Transcript PROJEKT EDUKACYJNY – co, po co, i jak?
Slide 1
PROJEKT EDUKACYJNY –
co, po co, i jak ?
pakiet podstawowych informacji dla uczniów
Opracowanie: Agata Konopińska,
Gimnazjum Dwujęzyczne Nr 59 w Warszawie
Slide 2
…skąd się to nagle wzięło?
Metoda projektu pochodzi z USA,
gdzie zaczęto ją stosować mniej więcej 100 lat temu.
Jej twórca, pedagog William Kilpatrick, przypisywał jej wiodącą
rolę w tzw. „procesie dydaktycznym” i uważał, że jest to
odpowiednia metoda kształcenia ludzi zaradnych, kreatywnych
i skutecznych w działaniu – w odróżnieniu od masowego
przyswajania wiedzy teoretycznej.
W. H. Kilpatrick
TRZEBA SPRÓBOWAĆ POSTAWIĆ i ROZWIĄZAĆ JAKIŚ CIEKAWY PROBLEM
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 20 sierpnia 2010 mówi,
że uczniowie Gimnazjum mają obowiązek realizowania projektów.
!
Slide 3
Założenia metody projektu:
Uczeń sam decyduje, co i jak chce robić (tj. jaki problem
rozwiązywać i jakimi metodami);
Uczeń zdobywa potrzebne informacje samodzielnie;
Uczeń samodzielnie sprawdza swoje umiejętności w
konkretnych sytuacjach życiowych;
Szkoła stwarza warunki sprzyjające rozwiązaniu problemu nauczyciel prowadzący dany projekt jest zobowiązany
do udzielania wskazówek i regularnej kontroli
nad przebiegiem pracy
Szkoła umożliwia uczniowi zaprezentowanie wyników pracy
i ocenia projekt.
Slide 4
…czemu to ma służyć ?
Kształtowaniu w uczniach umiejętności:
• Formułowania i rozwiązywania problemów
• Twórczego myślenia
• Podejmowania decyzji
• Brania na siebie odpowiedzialności
• Organizowania pracy własnej i zespołowej
• Współpracy i komunikacji z innymi
• Zbierania i selekcjonowania informacji
• Oceniania własnej pracy
• Przedstawiania wyników własnej pracy
• Pracy różnymi metodami
To nie jest idea pozbawiona sensu!
Slide 5
Ile mam na to czasu?
W ROKU SZKOLNYM, W KTÓRYM MA BYĆ WYKONANY PROJEKT:
Skład grupy, nauczyciel-opiekun oraz temat projektu muszą być ustalone
do 30 września.
Skład grupy oraz temat projektu musi być zgłoszony Dyrektorowi Szkoły
do 15 października.
Czas realizacji zadań projektowych może wynosić
od 4 tygodni do 3 miesięcy.
Efekty pracy nad projektem będą przedstawione publicznie na terenie
szkoły podczas Festiwalu Projektów Edukacyjnych
w pierwszym tygodniu czerwca.
Slide 6
START! - od czego zacząć?
1 – ustal skład swojej grupy
Projekty uczniowie wykonują w grupach 3-5 osobowych. Mogą to być grupy międzyklasowe.
2 – wybierz temat
Należy znaleźć i określić problem, jaki chciałbyś rozwiązać.
3 – wybierz nauczyciela-opiekuna
Nauczyciel powinien być specjalistą w dziedzinie, której dotyczy projekt.
Jeżeli problem jest interdyscyplinarny, możesz wybrać więcej niż jednego nauczyciela.
Jeden nauczyciel będzie wówczas opiekunem, inni – konsultantami.
4 – podpisz kontrakt z nauczycielem
Kontrakt jest dokumentem, który określa podmiot (uczniów wykonujących i nauczyciela
dozorującego projekt), temat pracy, jej etapy, terminy konsultacji z opiekunem oraz termin
zakończenia projektu.
5 – wypełnij kartę pracy
Kartę pracy dostarczy nauczyciel prowadzący lub wychowawca klasy. Określa ona temat, problem do
rozwiązania, cel i plan pracy.
Slide 7
Skąd wziąć temat ?
Zastanówcie się, co Was interesuje. To, co robicie
powinno być ciekawe dla Was samych.
W obrębie swoich zainteresowań znajdźcie problem do rozwiązania,
dbając o to, by było to interesujące i pożyteczne w ogólnym uznaniu.
Sformułujcie temat tak, by sugerował lub podkreślał cel i wartość pracy.
