ביה"ס לסיעוד , מרכז רפואי מאיר , כפר – סבא חטיבה משותפת לטיפול בחולי כרוני ממושך ינואר 2010 רכזת הקורס טליה פליישמן 0544766592 קורסים על בסיסיים שמתנהלים במקביל חטיבה אקוטית כרונית 161 שעות טיפול.

Download Report

Transcript ביה"ס לסיעוד , מרכז רפואי מאיר , כפר – סבא חטיבה משותפת לטיפול בחולי כרוני ממושך ינואר 2010 רכזת הקורס טליה פליישמן 0544766592 קורסים על בסיסיים שמתנהלים במקביל חטיבה אקוטית כרונית 161 שעות טיפול.

‫ביה"ס לסיעוד‪,‬‬
‫מרכז רפואי מאיר‪ ,‬כפר – סבא‬
‫חטיבה משותפת‬
‫לטיפול בחולי כרוני ממושך‬
‫ינואר ‪2010‬‬
‫רכזת הקורס‬
‫טליה פליישמן‬
‫‪0544766592‬‬
‫קורסים על בסיסיים‬
‫שמתנהלים במקביל‬
‫חטיבה אקוטית כרונית‬
‫‪ 161‬שעות‬
‫טיפול מוגבר‬
‫אונקולוגיה‬
‫נפרולוגיה‬
‫פסיכיאטריה‬
‫חטיבה כרונית‬
‫‪ 147‬ש‬
‫גריאטריה‬
‫סוכרת‬
‫קהילה‬
‫מטרות הקורס‬
‫‪‬‬
‫לפתח הבנה ויכולת לזהות מאפיינים ביו‪-‬פסיכו‪-‬‬
‫סוציאליים של מחלה כרונית וההשלכות על‬
‫החולה ומשפחתו‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לשדרג את מיומנויות המטפל בתקשורת תוך ובין‬
‫אישית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לפתח הבנה לקשר שבין מחלה כרונית ואיכות‬
‫חיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לפתח יכולת להתוות התערבות טיפולית משקמת‬
‫על בסיס אומדני שיקום‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לפתח מיומנויות לאיזון הסימפטומים השכיחים‬
‫המשותפים למצבי חולי כרוני‪.‬‬
‫‪‬‬
‫להכיר את המעמד המשפטי והחוקי של האחות‬
‫כמטפל‪.‬‬
‫הנושאים המרכזיים‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫נושאים הנלמדים במודולה כרונית בלבד‪( :‬‬
‫)‬
‫‪‬‬
‫מחלה כרונית והתמודדות משפחתית עם חולי כרוני‬
‫‪‬‬
‫הכשרת המטפל המקצועי – עקרונות בהנחיית קבוצה‬
‫‪‬‬
‫שיקום החולה הכרוני‬
‫נושאים הנלמדים יחד עם המודולה לטיפול‬
‫בחולה כרוני במצב אקוטי‪) ( :‬‬
‫‪‬‬
‫ניהול הטיפול בסימנים וסימפטומים בחולי כרוני‬
‫‪‬‬
‫איכות חיים בחולי כרוני‬
‫‪‬‬
‫מעמד משפטי של האחות כמטפל‬
‫מחלה כרונית והתמודדות‬
‫משפחתית עם חולי כרוני‬
‫‪‬‬
‫היבטים אפידמיולוגים וכלכליים של חולי‬
‫כרוני‪.‬‬
‫‪‬‬
‫אומדן תפקוד המשפחה המתמודדת עם‬
‫מצב של חולי כרוני‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הבנת השלבים אותם עוברת המשפחה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מודלים ואסטרטגיות בהתמודדות‬
‫המשפחה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫דרכי התערבות בטיפול בחולה ובמשפחה‪.‬‬
‫הכשרת המטפל המקצועי‬
‫‪‬‬
‫עקרונות‪ ,‬תיאוריות ומודלים בהנחיית‬
‫קבוצות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫סוגי קבוצות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יסודות בהנחיית קבוצות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫קבוצות כאמצעי טיפול‪.‬‬
‫‪‬‬
‫תפקיד המנחה בקבוצה‪.‬‬
‫שיקום החולה הכרוני‬
‫‪‬‬
‫התפתחות הגישה השיקומית לחולה הכרוני‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הערכת מצב המטופל על פי כלי אומדן שיקומיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫כלי אומדן להערכה קוגניטיבית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התערבות שיקומית על פי מערכות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫שיקום מקצועי‬
‫‪‬‬
‫שיקום לאחר ‪C.V.A‬‬
‫‪‬‬
‫שיקום נפגעי ע"ש‬
‫המעמד משפטי של‬
‫האחות כמטפל‬
‫‪‬‬
‫היבטים חוקיים המשפיעים על עבודת האחות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫חוקים ופסקי דין הקשורים לטיפול בחולים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫היבטים בסדר הדין הפלילי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫המסגרת החוקית המעגנת את העיסוק בסיעוד‪.‬‬
‫‪‬‬
‫היבטים של סמכות אחריות ומתן דין בעבודת‬
‫האחות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫חוזרי מנכ"ל רלוונטיים לטיפול בחולים כרוניים‪.‬‬
‫ניהול הטיפול בסימנים‬
‫וסימפטומים‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫התייחסות לסימפטום משלב האומדן ועד לשלב‬
‫הערכת ההתערבות‪.‬‬
‫הסימפטומים שיילמדו‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫כאב‬
‫דיכאון וחרדה‬
‫הפרעות בשינה‬
‫הפרעות בתפקוד המיני‬
‫סימפטומים במערכת העיכול‬
‫סימפטומים במערכת השתן‬
‫הפרעות בתזונה‪.‬‬
‫הגשת תרגיל אינטגרטיבי בנושא איזון‬
‫סימפטומים הכולל יישום איזון הסימפטומים‪.‬‬
‫איכות חיים בחולי כרוני‬
‫‪‬‬
‫מושגים והגדרות של איכות החיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫כלי אומדן להערכת איכות חיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מיניות ואיכות חיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫רפואה משלימה בשימור איכות חיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫איכות חיים בזקנה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫פעילות גופנית לשיפור איכות החיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫אשפוז בבית‪ ,‬לשיפור איכות חיי החולה בסוף‬
‫החיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫טיפול בבעלי חיים לשיפור איכות החיים‪.‬‬
‫מטלות וקריטריונים להערכה‬
‫לצורך מעבר לחטיבה הייחודית‬
‫‪‬‬
‫נוכחות בשיעורים (חובה)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הגשת תרגיל באמצעות מצגת‬
‫בכיתה (בקבוצות)‪ ,‬בנושא איזון‬
‫סימפטומים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מבחן מסכם – ציון עובר ‪70‬‬
‫טליה‬