Skuteczne kształtowanie kompetencji kluczowych

Opis Projektu

e-Akademia Przyszłości to ponadregionalny program rozwijania kompetencji kluczowych ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno-przyrodniczych, technologii informacyjno komunikacyjnych (ICT), języków obcych i przedsiębiorczości.

Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

• Działanie 3.3. – Poprawa jakości kształcenia • Poddziałanie 3.3.4. – Modernizacja treści i metod kształcenia

Okres realizacji

Wdrażanie Projektu w szkołach:

01.09.2010 r. – 30.06.2013 r.

Misja

Przygotowanie uczniów gimnazjum do funkcjonowania w społeczeństwie wiedzy i uczenia się przez całe życie.

Cel główny

Kształtowanie u uczniów kompetencji kluczowych, które pomogą im w rozwoju zdolności i osobowości oraz pozwolą na jak najlepsze funkcjonowanie w nowoczesnym społeczeństwie.

Kompetencje kluczowe kształtowane w Projekcie

• porozumiewanie się w języku ojczystym, • porozumiewanie się w językach obcych, • kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne, • kompetencje informatyczne, • umiejętność uczenia się, • kompetencje społeczne i obywatelskie, • inicjatywność i przedsiębiorczość.

Działania realizowane w Projekcie

• wdrożenie 168 jednostek e-learningowych rozwijających kluczowe kompetencje wśród uczniów, w ramach 8 przedmiotów: matematyki, fizyki, chemii, biologii, geografii, informatyki, j. angielskiego, przedsiębiorczości (WOS), • testy on-line – badanie postępów uczniów, • Lokalne Zespoły Projektowe, • Szkolne Grupy Wyrównawcze, • Wirtualne Koła Naukowe.

Jednostki e-learningowe

W trakcie trwania nauki uczeń będzie korzystał dodatkowo z materiałów zawartych na platformie e-learningowej (168 jednostek e-learningowych).

Każda jednostka e-learningowa programem zawierającym: będzie multimedialnym • treści nauczania, • ćwiczenia, gry dydaktyczne, symulacje kształtujące wybrane umiejętności, • część sprawdzającą opanowanie kształtowanych umiejętności.

Testy diagnostyczne (on-line)

Podczas trwania Projektu będą przeprowadzone 4 sesje testowe: • testy diagnostyczne na wejście do Projektu, • testy diagnostyczny na zakończenie I, II i III klasy.

Cele testów: • badanie postępów uczniów, • wyłonienie uczniów wybitnie utalentowanych w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, • wyłonienie uczniów, o niskim poziomie kompetencji kluczowych po zakończeniu szkoły podstawowej, • wyniki testów mają stanowić punkt wyjścia do planowania pracy dydaktycznej z poszczególnymi uczniami.

Lokalne Zespoły Projektowe

W każdej szkole powstaną 4 zespoły projektowe. Ich zadaniem będzie przygotowanie, we współpracy ze środowiskiem lokalnym, projektów interdyscyplinarnych rozwiązujących ekologiczne, społeczne, ekonomiczne lub inne problemy regionu.

Projekty będą publikowane na platformie e-learningowej i stworzą Ligę Lokalnych Zespołów Projektowych.

Najlepsze projekty wezmą udział w przeglądzie krajowym.

Korzyści z udziału w Lokalnych Zespołach Projektowych: • rozwój umiejętności problemów, diagnozowania i rozwiązywania • nabycie kompetencji społecznych i obywatelskich, • czerpanie pozytywnych bodźców z przebywania w grupie rówieśniczej.

rozwojowych

Szkolne Grupy Wyrównawcze

Adresowane są do uczniów, którzy uzyskali niski wynik na sprawdzianie przeprowadzonym na zakończenie 6 klasy szkoły podstawowej. Grupy te będą prowadzone przez pedagogów szkolnych metodami warsztatowymi.

Cele warsztatów: • rozwój myślenia abstrakcyjnego, • wzrost samooceny uczniów, • rozbudzenie aspiracji, • nastawienie na rozwiązywanie problemów w twórczy sposób, • nabycie podstawowych umiejętności związanych z uczeniem się, • stworzenie grupy wsparcia i wskazanie odpowiednich dla danej szkoły sposobów pomocy.

Praca Szkolnych Grup Wyrównawczych przewidziana jest w pierwszym półroczu nauki gimnazjalnej.

Wirtualne Koła Naukowe

400 utalentowanych uczniów z całej Polski weźmie udział w Wirtualnych Kołach Naukowych prowadzonych przez nauczycieli akademickich.

Cel działania: zapewnienie utalentowanym uczniom możliwości dostępu do zaawansowanych metod samodzielnego uczenia się w kontakcie z nauczycielem akademickim oraz innymi uczniami poprzez Sieć.

Aktywności podejmowane przez uczniów w ramach Kół: • praca w Sieci z opiekunem akademickim oraz rówieśnikami, • dwa obozy naukowe w ośrodkach akademickich (organizowane w okresie wakacyjnym), • uczniowskie badania naukowe, • indywidualna praca uczniów w domu w obrębie prowadzonych badań.

Główne metody wykorzystywane podczas realizacji Projektu

• praca z wykorzystaniem e-learningu, • praca metodą projektów, • warsztaty z pedagogiem szkolnym, • wirtualne zajęcia z pracownikami wyższych uczelni, • samokształcenie.

Korzyści z udziału w Projekcie dla uczniów

• wzrost zainteresowania nauką dzięki atrakcyjnej formie materiałów edukacyjnych, • umiejętność pracy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjnych (e-learningu), • szansa na równy start tych, którzy do tej pory mieli słabsze wyniki w nauce, • szansa dla szczególnie uzdolnionych na rozwój swoich zainteresowań dzięki współpracy z uczelniami wyższymi, • możliwość wykorzystania nabytych i ukształtowanych kompetencji w dalszej nauce i życiu codziennym.

Korzyści z udziału w Projekcie dla szkoły

• zwiększenie szansy osiągnięcia przez uczniów lepszych wyników na egzaminie gimnazjalnym, • poprawa jakości pracy szkoły przez upowszechnienie nowoczesnych narzędzi nauczania, • zbudowanie systemu wspierającego uczniów osiągających słabsze wyniki, • zbudowanie systemu wspierającego uczniów wybitnie uzdolnionych, • integracja ze środowiskiem lokalnym, • wzrost prestiżu szkoły dzięki podniesieniu kwalifikacji nauczycieli, • możliwość wykorzystania w procesie dydaktycznym tablicy interaktywnej przekazanej szkole w ramach Projektu.

Kontakt

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne S.A.

Al. Jerozolimskie 136 02-305 Warszawa Biuro Projektu

tel. (22) 576 25 30 faks (22) 576 26 09 e-mail: [email protected]

Zapraszamy do udziału w Projekcie

Zespół projektu e-Akademia Przyszłości