Jeżeli macie problem ze znalezieniem problemu (i tematu), w dniach 15 – 30 września
możecie skorzystać z propozycji zamieszczonych przez nauczycieli na liście tematów
projektów.
Temat projektu edukacyjnego może dotyczyć zarówno materiału objętego
programem nauczania dla gimnazjów, jak i może wykraczać poza treści programowe.
Slide 8
Przykładowe tematy projektów:
JĘZYK POLSKI
Ewolucja naszego
języka ojczystego
- przedstawienie.
Slide 9
Jak to zaplanować?
•
•
•
•
•
Podziel pracę na etapy i ustal jej harmonogram (co i na kiedy).
Określ źródła i sposoby zdobywania informacji.
Zrób spis literatury, którą wykorzystasz.
Przydziel konkretne zadania każdemu z członków grupy.
Ustal w jakiej formie dokonana będzie prezentacja wyników.
MOŻLIWE ŹRÓDŁA INFORMACJI:
Książki, czasopisma, filmy, wykłady i prelekcje, strony internetowe
Wizyta w muzeum, na wystawie, festiwalu
Udział w warsztatach pozaszkolnych
Wywiad ze specjalistą, rozmowa z przedstawicielem władz
Rozdanie kwestionariuszy do wypełnienia, ankieta ustna w odpowiednio dobranej
grupie ludzi
Własne badania (naukowe) i obserwacje
Slide 10
Formy prezentacji – GO WILD!
Można skorzystać z popularnych form prezentacji, czyli:
prezentacji multimedialnej
plakatu
wystąpienia ustnego
Można zaprezentować swoją pracę w sposób mniej typowy, np. w postaci:
książki, albumu, komiksu, ulotek, gazetki lub broszury
wystawy ze zdjęciami, pracami plastycznymi lub innymi eksponatami
makiety, mapy, planu lub modelu
filmu
blogu, strony internetowej
Można też „zaszaleć” i sięgnąć po formy rzadziej spotykane, np.:
gra miejska, gra terenowa
happening
debata (np. oksfordzka)
koncert lub inny występ (wokalny, recytatorski, taneczny)
festiwal wewnątrzszkolny (kulturowy, kulinarny, naukowy)
konkurs (zagadek matematycznych, umiejętności manualnych, wiedzy o szkole itp.)
impreza publiczna – otwarta (samodzielnie zorganizowana – np. degustacja, targi, kursy)
Slide 11
Co będzie oceniane?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Zgodność z tematem …
Poziom merytoryczny i profesjonalizm …
Samodzielność uczniów …
Systematyczność pracy i wykonywanie kolejnych etapów w terminie …
Oryginalność i pomysłowość w doborze tematu, form pracy i prezentacji …
Wykorzystanie różnorodnych źródeł informacji …
Wykorzystanie środków wspomagających prezentację…
Estetyka pracy …
Czas poświęcony przygotowaniu i wykonaniu projektu …
OCENA PRZEDSTAWIONA BĘDZIE W FORMIE OPISOWEJ !
Slide 12
… kto to będzie oceniał ?
Każdy zespół przedstawia publicznie efekty swojej pracy
w pierwszym tygodniu czerwca podczas Festiwalu Projektów Edukacyjnych.
Oceny pracy dokonuje komisja złożona z:
- przedstawiciela dyrekcji
- wychowawców klas III gimnazjum
- nauczyciela opiekującego się projektem
- innego nauczyciela przedmiotu
- pedagoga szkolnego
Podczas prezentacji mamy także publiczność
– wszystkich uczniów klas II i III gimnazjum.
Slide 13
… i po co ta ocena?
Ocena z projektu:
- jest podstawą do dokonania wpisu w rubryce
„Ocena realizacji projektu edukacyjnego”
na świadectwie ukończenia gimnazjum
- jest niezbędna do uzyskania promocji
- wpływa na ocenę z zachowania
(zgodnie z zapisami Statutu Szkoły)
Slide 14
A teraz – DO PRACY
!!!
Niech MOC będzie z Wami…
Slide 15
Prezentacja została opracowana na podstawie:
• Zajęć warsztatowych dla nauczycieli zorganizowanych przez Warszawskie
Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń
• Serwisu CEO „Gimnazjalny projekt edukacyjny” (www.ceo.org.pl/portal/b_gpe_)
• Regulaminu realizacji projektu edukacyjnego
w Gimnazjum Dwujęzycznym Nr 59 w Warszawie
PROJEKT EDUKACYJNY –
co, po co, i jak ?
pakiet podstawowych informacji dla uczniów
Opracowanie: Agata Konopińska,
Gimnazjum Dwujęzyczne Nr 59 w Warszawie
Slide 2
…skąd się to nagle wzięło?
