Transcript ورقة عمل مقدمة للبرنامج التدريبي للمعلمين الجدد التعليم اإللكتروني (باإلنجليزية )E-Learning : وسيلة من الوسائل التي تدعم العملية التعليمية وتحولها من طور التلقين إلى طور اإلبداع والتفاعل.

‫ورقة عمل مقدمة‬
‫للبرنامج التدريبي للمعلمين الجدد‬
‫التعليم اإللكتروني‬
‫(باإلنجليزية‪ )E-Learning :‬وسيلة من‬
‫الوسائل التي تدعم العملية التعليمية‬
‫وتحولها من طور التلقين إلى طور‬
‫اإلبداع والتفاعل وتنمية المهارات‪ .‬ويجمع‬
‫كل األشكال اإللكترونية للتعليم والتعلم‪،‬‬
‫حيث تستخدم أحدث الطرق في مجاالت‬
‫التعليم والنشر والترفيه باعتماد الحواسيب‬
‫ووسائطها التخزينية وشبكاتها‪.‬‬
‫المصدر موسوعة ويكيبيديا‬
‫أهداف التعليم اإللكتروني‪:‬‬
‫تحدد اليونسكو أهداف التعليم اإللكتروني في اآلتي‪:‬‬
‫ يسهم في إنشاء بنية تحتية وقاعدة من تقنية المعلومات قائمة‬‫على أسس ثقافية بغرض إعداد مجتمع الجيل الجديد لمتطلبات‬
‫القرن الحادي والعشرين ‪.‬‬
‫ تنمية اتجاه إيجابي نحو تقنية المعلومات من خالل استخدام‬‫الشبكة من قبل أولياء األمور والمجتمعات المحلية ‪ ،‬وبذلك إيجاد‬
‫مجتمع معلوماتي متطور ‪.‬‬
‫ حل المشكالت واألوضاع الحياتية الواقعية داخل البيئة‬‫المدرسية ‪ ،‬واستخدام مصادر الشبكة للتعامل معها وحلها ‪.‬‬
‫ إعطاء الشباب االستقاللية واالعتماد على النفس في البحث‬‫عن المعارف والمعلومات التي يحتاجونها في بحوثهم‬
‫ودراستهم ‪ ،‬ومنحهم الفرصة لنقد المعلومات والتساؤل عن‬
‫مصداقيتها ‪ ،‬مما يساعد على تعزيز مهارات البحث لديهم‬
‫وإعداد شخصيات عقالنية واعية ‪.‬‬
‫ منح الجيل الجديد متسع من الخيارات المستقبلية الجيدة‬‫وفرصا ً المحدودة (اقتصاديا ً وثقافيا ً ‪ ،‬وعلميا ً واجتماعيا ً)‪.‬‬
‫ تزويد الطالب بخدمة معلوماتية مستقبلية قائمة على أساس‬‫االتصال واالجتماع بأعضاء آخرين من داخل المجتمع أو خارجه‬
‫‪ ،‬بغرض تعزيز التسامح والتفاهم واالحترام المتبادل ‪ ،‬وفي‬
‫الوقت نفسه تحفظ المصلحة والهوية الوطنية ‪ ،‬مما يؤدي إلى‬
‫تطوير مهارات التحاور ‪ ،‬وتبادل األفكار الخالقة والبناءة ‪،‬‬
‫والتعاون في المشاريع المفيدة التي تقود إلى مستوى معيشي‬
‫أفضل ‪ ،‬هذا باإلضافة إلى تعريضهم إلى أجواء صحية من‬
‫التنافس العالمي الواسع النطاق والتي تقودهم إلى تطوير‬
‫شخصياتهم في حياتهم المستقبلية ‪.‬‬
‫ إمداد الطالب بكمية كبيرة من األدوات في مجال المعلوماتية‬‫لمساعدتهم على التطوير والتعبير عن أنفسهم بشكل سليم في‬
‫المجتمع ‪ ،‬باإلضافة إلى تطوير المهارات والمعارف والخبرات‬
‫التي تقود إلى تطوير اإلنتاجية واالستقالل الذاتي ‪.‬‬
