Transcript Présentation PAGESM en langue Arabe

‫مشروع دعم تدبير‬
‫املؤسسات التعليمية باملغرب‬
‫لحبيب عمي ‪ -‬املنسق الوطني للمشروع‬
‫الرباط ‪ 29‬مايو ‪2012‬‬
‫تعريف املشروع‬
‫‪ ‬يندرج في إطار اإلستراتيجية الوطنية لتعميم مشروع املؤسسة؛‬
‫‪ ‬يهدف إلى دعم الحكامة املحلية في ميدان التربية والتكوين ملدة أربع سنوات؛‬
‫‪ ‬يشمل جميع املؤسسات التعليمية العمومية؛‬
‫‪ ‬يشتمل على أربع مكونات أساسية؛‬
‫‪ ‬يستهدف تحقيق ‪11+1‬نتيجة (مواكبة القرب لها طبيعة مستعرضة)‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫املراحل واملحطات‬
‫‪ 27 ‬يناير ‪ :2011‬توقيع بروتوكول التعاون الثنائي بين املغرب وكندا‬
‫‪ 6 ‬يونيو ‪ :2011‬الوكالة الكندية للتعاون الدولي تكلف مكتب دراسات كندي إلنجاز املشروع‬
‫‪ 30 - 17 ‬يوليوز ‪ : 2011‬بعثة كندية تقوم بزيارة املغرب إلعداد ترتيبات انطالق املشروع‬
‫‪ ‬أكتوبر ‪ : 2011‬زيارة األكاديميات من طرف املستشارين الكنديين الجهويين للمشروع‬
‫‪ ‬دجنبر ‪ - 2011‬مارس ‪ :2012‬تدقيق املخطط التنفيذي للمشروع وإرساء البنيات‬
‫‪ 20 ‬أبريل ‪ : 2012‬اللجنة الوطنية للتنسيق تصادق على املخطط التنفيذي والبرنامج السنوي‬
‫‪ 14 ‬مايو ‪ 8 -‬يونيو‪ :‬املهمة األولى التأطيرية لتنزيل تدابير املشروع في امليدان‬
‫‪3‬‬
‫املرجعيات‬
‫‪ ‬بروتوكول التعاون‬
‫الثنائي بين املغرب‬
‫وكندا‬
‫بتاريخ ‪ 27‬يناير‬
‫‪2011‬‬
‫‪‬البرنامج الحكومي يناير ‪ 2012‬خاصة ما‬
‫يتعلق بتطوير وتفعيل البرامج االجتماعية‬
‫واالهتمام بالتعليم والتكوين‬
‫‪ ‬برنامج عمل الوزارة لسنة ‪2012‬‬
‫‪‬اإلستراتيجية‬
‫الوطنية لتعميم‬
‫مشروع املؤسسة‬
‫‪4‬‬
‫السياق العام‬
‫‪ ‬إعادة الثقة في املدرسة‬
‫العمومية‬
‫‪ ‬إرساء سلوك جديد‬
‫قائم على الشفافية‬
‫وتحديد املسؤوليات‬
‫‪ ‬االنتقال إلى طور جديد‬
‫في نظام الحكامة‬
‫‪5‬‬
‫السياق الخاص‬
‫‪ ‬مشروع املؤسسة‬
‫لالرتقاء بجودة التعلمات‬
‫‪ ‬دعم القدرات التدبيرية‬
‫‪ ‬تقييم ا أألداء‬
‫‪6‬‬
‫األهداف والنتائج املنتظرة‬
‫‪ ‬جعل املؤسسة التعليمية في صلب االهتمام أومنحها استقاللية فعلية في التدبير؛‬
‫‪ ‬توفير الوسائل الضرورية واملؤهالت املناسبة لالضطالع بمهامها وأدوارها التربوية؛‬
‫‪ ‬جعل األطر التربوية واإلدارية للمؤسسات منخرطة ومعبأة ومسؤولة؛‬
‫‪ ‬اعتماد مبدأ التخطيط التصاعدي مع وضع أهداف واضحة وجدولة اإلنجازات؛‬
‫‪ ‬تعميق ثقافة التقويم ووضع آليات التتبع والقيادة‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫مداخل ومجاالت املشروع‬
