Transcript Dlhodobé sledovanie prelingválne nepočujúcich detí s KI Šimková Ľ., Kabátová Z., Groma M., Profant M., Šimko Š., Seginko K. Piešťany, 2005 Kochleárna implantácia prelingválne nepočujúcich detí     1995

Dlhodobé sledovanie prelingválne
nepočujúcich detí s KI
Šimková Ľ., Kabátová Z., Groma M., Profant M.,
Šimko Š., Seginko K.
Piešťany, 2005
Kochleárna implantácia
prelingválne nepočujúcich detí




1995 KI u 1. prelingválne nepočujúceho dieťaťa
1996 KI u 1. prelingválne nepočujúceho dieťaťa
mladšieho ako 4 roky
1999 KI u 1. prelingválne nepočujúceho dieťaťa
mladšieho ako 2 roky
1995-2004 KI u 70 prelingválne nepočujúcich detí
Charakteristika súboru
36 prelingválne nepočujúcich detí
dĺžka používania KI: 6-10 rokov
deti počujúcich rodičov
systematický auditívno-verbálny program
vek v čase KI:
I.
mladšie ako 4 roky (N1=9)
II.
4-6 rokov (N2=18)
III.
staršie ako 6 rokov (N3=9)
Vek v čase KI
4,8 r.
8,1 r.
4,25 r.
2,7 r.
Metódy hodnotenia u prelingválne
nepočujúcich detí s KI

Hodnotenie sluchových schopností
Tónová audiometria vo voľnom poli
 DSA
 Otvorené testy
 CAP


Hodnotenie reči
Spontánna reč
 Zrozumiteľnosť reči

Tónová audiometria vo VP
35,4 dB
32,1 dB
37,1 dB
35,3 dB
Slovná audiometria
94,4
78,9
56,7
Otvorené testy




Vety sociálnej komunikácie
Bežné jednoduché vety
Jednoslabičné slová
Porozumenie inštrukcií
Otvorené testy
85,4
81,7
87,2
86,4
Hodnotenie sluchových schopností
( CAP)








0 - nevníma zvuky prostredia
1 - vníma zvuky prostredia
2 - reaguje na zvuky reči
3 - identifikuje zvuky prostredia
4 - rozoznáva zvuky reči bez odzerania
5 - rozumie bežným frázam bez odzerania
6 - rozumie každodennej komunikácii
7 - telefonuje
Hodnotenie sluchových
schopností
5,78
6,2
5,8
5,3
Spontánna rečová produkcia

0 - nehovorí, občas používa hlas

1 - vokalizuje
2 - používa niekoľko slov
3 - tvorí jednoslovné vety
4dvojslovné vety
5jednoduché trojslovné vety S-V-O
6jednoduché rozvité vety
7viacslovné vety a jednoduché súvetia
8spontánne plnohodnotne komunikuje







Hodnotenie
spontánnej reči
6,2
7
5,9
5,9
Zrozumiteľnosť reči

0 - nezrozumiteľná reč
1 - reč čiastočne zrozumiteľná
2 - reč zrozumiteľná pre počúvajúceho,
ktorý pozná obsah rozhovoru
3 - reč zrozumiteľná pre počúvajúceho,
ktorý má skúsenosť s rečou nepočujúceho
4 - reč zrozumiteľná väčšine poslucháčov

5 - reč zrozumiteľná väčšine poslucháčov




Hodnotenie zrozumiteľnosti reči
3,6
4,3
3,6
3,1
MĎ, nar. 3/1998
9/1998
Dg: Vrodená obojstranná hluchota
Th:
11/1998 NP
12/1999 KI Medel C40+
Výsledky 5 rokov po KI:
DSA 100%
TA: prah sluchu 25dB
telefonuje
Záver



pokrok u všetkých detí s KI
nízky vek v čase KI je prirodzený
predpoklad pre vyšší efekt KI
najvýraznejšie rozdiely v spontánnej
komunikácii
Školy
12
10
8
bežná škola
6
špeciálna škola
4
2
0
do 3 r.
4-6 r.
nad 6 r.