‫ تشجيع أولياء األمور والمجتمعات المحلية على االندماج‬‫والتفاعل مع نظام التعليم بشكل عام ‪ ،‬ومع نمو سلوك وتعلم‬
‫أبنائهم بشكل خاص ‪ ،‬وذلك من خالل االطالع على أداء أبنائهم‬
‫وتحصيلهم الدراسي‪ ،‬باإلضافة إلى اإلشعارات والتقارير التي‬
‫تصدرها المدرسة حول ذلك ‪ ،‬مما ينمي ويطور خدمة تقنية‬
‫المعلومات في المنازل والمجتمعات المحلية بشكل غير مباشر‪،‬‬
‫ومن ثم يؤدي إلى نمو المجتمع والثقافة على الشبكة ‪.‬‬
‫ تزويد المجتمع بإمكانيات استراتيجية من أجل المنافسة‬‫االقتصادية والتكنولوجية فالثورة الكبرى في مجال‬
‫المعلومات التكنولوجية في هذا القرن تمثل فرصة عظيمة‬
‫لألمم التي تخلفت عن الرأب الحضاري ‪ ،‬بحيث يمكنها أن‬
‫تتجاوز مراحل تخلفها لتقارب الخط الذي وصل إليه‬
‫اآلخرون ‪ ،‬وذلك من خالل استخدام وإدارة هذه التقنية‬
‫وإدخالها ضمن خطط تنموية وطنية حقيقية ‪.‬‬
‫تنحصر أنواع التعليم اإللكتروني تبعا لزمن‬
‫حدوثه في نوعين ‪ ،‬هما ‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬التعليم اإللكتروني المتزامن‬
‫‪: )) Synchronous E-learning‬‬
‫وهو التعليم على الهواء الذي يحتاج إلى‬
‫وجود المتعلمين في نفس الوقت أمام أجهزة‬
‫الكمبيوتر إلجراء النقاش والمحادثة بين‬
‫الطالب أنفسهم وبينهم وبين المعلم عبر‬
‫غرف المحادثة((‪ chatting‬أو تلقي‬
‫الدروس من خالل الفصول االفتراضية‬
‫(‪ )virtual classroom‬أو باستخدام أدواته‬
‫األخرى ‪.‬‬
‫ومن ايجابيات هذا النوع من التعليم حصول المتعلم على تغذية‬
‫راجعة فورية وتقليل التكلفة واالستغناء عن الذهاب لمقر‬
‫الدراسة ‪.‬‬
‫ومن سلبياته حاجته إلى أجهزة حديثة وشبكة اتصاالت جيدة‪.‬‬
‫وهو أكثر أنواع التعليم اإللكتروني تطورا و تعقيدا ‪ ،‬حيث يلتقي‬
‫المعلم و الطالب على اإلنترنت في نفس الوقت ( بشكل متزامن )‬
‫‪.‬‬
‫وتتضمن األدوات المستخدمة في التعليم االلكتروني‬
‫المتزامن مايلي‪:‬‬
‫· اللوح األبيض(‪) White Board‬‬
‫· المؤتمرات عبر الفيديو (‪)Videoconferencing‬‬
‫· المؤتمرات عبر الصوت (‪)Audio conferencing‬‬
‫· غرف الدردشة (‪)Chatting Rooms‬‬
‫‪.‬التعليم اإللكتروني التزامني قد يحدث أيضا داخل غرفة‬
‫الصف وباستخدام وسائط التقنية من حاسب وانترنت وتحت‬
‫إشراف وتوجيه المعلم ‪.‬‬
‫• ثانيا ‪ :‬التعليم اإللكتروني غير المتزامن ‪Asynchronous‬‬
‫‪: )) E-learning‬‬
‫وهو التعليم غير المباشر الذي ال يحتاج إلى وجود‬
‫المتعلمين في نفس الوقت‪ ،‬مثل الحصول على الخبرات من‬
‫خالل المواقع المتاحة على الشبكة أو األقراص المدمجة أو‬
‫عن طريق أدوات التعليم اإللكتروني مثل البريد اإللكتروني‬
‫أو القوائم البريدية‬
‫• ومن ايجابيات هذا النوع أن المتعلم يحصل على الدراسة‬
