Transcript عرض النفايات

‫بسم هللا الرحمن‬
‫الرحيم‬
‫ما تم تناوله في الحصص الماضية‪:‬‬
‫‪ ‬وحدة مجتمعي‪:‬‬
‫‪ ‬التعامل مع المشكالت‬
‫‪ ‬مشاعر الخجل والغضب‪..‬‬
‫‪ ‬وحدة مهاراتي في الحياة‪:‬‬
‫‪ ‬المصروف الشخصي‪..‬‬
‫‪ ‬اهمية تقديم الحاجات على الرغبات‪..‬‬
‫‪ ‬اهمية األدخار‪..‬‬
‫‪‬وحـدة بيـئـتي ‪:‬‬
‫‪ ‬تعريف البيئة‪:‬‬
‫‪ ‬هي جميع االشياء التي تحيط باالنسان وتؤثر عليه وعلى‬
‫الكائنات الحية‪..‬‬
‫‪ ‬تعريف النفايات‪:‬‬
‫‪ ‬هي المخلفات الناتجة عن نشاط يومي للمنازل و‬
‫المدارس والمكاتب والمصانع والفنادق و‬
‫المحالت التجارية ‪..‬‬
‫‪‬انواع النفايات‪:‬‬
‫‪‬نفايات قابلة للتحليل‪:‬‬
‫‪‬مثل بقايا الماكوالت والحيوانات الميتة والنباتات‪..‬‬
‫‪‬نفايات غير قابلة للتحليل‪:‬‬
‫‪‬مثل الورق‪,‬الزجاج‪,‬البالستيك‪،‬المعادن‪،‬بقايا مواد‬
‫البناء والحجارة‪..‬‬
‫‪ ‬اخطار النفايات‪:‬‬
‫‪ ‬االصابة بامراض الجهاز التنفسي والعيون والجلد‬
‫والحساسية نتيجة النتشار الروائح الكريهة والمزعجة‪..‬‬
‫‪ ‬االصابة بامراض الجهاز الهضمي واالسهال نتيجة لتكاثر‬
‫الجراثيم والحشرات والبعوض والصراصير والقوارض‬
‫كالفئران‪..‬‬
‫‪ ‬التعرض للجروح واالصابات نتيجة الزجاج المكسور والعلب‬
‫المعدنية الحادة‪..‬‬
‫‪ ‬تضرر الثروة الزراعية والحيوانية بالنفايات الغير قابلة‬
‫للتحلل‪..‬‬
‫‪ ‬تلوث التربة والمياة السطحية والجوفية‪..‬‬
‫‪ ‬التاثير سلبا على جمال المدن‪..‬‬
‫المـاء‬
‫قال سبحانه وتعالى في كتابه‬
‫العزيز‪:‬‬
‫(وجعلنا من الماء كل شيء‬
‫حي)‬
‫‪‬عملية التدوير‪:‬‬
‫‪ ‬هي عبارة عن اعادة انتاج وتصنيع مواد جديدة من المخلفات‬
‫المنزلية والصناعية والزراعية واالستفادة منها‪..‬‬
‫‪‬شعار التدوير‪:‬‬
‫‪ ‬يوجد الشعار دائما على البالستيكيات‪..‬‬
‫رحلة السلع‬
‫السلعة هي مواد مختلفة نحتاج شرائها من المتجر‪..‬‬
‫المـسـكـن‬
‫المستهلكون‬
‫نفـايـات‬
‫حاوية المهمالت‬
‫متوفرة في كل مكان‬
‫شاحنة نقل النفايات‬
‫أرض مخصصة لفرز النفايات‬
‫معلومة اثرائية‪:‬‬
‫‪ ‬تؤدي القمامة او النفايات المتعفنة الى تكون غاز الميثان الذي‬
‫يمكن ان يشتعل اذا تعرض للنار‪..‬‬
‫‪ ‬وقد تسرب هذا الغاز عام ‪1986‬م داخل احد المنازل في‬
‫بريطانيا مما ادى الى انفجار المنزل عند تعرض الغاز الى‬
‫شرارة نارية‪..‬‬
‫التعامل مع النفايات‬
‫‪-1 ‬الطمر الصحي وذلك بدفنها في مواقع محكمة حيث ال‬
‫تتسرب الى التربة والمياة الجوفية‪..‬‬
‫‪ -2‬استخدامها في صناعة االسمدة‪..‬‬
‫‪‬‬
‫(بقايا الطعام والحيوانات الميتة)‬
‫هكذا يمكننا استخدام بقايا‬
‫الطعام لتعود لنا من جديد‬
‫بالفائدة‬
‫‪-3‬اعادة التدوير بحيث يعاد تصنيع بعض‬
‫النفايات المختلفة‪..‬‬
‫‪‬مثل‪:‬‬
‫‪‬الورق‪..‬‬
‫‪‬الزجاج‪..‬‬
‫‪‬البالستيك‪..‬‬
‫‪‬المعادن‪..‬‬
‫‪‬اطارات السيارات‪..‬‬
‫‪‬مخلفات مواد‬
‫‪‬البناء واالثاث‪..‬‬
‫اول مرحلة في اعادة تدوير النفايات هي‬
‫فرزها ثم فصلها‬
‫جهود الدولة في توفير حاويات للمهمالت ‪:‬‬
‫‪ ‬تم تنفيذ برنامج تدوير النفايات الورقية والزجاجية‬
‫والبالستيكية ونفايات األلمنيوم في مدينة الظهران في عام‬
