الرئيسية الوحدة الثالثة الوحدة الرابعة الوحدة الخامسة الوحدة السادسة الرئيسية الوحدة األولي الوحدة الثانية الدرس الثالث الدرس الرابع الدرس الخامس الرئيسية الدرس األول الدرس الثاني الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها بين خطى طول ( )
Download ReportTranscript الرئيسية الوحدة الثالثة الوحدة الرابعة الوحدة الخامسة الوحدة السادسة الرئيسية الوحدة األولي الوحدة الثانية الدرس الثالث الدرس الرابع الدرس الخامس الرئيسية الدرس األول الدرس الثاني الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها بين خطى طول ( )
Slide 1
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 2
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 3
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 4
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 5
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 6
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 7
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 8
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 9
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 10
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 11
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 12
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 13
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 14
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 15
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 16
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 17
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 18
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 19
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 20
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 21
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 22
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 23
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 24
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 25
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 26
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 27
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 28
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 29
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 30
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 31
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 32
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 33
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 34
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 35
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 36
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 37
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 38
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 2
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 3
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 4
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 5
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 6
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 7
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 8
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 9
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 10
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 11
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 12
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 13
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 14
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 15
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 16
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 17
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 18
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 19
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 20
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 21
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 22
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 23
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 24
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 25
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 26
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 27
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 28
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 29
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 30
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 31
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 32
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 33
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 34
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 35
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 36
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 37
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .
Slide 38
الرئيسية
الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة
الوحدة السادسة
الرئيسية
الوحدة األولي
الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الدرس الرابع
الدرس الخامس
الرئيسية
الدرس األول
الدرس الثاني
الدرس األول موقع المملكة وحدودها ومساحتها
بين خطى طول () 56 -34شرق خط جرينتش أي تمتدد علي
بعد 22درجة طولية .
النشاط الثاني أذكر ثالث أشياء تمنع من دخول وطني ؟
-1الخمور والمخدرات
-2أجهزة التجسس
-3اللحوم واألغذية المحرمة .
الرئيسية
النشاط األول أحسب امتدد وطني بدرجات الطولية ؟
الدرس الثاني تضاريس المملكة
-2موقع ساحلي :سهول تهامة ألنها تمتدد علي طول البحر
األحمر للتمتع بالمياه .
نشاط: 2
أذكر بعض اآليات التي توضح فائدة الجبال ؟
( َو َج َع ْل َنا فِي َها َر َواسِ َي َ
شام َِخا ٍ
ت َوأَ ْس َق ْي َنا مك اماء فم َراتا )اآلية 27
سورة المرسالت .
الرئيسية
نشاط : 1أختر أماكن لقضاء اإلجازة بها وأذكر لماذا ؟
-1مكان جبلي :جبال مدين الن جوها معتدل في درجة
الحرارة .
الدرس الثالث :مناخ المملكة
نشاط: 1
قارن بين مناخ المملكة ومناخ اندونيسيا .
نشاط: 2
أستعن بكتب التفسير في تفسير هذه اآلية :
والرياح تنطلق وفق نواميس كونية ,وتحمل الماء وفقا لهذه النواميس ;
وتسقط الماء كذلك بحسبها .ولكن من الذي قدر هذا كله من األساس ?
لقد قدره الخالق ,ووضع الناموس الكلي الذي تنشأ عنه كل الظواهر
الرئيسية
مناخ المملكة :يسود المناخ الصحراوي المملكة ,ماعدا المناطق
الجبلية ,يعتدل المناخ فيها في فصل الصيف ,و تسقط المطار .
مناخ اندونيسيا :ممطر طول العام ،حرارته مرتفعة صيفا ،
ودفئ في الشتاء .
نشاط: 3
سجل بعض الرخص الشرعية في ظروف الطقس الشديدة .
-1جواز جمع الصالة إذا كان هناك برد شديد .
-2جوز تأخير العصر أذا كان هناك حرارة شديدة .
نشاط: 4
بين ارتفاع درجة الحرارة في الصيف في المملكة .
بسبب وقوع المملكة في المنطقة الصحراوية ،ممايودي إلي ارتفاع درجة الحرارة إلي 50مئوية في فصل
الصيف ماعدا المرتفعات .
الرئيسية
-3جواز الجمع بين الصالة أذا كان هناك مطر شديد .
الدرس الرابع :الحياة الفطرية
نشاط: 1
أكتب ثالثة فوارق بين النباتات الطبيعية والمزروعة.
