Transcript 학습부진_학생_지도_전문성_신장

포항양덕초등학교
교감 박 광 일
쌓인
낙엽을 보면
가을이
얼마나 깊었는지
알겠고
깊어진
연인의 눈빛을 보면
그리움이 얼마나
깊은지를 알겠네.
낙엽은
비참한 추락이 아닌
가슴 설레는
생애 첫 비행이다.
1. 삶이란?
만남
관계 맺기
공감하기
1. 좋은 관계 유지
관심과 열정으로 소통하기
 O. HENRY의 단편소설 - 강도와 신경통
 좋은 기억력 유지 – 노인 택시 기사
 재치와 유머 겸비 – 철로 자살자의 답변
 전문 능력을 겸비 – 교과전문가, 외국어, 특기 신장
1. 학생과 학력 현황
1.
위기에 처한 학생들
 학생들의 위기 상황의 이유는?
 나타나는 현상은?
지원 방안은 무엇인가?
1. 학생과 학력 현황
1.
기초학습 부진학생 현황
 2012년 12월 통계 자료
 초등 – 총 학생수 103,704명
읽기 - 752명,
쓰기 – 943명
기초 수학 – 967명
부진 비율 – 2.56%, 실제 부진 – 1.45%
1. 교직 행복한가?
 교사가 좋은가, 떠나고 싶은가?
 자식에게 권하고 싶은 직업인가?
 한국 교사의 위상 4/21개국, 학생 존경은 꼴찌
 배우자감 : 남자 5위, 여자 무조건 1위
 10억을 준다면 감옥 1년 가겠다는 학생들
- 초등 16%, 중등 33%, 고등 45%
1.인간은 어떤 존재인가?
 원래 착하다 – 성선설(性善說)
- 그러므로 악에 물들지 않도록 교육해야 한다.
원래 나쁘다 – 성악설(性惡說)
- 그러므로 착하게 교화하기 위해 교육해야 한다.
 학생들은 많은 두려움에 처해 있다.
- 불신, 불안, 비교, 평가, 기대, 경험 부족 등
* 맹모삼천지교의 의미
1.2. 학력과 학습 부진
학력이란?
 학습을 통하여 길러진 종합적인 능력이다.
 학습을 통하여 습득된 지식, 기능, 태도이다.
 새로운 가치를 창조하는 힘이다.
 점수 < 성적 < 학업 성취도 < 역량
1.2. 학력과 학습 부진
학습부진이란?
학습부진 학생이란?
학습부진 학생의 특징은?
3.
1. 기초학습 부진에 대한 반성
 지도 방법은 옳았는가?
 책임은 누가 져야 하는가?
 학습부진아를 어떻게 생각하는가?
4.
1. 학습 부진의 원인
개인인 요인
-모성애 향유 부족
가정의 요인
- 가난
학교의 요인
- 교사의 무관심
5.
1. 학습 부진아 선별 방법
 담임의 관찰
 전문가 진단
 학습부진아 진단검사지 활용
 경북동부지역 학습클리닉센터 의뢰
 기초학력향상지원시스템(KU-CU) 활용
- www.basics.re.kr
6.
1. 학습 부진아의 유형
 아무리 해도 안 되는 능력 부족형
 학습 장애형
 주위의 압력이 큰 과잉 기대형
 포기형
 주의산만형
 정서 / 행동 장애 수반형
 문제 환경으로 인한 성적 저조형
1.문제 학생에 대한 이해
문제 행동은 있어도 문제 학생은 없다.
 문제 환경, 문제 부모가 있기 때문
- 어머니의 잔소리, 아버지의 술주정, 부부싸움, 이혼, 가난,
- 억압과 지시, 과중한 기대와 책임, 대인 공포증
 어머니와 불화가 잦으면 여선생님도 싫어함
- 생계, 용돈, 게임, 가출의 어려움으로 거역 못함
- 어머니에 대한 스트레스로 학업에 집중 못함
 교사가 학교부적응 학생의 감정을 읽고, 치유
1. 교사의 영향
교사가 행복한 교실을 만드는 최고의 환경
 교사는 교실의 결정적인 요인
 교사의 언행에 의해 교실 분위기 좌우
 교사의 기분이 교실의 기후를 만듦
 교사로서 학생의 감정을 좌지우지
 교사는 고문의 도구/ 영감을 주는 악기도 됨
7.
1. 학습 부진아 수업 전략
적응적 수업전략
교정적 수업전략
임상적 수업전략
상담을 통한 수업 전략
7.
1. 학습 부진아 수업 전략
상담을 통한 수업 전략
1) 가족과의 갈등형
2) 교사/학급 친구와의 갈등형
3) 학습기술/ 기초지식 부족형
4) 학습동기 결여형
1.사람의 성격(기질)이 다양함을 이해
 운전 습관 – 고속도로 주행
 과일 먹기
 비뚤어진 벽시계를 보면?
 정조의 참빚 선물
 사람을 책에 비유 : 시, 수필, 소설, 사전
 러시아 농부의 자살
 학교장의 화풀이와 피해자
1.
기질에 학생 성격 유형
1. 순둥이형(40%) : 모범생, 원칙과 규정, 체제 순응
공무원, 교사
2. 체제거부형(10%) : 모험생, 창의, 도전, 자유 추구
과학자, 발명가, 예술가, ADHD형
3. 대기만성형(15%) : 답답형, 우직, 끈기, 속에 천불
전문가, 달인
4. 혼합형(35%) - 성격은 보는 시각에 따라 다르다.
*** 미국의 종단 연구결과 : 사회 기여도는 비슷
1.
학생을 다루는 유형
1. 축소전환형
2. 억압형(권위형)
3. 방임형
4. 감정코치형
http://www.youtube.com/watch?v=9elSL7Y1nYc
8.
1. 학습 부진아 지도 우수사례
9.
1. 학습 부진아 지도 제언
교사의 인식을 개선한다.
기초학력에 대한 책무성을 갖는다.
학습 심리적인 전략을 세운다.
맞춤형 학습 전략을 세운다.