‫حسب األوقات المالئمة له ‪ ،‬وبالجهد الذي يرغب في تقديمه‬
‫‪ ،‬كذلك يستطيع الطالب إعادة دراسة المادة والرجوع إليها‬
‫إلكترونيا كلما احتاج لذلك‪.‬‬
‫ومن سلبياته عدم استطاعة المتعلم الحصول على تغذية‬
‫راجعة فورية من المعلم‪ ،‬كما انه قد يؤدي إلى االنطوائية‬
‫ألنه يتم في عزله‪.‬‬
‫وتتضمن األدوات المستخدمة في التعليم االلكتروني غير‬
‫المتزامن ‪ ،‬مايلي‪:‬‬
‫· البريد اإللكتروني‪.‬‬
‫· المنتديات‪.‬‬
‫· الفيديو التفاعلي‪.‬‬
‫· الشبكة النسيجية ‪.‬‬
‫المصدر ‪http://e-learning-ksu.blogspot.com/2009/10/blog-post_27.html /‬‬
‫ما هو دور المعلم في التعليم اإللكتروني ؟‬
‫ أن يعمل على تحويل غرفة الصف‬‫الخاصة به من مكان يتم فيه انتقال‬
‫المعلومات بشكل ثابت وفي اتجاه واحد من‬
‫المعلم إلى الطالب إلى بيئة تعلم تمتاز‬
‫بالديناميكية وتتمحور حول الطالب حيث‬
‫يقوم الطالب مع رفقائهم على شكل‬
‫مجموعات في كل صفوفهم وكذلك مع‬
‫صفوف أخرى من حول العالم عبر‬
‫اإلنترنت‬
‫ أن يطور فهما عمليا حول صفات‬‫واحتياجات الطالب المتعلمين‬
‫ما هو دور المعلم في التعليم اإللكتروني ؟‬
‫ أن يتبع مهارات تدريسية تأخذ بعين االعتبار االحتياجات والتوقعات‬‫المتنوعة والمتباينة للمتلقين‪.‬‬
‫ أن يطور فهما عمليا لتكنولوجيا التعليم مع استمرار تركيزه على‬‫الدور التعليمي الشخصي له ‪.‬‬
‫‪ -‬أن يعمل بكفاءة كمرشد وموجه حاذق للمحتوى التعليمي‪.‬‬
‫المصدر ‪http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=46686 /‬‬
‫استخدامات تقنيات ويب ‪ 2.0‬في التعليم‬
‫والتعلم‬
‫ويب ‪2.0‬‬
‫هو مصطلح يشير إلى مجموعة من التقنيات‬
‫الجديدة والتطبيقات الشبكية التي أدت إلى‬
‫تغيير سلوك الشبكة العالمية "إنترنت"‪.‬‬
‫ويب ‪ 2.0‬هو ببساطة (تطبيقات ‪ -‬معتمدة‬
‫على الشبكة العالمية) تحمل عد ًدا من‬
‫الخصائص التي تميزها عن "ويب ‪."1.0‬‬
‫هذه الخصائص يمكن أن ُت َل َّخص في اآلتي‪:‬‬
‫‪ .1‬السماح للمستخدمين باستخدام برامج تعتمد على‬
‫المتصفح‪/‬الموقع فقط‪ .‬لذلك هؤالء المستخدمين يستطيعون‬
‫امتالك قاعدة بياناتهم الخاصة على الموقع باإلضافة إلى القدرة‬
‫على التحكم بها‪.‬‬
‫‪ .2‬السماح للمستخدمين بإضافة قيم لتلك (البرنامج المعتمدة على‬
‫المتصفح)‪.‬‬
‫‪. 3‬السماح للمستخدمين ليعبروا عن أنفسهم‪ ،‬اهتماماتهم وثقافتهم‪.‬‬
‫‪ .4‬تقليد تجربة المستخدمين من أنظمة التشغيل المكتبية من‬
‫خالل تزويدهم بميزات وتطبيقات مشابهة لبيئاتهم الحاسويبية‬
‫الشخصية‪.‬‬
‫‪ .5‬تزويد المستخدمين بأنظمة تفاعلية تسمح بمشاركتهم في‬
‫تفاعل اجتماعي‪.‬‬
‫‪ .6‬السماح للمستخدمين بتعديل قاعدة البيانات من خالل إضافة‪،‬‬