نشاط: 1
سجل ثالث حيوانات فطرية سبق أن شاهدتها .
-1الضبع المخطط
-2النمر العربي
-3الذئب
الرئيسية
-1النبات الطبيعي ال يتدخل اإلنسان فيه .
-2النبات الطبيعي يخرج بدون سماد .
-3النبات الطبيعي يخرج في أي مكان .
الدرس الخامس :المحافظة على الحياة الفطرية وإنمائها
نشاط: 1
قمنا بتنظيف المكان بعد أن انتهينا كما زرنا بعض المحميات .
نشاط: 2
سجل ثالثة من سبل الحفاظ علي الحياة الفطرية .
-1انشأ شبكة من المناطق المحمية إلعادة توطين األنواع المهددة بال
نقرض
-2إصدار وتنفيذ التشريعات لحمية الحياة الفطرية .
-3نشر الوعي البيئي في وسائل اإلعالم .
الرئيسية
بعد قيامك رحلة برية ،سجل عمل ايجابي قمة
به للعناية بالحياة الفطرية .
الرئيسية
الدرس السادس
الدرس السابع
الدرس الثامن
الدرس التاسع
الدرس السادس :وضع البالد قبل الدولة السعودية
نشاط: 2
سجل أحد رسائل الشيخ بن عبد الوهاب .
قال بن عبد الوهاب ( :بينت للناس إخالص الدين هلل ونهيتهم عن دعوة األنبياء
واألموات والصالحين وغيرهم إشراكهم فيما يعبد هللا من الذبح والنذر والتوكل
والسجود وغير ذالك من مماهو حق هلل الذي ال يشاركه فيه ملك مقرب وال نبي
مرسل ,وهو الذي دعت إليه الرسل ,وهو ما أهل السنة والجماعة )
الرئيسية
أوجد الروابط بين ظهور الشيخ محمد بن عبد الوهاب
نشاط : 1وحال البالد قبل الدولة السعودية .
كانت حال البالد تعاني من تدهور ديني و أخالقي وكانت هذه الحالة
مناسبة لظهور دعوة إصالحية وهو ما دفع الشيخ بن عد الوهاب
لقيام دعوة إصالحية شاملة لتصحيح وإزالة المخالفات الشرعية .
الدرس السابع :الدعوة االصالحية للشيخ محمد بن
عبد الوهاب – رحمه هللا
نشاط: 2
بين موقف العلماء من الدعوة اإلصالحية ؟
عندما بدأت الدعوة في العيينة قا بعض العلماء الفاسدين وبعض
الحاقدين علي الدعوة فشكوه الي أمير اإلحساء .
الرئيسية
نشاط : 1بين أثر البيت العلمي الذي تربي فيه الشيخ محمد بن
عبد الوهاب علي حياته .
كان والده قاضيا ومعلما ,شبا محب للعلم ,حفظ القران في سن العاشرة
,تعلق بكتب اإلمام احمد وابن تيمية .
العلمية
-3صدور عدد من
المؤلفات
الدينية
اختفاء البدع
والخرافات
السياسية
قيا الدولة
السعودية
كثرة العلماء
زوال بعض القوة
السياسية
كثرة أداء الشعائر
الرئيسية
بين سبب اعتراض بعض العلماء واألمراء علي
:
3
نشاط
دعوة بن عبد الوهاب
بسبب اعتراض بعض مصالحه الدينية التي تعترضها الدعوة الصالحة .
صف اآلثار العلمية والدينية والسياسية ( -قيا الدولة
:
4
نشاط
السعودية -زوال بعض القوة السياسية -صدور عدد
من المؤلفات -اختفاء البدع والخرافات -كثرة العلماء
-كثرة أداء الشعائر .
الدرس الثامن :الدولة السعودية األولي
نشاط: 1
نشاط : 2حلل اتفاق الدرعية بين الشيخ بن عبد الوهاب
ومحمد بن سعود .
هذا يدل علي وقوف األمير محمد جانب الدعوة وتحمل أعبائها
وبشره الشيخ بالنصر والتمكين
نشاط: 3
ابدي رأيك في ض الحجاز للدولة السعودية .
لها أهمية كبري حيث منع األشراف السعوديين من الحج
وأيضا سعوا لمحاربته ولمكانة الحجاز الدينية .
الرئيسية
سبب تحديد نجد لقيا دولة موحدة .
بسبب كثرة أتباعه هناك .
نشاط: 4
رتب المدن التي ضمتها السعودية ترتيب زمني .
