. Skąd dowiaduje się Pan/Pani o odbywających się imprezach szkolnych?
Szkoła Podstawowa
strona internetowa szkoły
wychowawca/nauczyciel
dziecko
5
51
27
Gimnazjum
strona internetowa szkoły
wychowawca/nauczyciel
dziecko
5; 6%
5; 9%
strona internetowa
szkoły
27; 32%
6; 11%
wychowawca/nauczyciel
51; 62%
5
6
44
strona internetowa
szkoły
wychowawca/nauczyciel
dziecko
dziecko
44; 80%
Wniosek
Większość badanych (62%) rodziców
dowiaduje się o imprezach szkolnych od
wychowawców bądź nauczycieli.
Niestety bardzo mało osób (6%) korzysta ze
strony internetowej szkoły.
Wniosek
Większość badanych (80%) rodziców dowiaduje się
o imprezach szkolnych od swoich dzieci.
Co dziesiąty (9%) rodzic korzysta ze strony
internetowej szkoły.
Co dziewiąty (11%) dowiaduje się o tych imprezach
od wychowawcy czy nauczyciela.
24
Slide 25
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
2.
Jakie imprezy organizowane przez szkołę są dla Pani/Pana atrakcyjne?
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
akademie
5
Akademie
7
Festyny
21
Festyny
14
Wycieczki
35
Wycieczki
37
imprezy sportowe
17
imprezy sportowe
17
promujące naukę
15
promujące naukę
11
inne - operetka, teatr, opera
0
inne - operetka, teatr, opera
1
25
Slide 26
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
2.
Jakie imprezy organizowane przez szkołę są dla Pani/Pana atrakcyjne?
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
79
80
53
60
70
50
60
40
25
30
20
10
50
32
30
40
23
30
20
8
0
0
Wniosek
Połowa badanych (53%) uważa za atrakcyjne
wycieczki organizowane przez szkołę.
Nie atrakcyjne wydają się im akademie (8%).
10
36
23
15
2
0
Wniosek
Zdecydowana większość badanych (79%) uważa za
atrakcyjne wycieczki organizowane przez szkołę.
Ponad jedna trzecia (36%) uznaje za takie imprezy
sportowe.
Nie atrakcyjne wydają się im wyjazdy do teatru
i opery (2%).
26
Slide 27
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
3.
Jakie imprezy powinno się organizować w przyszłości?
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
wycieczki
20
wyjazdy do kina i teatru
23
Festyny
11
Wystawy
9
spotkania ze znanymi ludźmi
21
Konkursy
12
zawody sportowe
21
inne - jakie
0
wycieczki
wyjazdy do kina i teatru
Festyny
Wystawy
spotkania ze znanymi ludźmi
Konkursy
zawody sportowe
inne - jakie
29
27
10
7
24
7
19
0
27
Slide 28
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
3.
Jakie imprezy powinno się organizować w przyszłości?
Gimnazjum
Szkoła Podstawowa
35
70
34
31
31
30
60
30
57
51
50
25
20
62
17
40
40
18
30
14
15
20
10
10
5
0
0
21
15
15
0
0
Wniosek
Wniosek
Rodzice uważają, że szkoła powinna organizować
wiele różnych imprez.
Największą popularnością cieszą się: wyjazdy do
kina i teatru (34%), spotkania ze znanymi ludźmi
i zawody sportowe (po 31%) oraz wycieczki (30%).
Rodzice uważają, że szkoła powinna organizować
wiele różnych imprez.
Największą popularnością cieszą się: wycieczki (62%)
i wyjazdy do kina i teatru (57%), następnie spotkania
ze znanymi ludźmi (51%) i zawody sportowe (40%).
28
Slide 29
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
4. Czy bierze Pani/Pan udział w imprezach szkolnych? tak/nie
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
nie
50%
32
33
tak
50%
Wniosek
Połowa badanych rodziców uczniów
uczestniczy w imprezach szkolnych.
