Transcript PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW KLAS DRUGICH SZKOŁY GIMNAZJALNEJ Gimnazjum nr 26 w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 4 im.

PROJEKT EDUKACYJNY
DLA UCZNIÓW KLAS DRUGICH
SZKOŁY GIMNAZJALNEJ
Gimnazjum nr 26
w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 4
im. ks. prof. Józefa Tischnera
CZĘŚĆ I
PODSTAWY PRAWNE
Podstawa prawna realizacji
projektu edukacyjnego
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
• Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz niektórych innych ustaw.
• Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r.
w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych.
• Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
• Rozporządzenie MEN z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół.
Podstawa prawna realizacji
projektu edukacyjnego
• Zalecenia
i
sposoby
realizacji
wymagań
do poszczególnych przedmiotów zawarte w nowej
Podstawie Programowej mówią o zdobywaniu wiedzy
przez uczniów poprzez:
 własną aktywność,
 doświadczenie,
 eksperymentowanie,
 obserwowanie,
 odkrywanie,
 samodzielne rozwiązywanie problemów znanych
z codziennego życia.
Podstawa prawna realizacji
projektu edukacyjnego
W rozporządzeniu MEN z dnia 10 czerwca 2015r. znalazły
się następujące zapisy:
㤠8. 1.
1. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką
nauczyciela i obejmuje:
1) wybór tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego
realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczną prezentację przez uczniów rezultatów projektu
edukacyjnego;
5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
2. Zakres projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści
nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
Podstawa prawna realizacji
projektu edukacyjnego
3. Dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala:
1) zadania nauczyciela, o którym mowa w ust. 1;
2) czas realizacji projektu edukacyjnego;
3) termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu
edukacyjnego;
4) sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym;
5) inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego.
4. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym
uczniowie rozpoczną realizację projektu edukacyjnego, informuje
uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu, o których mowa
w ust. 3.
5. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego
oraz temat projektu edukacyjnego wpisu je się na świadectwie
ukończenia gimnazjum.
Podstawa prawna realizacji
projektu edukacyjnego
6. W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego,
o którym mowa w art. 44p ust. 2 ustawy o systemie oświaty,
na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na
wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
7. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego uwzględnia się
w kryteriach oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawartych
w ocenianiu wewnątrzszkolnym.
CZĘŚĆ II
SZKOLNE REGULACJE
DOTYCZĄCE ORGANIZACJI,
REALIZACJI I OCENY PROJEKTÓW
EDUKACYJNYCH
Dokumenty regulujące organizację,
realizację i ocenę projektów edukacyjnych
w ZSO 4
• STATUT Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 4,
im. ks. prof. Józefa Tischnera w Poznaniu.
• REGULAMIN Projektów Edukacyjnych w Gimnazjum
nr 26 (integralny element statutu).
• WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM
OCENIANIA
UCZNIÓW Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 4
im. ks. prof. Józefa Tischnera w Poznaniu (integralny
element Statutu).
CZĘŚĆ III
METODA PROJEKTÓW
Czym jest projekt edukacyjny?
• Projekt edukacyjny jest metodą nauczania, kształtującą
wiele umiejętności oraz integrującą wiedzę z różnych
przedmiotów.
• W metodzie projektu uczniowie zdobywają wiedzę
poprzez:
 samodzielne formułowanie problemu,
 samodzielne planowanie jego rozwiązania,
 samodzielne rozwiązanie.
Nauczyciel pełni rolę koordynatora i doradcy.
Czym jest projekt edukacyjny?
• Praca metodą projektów kształtuje umiejętności:
 komunikacji i współpracy w zespole,
 formułowania problemów,
 planowania i organizacji pracy,
 korzystania z różnych źródeł informacji,
 formułowania poglądów i opinii,
 dyskusji i poszukiwania kompromisów,
 prezentacji efektów pracy własnej i grupowej,
 dokonywania samooceny.
„Dobry projekt to taki, który pogłębia szkolną
edukację i jest powiązany z programem, a zarazem
odpowiada zainteresowaniom uczniów i wiąże
sensowną działalność praktyczną z pracą
umysłową.”
G. Czetwertyńska
CZĘŚĆ IV
WARUNKI REALIZACJI
PROJEKTU EDUKACYJNEGO
W GIMNAZJUM NR 26
Szkolny zespół do spraw organizacji
projektu edukacyjnego
• Zadaniem zespołu jest udzielenie wsparcia nauczycielom
zaangażowanym w realizację projektów edukacyjnych
i monitorowanie ich przebiegu w szkole.
• W skład szkolnego zespołu do spraw organizacji projektu
edukacyjnego wchodzą:
 wicedyrektor szkoły
Gąsiorowska,
ds.
Gimnazjum
–
Barbara
 szkolny koordynator projektów edukacyjnych – Joanna
Gorzejewska,
 wychowawcy klas drugich,
 opiekunowie projektów,
 bibliotekarki,
 opiekun Kawiarenki internetowej – Paweł Wietrzykowski
Tworzenie uczniowskich zespołów
projektowych
• Tworzenie klasowych zespołów projektowych odbywa
się z pomocą wychowawcy, w terminie do końca maja
roku poprzedzającego klasę drugą.
• Liczebność zespołu projektowego przewiduje się na 3-4
osoby ( w szczególnych przypadkach 5) – w małej
grupie uczniom będzie łatwiej spontanicznie i względnie
równomiernie podzielić się zadaniami, co pozwoli
wykorzystać mocne strony każdego z uczestników
projektu.
Tematy projektów edukacyjnych
• Klasowe zespoły projektowe do końca roku szkolnego
poprzedzającego klasę drugą formułują temat projektu,
który będzie przez nie realizowany w klasie drugiej.