-1ض نجد -2ض اإلحساء -3ض الحجاز
نشاط: 5
رتب الحكا حسب توليه
اإلمام سعود بن عبد العزيز
اإلمام عبدا هلل بن سعود
( ) 1229 – 1218
( ) 1233 – 1229
نشاط: 6
أكتب أربع وسائل دفاع استخدمها السعوديون
-1المعاهدات -2القتال
-4التسلي
-3التحصين
الرئيسية
الحاك
اإلمام محمد بن سعود
اإلمام عبد العزيز بن محمد
فترة حكمه
( ) 1179 – 1139
( ) 1218 – 1179
الدرس التاسع :الدولة السعودية الثانية
نشاط: 1
أكتب تفسير لسرعة توحيد البالد
نشاط: 2
أذكر ثالث أهداف وراء سعي اإلما تركي للحك .
-1توحيد البالد
-3تولي الحك
نشاط: 3
-2تطبيق شرع هللا
سجل ثالث اثأر علي اختالف أوالد اإلما فيصل .
-1ضعف الدولة
-3سقوط الدولة
-2طمع العدو الخارجي فيها
الرئيسية
وذلك لكثرة أتباع ومؤيدي آل سعود وضعف حكا المدن
والبالد المجاورة وضعف الحامية العثمانية هناك .
الرئيسية
الدرس العاشر
الدس الحادي
عشر
الدرس الثاني
عشر
الدرس العاشر :قيام المملكة العربية السعودية
نشاط: 1
-1قا بالمملكة احد آل سعود
-3قا بض نجد
-2قا أوال بفتح الرياض
نشاط: 2
أذكر بعض الصعوبات التي واجهة عبد العزيز في
فتح الرياض .
-1هزيمة مبارك الصباح في الصريف .
-2قلة عدد من معه من الرجال
الرئيسية
أذكر ثالثة أوجه شبه بين قيا الدولة السعودية
الثانية وقيا المملكة .
الدرس الحادي عشر :توحيد البالد
كانت البالد تعاني من انقسا وكانت كل منطقه أو بلد تحت حك حاك
منفصلة عن االخري وكانت تعاني من انقسامات وتشتت .
نشاط: 2
لخص ض الدولة السعودية للحجاز .
توترت العالقة بين الملك عبد العزيز وبين الشريف حسين ,بسبب الن
أمير الخرمة الشريف خالد كان علي خالف معي الشريف حسين فستنجد
بالملك عبد العزيز فأرسل إليه فرقة من اإلخوان .
الرئيسية
نشاط : 1وضح حال البالد قبل قيا المملكة
نشاط: 3
بين أدوا أهل البالد في العمل الذي قا به عبد العزيز
قاموا بمبايعته وأيضا قا بعضه بمناصرته واالشتراك معه في
توحيد البالد ومساعدته علي ذالك .
ض نجد
() 1340
ض اإلحساء ض عسير
() 1341
() 1331
ض الحجاز
() 1344
ض جنوبي
نجد
ض الطائف
ومكة
() 1343
ض القصي
() 1322
ض المدينة
() 1344
ض حائل
() 1340
ض جدة
( ) 1344
ض جازان
() 1351
الرئيسية
نشاط: 4
أرس جدول زمني لمراحل توحيد وطني
نشاط : 1كيفية انتقال الحك في وطني
نشاط : 2دلل علي استقرار وطني
حيث ينتظ فيها نظا واحد للحك فال تشهد صراع ويقو حكامها
علي حفظ النظا واألمن العا والعمل علي تطوير البالد .
الرئيسية
يكون الحك في أوالد عبد العزيز وينتقل ويتوارث الي األبناء
وأبناء األبناء .
نشاط: 3
أكتب ثالثة من مشاركات مولوك وطني في
توحيد البالد بعد عبد العزيز .
نشاط: 4
-3ترأس وفد الطائف .
-3ممثل للمملكة في عدة
مؤتمرات .
أبرز نتائج االستقرار في ازدهار البالد .
بسبب االستقرار استطاع الملوك إنشاء العديد من مؤسسات
الدولة والكثير من الجامعات والمدن وازدهار االقتصاد ويع
الخير .
الرئيسية
الملك فيصل
الملك خالد
الملك فهد
-1قاد الحملة الي عسير .
الدرس الثالث عشر
الرئيسية
الدرس الرابع عشر
الدرس الخامس عشر
الدرس السادس عشر
الدرس الثالث عشر :نظا الحك في المملكة
* علمها األخضر يتوسطه ( ال اله إال هللا محمد رسول هللا ) .
