Transcript LEDERDOKUMENT - forslag til oppstart ogiganssetting

Til inspirasjon – hentet fra nettstedet www.vandringsledelse.no
Kan brukes fritt etter avtale.
Ledergruppedokument
Bakgrunn og struktur for skolevandring
hos oss
Skrevet av: Jan Eide, MM BI (Master i skoleledelse)
Her beskrives en mulig struktur for hele prosessen med Skolevandring.
Forberedelser i lederteamet:

Informasjon om skolevandring til tillitsvalgte og ansatte.

Lokal forankring.
o
o
o
o
o
o
-
Hva skal vi oppnå ved å bruke skolevandring som ledelsesverktøy på vår
skole? (Jfr. Vandringens 10 grunnleggende spørsmål)
-
Valg av skolens fokusområde innenfor kommunens satsings- eller
fokusområder.
Organisering, oppgavefordeling og tidsplan:
Avklare avdelingsleders og rektors roller og oppgaver i førsamtalen.
Avklare hvilke roller rektor og avdelingsleder har.
Avklare I hvilken periode vandringen med refleksjonssamtalen skal gjøres.
Avklare i hvilken periode refleksjonssamtalen skal gjennomføres.
Avtale erfaringsdeling og læring lederteamets.
Avtale erfaringsdeling med avdelingen/teamet/trinnet og hele
personalgruppen.
Førsamtale med avdeling/Team/trinn

Rektor/avdelingsleder og teamet reflekterer rundt fokusområdet for årets
vandring og blir enige om kvalitetskriterier. Egen praksisteori. Vurdere å
trekke inn relevant teori, metode.
Til inspirasjon – hentet fra nettstedet www.vandringsledelse.no
Kan brukes fritt etter avtale.
Eks: Klasseledelse
- Hva tenker teammedlemmene om hva som kjennetegner god
klasseledelse?
- Hva sier forskning?
- Hvilke prinsipper og rutiner er felles for hele teamet?
- Spesielle prinsipper knyttet til oppstart og avslutning av
undervisningsøkter?
- Tanker rundt overganger?
Osv.
Forslag til arbeidsmåte i teammøtet:
1. Individuelt arbeid
2. Rekkefremlegg / "runde" - lage felles liste
3. Prioritere å bli enige om de fem viktigste kvalitetskriteriene
4. Individuelt arbeid - bevisstgjøring i forhold til egen klasseledelse:
- Hva lykkes jeg med?
- Hva ønsker jeg å endre/ forbedre?
- Hva trenger jeg hjelp og støtte til?
- Hvordan kan mine kolleger hjelpe meg? Andre?

Rektors møte med teamet.
Avtale om hvilke kvalitetskriterier som skal være i fokus under vandringen.
 Rektor melder tilbake etter samtalene i samlet kollegium.
Deling, læring, felles skolekultur.
Selve vandringen/observasjonsfasen


Rektor og avdelingsledere gjennomfører vandringene i henhold til avtaler
med lærerne.
Hver lærer får et visst antall korte besøk et visst antall ganger innenfor en
avtal observasjonsperiode. Det er kun kriteriene og lærernes egne
beskrivelser av praksisgjenkjennelse som skal observeres.
Refleksjonsfase

Avdelingsleder gjennomfører oppfølgingssamtale med den enkelte.
Oppsummeringsfasen



Rektor gjennomfører oppsummerings- og læringssamtale med teamet.
Rektor melder tilbake i samlet kollegium på tendens. Erfaringsdeling.
Erfaringsdeling og læringsøkt i lederteamet.