Transcript 学園祭：成功の秘訣 - Japanese Language and Culture

雷安・カークランド
指導員：齋藤教授
関根教授
概要




要約
研究の重要性
研究質問
研究背景










学園祭の定義
学園祭とは何か
学園祭の重要性
課外活動
先輩と後輩の関係
研究方法
アンケート結果
結論
考察
参考文献
要約
毎年、日本では高校と大学の至る所で年次のお祭り
を主催している。このイベントの間、生徒は食べ物
を売る露店やライブなど来客者のための様々なイベ
ントの準備に参加している。
このキャップストーンは、「なぜ日本人大学生が学
園祭に参加するのか」と「学園祭の成功のために先
輩と後輩がどんな期待をされているのか」を調べた。
日本人大学生男女４０人の調査を通して、学生達が
将来入学するであろう学生のために大学を促進し、
チームワークを通じて責任感を強めていることがわ
かった。
研究質問
１．どうして学生達は学園祭に携わるのか？
２．学園祭の成功のために先輩と後輩がどんな期待を
されているのか?
研究の重要性
 日本で留学した時、桜美林大学で色々な学校行事と
祭りとほかの様々な場所に行きました。
 生徒達が最初から最後まで、これらの行事を計画し
ていたことに気がつきました。
 このため、彼らは祭りの間ずっと素晴らしい経験を
するができました。日本の学生のやる気と祭りの成
功の秘訣を習いたいです。
研究背景
 学園祭の定義
 学園祭とは何か
 学園祭の重要性
 課外活動
 クラブ/サークルの例
 大学のクラブ
 先輩と後輩の関係
学園祭の定義
 「学校内（幼稚園から大学まで）で開催される祭で
あり、学生がトピックを決めて、公共の場に音楽や
芸術、劇などを紹介する物である。」
（広辞苑、１９９１）
 学園祭の違う体様
 学園祭ー「広範囲：小学校から大学までの祭り」
 大学祭ー大学の祭り
 文化祭ー文化の祭り
学園祭とは何か
 毎年、日本の小学校、中学校、高校、大学で開催される
イベントのことである
 一般的に、このイベントは秋に開催される（１０月ー１１月）
 小学校
 文化祭。生徒と先生と親とが力を合わせて開催する。
 中学校
 先生と生徒が力を合わせて体育祭と文化開催する。
 高校
 生徒達が中心になって体育祭と文化祭を開催する。
 大学
 学生達が計画し作品などを発表することでクラブが参加する。寄
付を募って資金を集める。
学園祭の重要性
 「望ましい人間関係を作り、グループに一体感を持
たせ感じて、公共心を養い、学校生活に対するに協
調性を養い、学校行事に対する態度を育成する。」
課外活動
 日本文部科学省の学校指導要領「特別活動」より
 「望ましい集団活動を通して，心身の調和のとれた
発達と個性の伸長を図り，集団の一員としてよりよ
い生活や人間関係を築こうとする自主的，実践的な
態度を育てるとともに，自己の生き方についての考
えを深め，自己を生かす能力を養う」
 「クラブ活動を通して，望ましい人間関係を形成し，
個性の伸長を図り，集団の一員として協力してより
よいクラブづくりに参画しようとする自主的，実践
的な態度を育てる」
特別活動 （つづき）
 政府の必要事項
 部活

部活動を通して、責任性と自発的な態度を得るために学生
達は個人とサークル活動に参加する
 部活企画と運営
 活動を楽しむ
 活動成果を紹介する
 学校イベント
 儀式用活動
 文化活動
 健康と体育活動
 有志とサービス活動
大学のクラブ
 CSUMBの姉妹校とクラブの数
 桜美林大学ー４３団体
 中央大学ー１９８団体
 名古屋大学ー１０３団体
 岡山大学ー９５団体
 東洋大学ー２５０団体
クラブの例
クラブのタイプ
スポーツ
柔道
剣道
空手
合気道
文化
書道
茶道
生け花
日本舞踊
先輩と後輩の関係
 先輩は後輩に受け入れ支える。
 後輩は先輩にアドバイスを求める
 先輩は後輩に攻撃的な行動や後輩を避けるような態
度を見せると後輩は反抗的になって先輩を避ける
 先輩と後輩の関係が安定している時、関係の満足度
が上昇する
（あらい、２００５）
研究方法
 参加者
 ４１人の日本の大学生（J.F.桜美林大学）