نشاط: 2
ما األسباب التي دعت المملكة الي إصدار قانون للحك .
حتي تستقر أمور المملكة وينتظ شئونها ،وتظهر مرجعية الدولة
،ويتحدد شعرها و علمها ويكون لها كيان ومجالس نيابية
وتشريعية .
الرئيسية
نشاط : 1تستمد المملكة نظا حكمها من القران والسنة أثبت
ما يبين ذالك -1 .دستورها القران
* أعيادها :عيد الفطر وعيد األضحى وتقويماها الهجري .
الدرس الرابع عشر :مجلس الوزراء
نشاط: 1
-1استخدا الكمبيوتر في التعلي .
-2تطوير مستمر للمناهج
-3تزويد المدارس بوسائل ترفيه .
نشاط: 2
أذكر أية في القران ذكر فيها أسم ( وزير )
اج َعل لِّي َو ِزيرا ِّمنْ أَهْ لِي )اآلية 29سورة طه .
( َو ْ
الرئيسية
أذكر ثالثة من الخدمات التي تقدمها وزارة
التربية والتعلي للطالب
نشاط: 2
صنف الدوائر الحكومية التالية للدوائر التابعة لها :
المدرسة
مركز الشرطة
المركز الصحي
البلدية
الشئون البلدية
والقروية
الجيش
المحكمة
الجزئية
التربية والتعلي
الداخلية
الصحة
الدفاع والطيران
العدل
الرئيسية
الدائرة الحكومية
الغرف التجارية
مكتب الدعوة
واإلرشاد
السفارة السعودية
بمصر
الوزارة
التجارة
األوقاف والدعوة
واإلرشاد
الخارجية
الدائرة
الحكومية
الوزارة
الدرس الخامس عشر :مجلس الشوري
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
أما الشكل الذي تت به الشورى فليس مصبوبا في قالب حديدي ; فهو
متروك للصورة المالئمة لكل بيئة وزمان ,لتحقيق ذلك الطابع في حياة
الجماعة اإلسالمية .والنظ اإلسالمية كلها ليست أشكاال جامدة
نشاط: 2
ومجلس الشوري
مجلس الوزراء
-1مراقبة تنفيذ القرارات -1مناقشة الخطة العامة
للتنمية االقتصادية
واللوائح .
واالجتماعية .
-2إحداث وترتيب
المصالح العامة وتكوين -2دراسة األنظمة
واللوائح واالتفاقيات
لجان لمراقبة سير
والمعاهدات
الوزراء .
-5الموافقة علي أنظمة -3تفسير األنظمة
ومناقشة التقارير التي
فرض الضرائب
تقدمها الحكومة .
الرئيسية
وجه المقارنة
اختصاصه
صم جدول يوضح الفرق بين اختصاصات مجلس
الوزراء ومجلس الشوري .
الدرس السادس عشر :نظام المناطق والمحافظات
-1رفع المستوي اإلداري واألمني .
-2توطيد الشوري في كل مكان
-3مساعدة األمير في تطبيق الشريعة
الرئيسية
نشاط : 1أهداف تأسيس مجالس المناطق
الرئيسية
الدرس السابع عشر
الدرس الثامن عشر
الدرس التاسع عشر
الدرس السابع عشر :حقوق اإلنسان
نشاط: 1
تبين اآلية الكريمة أن هللا سوف يجزي المؤمنين والصادقين والصابرين
والحافظين فروجه والقانتين والخاشعين من الذكور واإلناث وعده
باألجر العظي والمغفرة .
نشاط: 2
برجوع الي كتب السيرة أكد علب أن خطبة الوداع
هي أول إعالن عالمي لحقوق اإلنسان .
( قال رسول هللا –صلي هللا عليه وسل : -إن أموالك
ودمائك وإعراضك حرا عليك كيومك هذا في شهرك هذا )
الرئيسية
أستخرج من اآلية الكريمة -رق ( ) 35سورة األحزاب
-الجزاء اإللهي .
الدرس الثامن عشر :واجبات المواطن
نشاط: 1
أكتب ثالث أسطر تبين فيه اعتزازك بوطنك
نشاط: 2
قال رسول هللا ( إذا كنت ثالثة فأمروا أحدك يعني
في سفر ) أستنبط األحكا الواردة في الحديث .
الن وحدة القيادة هي التي تحمي المجتمع من الفوضى وتشتت اآلراء
فوجود أمير للبالد التي هي طبعا أكثر من ثالثة وجب علي المسمين
اختيار أمير له .