‫تغيير أو حذف المعلومات‪.‬‬
‫قبل وبعد ويب ‪2.0‬‬
‫ويب ‪1.0‬‬
‫ويب ‪2.0‬‬
‫مدونات‪ ،‬مواقع بسيطة ذات تصميم احترافي تمكن‬
‫مواقع شخصية‪ ،‬عبارة عن مواقع تقدم من خالل صاحبها‬
‫صاحبها من إضافة المقاالت بشكل متقدم‪ ،‬ويمكن للزوار‬
‫ما يريده هو ويمكن للزوار االطالع على محتوياتها‪.‬‬
‫اإلطالع على المقاالت والتعليق عليها وحتى تقييمها‪.‬‬
‫مواقع جماعية‪ ،‬مواقع ال تختلف كثيراً عن المواقع‬
‫الشخصية إال أنها تتحدث عن مجموعة من الناس هم‬
‫غالبا ً أعضاء في جماعة معينة‪.‬‬
‫شبكات اجتماعية‪ ،‬تمكن مستخدميها من عمل الملفات‬
‫الشخصية وتبادل التعليقات والتعرف على األصدقاء‬
‫وتكوين الجماعات االفتراضية‪.‬‬
‫مواقع استضافة ومشاركة ملفات‪ ،‬تقدم لمستخدميها‬
‫مواقع محتويات‪ ،‬مواقع تقدم لزوارها عن طريق صاحبها‬
‫خدمة استضافة الملفات ومشاركتها في اإلنترنت مع‬
‫ملفات مختارة عبره‪ ،‬حيث يستطيع الجميع تنزيلها‬
‫جميع الناس أو مع مجموعة معينة منهم‪ ،‬كما تقدم في‬
‫واإلطالع عليه‪.‬‬
‫بعض األحيان خدمة النسخ االحتياطي‪.‬‬
‫قبل وبعد ويب ‪2.0‬‬
‫ويب ‪1.0‬‬
‫ويب ‪2.0‬‬
‫صفحات األسئلة المتكررة‪ ،‬غالبا ً ما تكون جامدة وال‬
‫تتغير وتكون مقدمة عبر إدارة الموقع‪.‬‬
‫الويكي‪ ،‬مواقع تقدم المعلومات بطريقة تشاركية حيث‬
‫يستطيع األعضاء كتابة المقاالت والتعديل عليها‪.‬‬
‫برمجيات بسيطة‪ ،‬تقدم بعض اإلمكانات البسيطة‬
‫لمستخدم ويب‪.‬‬
‫تطبيقات ويب‪ ،‬برمجيات احترافية مقدمة عبر تقنيات‬
‫ولغات برمجة ويب ‪.٢‬‬
‫خدمات أخرى لم تكن موجودة‪.‬‬
‫خدمة اآلر إس إس( باإلنجليزية‪ ،): RSS‬خدمة لتبادل‬
‫األخبار المجلويبة من منتدى أو مدونة أو أي موقع آخر‬
‫دون الحاجة للوصول إليه كما أنها جيدة في حالة‬
‫التجوال‪.‬‬
‫استخدام ويب ‪ 2.0‬في مشاركة الدروس‪:‬‬
‫رفع ومشاركة الدروس المحضرة ببرنامج‬
‫البوربوينت مع الطالب على اإلنترنت‪،‬‬
‫واإلطالع عليها في أي وقت‪.‬‬
‫أمثلة لمقدم الخدمة‪Slideshare :‬‬
‫رابط الموقع‪:‬‬
‫‪http://www.slideshare.net‬‬
‫‪/http://www.scribd.com‬‬
‫استخدام ويب ‪ 2.0‬في مشاركة الدروس‪:‬‬
‫رفع مقاطع الفيديو على اإلنترنت‪ ،‬ومشاركتها مع‬
‫الطالب‪ ،‬ويمكن االستفادة من المقاطع التي تم‬
‫رفعها من اآلخرين‪.‬‬
‫أمثلة لمقدم الخدمة‪:‬‬
‫ ‪Teacher Tube‬‬‫ ‪ Taalam‬موقع عربي غير مجاني للفيديو‬‫المدرسي‬
‫رابط الموقع‪:‬‬
‫‪http://www.teachertube.com‬‬
‫‪http://www.taalam.tv/index.html‬‬
‫استخدام ويب ‪ 2.0‬في إنشاء الويكي‪:‬‬
‫إنشاء ويكي (نوع من المواقع اإللكترونية يسمح‬
‫للزوار بإضافة المحتويات وتعديلها بدون أي‬