Niestety połowa nie angażuje się w życie
szkoły.
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
nie
57%
20
27
tak
43%
Wniosek
Niemal połowa badanych rodziców uczniów
uczestniczy w imprezach szkolnych (43%).
Niestety ponad połowa (57%) nie angażuje się
w życie szkoły.
29
Slide 30
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
5.
Czy Pani/Pana zdaniem takie imprezy mają wpływ na rozwój kulturalny dziecka?
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
61
5
46
1
tak
98%
tak
92%
nie
8%
Wniosek
Większość ankietowanych rodziców (92%)
uważa, że imprezy szkolne mają wpływ na
rozwój kulturalny dziecka.
nie
2%
Wniosek
Zdecydowana większość ankietowanych rodziców
(98%) uważa, że imprezy szkolne mają wpływ na
rozwój kulturalny dziecka.
30
Slide 31
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
6.
Czy szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym organizując imprezy/uroczystości?
tak
nie
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
62
5
nie
8%
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
46
1
nie
2%
tak
92%
Wniosek
Większość ankietowanych rodziców (92%)
uważa, że szkoła integruje się ze
środowiskiem lokalnym.
tak
98%
Wniosek
Zdecydowana większość ankietowanych rodziców
(98%) uważa, że szkoła integruje się ze
środowiskiem lokalnym.
31
Slide 32
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
7.
Jak Pani/Pana zdaniem powinno się informować o takich imprezach?
Szkoła Podstawowa
uczeń
wychowawca
strona internetowa
ulotki/plakaty
40
36
24
23
19
17
47
50
34
35
18
22
21
18
45
38
28
25
30
25
38
40
procent
procent
Gimnazjum
uczeń
wychowawca
strona internetowa
ulotki/plakaty
30
20
20
15
10
10
5
0
uczeń
wychowawca
strona
internetowa
ulotki/plakaty
Wniosek
Rodzice uważają, że szkoła powinna
informować o takich imprezach przede
wszystkim przez ucznia (36%) oraz
wychowawcę (34%).
0
uczeń
wychowawca
strona
internetowa
ulotki/plakaty
Wniosek
Rodzice uważają, że wszystkie kanały
informacyjne są równie ważne. Mediana
wynosi 20, a odchylenie standardowe 2.
32
Slide 33
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
8. Czy Pani/Pana dziecko bierze udział w uroczystościach szkolnych?
tak
nie
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
63
4
nie
6%
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
38
9
nie
19%
tak
94%
Wniosek
Zdecydowana większość ankietowanych
rodziców( 94%) twierdzi, że ich dziecko
bierze udział w uroczystościach szkolnych.
tak
81%
Wniosek
Większość ankietowanych rodziców (81%) twierdzi,
że ich dziecko bierze udział w uroczystościach
szkolnych.
Prawie jedna piąta (19%) uważa jednak, że ich
dziecko nie uczestniczy w tych uroczystościach.
33
Slide 34
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
9.
W jakich imprezach szkolnych bierze udział Pani/Pana dziecko?
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
akademie
16
akademie
18
wycieczki
33
wycieczki
36
wyjazdy do kina
25
wyjazdy do kina
22
wyjazdy na basen
21
wyjazdy na basen
17
Festyny
22
Festyny
27
inne
2
inne
4
34
Slide 35
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
9.
W jakich imprezach szkolnych bierze udział Pani/Pana dziecko?
50
70
45
38
40
57
60
31
35
30
77
80
49
33
47
50
38
24
36
40
25
30
20
20
15
9
10
3
5
10
0
0
akademie
wycieczki
wyjazdy
do kina
wyjazdy
na basen
festyny
inne
Wniosek
Większość rodziców uważa, że ich dziecko
uczestniczy prawie we wszystkich
imprezach organizowanych przez szkołę.
akademie
wycieczki
wyjazdy
do kina
wyjazdy
na basen
festyny
inne
Wniosek
Zdecydowana większość rodziców uważa,
że ich dziecko uczestniczy prawie we
wszystkich imprezach organizowanych
przez szkołę. Najbardziej popularną formą
są jednak wycieczki.
