Transcript 학습스타일과 자기주도 학습

연구 수업 발표 자료
학습스타일과
자기주도학습
수업진행
과정
아이가 선호하는 학습스타일을 알면
학습동선, 학습효율성을 높이고,
효율적인 학습 상담이 가능하다.
수업진행
과정
자기주도학습
정의
진행배경
사회적요구
입시현실
입학사정관제
공부의정의
학습동기
환경관리
학습법
학습집중력
학습동기
자존감
꿈과목표
학습동선
동기상담
외부요인
시간관리
학습동선
개인학습환경
수업전략
노트필기
마인드맵
암기와이해
공부과정
과목별전략
진단평가
학습성향
학습집중력
학습효율성
학습환경
인적성
학습스타일
전체흐름을 확인하고 이 중 우리 아이에게 필요한 학습관리법은 무엇인지 생각해 봅니다.
수업진행
과정
학업성취도 파악
환경 파악
학업집중력 파악
학업스타일 파악
학습전략(효율성
)
결손 테스트, 시험 이후의 성취도 파악이 우선
주변환경, 학부모환경, 개인학습환경 파악
학습동기와 연결(동기이론), 학습의지와 연결(상담기법)
학습재미, 학습동선, 학습효율성의 극대화
학습동기설정, 시간관리, 수업관리, 과목관리, 노트관리,
시험관리, 온라인 활용, 롤모델 활용 등
진단 후 문제점을 찾은 뒤 아이 스스로 개선할 수 있도록
인지적, 실존적인 입장에서 상담을 진행한다.
수업진행
과정
학습스타일
유형 알기
현장학습
일기쓰기
내 학습스타일
파악 알기
구술형학습자로
거듭나기
학습진단과
처방의 종류
복습 :
마인드맵 만들기
실습 :
1. 이야기 구조 만들기
2. 나의 학습스타일
test
오늘 수업은 마인드 맵에 따라
흐름이 연결되도록 전개됩니다.
핵심 내용을 정리한 뒤,
간단한 마인드맵을 작성해봅니다.
입시전형과
구술면접
과제 : 내 아이의
학습스타일은?
학습스타일
개요
개인의 학습 과정
정보의 지각
개념화
정보의 유입과정
(교사, 매개체)
자 극
수업내용
독
서
현장학습
감
상
체계화
반 응
회
상
(단기,장기기억화)
성 취 도
만 족 감
성적상승
학습스타일
시각형
청각형
탐구형
서술형
구술형
학습스타일
개요
도형 회상
내용 회상
신데렐라
백설공주
계모
12시
왕자님
콩쥐팥쥐
마차
동화
유리구두
만화
잠자는숲속의미녀
미녀와야수
학습스타일
개요
구술형
서술형
체험형
청각형
시각형
다른 학습 스타일을 포괄하는
종합적인 형태이기 때문에
궁극적인 목표로 활용된다.
대한민국 자기주도학습자에게
이상적으로 요구하는 학습자
자기주도전형과
입학사정관제의 기준점
학습스타일
이론
-뮬러(2001)의 V-A-K 학습선호도 연구
Visua(시각) : 사진, 비디오, 그래프, 다이아그램, 차트, 양식
Auditory(청각)
: 강의, 녹음, 이야기, 음악, 질문, 말로 표현하기
Kinesthetic(운동감각) : 연기하기, 역할놀이, 진흙모형
연구기준 : 두뇌 연구
좌뇌 : 분석적, 논리적, 단계적, 순차적, 이성적(성인 남성, 고연령자 우위)
우뇌 : 전체적, 무작위, 직관적, 감성적, 종합적(성인 여성, 아동취학자 우위)
유의할 점
학습스타일은 선호하는 대상영역에서 굳이 나누어지지 않는다.
학습스타일은 표면적인 사고만을 반영하므로 학습효율성은 높이는 역할만을 담당한다.