‫‪1426‬هـ حيث تم توزيع مايقرب من ‪13500‬حاوية صغيرة‬
‫بالستيكية باربعة الوان‪:‬ازرق واحمر واخضر واصفر‪.‬‬
‫‪ ‬كما وزعت اكياس بالستيكية بنفس االلوان‪,‬وكذلك تم توزيع‬
‫‪900‬حاوية معدنية بنفس االلوان‬
‫وضع عليه شعار اعادة التدوير‬
‫خصص كل لون لنوع معين‬
‫من المخلفات‪..‬‬
‫بعد الفصل تقوم المصانع بضغط النفايات‬
‫ونقلها للمصانع المخصصة‪..‬‬
‫تبدأ مرحلة اعادة التدوير ‪..‬حيث يصبح لدينا خامات‬
‫جديدة قابلة لالستهالك مرة اخرى‪..‬‬
‫الزجاج‪:‬‬
‫تبدأ مرحلة اعادة التدوير ‪..‬حيث يصبح لدينا خامات‬
‫جديدة قابلة لالستهالك مرة اخرى‪..‬‬
‫‪‬المعادن‪:‬‬
‫تبدأ مرحلة اعادة التدوير ‪..‬حيث يصبح لدينا خامات جديدة‬
‫قابلة لالستهالك مرة اخرى‪..‬‬
‫‪‬البالستيك‪:‬‬
‫تبدأ مرحلة اعادة التدوير ‪..‬حيث يصبح لدينا خامات جديدة‬
‫قابلة لالستهالك مرة اخرى‪..‬‬
‫‪‬الورق‪:‬‬
‫معلومة اثارئية‪:‬‬
‫‪ ‬نبات ورق البردي هو عبارة عن نبات ذو ساق طويلة اول من قام باستخدامه‬
‫المصريون وخصوصا دلتا النيل وبعد ذلك قام باستخدامه نواحي البحر المتوسط‬
‫وبعض مناطق اوروبا‪..‬حيث قاموا بتحويله الى ورق يسمى ورق البردي‪..‬‬
‫معلومة اثرائية‪:‬‬
‫بطارية الهاتف المحمول عند تلفها‬
‫تعود للمحالت المخصصة‪..‬النها‬
‫مصنوعة من مواد قابلة لالنفجار‬
‫فال ينصح برميها في سالت‬
‫المهمالت‪..‬‬
‫كذلك اجهزة الكمبيوتر التالفة يمكننا اعادتها‬
‫للمحالت التجارية المخصصة بها واالستفادة‬
‫من قطعها ‪..‬‬
‫جهود الدولة في توفير حاويات للمهمالت ‪:‬‬
‫جهود الدولة في اعادة تدوير حديد السيارات التالفة‪:‬‬
‫‪‬بدأ مشروع جمع وتدوير حديد السيارات التالفة‬
‫والمهملة في جدة وضواحيها اعتبارا من‬
‫‪17‬شوال ‪1415‬هـ ‪,‬ويهدف المشروع الى‬
‫التخلص من السيارات والمعدات التالفة‬
‫والمهملة والتي تكون مرتعا للحشرات وبعض‬
‫الحيوانات‪..‬‬
‫نشاط ‪ -2-‬صـ ‪40‬‬
‫‪‬اقترحي اكبر عدد ممكن من الطرق التي‬
‫تساعد في التخلص من النفايات ‪..‬‬
‫‪ ‬يمكننا استخدام بعض المستهلكات القديمة في التزيين او انتاج‬
‫خامة جديده‪ ,,‬كما يمكننا اعادة استخدام مادة مستهلكة بشكل‬
‫مختلف كبعض العلب المعدنية قد تصبح حصالة الدخار المال‪,,‬‬
‫او زجاجة فارغة قد تستخدم كمزهرية للورود‪ ،،‬او قارورة‬
‫بالستيكسة مستهلكة تستخدم كحاملة اقالم ‪..‬‬
‫خامات مستهلكة يمكننا اعادة استخدامها‬
‫بشكل مختلف‪( :‬خامات الورق المستهلكة)‬
‫خامات مستهلكة يمكننا اعادة استخدامها بشكل مختلف‪:‬‬
‫(العلب والمالعق البالستيكية)‬
‫خامات مستهلكة يمكننا اعادة استخدامها‬
‫بشكل مختلف‪:‬‬
‫خامات مستهلكة يمكننا اعادة استخدامها‬
‫(أغطية العلب المعدنية)‬
‫بشكل مختلف‪:‬‬
‫التطبيق‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مرحبا ‪..‬طالباتي العزيزات‪.‬سنشكل معا شركة وهمية مكونة من مجموعه من‬
‫الموظفين كل موظف له عمله الخاص به‪,,‬‬
‫من خالل استيعابكن لدرسنا اليوم اطلب منكن توزيع االعمال على بعضكن‪,‬بحيث‬
‫يكون لكل موظفة عملها الخاص بها‪ ,‬علما بان كل شركة مختصة بنوع من‬