الرئيسية
أن وطني الذي ولدت فيه وناشئة وكثرة فيه وتعلمت في مدارسه
واستنشقت من هوائه وشربة من مائه وجب علي أن اعتز به واحميه
وأقدره وأطع ملوكي ووالة أمري فان وطني هو أفضل البقاع علي األرض.
الدرس التاسع عشر :حقوق المواطن
نشاط: 1
الخدمات المدنية
تسهيل االجرات الحكومية
الصحة
الموصالت
العدل
التربية والتعلي
عالج المرضي بالمجان
تسهيل الترخيص
الفصل في المنازعات
تعلي الموطنين
بين رأيك لو تحققت جميع حقوق الموطنين واثر ذالك في المجتمع .
لع الرخاء ولقا كل مواطن بواجبه وهذا من سمات المجتمعات المتطورة والمتقدمة
الرئيسية
نشاط: 2
أكتب خمس جهات حكومية والخدمات التي تقدمها للموطنين .
الدرس الحادي والعشرون
الرئيسية
الدرس العشرون
الدرس العشرون :الشوري في اإلسالم
نشاط : 1فسر اآلية الكريمة :
نشاط: 2
ما العالقة بين الشوري والنصيحة
الشوري أن يأتي إليك شخص يسألك أما النصيحة فهي من تلقاء نفسك
ووجب علي المسلمين تقدي النصيحة إلخوانه من المسلمين
الرئيسية
والتعبير يجعل أمره كله شورى ,ليصبغ الحياة كلها بهذه الصبغة
.وهو كما قلنا نص مكي .كان قبل قيا الدولة اإلسالمية .فهذا
الطابع إذن أع وأشمل من الدولة في حياة المسلمين .
نشاط: 3
أشرح العبارة التالية ( من شاور الرجال
شاركه في عقوله )
الن العقول تكون مختلفة وفيها فكار جديدة فكلما تشاورت كلما
قربة من الصواب الن العقول فيها أفكار مختلفة .
الن البعض يعتز برأيه ويجعله صواب دائما وقد حذرنا الرسول من
ذالك وقال ( وإعجاب كل ذي رأي برأيه .
نشاط: 5
حدد طريقة اتخاذ القرار عند المسلمين
تخذ عن طريق اجتماع أهل الحل والعقد وتشاوره الي أن يجمعوا
علي قرار يتفقوا عليه انه هو األصلح .
الرئيسية
نشاط: 4
أبدي رأيك في :لماذا البعض ال يريدون استشارة اآلخرين .
الدرس الحادي والعشرون :الحوار وتقبل الرأي األخر
نشاط: 1
أكتب مثال من القران حصل بين طرفين ؟
نشاط: 2
عبر عن أهمية الحوار في سطرين .
يثري الموضوع باآلراء ويزيد من روح التفاه ويجعل الشخص
يستفيد من غيره فالحوار من سمات المجتمعات المتقدمة ونحن
نحتاج الحوار لنشر الدين .
الرئيسية
ص ْي َت
ضلووا ( )92أَ اال َت ات ِب َع ِن أَ َف َع َ
َقال َ َيا هَا مرونم َما َم َن َع َك إِ ْذ َرأَ ْي َت مه ْ َ
أَ ْم ِري(َ ) 93قال َ َيا ا ْبنَ أ م ا َال َتأْ مخ ْذ ِبل ِْح َيتِي َو َال ِب َر ْأسِ ي إِ ِّني َخشِ م
يت
أَن َتقمول َ َف ار ْق َت َب ْينَ َبنِي إِ ْس َرائِيل َ َولَ ْ َت ْرقم ْب َق ْولِي ()94
نشاط: 3
سجل مقترح لتحسين أسلوب الحوار .
وضع منهج لتدريب الطالب منذ الصغر علي الحوار وآدابه .
نشاط: 4
سجل رأيك حول أنشاء مركز عبد العزيز للحوار.
نشاط: 5
برأيك ما الموانع التي تقف أما الحوار
التعصب الشديد لفكرتك – عد قبول األخر – عد محاولة تعل
الحوار المتحضر .
نشاط : 6ما دواعي الحوار معي األخر .
وجود فكرة تريد أن تقنعه بها – أختلف حول موضوع
معين – الوصول الي بعض األهداف .
الرئيسية
هي موئسه بالفعل تقو بتنمية الحوار وآدابه وله انجازات ومؤتمرات
عديدة .