‫‪ ‬مشروع املؤسسة مدخل لتفعيل اإلصالح في املؤسسة التعليمية؛‬
‫‪ ‬االرتقاء باإلدارة التربوية باعتبارها مهنة من مهن التربية؛‬
‫‪ ‬تحديث سيرورة انتقاء رؤساء املؤسسات وتقويم املردودية؛‬
‫‪ ‬إرساء ثقافة املواكبة والتنمية املهنية؛‬
‫‪ ‬تعزيز التدابير املساعدة على املناصفة وحفز إقبال املرأة على اإلدارة التربوية مع إعمال مبدأ االستحقاق والكفاءة‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫املبادئ املوجهة الرئيسية‬
‫‪ ‬الترصيد‬
‫ترصيد التجارب (بروكاديم ‪).....‬‬
‫‪ ‬نقطة ارتكاز املشروع‬
‫مشروع املؤسسة‬
‫‪ ‬قيادة مشروع املؤسسة‬
‫مسؤولية رئيس(ة) املؤسسة‬
‫‪ ‬املناصفة‬
‫يعتمد املشروع البعد املستعرض ملبدأ املناصفة‬
‫‪9‬‬
‫املبادئ املوجهة الرئيسية‬
‫‪ ‬أولويات التكوين‬
‫مضامين مرتبطة أساسا بقيادة مشروع املؤسسة‬
‫‪ ‬انتقاء رؤساء املؤسسات‬
‫إعمال مبدأ املناصفة‬
‫‪ ‬تقويم األداء‬
‫االرتقاء باملمارسات التقويمية بهدف التطوير املنهي‬
‫‪ ‬مهننة اإلدارة التربوية‬
‫دعم تنظيم مهنة اإلدارة التربوية‬
‫‪ ‬التشبيك‬
‫إحداث شبكات لرؤساء املؤسسات داخل كل منطقة تربوية لتبادل‬
‫الخبرات ضمن ”جماعات املمارسات املهنية“‬
‫‪10‬‬
‫النموذج املعتمد لبنية توزيع املهام‬
‫النتيجة املنشودة‪ :‬تحسين جودة التربية بالنسبة للتلميذات و التالميذ املسجلين بالتعليم األساس ي مما‬
‫يؤهلهم للمساهمة في االقتصاد القائم على املعرفة‬
‫النتيجة المرحلية ‪ :‬دعم التزام‬
‫اإلدارة وشركائها من اجل التنمية‬
‫المدرسية محليا‬
‫النتيجة قريبة املدى ‪:100‬‬
‫مشروع املؤسسة‪.‬‬
‫تحسين تدبير املؤسات‬‫التعليمية من خالل بل أورة‬
‫واعتماد وتنفيذ مشاريع‬
‫املؤسسات‬
‫النتيجة المرحلية‪ :‬تحسين‬
‫نجاعة وفعالية النظام التربوي‬
‫المغربي‬
‫النتيجة قريبة املدى ‪:200‬‬
‫تقوية القدرات التدبيرية‬
‫ملديرات ومديري املؤسسات‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫تحسين القدرات التدبيرية‬‫ملديرات ومديري املؤسسات‬
‫التعليمية‬
‫النتيجة المرحلية‪:‬‬
‫تعزيز قدرة الفاعلين‬
‫التربويين على جعل المساواة بين النساء‬
‫والرجال ضمن األولويات في ممارساتهم‬
‫النتيجة قريبة املدى ‪:300‬‬
‫ومديري‬
‫أ‬
‫انتقاء وتقويم مديرات‬
‫املؤسسات التعليمية‪.‬‬
‫التدبيرية‬
‫أ‬
‫الرفع من القدرات‬‫ملدبري املوارد البشرية‬
‫باعتمادهم مساطر وأدوات‬
‫جديدة في انتقاء وتقويم‬
‫املديرات أواملديرين‬
‫النتيجة قريبة املدى ‪:400‬‬
‫املساواة بين النساء والرجال‪.‬‬
‫دعم بعد املساواة في مشاريع‬‫املؤسسات بالرفع من تمدرس‬
‫الفتيات ومن ولوج النساء‬
‫مواقع القرار في املنظومة‬