35
Slide 36
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
10. Czy Pani/Pana zdaniem szkoła jest wystarczająco promowana w środowisku lokalnym? tak/nie
Szkoła Podstawowa
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
nie wiem
nie
8%
59
5
2
nie
wiem
3%
tak
89%
Wniosek
Większość ankietowanych rodziców( 89%)
twierdzi, że szkoła jest wystarczająco
promowana w środowisku lokalnym.
Gimnazjum
tak odpowiedziało
nie odpowiedziało
45
2
nie
4%
tak
96%
Wniosek
Zdecydowana większość ankietowanych rodziców
(96%) twierdzi, że szkoła jest wystarczająco
promowana w środowisku lokalnym.
36
Slide 37
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród rodziców
Szkoła Podstawowa
• Rodzice dobrze postrzegają szkołę jako
inicjatora integracji środowiska lokalnego.
• Uważają, że szkoła dobrze jest promowana
w środowisku.
• Najważniejszym źródłem wiedzy o szkole jest
wychowawca, 40% rodziców jest
informowany przez dziecko o planowanych
imprezach, a tylko nieliczni korzystają ze
strony internetowej szkoły.
• Rodzice wskazywali że, informacje
o planowanych przedsięwzięciach powinno
umieszczać się w Internecie (28%) ale
jednocześnie strona www jest źródłem
informacji dla zaledwie 5% rodziców.
• Rodzice oczekują, że szkoła zorganizuje dla
dzieci wyjazdy do teatru, wycieczki oraz
spotkania z ciekawymi ludźmi.
• Zdecydowana większość rodziców spostrzega,
że dzieci uczestniczą w wielu różnych
imprezach szkolnych.
Gimnazjum
• Rodzice dobrze postrzegają szkołę jako inicjatora
integracji środowiska lokalnego.
• Uważają, że szkoła jest dobrze promowana
w środowisku.
• Najważniejszym źródłem wiedzy o szkole jest
dziecko, co ósmy rodzic za główne źródło
informacji o planowanych imprezach uważa
wychowawcę, a co dziewiąty znajduje je
w internecie.
• Rodzice wskazywali że, wszystkie kanały
informacyjne są równie ważne.
• Rodzice oczekują, że szkoła zorganizuje dla dzieci
wycieczki, wyjazdy do kina i teatru, spotkania ze
znanymi ludźmi oraz zawody sportowe
• Znaczna część rodziców (81%) uważa, że ich dzieci
uczestniczą w imprezach szkolnych.
37
Slide 38
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Zalecenia wynikające z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa
• Poprawić informowanie, za pomocą
szkolnej strony internetowej, plakatów,
ulotek, środowiska lokalnego i rodziców
o szkolnych imprezach
• Podnieść atrakcyjność akademii, wystaw
oraz innych tanich form pracy.
• Promować imprezy nie wymagające dużych
kosztów, a atrakcyjne dla uczniów i ich
rodziców (np.: spotkania z ciekawymi
ludźmi).
• Zwiększyć dostępność dla rodziców imprez
organizowanych przez szkołę.
• Kontynuować dotychczasowe działania na
rzecz współpracy szkoły ze środowiskiem
lokalnym.
• Zachęcić rodziców do współpracy przy
wypełnianiu ankiet czy innych narzędzi
badawczych.
Gimnazjum
• Poprawić informowanie środowiska lokalnego
i rodziców o szkolnych imprezach (więcej informacji)
za pomocą szkolnej strony internetowej, plakatów,
ulotek.
• Podnieść atrakcyjność akademii, wystaw oraz innych
form pracy.
• Promować imprezy nie wymagające dużych
kosztów, a atrakcyjne dla uczniów i ich rodziców
(np.: spotkania z ciekawymi ludźmi).