‫قيود) و إدارة الموقع ليصبح أكثر خصوصية‬
‫بين المعلم وطالبه‪.‬‬
‫أمثلة لمقدم الخدمة‪Wikispaces :‬‬
‫رابط الموقع‪:‬‬
‫‪http://www.wikispaces.com‬‬
‫مثال تطبيقي لعمل طالبة على الويكي‪:‬‬
‫‪/http://safety-11.wikispaces.com‬‬
‫المدونات ‪Blooger‬‬
‫مدونة (باإلنجليزية‪ )Blog :‬هي تعريب كلمة "‪"blog‬‬
‫َّ‬
‫اإلنجليزية التي هي نحت من كلمتي "‪"web log‬‬
‫بمعنى سجل الشبكة‪.‬‬
‫يستطيع المعلم أن ينشر دروسه التي يشرحها لطالبه‬
‫ويشاركه طالبه بالتعليقات إما بطرح سؤال أو باإلجابة‬
‫عليه أو بفتح حوار أو نقاش مرتبط بالدرس وللمعلم أن‬
‫ينشر الوسائل التي استخدمها أو سيستخدمها في الدرس‬
‫إن كانت عرض شرائح مثالً أو غيره‬
‫ّ‬
‫اإلطالع عليها و الحصول على نسخة‬
‫ليتمكن الطالب من‬
‫منها أو يشاركونه في إعدادها أيضا ً وفي هذا انتقال‬
‫بالعملية التعليمية من التنافس إلى التكامل ‪..‬‬
,edublogs ,jeeran :‫أمثلة لمقدم الخدمة‬
Blogger ,Wordpress ,Typepad
:‫روابط المواقع‬
http://www.typepad.com
http://wordpress.com
https://www.blogger.com/start
http://edublogs.org
http://www.jeeran.com
‫الفصول االفتراضية‬
‫موقع يقدم خدمة الفصول االفتراضية والتعليم‬
‫المباشر عن طريق اإلنترنت‪ ،‬ومشاركة‬
‫المحتوى التعليمي سواء كان نصي‪ ،‬صور‪،‬‬
‫عروض بوربوينت‪ ،‬وإجراء االختبارات‬
‫لمعرفة مستوى الطالب‪.‬‬
‫أمثلة لمقدم الخدمة ‪Wiziq :‬‬
‫رابط الموقع‪:‬‬
‫‪http://www.wiziq.com‬‬
:‫تصميم الخرائط الذهنية للدروس‬
,mindmeister ,Bubbl.us :‫أمثلة لمقدم الخدمة‬
mindjet
:‫روابط المواقع‬
http://bubbl.us
http://www.mindmeister.com
http://www.mindjet.com
http://www.slideshare.net / ‫المصدر‬
‫تقنيات ‪Google‬‬
‫وتوظيفها في التعليم‬
‫• ‪ -‬أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية‬
‫توظيف املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫‪ 1‬محرك البحث ‪google :‬‬
‫• الرابط ‪http://www.google.com :‬‬
‫ أن يضع المعلم عنوان درسه في هذا المحرك ويطلع‬‫على ما كتب حول هذا الموضوع في شبكة المعلومات‪،‬‬
‫ يستفهم المعلم عن كلمة في محتوى الدرس فيضعها‬‫في هذا المحرك ليساعده في معرفة مدلوالت هذه‬
‫الكلمة‪.‬‬
‫• ‪ -‬أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف‬
‫املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫ من الممكن أيضاً للمعلم أن يح ّفز طالبه على الحصول على‬‫المعلومة بأنفسهم من خالل البحث بمحرك قوقل ‪ ،‬كأن يطرح‬
‫عليهم سؤاال ً ويرشدهم إلى أن اإلجابة موجودة في نتائج‬
‫البحث‬
‫ أو إذا سأله أحد الطالب سؤاال ً في مضمون الدرس أو خارجه‬‫يوجهه إلى الحصول إلى المعرفة بنفسه باستخدام هذا‬