‫التربوية‬
‫‪11‬‬
‫املكون األولأ‪ :‬مشروع املؤسسة‬
‫‪ ‬تقديم الدعم التقني‬
‫لبلورة وإنجاز مشاريع‬
‫املؤسسات‬
‫‪ ‬دعم قدرات تدبير‬
‫املشاريع ل ‪ 9705‬رئيس‬
‫مؤسسة تعليمية‬
‫‪ ‬إرساء عدة لتتبع‬
‫وتقويم مشاريع‬
‫املؤسسات‬
‫‪12‬‬
‫املكون الثاني‪ :‬تعزيز القدرات التدبيرية للمديرين‬
‫‪ ‬بلورة وإنجاز مخططات‬
‫تكوينية لتعزيز القدرات‬
‫التدبيرية لرؤساء‬
‫املؤسسات؛‬
‫‪ ‬تكوين نواة من ‪ 20‬خبير‬
‫في هندسة التكوين وتأهيل‬
‫‪ 80‬مكون في املراكز الجهوية‬
‫ملهن التربية والتكوين؛‬
‫‪ ‬إرساء عدة لتتبع وتقويم‬
‫مخططات التكوين‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫املكون الثالث‪:‬تدبير عملية انتقاء وتقويم املوارد البشرية‬
‫‪ ‬دعم استعمال مساطر‬
‫حديثة النتقاء وتقويم‬
‫رؤساء املؤسسات؛‬
‫‪ ‬تأهيل ‪ 150‬مدبر‬
‫للموارد البشرية على‬
‫الصعيد الجهوي؛‬
‫‪ ‬إرساء عدة لتتبع‬
‫وتقويم سيرورات االنتقاء‬
‫والتقويم ‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫املكون الرابع‪ :‬املناصفة بين اإلناث والذك أورأ‬
‫‪ ‬أخذ بعين االعتبار الحاجات‬
‫املختلفة للذكور واإلناث في مشروع‬
‫املؤسسة؛‬
‫‪ ‬دعم الخطط والتدابير املساعدة‬
‫على املساواة في ولوج الشغل‬
‫والتسريع بولوج املرأة مهام اإلدا أرة‬
‫التربوية‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫آليات وبنيات التدبير‬
‫اللجنة الوطنية للتنسيق‬
‫الجانب املغربي‬
‫• املنسق الوطني للمشروع‬
‫• مسؤول أو املكونات األربع مركزيا(‪)4‬‬
‫• املؤطرون املغاربة‬
‫• اللجان الجهوية للتنسيق‬
‫ن (‪)2‬‬
‫• املستشارون الجهويو أ‬
‫الجانب الكندي‬
‫• املنسقة الكندية للمشروع‬
‫• املديرة امليدانية للمشروع‬
‫• مسؤول أو املكونات األربع(‪)4‬‬
‫ن (‪)14‬‬
‫• املستشارون الجهويو أ‬
‫• املؤطرون الكنديون‬
‫ن للمشروع (‪)16‬‬
‫• املنسقون الجهويو أ‬
‫• مسؤول أو املكونات األربع جهويا(‪)64‬‬
‫‪16‬‬
‫ميزانية التنفيذ بالدوالر الكندي‬
‫‪ ‬الجانب الكندي‪11M$ :‬‬
‫‪ ‬الجانب املغربي‪8 M$ :‬‬
‫‪17‬‬
‫التوزيع االجمالي مليزانية التنفيذ‬
‫‪300‬‬
‫‪0.47%‬‬
‫‪200‬‬
‫‪0.79%‬‬
‫‪100‬‬
‫‪3.46%‬‬
‫‪600‬‬
‫‪0.31%‬‬
‫‪400‬‬
‫‪0.42%‬‬
‫‪100‬‬
‫‪200‬‬
‫‪300‬‬
‫‪400‬‬
‫‪500‬‬
‫‪600‬‬
‫‪500‬‬
‫‪94.55%‬‬
‫‪18‬‬
‫توزيع ميزانية التنفيذ (س‪)1‬‬
‫املكونأ‬
‫الكلفة االجمالية‬
‫النسبة‬
‫الرمز‬
‫‪100‬‬
‫مشروع املؤسسة‬
‫‪1085336‬‬
‫‪3,04%‬‬
‫‪200‬‬
‫تقوية القدرات التدبيرية‬
‫‪474760‬‬
‫‪1,50%‬‬
‫‪300‬‬
‫انتقاء وتقييم مديري املؤسات‬
‫‪345016‬‬
‫‪1,07%‬‬
‫‪400‬‬