• Zwiększyć dostępność dla rodziców imprez
organizowanych przez szkołę.
• Kontynuować dotychczasowe działania na rzecz
współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym.
• Zachęcić rodziców do współpracy przy wypełnianiu
ankiet czy innych narzędzi badawczych.
• Zorganizować spotkanie na którym rodzice zostaną
poinformowani z jakimi instytucjami szkoła
współpracuje
38
Slide 39
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II
Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
3.
Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów szkolnych pod kątem korzyści dla
szkoły i instytucji wynikających ze współpracy ze środowiskiem lokalnym.
Szkoła Podstawowa i Gimnazjum
Gdzie publikujemy? (gazety, artykuły)
Strona internetowa szkoły – zsszewce.edupage.org, facebook, gazetki klasowe,
publikacje w prasie lokalnej (Wieści Gminne).
Wykaz instytucji z którymi współpracujemy i formy współpracy:
Informacje uzyskane od p. M. Korty i Pedagoga Szkolnego p. M. Krzewiny
39
Slide 40
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Instytucja
Policja Trzebnica
Policja Oborniki Śląskie
Forma współpracy
Rozmowy z uczniami, interwencje, wizyty domowe, prelekcje
GOPS (Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej)
Wymiana informacji na temat rodzin potrzebujących pomocy,
dożywianie dzieci, pomoc materialna, wizyty w domach
Biuro Pełnomocnika do Spraw Zapobiegania
Uzależnieniom Wisznia Mała
Kierowanie osób (rodziców) uzależnionych do Biura, wymiana
informacji
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w
Trzebnicy
Kierowanie uczniów na badania konsultacyjne, szkolenia na
forum pedagogów, badania predyspozycji zawodowych
u uczniów z klas trzecich gimnazjum
Bank Żywności Wrocław
TPD – Towarzystwo Przyjaciół Dzieci
Pomoc żywnościowa
Kolonie
SANEPID Trzebnica
Na bieżąco, materiały AIDS, program „Trzymaj formę”
Sąd Rejonowy Trzebnica
Ośrodek Zdrowia – Wisznia Mała, Pęgów
Konsultacje telefoniczne i indywidualne
Spotkania indywidualne w sprawach rodzin uczniów (rodziny
zastępcze)
Badania przesiewowe uczniów, szczepienia, doraźna pomoc,
informacje telefoniczne, fluorkowanie zębów, sprawdzenie
czystości – higiena uczniów
Pogotowie Ratunkowe Trzebnica
Doraźna pomoc oraz telefoniczne porady w razie zdarzeń
Terapeuci z Wiszni Małej
Interwencyjny Punkt Pomocy Rodzinie
Wisznia Mała
Porady, konsultacje, wymiana doświadczeń
Kuratorzy Sądowi – zawodowi i społeczni
Zakładanie „Niebieskich Kart”,
40
Slide 41
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Instytucja
Forma współpracy
OKSiR Wisznia Mała
Udział w konkursach, wyjazdy na basen, spotkania
z ciekawymi ludźmi
Muzeum Miejskie we Wrocławiu
Lekcje muzealne w Arsenale, w Ratuszu – tematyka
skorelowana z programem nauczania
Muzeum Narodowe
i Panorama Racławicka
Zajęcia w Panoramie Racławickiej połączone
ze zwiedzaniem muzeum
IMPART
Lekcje multimedialne połączone z projekcją filmu
Rejonowa Stacja Krwiodawstwa
Wrocław
Cykliczne (co 6 miesięcy) zbiórki krwi połączone
z propagowaniem ulotek o dawstwie szpiku
Klub Sportowy IMPEL Wrocław
Zajęcia z piłki siatkowej dziewcząt klas IV – VI SP
Studio Radiowe Wrocław
Wyjazdy edukacyjne
Klub Sportowy WKS Śląsk
Zajęcia Judo
41
Slide 42
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II
Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
4.