‫المحرك ويشجع الطالب الذين يأتون بالنتائج‪.‬‬
‫• ‪ -‬أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف‬
‫املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫البريد اإللكتروني ‪Gmail :‬‬
‫الرابط ‪http://www.gmail.com :‬‬
‫• ‪ -‬أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف‬
‫املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫تتسم ‪ Gmail‬بالميزات التالية ‪:‬‬
‫‪ ‬أصبح من الممكن إبقاء الرسائل غير المرغوب فيها بعي ًدا عن صندوق الوارد‬
‫بفضل تقنية ‪ Google‬المبتكرة‪.‬‬
‫‪ ‬استخدم خدمة بحث ‪ Google‬للعثور على الرسالة التي تريدها بالضبط‪،‬‬
‫بصرف النظر عن تاريخ إرسالها أو تلقيها ‪.‬‬
‫‪ ‬تجاوز السعة ‪ 7324.482675‬ميجابايت (وال يزال الع ّد مستمر) من سعة‬
‫التخزين المجانية‪ ،‬وهكذا لن تضطر مطل ًقا إلى حذف أية رسالة‪.‬‬
‫ أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف‬‫املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫وقد قامت جوجل بطرح لخدمة استضافة نطاقات الجامعات وتقديم خدمات‬
‫بريدية مخصصة لكل جامعة‪،‬‬
‫هذه الخدمة بوابة فاعلة في التعليم وخصوصا بعد دمج برنامج محادثة‬
‫جوجل ‪Talk‬مع واجهة البريد اإللكتروني مما سيفتح الطريق لتعزيز التعليم‬
‫اإللكتروني‪.‬‬
‫وييسر أيضا ً التواصل بين المعلم وطالبه في تسليم واجبات أو بحوث أو‬
‫غيرها‪.‬‬
‫وهذه الطريقة –تسليم الواجبات عبر البريد اإللكتروني – مفعّله في بعض‬
‫المدارس المطوّ رة والكثير من الجامعات‪.‬‬
‫ أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية‬‫توظيف املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫الترجمة ‪Translate :‬‬
‫الرابط ‪http://translate.google.com :‬‬
‫هذه الخدمة مدمجة مع محرك البحث الشهير‬
‫وهي جزء منه‬
‫تتيح لمستخدميها ترجمة كلمة أو مقاالً أو حتى‬
‫صفحة انترنت كاملة بضغطة زر‪.‬‬
‫ أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف املعلم لها‬‫في التعلم ‪:‬‬
‫وكذلك تتيح هذه الخدمة ترجمة ملفات التوثيق ‪ Word‬و ‪PDF‬‬
‫بكل سهولة بوضع رابط الملف في مترجم قوقل ليتم ترجمته‬
‫مباشرة وتحميله‪.‬‬
‫وهناك خيارات لكثير من اللغات المتداولة ‪.‬‬
‫بالطبع لن تكون الترجمة دقيقة ‪ %100‬لكنها على األقل‬
‫ستكون ‪ %50‬فهي كافية لتوفير الوقت والجهد وكذالك تسمح‬
‫للمستخدم في تنقيحها بشكل أفضل أو أسهل‪.‬‬
‫ أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف املعلم لها‬‫في التعلم ‪:‬‬
‫ومن الممكن توظيف المعلم لهذه الخدمة واستغاللها في التعلم‬