男性２１名
女性２０名
 フォローアップ面接：学生４人
 調査方法：
 フェイスブック、グーグルドックによるアンケート調
査
 日本語のアンケート
参加者情報
あなたは大学/短大の学園祭に参加
したことがありますか？
あなたは何年生ですか？
2%
12%
15%
37%
一年生
二年生
はい
三年生
いいえ
四年生
Other
34%
12%
88%
研究質問１
 どうして学生達は学園祭に携わるのか？
学園祭の重要性
あなたは学園祭が大切
だと思いますか？
3%
とても
10%
30%
ある程度
どちらでもな
い
57%
あまり
どうして学園祭は重要だ
と思いますか？
 友達を作るため
 自分の大学を宣伝し促
進するため
 日常の規則的なもので
はない（楽しいイベン
ト）
学園祭に行く理由
 上位２つの答えは「友
どうしてあなたは学園祭に行きま
すか？
Other
3%
サークルまたはクラブ…
面白い露店を見つける…
 人との関係が深まる
2%
友達に会うため
 学校に新入生を引き付
19%
学校の雰囲気を見るため
クラブを支えるため
達に会うため」と「学
校の雰囲気を見るた
め」である
ける
26%
17%
33%
0% 10% 20% 30% 40%
所属クラブとの関わり合い
あなたは大学でサークルまたはク
ラブに所属していましたか？
あなたはサークルまたはクラブに
どのぐらい関わっていですか？
0%
14%
いつも関わって
いる
21%
37%
はい
時々関わってい
る
いいえ
63%
よく関わってい
る
28%
38%
あまり関わって
いない
全然関わってい
ない
•６３％の大学生はクラブに入った
•５９％の学生はクラブにとても関わっている
サークルまたはクラブでの役割
17%
17%
8%
部長
副部長
会員
Other
58%
参加クラブ一覧
クラブ名
部活
一期一会（５）
留学生と日本人の学生との交流
CHERRY FRIENDS（３）
五人フットサル
大学実行委員（２）
学校イベント企画チーム
RED EYE（２）
野球部
コスモス（２）
テニス部
ZAP
（１）
バスケットボール部
辻踊り部（１）
学園祭、ナイトクラブ、ダンス競争を
行う
英語クラブ（１）
英語を話す留学生と英会話を練習する
日本語クラブ（１）
日本人学生は留学生の日本語を手伝う
FACE（１）
ファッションクラブ
研究質問１の要約
 約９割の大学生達は学園祭が大切だと思ってい
る
 学園祭は新しい関係を築くチャンスであると多くの
学生が思っている
 半数以上の大学生がクラブに深く関わっていて、ク
ラブ会員は学園祭を自身の大学の宣伝や、自身の部
活動に勧誘する良い機会だと思っている。
研究質問２
 学園祭の成功のために先輩と後輩がどんな期待をさ
れているのか?
グループリーダーの資質
学園祭の準備の間、先輩またはリー
ダーにはどのような素質が必要だと思
いますか？
1%
14%
理解力
12%
柔軟性
几帳面な
7%
17%
聞き上手
9%
積極的
10%
14%
15%
1%
明確な意志
辛抱強い事
優しさ
先輩またはリーダーの素
質の上位３つ
 「柔軟性」
 「積極的」
 「 明確な意志」
問題を解決するべき人物
 「クラブ内の問題なの
学園祭で起こった問題は、誰が解
決するべきだと思いますか？
22%
先輩またはリー
ダー
後輩
4%
52%
22%
実行委員
Other
で会員が解決すればよ
い」
 「問題を起こした人が
問題を解決をするべ
き」
 「リーダーに頼るので
はなく会員全員が解決
策を見つけるべき」
問題を解決するべき人物(続き)
主体的なグループ
理由
先輩またはリーダー（６）
「先輩達の行動は効果的である」
「問題があればリーダーの人が扱う」
「リーダーは実行委員に会い、問題を
解決すべきである」
後輩（１）
なし
実行委員（６）
「実行委員の責任なので」
「祭りの最中は、実行委員に責任があ
る」
「祭りのために実行委員が頑張った」
その他/全員（１４）
「クラブの中で問題があれば会員で解
決すべきである」
「学園祭は学生によって開催されてい
るので、全学生に責任がある
問題と解決方法
問題
解決
「クラブの中でグルプの加盟者と露店
の用品が少ない」
「みんなは集まることで、問題の解決
をすることができた」
グループの中で殴り合いがあった
「先輩に説明したり、先輩は二人を別
のグループにしたり、仕事を変えたり
した」
ファションショーとクイズゲームがあ
り、忙しいため用品が少なくなった
「一年生達は用品を持って来たり、
チャレンジに向かい合わせた」
学園祭の恒例の露店
クラブ名
恒例の露店（何をしたか）
理由
食品販売
一期一会
モンゴル料理
モンゴル料理は国際的で