Opracowanie przeprowadzonych wywiadów.
Szkoła Podstawowa i Gimnazjum
Wywiady przeprowadzono z Panem Dyrektorem Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Szewcach Janem
Wołoszczukiem oraz Proboszczem Parafii w Szewcach ks. Mariuszem Bąkowskim.
Pierwsze pytanie dotyczyło charakteru współpracy ze środowiskiem lokalnym. Dyrektor szkoły Jan
Wołoszczuk wskazał przede wszystkim na spotkania robocze (konsultacje) z samorządem, rodzicami,
organizacjami pozarządowymi, parafią i informowanie społeczeństwa poprzez media, stronę
internetową o realizacji wspólnych inicjatyw.
Proboszcz ks. Mariusz Bąkowski z Szewc wymienił organizowane wspólnie przedsięwzięcia związane
z życiem miejscowości – parafii. Uczestniczy on również w ważnych dla szkoły wydarzeniach.
Kolejne pytanie miało na celu poznanie czy podejmowanie wspólnych działań jest celowe i potrzebne.
Obie odpowiedzi okazały się być zdecydowanie twierdzące, Proboszcz ks. Mariusz Bąkowski uzasadnił
swoją odpowiedz aktywizującą, kulturotwórczą i charytatywną misją obydwu instytucji, których
współpraca może przynosić nieoceniony pożytek dla mieszkańców.
Następnie zapytaliśmy o korzyści płynące z tej współpracy. Obaj respondenci stwierdzili, że jest dużym
wsparciem dla szkoły i środowiska (mieszkańców). Pan Dyrektor zauważył, iż jest lepszy przepływ
informacji, współpraca ma również wpływ na innowacje i inwestycje prowadzone w szkole. Ks.
Proboszcz stwierdził, że miejscowość gdzie nie ma kościoła jest tylko miejscem do nocowania, zaś
mieszkańcy nie są związani w żaden sposób z miejscem, w którym mieszkają i w takich przypadkach nie
zauważa się inicjatyw integrujących społeczność.
42
Slide 43
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
II
Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej
4. Opracowanie przeprowadzonych wywiadów cd.
Pytanie czwarte dotyczyło inicjatyw podejmowanych przez szkołę wychodzących naprzeciw potrzebom
środowiska. Obie odpowiedzi były pozytywne. Ks. Proboszcz zauważył, że zarówno szkoła jak i parafia
podejmują wiele inicjatyw środowiskowych. Natomiast problemem jest zauważalna chyba wszędzie
tendencja do „zamykania się w domu”. Samo zdefiniowanie potrzeb to zbyt mało należy prowadzić
prace nad angażowaniem coraz większej liczby osób, a wspólne działania będą służyć całemu
społeczeństwu lokalnemu.
Celem ostatniego pytania było zebranie informacji na temat form współpracy ze środowiskiem jakie
powinny rozwinąć się w przyszłości. Ze strony Dyrektora pojawiła się propozycja organizowania
spotkań, szkoleń integrujących społeczeństwo, na terenie placówki. Poszerzenie zakresu wspólnych
inicjatyw, rozważenie możliwości powstania Rady Szkoły. Natomiast Ks. Proboszcz zwrócił uwagę, że
religia jest częścią kultury, jak również kultura jest istotnym elementem religii, to jest szlak po którym
wspólnie możemy się poruszać. Mamy świetne położenie, mieszka tu bardzo wielu wartościowych
ludzi, młodszych i starszych. To jest nasz wielki potencjał.
Wnioski
Podsumowując, po analizie pytań i odpowiedzi można z całą pewnością uznać, że współpraca naszej
szkoły ze środowiskiem lokalnym – parafią jest w pełni zasadna, potrzebna i celowa. Płynące stąd
korzyści są obustronne. Taka współpraca pomaga we wspólnym wychowaniu dzieci i młodzieży,
pokazuje różne alternatywne działania. Umożliwia lepszy nadzór nad dbałością o rozwijanie talentów,
inicjatyw. Pozwala też odkryć oraz promować najzdolniejszych uczniów, a przez to promować też
środowisko, w którym żyjemy.