‫عن طريق ترجمة بعض المصطلحات في الدرس إلثراء‬
‫المخزون اللغوي للطالب مثال أو حتى تعريب الكلمات غير‬
‫العربية متى ما وجدت في المنهج المقرر‪.‬‬
‫أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف املعلم لها في‬
‫التعلم ‪:‬‬
‫قارئ الخالصات ‪Reader :‬‬
‫الرابط ‪Reader :‬‬
‫آر‪.‬إس‪.‬إس ‪ RSS‬هي إحدى الصيغ المستخدمة في تقنية‬
‫التعليم‪ .‬وهي خدمة تفيد في متابعة المواقع المفضلة لدى‬
‫المستخدم‪ .‬مثل المنتديات والمدونات ومواقع الفيديو‪ .‬تخلصه‬
‫هذه من االشتراك بالقوائم البريدية وتلقي البريد المزعج‪ .‬هذه‬
‫التقنية انتشرت في مواقع االنترنت‪ .‬وتعتبر من تقنيات‬
‫االنترنت الحديثة‪.‬‬
‫ أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف‬‫املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫االستخدام‬
‫على المعلم أن يشترك في خالصات المواقع والمنتديات والمدونات التي‬
‫•‬
‫تتعلق بتخصصه وبمجال تدريسه ليكون على متابعة مستمرة لكل جديد في‬
‫مجال تخصصه دون أن يكلف نفسه عناء حفظ هذه المواقع في مفضلته ومن‬
‫ث ّم متابعتها موقعا موقعا فهو بهذا االشتراك يختصر الكثير من الوقت والجهد‪.‬‬
‫من الممكن أيضا ً أن يشترك في مواقع ومنتديات ومدونات الخاصة‬
‫•‬
‫بطالبه ليتابعها تشجيعا ً ودعما ً لهم‪ ،‬وتتيح له هذه الخدمة أيضا ً أن يتشارك مع‬
‫طالبه كأن ينشر موضوعا ً أو مقاالً أعجبه ليقرأه طالبه من خالل صفحة‬
‫المعلم على قارئ الخالصات‪.‬‬
‫ أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف‬‫املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫الفيديو ‪Google Video :‬‬
‫الرابط ‪http://video.google.com :‬‬
‫استخدامه‬
‫ على المعلم أن ينتقي ما يناسب درسه ويعرضه لطالبه في الصف‬‫ أن يساهم في إثراء هذه الخدمة بمقاطع فديو تعليمية يقوم المعلم مع طالبه‬‫بإنتاجها وتصويرها ومن ث ّم رفعها على الموقع ليستفيد منها أكبر عدد ممكن‬
‫وليتدرب الطالب على إنتاج المعرفة ونشرها‪.‬‬
‫• وقد اتفقت جامعة بيركلي مع شركة قوقل الستضافة محاضراتها في خدمة‬
‫الفيديو‬
‫ أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف‬‫املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫الوثائق ‪Doc :‬‬
‫الرابط ‪Document :‬‬
‫هذه الخدمة تتيح للمستخدم‪:‬‬
‫– إنشاء‪ ،‬وتحرير وتحميل سريع‬
‫باستيراد مستنداته‪ ،‬وجداول البيانات والعروض التقديمية‬
‫الحالية‪ ،‬أو بإنشاء جديد مما ذكر من البداية ‪.‬‬
‫– الوصول والتحرير من أي مكان‬
‫كل ما يحتاج إليه هو متصفح ويب‪ .‬يتم تخزين مستنداته بأمان‬
‫على اإلنترنت ‪.‬‬
‫ أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف‬‫املعلم لها في التعلم ‪:‬‬