‫املساواة بين الجنسين‬
‫‪292740‬‬
‫‪0,89%‬‬
‫‪500‬‬
‫مواكبة القرب‬
‫‪30009270‬‬
‫‪93,20%‬‬
‫‪600‬‬
‫تدبير املشروع‬
‫‪137920‬‬
‫‪0,29%‬‬
‫‪32 345 042‬‬
‫‪100%‬‬
‫املجموع‬
‫‪19‬‬
‫تصريف مواكبة القرب‬
‫‪ ‬الدينامكية الحيوية بين بنيات‬
‫التدبير الجهوية‪ -‬املستشار الجهويأ‬
‫واملنسق الجهويأ ؛‬
‫‪ ‬إرساء بنية جهوية بمكونات‬
‫املشروع األربع باإلضافة إلى‬
‫املسؤول على التواصل ‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫تصريف مواكبة القرب‬
‫‪ ‬ترجمة م مواكبة القرب في برنامج‬
‫العمل السنوي من خالل أنشطة‬
‫املشروع أوما يرتبط بها من متطلبات‬
‫التدبير امليزانياتي ؛‬
‫‪ ‬ضرورة املصادقة سنويا من طرف‬
‫اللجنة الجهوية للتنسيق على برنامج‬
‫العمل السنوي ‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫برنامج العمل السنوي األول‬
‫( املكون األول)‬
‫املكون األولأ‪ :‬مشروع املؤسسة‬
‫تقديم الدعم التقني لبلورة وإنجاز مشاريع املؤسسات ( ‪)Extrant 110‬‬
‫الجدولة الزمنية لسنة ‪2012‬‬
‫ر ‪.‬ت‬
‫اإلجراءات والعمليات‬
‫ماي‬
‫‪7‬‬
‫يونيو‬
‫‪25 18 11 4 28 21 14‬‬
‫اكتوبر‬
‫نونبر‬
‫‪26 19 12 5 29 22 15 8‬‬
‫‪ 1‬التواصل حولأ املشروع‬
‫‪ 1.1‬إعداد خطة تواصلية تستدمج متطلبات املكون األول‬
‫تنظيم ندوة تواصلية إخبارية النطالق املشروع وإنتاج مادة‬
‫‪1.2‬‬
‫تواصلية لتحسيس وتعبئة رؤساء املؤسسات‬
‫‪ 2‬مواكبة بلورة وانجاز البرامج الجهوية‬
‫‪ 2.1‬إعداد شبكات التتبع وبلورة تقرير يستدمج املكون ‪4‬‬
‫‪ 2.2‬مواكبة انجاز البرامج الجهوية ( جذاذات ولوحة قيادة )‬
‫‪23‬‬
‫املكون األولأ‪ :‬مشروع املؤسسة‬
‫دعم قدرات تدبير املشاريع ل ‪ 9705‬رئيس مؤسسة تعليمية ( ‪)Extrant 120‬‬
‫الجدولة الزمنية لسنة ‪2012‬‬
‫ر ‪.‬ت‬
‫ماي‬
‫اإلجراءات والعمليات‬
‫‪7‬‬
‫يونيو‬
‫‪25 18 11 4 28 21 14‬‬
‫اكتوبر‬
‫نونبر‬
‫‪26 19 12 5 29 22 15 8‬‬
‫‪ 1‬برنامج تأهيل رؤساء املؤسسات‬
‫‪ 1.1‬تحديد حاجيات التكوين في اربع اكاديميات‬
‫‪ 1.2‬إعداد برنامج مندمج للمواكبة بواسطة ‪ 990‬مؤطر‬
‫‪ 2‬تأهيل ‪ 495‬مؤطر‬
‫‪ 2.1‬إرساء جماعات املمارسة املهنية‬
‫إعداد دليل املصاحبة لكيفية اشتغال جماعات‬
‫‪ 2.2‬املمارسة املهنية يأخذ بعين االعتبار الخصوصيات‬
‫املحلية‬
‫‪24‬‬
‫شكرا على حسن تتبعكم‬
‫وزارة التربية الوطنية‬
‫مديرية الحياة المدرسية – الوحدة المكلفة بتدبير مجال مشروع المؤسسة واالرتقاء باإلدارة التربوية – ملحقة لال عائشة‪ -‬حسان‪ -‬الرباط‬
‫الهاتف ‪/ 0661901046:‬الفاكس‪ / 0537704602 :‬البريد االليكتروني ‪[email protected]‬‬