43
Slide 44
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
1.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe.
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
Współpracę szkoły z instytucjami lokalnymi regulują następujące akty prawne:
- ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.
- Statut Szkoły
- Program Wychowawczy
- Szkolny Program Profilaktyki
- Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO)
- Przedmiotowy System Oceniania (PSO)
- Szkolny Regulamin Bezpieczeństwa i Higieny Pracy
- Zarządzenie w Sprawie Udzielania Pomocy Pedagogiczno-Psychologicznej w Szkołach
44
Slide 45
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Szkoła współpracuje z następującymi instytucjami i organizacjami działającymi w
środowisku
- Ośrodek Kultury Sportu i Rekreacji w Wiszni Małej
- Policja Trzebnica i Oborniki Śląskie
- GOPS (Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej)
- Biuro Pełnomocnika do Spraw Zapobiegania Uzależnieniom Wisznia Mała
- Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Trzebnicy
- Bank Żywności Wrocław
- TPD – Towarzystwo Przyjaciół Dzieci
- SANEPID Trzebnica
- Interwencyjny Punkt Pomocy Rodzinie Wisznia Mała
- Muzeum Miejskie we Wrocławiu
- Muzeum Narodowe i Panorama Racławicka
- IMPART
- Rejonowa Stacja Krwiodawstwa Wrocław
- Klub Sportowy IMPEL Wrocław oraz Klub Sportowy WKS Śląsk
- Studio Radiowe Wrocław
- Sąd Rejonowy Trzebnica
- Kuratorzy Sądowi – zawodowi i społeczni
- Ośrodek Zdrowia – Wisznia Mała, Pęgów
- Pogotowie Ratunkowe Trzebnica
- Terapeuci z Wiszni Małej
45
Slide 46
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
W działaniach szkoły uwzględniane są możliwości i potrzeby środowiska.
Działania podejmowane przez szkołę w ramach współpracy ze środowiskiem lokalnym
pozwalające młodzieży prawidłowo funkcjonować w społeczeństwie, rozwijają
pozytywne postawy społeczne takie jak:
- patriotyczne i obywatelskie, związane z poznawaniem historii ojczyzny i regionu,
- tworzenie więzi społecznych,
- odpowiedzialność za drugiego człowieka, zaangażowanie w potrzeby innych,
- rozwijanie zainteresowań filmem, teatrem,
- uczenie szacunku dla symboli,
- wytwarzanie więzi z regionem, poznawanie najbliższej okolicy i ludzi z nią
związanych,
- pokazywanie pozytywnych wzorców,
- ukazywanie różnych form działania oraz kształcenie umiejętności organizacji imprez
o charakterze lokalnym czy masowym.
46
Slide 47
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Podejmowane działania rozwijają w uczniach postawy prospołeczne.
Współpraca z wszelakimi organizacjami i instytucjami jest dla uczniów atrakcyjna,
ponieważ rozwija i pogłębia ich zainteresowania. Angażuje w działaniach na rzecz szkoły
i środowiska lokalnego. Daje możliwość zaprezentowania swoich talentów oraz rozwija
postawy prospołeczne.
Atrakcyjnymi formami współpracy dla uczniów są:
Wycieczki, wyjazdy do teatru, kina, muzeów, na basen, spotkania z ciekawymi ludźmi,
zawody sportowe.
47
Slide 48
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
2.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Wnioski z badań.
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
Mocne strony:
- różnorodne formy popularyzacji szkoły i jej dorobku w środowisku
- promowanie uczniów zdolnych
- realizacja programów szkolnych (profilaktyki i wychowawczego)
- integracja ze środowiskiem lokalnym
- zadowolenie uczniów i rodziców z podejmowanych przez szkołę inicjatyw
- umożliwienie samorealizacji i rozwijania zainteresowań
- pomoc w poznawaniu kultury regionu
- organizowanie imprez przyciągających swoją formą i atrakcyjnością uczniów i rodziców
48
Slide 49
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
2.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Wnioski z badań.