Metoda projektu pochodzi z USA,
gdzie zaczęto ją stosować mniej więcej 100 lat temu.
Jej twórca, pedagog William Kilpatrick, przypisywał jej wiodącą
rolę w tzw. „procesie dydaktycznym” i uważał, że jest to
odpowiednia metoda kształcenia ludzi zaradnych, kreatywnych
i skutecznych w działaniu – w odróżnieniu od masowego
przyswajania wiedzy teoretycznej.
W. H. Kilpatrick
TRZEBA SPRÓBOWAĆ POSTAWIĆ i ROZWIĄZAĆ JAKIŚ CIEKAWY PROBLEM
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 20 sierpnia 2010 mówi,
że uczniowie Gimnazjum mają obowiązek realizowania projektów.
!
Slide 3
Założenia metody projektu:
Uczeń sam decyduje, co i jak chce robić (tj. jaki problem
rozwiązywać i jakimi metodami);
Uczeń zdobywa potrzebne informacje samodzielnie;
Uczeń samodzielnie sprawdza swoje umiejętności w
konkretnych sytuacjach życiowych;
Szkoła stwarza warunki sprzyjające rozwiązaniu problemu nauczyciel prowadzący dany projekt jest zobowiązany
do udzielania wskazówek i regularnej kontroli
nad przebiegiem pracy
Szkoła umożliwia uczniowi zaprezentowanie wyników pracy
i ocenia projekt.
Slide 4
…czemu to ma służyć ?
Kształtowaniu w uczniach umiejętności:
• Formułowania i rozwiązywania problemów
• Twórczego myślenia
• Podejmowania decyzji
• Brania na siebie odpowiedzialności
• Organizowania pracy własnej i zespołowej
• Współpracy i komunikacji z innymi
• Zbierania i selekcjonowania informacji
• Oceniania własnej pracy
• Przedstawiania wyników własnej pracy
• Pracy różnymi metodami
To nie jest idea pozbawiona sensu!
Slide 5
Ile mam na to czasu?
W ROKU SZKOLNYM, W KTÓRYM MA BYĆ WYKONANY PROJEKT:
Skład grupy, nauczyciel-opiekun oraz temat projektu muszą być ustalone
do 30 września.
Skład grupy oraz temat projektu musi być zgłoszony Dyrektorowi Szkoły
do 15 października.
Czas realizacji zadań projektowych może wynosić
od 4 tygodni do 3 miesięcy.
Efekty pracy nad projektem będą przedstawione publicznie na terenie
szkoły podczas Festiwalu Projektów Edukacyjnych
w pierwszym tygodniu czerwca.
Slide 6
START! - od czego zacząć?
1 – ustal skład swojej grupy
Projekty uczniowie wykonują w grupach 3-5 osobowych. Mogą to być grupy międzyklasowe.
2 – wybierz temat
Należy znaleźć i określić problem, jaki chciałbyś rozwiązać.
3 – wybierz nauczyciela-opiekuna
Nauczyciel powinien być specjalistą w dziedzinie, której dotyczy projekt.
Jeżeli problem jest interdyscyplinarny, możesz wybrać więcej niż jednego nauczyciela.
Jeden nauczyciel będzie wówczas opiekunem, inni – konsultantami.
4 – podpisz kontrakt z nauczycielem
Kontrakt jest dokumentem, który określa podmiot (uczniów wykonujących i nauczyciela
dozorującego projekt), temat pracy, jej etapy, terminy konsultacji z opiekunem oraz termin
zakończenia projektu.
5 – wypełnij kartę pracy
Kartę pracy dostarczy nauczyciel prowadzący lub wychowawca klasy. Określa ona temat, problem do
rozwiązania, cel i plan pracy.
Slide 7
Skąd wziąć temat ?
Zastanówcie się, co Was interesuje. To, co robicie
powinno być ciekawe dla Was samych.
W obrębie swoich zainteresowań znajdźcie problem do rozwiązania,
dbając o to, by było to interesujące i pożyteczne w ogólnym uznaniu.
Sformułujcie temat tak, by sugerował lub podkreślał cel i wartość pracy.