• Temat projektu obejmuje zagadnienia z zakresu jednego
lub kilku (projekty interdyscyplinarne) z poniższych
przedmiotów:
 język polski,
 chemia,
 język hiszpański,
 biologia,
 język angielski,
 fizyka,
 język niemiecki
 geografia,
 historia,
 plastyka,
 wiedza o społeczeństwie,
 muzyka,
 matematyka,
 religia/etyka
 elementy informatyki,
 wychowanie fizyczne
Tematy projektów edukacyjnych
• Każdy zespół formułuje jeden temat projektowy.
• Dany temat może realizować tylko jeden zespół.
• Po sformułowaniu i zgłoszeniu koordynatorowi tematu
projektu edukacyjnego nie przewiduje się jego zmiany,
chyba że opiekun projektu uzna za konieczne
modyfikację,
czy
uszczegółowienie
tematu,
a w szczególnych przypadkach jego całkowitą zmianę
(np. gdy dany temat był już realizowanych w poprzednich
latach)
• W danej klasie przedmioty, z zakresu których
realizowane są projekty, nie mogą się powtarzać, co jest
uzasadnione dbałością o wszechstronny rozwój uczniów.
Realizacja projektu edukacyjnego
• Praca uczniów nad realizacją projektu edukacyjnego
odbywa się poza lekcjami.
• Uczniowie będą realizować projekty w klasie drugiej
od 1. października do ostatniego dnia poprzedzającego
rozpoczęcie zimowej przerwy świątecznej.
• Główna faza realizacji projektu będzie wspomagana
przez opiekuna projektu i innych nauczycieli w formie
konsultacji.
• Zespół uczniów powinien spotykać się z opiekunem nie
rzadziej niż raz na dwa tygodnie.
Etapy pracy metodą projektu
1. Zainicjowanie projektu - wprowadzenie uczniów w tematykę
projektu przez opiekuna.
2. Przedyskutowanie pomysłów - określenie przez uczniów
problemu do rozwiązania.
3. Ustalenie zakresu działań:
 ustalenie formy realizacji projektu (np. prezentacja
multimedialna, plakat, broszura, gazetka, model, film,
inscenizacja, wystawa itp.),
 wybór narzędzi pomocnych w realizacji danego projektu
edukacyjnego.
4. Opracowanie planu projektu:
 ustalenie zasad współpracy w zespole,
 nazwanie działań i określenie ich efektu,
 przypisanie osób do konkretnych działań,
 stworzenie harmonogramu działań.
Etapy pracy metodą projektu
5. Realizacja projektu:
 realizacja działań zgodnie z harmonogramem,
 monitoring projektu – konsultacje z opiekunem i innymi
nauczycielami,
 dokumentowanie przebiegu prac nad projektem
w formie karty działań i teczki projektu (zbierane przez
uczniów materiały i przedmioty, związane z projektem).
6. Przygotowanie prezentacji wyników.
7. Prezentacja wyników projektu edukacyjnego.
Ocena projektów edukacyjnych
• Temat projektu oraz ocenę opisową uzyskaną przez ucznia
za wkład pracy w realizację tego projektu wpisuje się
na świadectwie ukończenia gimnazjum.
• Kryteria oceniania zachowania ucznia zawarte w WSO
uwzględniają jego udział w projekcie .
• Oceny projektu dokonuje komisja, składająca się z:
 przedstawiciela Dyrekcji szkoły / szkolnego koordynatora
ds. projektów edukacyjnych.
 opiekuna projektu,
 wychowawcy klasy,
Ocena projektów edukacyjnych
• Maksymalna liczba punktów przyznana przez komisję
za projekt wynosi 15.
• Ocena wynika z następujących elementów :
1) oceny efektu końcowego (wytworu): 5 pkt,
2) wkładu ucznia w realizację projektu: 5 pkt,
3) oceny prezentacji: 5 pkt.
Kryteria oceny projektów
edukacyjnych
• Powołana komisja będzie dokonywać oceny projektów
wg następujących kryteriów:
1) Ocena efektu końcowego (wytworu) , a w szczególności:
 zgodność z tematem projektu,
 dobór narzędzi i metod,
 zawartość merytoryczna, treść / trafność dowodów
i badań,
 stopień wykorzystania materiałów źródłowych,
 oryginalność,
 kompozycja i poprawność językowa,
 estetyka i staranność.
Kryteria oceny projektów
edukacyjnych
2) Wkład ucznia w realizację projektu, a w szczególności:
 zaangażowanie ucznia,
 umiejętność pracy w grupie,
 udział w praktycznym wykonaniu , wielkość zadań,
 stopień trudności zadań,
 terminowość wykonania przydzielonych zadań,
 poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych
zadań,
 udział w prezentacji.
Kryteria oceny projektów
edukacyjnych
3) Ocena prezentacji, a w szczególności:
 poprawność merytoryczna i językowa,
 słownictwo specjalistyczne,
 efekt artystyczny,
 atrakcyjność,
 estetyka,
 stopień zainteresowania odbiorów,
 poprawność udzielanych wyjaśnień , odpowiedzi
odbiorcom.
Publiczna prezentacja rezultatów
projektów edukacyjnych
• Prezentacja wyników projektów przed szkolną komisją
na forum klasy odbywa się w pierwszym tygodniu
po feriach zimowych.
• Publiczna prezentacja rezultatów najlepszych projektów
edukacyjnych, realizowanych w danym roku szkolnym
odbywa się w marcu.
• Publiczne przedstawienie efektów projektu może, ale nie
musi być wydarzeniem ogólnoszkolnym.
• Na prezentację wyników
zaproszeni goście.
projektów
mogą
zostać