가장 이상적인 목표는 사고력을 배양하고 그것을 쓰고 말하는 단계에 이르는 것이다
학습스타일
이론
마이어-브릭스의 성격유형지표
가드너의 다중지능이론
논리
• 외향형
• 감각형
• 내향형
• 직관형
대인
사물
관계
인지
사고
계획
원칙
판단
자연
수학적
언어적
탐구적
자기
이해적
• 사고형
• 판단형
대인
• 감정형
• 인식형
관계적
지능
공간적
음악적
신체
운동적
학습스타일
TEST
본 TEST는
본인의 학습 유형을 간단하게 체크해보는 약식 테스트입니다.
먼저 자신의 스타일을 예측해서 적은 뒤
결과를 확인해보시기 바랍니다.
본 문항의 1-40번은
서울대학교 연구소(2005)에서 만들어진 학습성향/기질 테스트이며
41-100번은 V-A-K 학습진단을 응용한 학습스타일 테스트입니다.
구술형
학습자
만들기
행동한 것
느낀 것
본것
일기쓰기
일기 쓰기
들은 것
말한 것
생각한 것
구술형
학습자
만들기
안네의 일기
열하일기
난중일기
일 기
일기 쓰기
백범일지
곤충기
독후감
구술형
학습자
만들기
일기쓰기란?
보고 듣고 느낀 것을 머릿 속에 담아두고
그것을 언제 어디서든지 설명할 수 있도록 자기도 모르게 연습하는 단계
체험학습/수행평가
구술형 학습자로 발전
자신이 주도적으로 <사전학습-체험계획-답사과정-보고서제출-발표>로
이루어지는 과정을 경험하는 단계
→ 우리나라에서는 중고등학생들도 혼자 하지 못한다. 그 이유는?
구술형
학습자
만들기
이야기 구조 만들기
국어교과의 이야기구조나 역사교과의 위인/사건 이야기 구조 활용
단군신화
결혼
곰과호랑이
웅녀
환웅
쑥과마늘
심청전
홍익인간
단군왕검
비바람구름
고조선
심봉사
풍덩
공양미300석
심청
인당수
용왕
중전
연꽃
구술형
학습자
만들기
지금부터 여러분들은 제시된 이야기들 가운데 하나를 선택해서
꼭 필요한 단어들만으로 이야기를 구성해야 합니다.
제시된 이야기는 다음과 같습니다.
신데렐라
콩쥐팥쥐
데미안
기후와가옥
주몽신화
메트릭스
백설공주
대장금
독도문제
창세기
자유선택
분
수
입시
전형
구술형 학습자의 특징
-학습 자체를 즐기며, 공부가 흥미롭다고 느끼는 단계를 겪었다.
-내가 아는 것을 나의 관점으로 정리해서 재미있게 말할 수 있다.
-새로운 것에 흥미를 가지며, 내적 동기요인이 강하다.
- 학습스타일의 구분을 떠나서 자기주도학습을 할 수 있는 단계.
- 더 많은 학습욕구를 충족하기 위해 ‘독서’, ‘체험’의 중요함을 알고
스스로 재미있는 학습법을 찾는 단계.
입시
전형
21세기 지식기반사회
(신자유주의 이론)
지혜인
지식인
LEARNING HOW TO LEARNING
(기본적인 학습방법)
2011 교과부 자기주도학습전형방침(P.26)
육체노동인
자기주도학습전형에서는
교과지식을 평가하기 위한
구술시험 형태의 면접은 실시하지 않는다.
과제
탐구
1. 아직 어린 우리 아이는 어떤 형의 학습스타일에 가까울까?
그 이유를 생각해보세요.
2. 앞 시간의 수업 내용을 핵심어들로만 요약해서
나만의 마인드맵을 간략하게 만들어 봅니다.
3. 다음 시간 강의는 아이의 학습스타일에 따른 인지적 상담 실례입니다.
내 아이, 혹은 나에게 필요한 상담이 무엇이 있을까 생각해보세요.