Jeżeli macie problem ze znalezieniem problemu (i tematu), w dniach 15 – 30 września
możecie skorzystać z propozycji zamieszczonych przez nauczycieli na liście tematów
projektów.
Temat projektu edukacyjnego może dotyczyć zarówno materiału objętego
programem nauczania dla gimnazjów, jak i może wykraczać poza treści programowe.
Slide 8
Przykładowe tematy projektów:
JĘZYK POLSKI
Ewolucja naszego
języka ojczystego
- przedstawienie.
Slide 9
Jak to zaplanować?
•
•
•
•
•
Podziel pracę na etapy i ustal jej harmonogram (co i na kiedy).
Określ źródła i sposoby zdobywania informacji.
Zrób spis literatury, którą wykorzystasz.
Przydziel konkretne zadania każdemu z członków grupy.
Ustal w jakiej formie dokonana będzie prezentacja wyników.
MOŻLIWE ŹRÓDŁA INFORMACJI:
Książki, czasopisma, filmy, wykłady i prelekcje, strony internetowe
Wizyta w muzeum, na wystawie, festiwalu
Udział w warsztatach pozaszkolnych
Wywiad ze specjalistą, rozmowa z przedstawicielem władz
Rozdanie kwestionariuszy do wypełnienia, ankieta ustna w odpowiednio dobranej
grupie ludzi
Własne badania (naukowe) i obserwacje
Slide 10
Formy prezentacji – GO WILD!
Można skorzystać z popularnych form prezentacji, czyli:
prezentacji multimedialnej
plakatu
wystąpienia ustnego
Można zaprezentować swoją pracę w sposób mniej typowy, np. w postaci:
książki, albumu, komiksu, ulotek, gazetki lub broszury
wystawy ze zdjęciami, pracami plastycznymi lub innymi eksponatami
makiety, mapy, planu lub modelu
filmu
blogu, strony internetowej
Można też „zaszaleć” i sięgnąć po formy rzadziej spotykane, np.:
gra miejska, gra terenowa
happening
debata (np. oksfordzka)
koncert lub inny występ (wokalny, recytatorski, taneczny)
festiwal wewnątrzszkolny (kulturowy, kulinarny, naukowy)
konkurs (zagadek matematycznych, umiejętności manualnych, wiedzy o szkole itp.)
impreza publiczna – otwarta (samodzielnie zorganizowana – np. degustacja, targi, kursy)
Slide 11
Co będzie oceniane?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Zgodność z tematem …
Poziom merytoryczny i profesjonalizm …
Samodzielność uczniów …
Systematyczność pracy i wykonywanie kolejnych etapów w terminie …
Oryginalność i pomysłowość w doborze tematu, form pracy i prezentacji …
Wykorzystanie różnorodnych źródeł informacji …
Wykorzystanie środków wspomagających prezentację…
Estetyka pracy …
Czas poświęcony przygotowaniu i wykonaniu projektu …
OCENA PRZEDSTAWIONA BĘDZIE W FORMIE OPISOWEJ !
Slide 12
… kto to będzie oceniał ?
Każdy zespół przedstawia publicznie efekty swojej pracy
w pierwszym tygodniu czerwca podczas Festiwalu Projektów Edukacyjnych.
Oceny pracy dokonuje komisja złożona z:
- przedstawiciela dyrekcji
- wychowawców klas III gimnazjum
- nauczyciela opiekującego się projektem
- innego nauczyciela przedmiotu
- pedagoga szkolnego
Podczas prezentacji mamy także publiczność
– wszystkich uczniów klas II i III gimnazjum.
Slide 13
… i po co ta ocena?
Ocena z projektu:
- jest podstawą do dokonania wpisu w rubryce
„Ocena realizacji projektu edukacyjnego”
na świadectwie ukończenia gimnazjum
- jest niezbędna do uzyskania promocji
- wpływa na ocenę z zachowania
(zgodnie z zapisami Statutu Szkoły)
Slide 14
A teraz – DO PRACY
!!!
Niech MOC będzie z Wami…
Slide 15
Prezentacja została opracowana na podstawie:
• Zajęć warsztatowych dla nauczycieli zorganizowanych przez Warszawskie
Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń
• Serwisu CEO „Gimnazjalny projekt edukacyjny” (www.ceo.org.pl/portal/b_gpe_)
• Regulaminu realizacji projektu edukacyjnego
w Gimnazjum Dwujęzycznym Nr 59 w Warszawie