Słabe strony:
- mała współpraca z okolicznymi szkołami
- niewystarczająca współpraca z instytucjami zajmującymi się zwierzętami, ludźmi chorymi
czy ekologią
- słaba znajomość strony internetowej szkoły przez rodziców
- mała znajomość przez uczniów nazw instytucji i organizacji pomagających w tworzeniu
i organizowaniu imprez dla społeczności szkolnej i lokalne
- niezgodność oferty zajęć pozalekcyjnych z oczekiwaniami i potrzebami uczniów
z gimnazjum
- większość uczniów gimnazjum nie jest zainteresowana współpracą ze środowiskiem
lokalnym
49
Slide 50
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
3.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych
kierunków rozwoju szkoły.
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
Rekomendacje:
3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych kierunków
rozwoju szkoły:
Należy utrzymać dobry poziom współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym, jednocześnie
kontrolować, aby ilość proponowanych imprez i przedsięwzięć nie kolidowała z podstawowym
obowiązkiem szkoły i uczniów, jakim jest edukacja;
Wspólnie z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny zapewniać pomoc i wsparcie
w rozwiązywaniu często skomplikowanych sytuacji wychowawczych, rodzinnych, edukacyjnych,
zdrowotnych czy osobistych młodego człowieka;
Zwiększyć środki na reklamę szkoły (ulotki, plakaty, informacje na temat strony internetowej)
w środowisku lokalnym;
Poprawić informowanie środowiska lokalnego o szkolnych imprezach za pomocą strony
internetowej szkoły, plakatów (ulotek), spotkań informacyjnych;
50
Slide 51
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
3.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych
kierunków rozwoju szkoły cd.
Podnieść atrakcyjność przygotowywanych akademii i wystaw;
Zwiększyć dostępność imprez organizowanych przez szkołę dla rodziców;
Rozważyć propozycje młodzieży na zorganizowanie akcji kierowanych do ludzi starszych i dzieci
potrzebujących pomocy oraz zainicjować akcje wspierające działalność schronisk dla
zwierząt;
W miarę możliwości organizować więcej konkursów i turniejów międzyszkolnych;
Organizować wyprawy w celu lepszego poznania otaczającej nas przyrody;
Przeprowadzić wśród uczniów ankietę „Jakich zajęć pozalekcyjnych oczekują
uczniowie”.
51
Slide 52
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
IV
4.
Rezultaty ewaluacji i wnioski
Formy i sposoby upowszechniania raportu
Szkoła Podstawowa
Gimnazjum
Formy i sposoby upowszechniania:
- uczniom na godzinach wychowawczych
- nauczycielom na posiedzeniu rady pedagogicznej
- rodzicom na spotkaniach zespołów klasowych
- umieszczenie raportu u Dyrektora Szkoły
- opublikowanie na stronie internetowej szkoły
52
Slide 53
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
V
Załączniki
Wykaz zgromadzonych dokumentów, które zawierają informacje i wyniki badań
wykorzystanych przy sporządzaniu raportu:
- ankiety dla uczniów
- ankiety dla rodziców
- zestawienie wyników ankiet dla uczniów
- zestawienie wyników ankiet dla rodziców
- wywiady
- płyta CD z prezentacją
53
Slide 54
Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Szewcach
Osoby odpowiedzialne:
Zespół Edukacji Wczesnoszkolnej
Zespół nauczycieli SP klas IV – VI
Zespół nauczycieli Gimnazjum klas I – III
Raport końcowy opracował zespół w składzie:
Małgorzata Januszek
Joanna Wieczorek
Dziękujemy za uwagę
Maj 2013
54