あり、東京では珍しい
剣道部
豚汁
会員は農家出身者のため
材料費が安い
テニスクラブ
ポップコーン
準備が簡単だ
活動発表
FACE
ファッションショー
クラブの服を見せるいい
チャンスだ
アカペラグループ
生演奏
毎年、行なっているから
成功の重要性
学園祭を成功させるのは、あなた
にとってどのぐらい重要ですか？
4%
11%
とても重要
21%
重要
どちらでもない
18%
46%
あまり重要では
ない
全然重要ではな
い
 学園祭は成功しなけれ
ば友達は悪い空気につ
つまれる
 学園祭の成功はいい
が、お客様が楽しいそ
うなのもいい
 クラブ会員と一緒に助
け合えばいい思いでを
作る
学園祭で学んだ事
学園際が終わった後で、あなたは
学園祭の経験から何を得たと感じ
ますか？
4%
12%
指導力
7%
チームワーク
友情
8%
28%
アイデンティティ
責任感
順応性
26%
16%
0%
社交性
正確さ
上位三位の選択
 チームワーク
 責任感
 友情
 「皆と一緒に働くので
強い友情とチームワー
クが生まれる」
研究質問２の要約
 学園祭を準備するとき学生のリーダーに求められる
素質は柔軟性、積極性、 明確な意志がしっかりして
いることである
 大半の学生達は問題がある時、クラブ全員が主体と
なって問題をかいけつするべきだと考えた。
 クラブの会員は学園祭に携わることでチームワー
ク、責任感、友情の重要性を学んだ
結論
 大学生は学園祭を催すことでクラブの関係を強め
る。また、学園祭はクラブや大学自体の宣伝の役割
を持つ。
 学生達は先輩達に柔軟性、積極性、 明確な意志を 期
待している。
 大半の会員は地位にかかわらず、クラブ内に起こる
全ての問題に責任があると感じている
 大学生はクラブの会員と一緒に助け合い、他の人が
楽しそうなのを見て学園祭は成功であると感じた。
考察
 露店の成功にはコミュニケーションと協力が大切で
ある
 学園祭の準備する時、全員に責任がある
 露店を建てる理由を学んだ
研究の限界と将来性
 研究の制約
 この研究のデータは桜美林大学の学生に限られている
 将来の研究
 特定の学校だけの珍しい露店を見つけ、その理由を見
つける
 大学職員と教授達の見解をより深く探求する
 学園祭の成功のためにどんなものが源になっているか
を調べる
参考文献
 Anonymous. (2011). Japan's inspiring teamwork. The Post and Courier. Retrieved from
http://www.postandcourier.com/article/20110402/ARCHIVES/304029957.

 Anonymous. (2010). The Gakuensai: Annual Japanese School Festivals. Retrieved from
http://blog.thejapanesetutor.com/the-gakuensai-annual-japanese-school-festivals-201010/

 Fiona. (2012). Radio Calisthenics: Keep Fit and Keeping In Line The Japanese Way.
Retrieved from http://www.tofugu.com/2012/07/26/radio-calisthenics/
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 Anonymous. (2011). Cultural Festivals of Japanese Schools. Retrieved from
http://www.allinjapan.org/cultural-festival-of-japanese-schools/

 Genkiduck. ジョーダン。(2011) Working Hard: School Culture Festival. Retrieved from
http://thejwsdojapan.wordpress.com/2011/10/10/working-hard-school-culture-festival/

 Anonymous. (2011). Radio Taiso: Daily Exercises. Retrieved from
http://blog.thejapanesetutor.com/tag/japanese-schools/
感謝の意
 私の家族
 齋藤-アボット佳子教授
 関根繁子教授
 ガス・レナード
 WLC大学生
 桜美林大学友達と大学生