‫‪ ‬المشاركة في التغييرات آنيا‬
‫دعوة أشخاص إلى مستنداته ويجري تعديالت معهم في‬
‫نفس الوقت‪.‬‬
‫‪ ‬إنشاء استبيانات وقد ورد خبر في مدونة قوقل ان معلم استخدم‬
‫هذه النماذج اختبار الطالب بدال من وضع األسئلة على الورق ‪.‬‬
‫ومن الممكن االستفادة منها لعمل الواجب المنزلي‬
‫أيضا ً‪.‬‬
‫ أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف املعلم لها‬‫في التعلم ‪:‬‬
‫خرائط قوقل و قوقل األرض ‪Maps ، Earth‬‬
‫الرابط ‪:‬‬
‫‪http://www.google.com/earth/index.html‬‬
‫‪http://maps.google.com/‬‬
‫هاتان الخدمتان مفيدة جدا وخاصة في مادة الجغرافيا و التاريخ‬
‫والجيولوجيا …‬
‫أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف املعلم لها في‬
‫التعلم ‪:‬‬
‫البحث في الكتب ‪Book Search :‬‬
‫الرابط ‪http://books.google.com/ :‬‬
‫قد تعتبر هذه الخدمة أحد أهم المشاريع المفيدة التي قامت به‬
‫قوقل في خدمة التعليم ‪.‬فمن كان يظن يوما بأنه يمكن البحث‬
‫في ماليين الكتب القديمة والنادرة والحديثة من دون الذهاب‬
‫للمكتبات الكبرى‪ .‬فبإمكان المعلم تحضير درسه والرجوع‬
‫لمصادر وكتب مختلفة باستخدام هذه الخدمة كما يمكن‬
‫للطالب عمل نفس الشئ‪.‬‬
‫أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف املعلم لها في‬
‫التعلم ‪:‬‬
‫الباحث العلمي ‪Scholar:‬‬
‫الرابط ‪http://scholar.google.com/schhp?hl=ar :‬‬
‫أحيانا ً ما يحتاج المعلم إلى بحوث ليدعّم بها معلومات درسه‪,,‬‬
‫ومباشرة يتجه إلى قوقل للبحث فيه ويجد نتائج ترضيه في‬
‫السابق إال أنها لن ترضيه بعد معرفة خدمةالباحث العلمي‬
‫الذي يبحث في الرسائل الجامعية والكتب والبحوث وداخل‬
‫مستندات ‪ doc‬و كتب ‪ PDF‬ليعطي النتيجة موثقه ودقيقه‬
‫وتفصيلية مع اسم المؤلف وتفاصيل أخرى‪.‬‬
‫أمثلة على بعض خدمات ‪ Google‬وكيفية توظيف املعلم لها‬
‫في التعلم ‪:‬‬
‫إجابات قوقل ‪Answers :‬‬
‫الرابط ‪http://ejabat.google.com/ejabat/ :‬‬
‫مع أن هذه الخدمة ليست مجانية ولكنها مفيدة جدا لمن يبحث‬
‫عن معلومات لم يجدها بالبحث عن طريق اإلنترنت‪.‬‬
‫ويقوم على هذه الخدمة أكثر من ‪ 500‬مختص مسئولين عن‬
‫اإلجابات التي تبحث عنها بأسرع وقت ومقابل مبلغ زهيد‬
‫(‪ 2.5‬دوالر) لكل سؤال‪ .‬ويمكن البحث في قاعدة بيانات‬
‫الخدمة لمشاهدة األسئلة المطروحة سابقا‪.‬‬
‫المصدر ‪http://www.slideshare.net /‬‬
/‫المراجع‬
• http://ar.wikipedia.org
• http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=4
6686
• http://www.slideshare.net
• http://e-learningksu.blogspot.com/2009/10/blog-post_27.html