‫النفايات الي يمكن اعادة تدويرها‪,,‬وكل شركة تحتوي على خمس وظائف‬
‫اساسيةوهي كالتالي‪:‬‬
‫اوال‪:‬موظفة تقوم بتخصيص منطقة فرز للنفايات‪..‬‬
‫ثانيا‪:‬موظفة تقوم بفرز النفايات‪..‬‬
‫ثالثا‪:‬موظفة تقوم بتقسيم النفايات الى القابلة للتحليل والغير قابلة للتحليل‪,,‬‬
‫رابعا‪:‬موظفة تقوم باعادة تدوير النفايات الغير قابلة للتحليل مع التعاون من باقي‬
‫الموظفات‪,,‬‬
‫خامسا واخيرا‪:‬المتحدث الرسمي للشركة‪ ..‬وعليها ان تدون جميع خطوات عمل‬
‫الشركة الوهمية وتعلن مسار عمل شركة اعادة تدوير النفايات على باقي‬
‫الشركات‪,,‬‬
‫*مالحظة‪ ,‬في حال احتاجت أي شركة الى مساعدة فعليها رفع بطاقة احتاج‬
‫للمساعدة‪..‬وفي حال انجاز المهمه اطلب منكن رفع بطاقة انتهاء المهمة‪..‬‬
‫*لكن األحقية في اختيار مدير للشركة من المدعوات ان احتجتن للمساعدة او‬
‫استشارة‪,,‬‬
‫شكرا لكن‪,,‬‬
‫نموذج استمارة تدوين مسار الشركة‪..‬‬
‫‪ ‬مصنع تدوير ‪.........‬‬
‫‪ ‬تقوم خدماتنا على تدوير النفايات ‪.........‬واعادة انتاج مواد مصنوعة من‬
‫‪ .........‬جديدة يمكننا استخدامها‪,,‬‬
‫‪ ‬وقمنا بما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬اوال‪.............................................................................................:‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪ ‬ثانيا‪.............................................................................................:‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪ ‬ثالثا‪.............................................................................................:‬‬
‫‪....................................‬‬
‫‪ ‬رابعا‪............................................................................................:‬‬
‫‪....................................‬‬
‫‪ ‬تحياتي المتحدث الرسمي لمصنع ‪..........‬‬
‫رائعات قمتن‬
‫بعمل رائع‪,,‬‬
‫اشكر جهودكن‪,,‬‬
‫‪ ‬في نهاية الحصة اود ان اشكر مدير المدارس االستاذ‪:‬محمد‬
‫الشريف الذي دعم المدرسة بكل وسائل االهتمام بالبيئة‪..‬‬
‫حاويات المهمالت وغيرها من االدوات‪..‬‬
‫‪‬كما اشكر مديرة المدارس‪ :‬منال محمد الشريف‬
‫على جهودها في دعم هذا الجانب‪..‬‬
‫‪ ‬والشكر ايضا لمساعدتنا الرائعة االستاذة ‪ :‬فوزية االحمري‬
‫على ماقدمته للطالبات من دعم وتحفيز للحفاظ على نظافة‬
‫المدرسة‪,,‬‬
‫‪ ‬ولن ننسى مشرفة النشاط االكثر من رائعة‪ :‬االستاذة الهام‬
‫الصراوي حيث قامت بتفعيل برنامج حماية البيئة في‬
‫انشطتها‪,,‬‬
‫‪‬كما اشكر معلمات التربية االسرية على‬
‫جهودهن في غرس حب البيئة‬
‫والمحافظة على نظافتها ‪ :‬عبير‬
‫التويجري – بسمة العطوي – احالم‬
‫البلوي ‪...‬‬
‫‪‬ولن ننسى ابدا من كان لهم الفضل بعد‬
‫هللا في المحافظة على نظافة المدرسة ‪..‬‬
‫عامالت النظافة ‪ ,,‬فلوال تعاونهن لن‬
‫نكتمل ‪,,‬‬
‫‪‬واخيرا اشكر طالبات مدارس العصر الالتي تميزن‬
‫دائما على نظافة فصولهن‪,,‬‬
‫‪‬وكانت النتيجة ‪,,,‬‬
‫فصول نظيفة‪.....‬‬
‫بعض من اعمال الطالبات ‪:‬‬