Transcript مفهوم تقنيات التعليم

‫وسائل وتقنيات التعليم‬
‫(‪ - 472‬نهج )‬
‫الوحدة األولى ‪ :‬مفهوم تكنولوجيا التعليم‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫مقدمة‬
‫س‬
‫إذا سألنا؟‬
‫بعض العامضضأ ط بضضلع العنضضل قضضد المطلضضط بملضضبن التكنطلطجيضضا ‪ ,‬فض نهل‬
‫يجيبطد قنى الفطر‪ :‬إد التكنطلطجيا هى كل ما تنتجه الملانع الح يثضأ مضد‬
‫جهزة متبطرة تسهل حياتنا‪.‬‬
‫طق يجيع بعضهل‪ :‬طهل تحتاج التكنطلطجيا إلى تعريض ! إنهضا مامضك فضى‬
‫الهات ‪,‬طالسيارة ‪,‬طالمكي ‪,‬طملباح الكهرباء ‪,‬بل إنها لبحت تحيب بنا‬
‫مد كل جانع طتشغل معظل حيز يطمنا ؛ فهضل لضحي د هضها هضط التعريض‬
‫اللحي لنتكنطلطجيا ل د األمر يتع ى حيز هها التعري !‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫إجابة السؤال السابق‬
‫ج‬
‫طفضضضضى سضضضضبيننا ل جابضضضضأ قضضضضد السضضضض ال السضضضضاب ‪ ,‬قنضضضضا نضضضضتفحذ ط هضضضضها‬
‫الملبن مد الناحيضأ النغطيضأ فكنمضأ تكنطلطجيضا ‪ Technology‬مركبضأ‬
‫مد مطبعيد هما‪:‬‬
‫‪ : Techno‬طهي كنمأ يطنانيأ تعنى"حرفأ ط لنعأ ‪.‬‬
‫‪: Logy‬‬
‫طهي حطأ بمعنى "قنل ط راسأ"‪.‬‬
‫طقنى هها األساس يكطد المعنى اإلجمالي الهي يمكضد استالللضه مضد هلضك‬
‫هط "قنل الحرفأ" ط "قنل الحر "‪.‬‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫األصل اإلنجليزي لمصطلح التكنولوجيا‬
‫هنضضاك مضضد يعتط ض د الجضضزء األطل مضضد الملضضبن‬
‫"تكنطلطجيضضضضا"مشضضضضت مضضضضد الكنمضضضضأ اإلنجنيزيضضضضأ‬
‫‪ Technique‬طتعنضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضى "األ اء‬
‫التببيطضضي“طاقتمضضا ا قنضضى هلضضك ‪,‬ف ض نهل يضضرطد د‬
‫ملبن "التكنطلطجيا" ط"التطنيأ" يشير إلى‪:‬‬
‫العنل الهى يهتل بتحسيد األ اء طإتطانه فضي ثنضاء‬
‫الممارسأ ط التببي العمني‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫شكل مبسط لمصطلح التكنولوجيا‬
‫تكنو ‪Techno‬‬
‫‪Technology‬‬
‫لطجي ‪Logy‬‬
‫قنل التببي طالمهارات‬
‫الفنيأ‬
‫المهارة الفنية‬
‫علم‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫مفهوم التكنولوجيا بي العمليات و المنتوجات‬
‫قدم العلمم ”جمالبث “ تعثيفما مموجزا للتكنولوجيما يعمد مم‬
‫وهو‪:‬‬
‫مل التعثيفمات‬
‫‪”‬التكنولوجيمما هممى العلممم الممذت يهممتم بفنيممات ولمليممات التطبيممق المنظممومى‬
‫للمعث ة العلمية(نتمائج البحمو والدثاسمات) المثتبطمة بمجمال معمي ‪ ،‬بهمد‬
‫معالجة مشكالت هذا المجال وتصميم الحلول العملية المناسبة له“‪.‬‬
‫‪‬يو ممممح التعثيمممم السممممابق العمليممممات هممممى صمممملت التكنولوجيمممما و هممممم‬
‫لناصمممثها وتحمممثل المممدول المتقدممممة للمممى إ فائهممما وا حتفممماظ بأسمممثاثها‬
‫وتكتفى بتصديث المنتج للدول النامية‪.‬‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫شكل يو ح مفهوم العملية ى التكنولوجيا‬
‫مدخالت‬
‫‪Inputs‬‬
‫عمليات‬
‫‪Processes‬‬
‫إجراءات – أحداث‬
‫نشاطات‬
‫مخرجات‬
‫‪Outputs‬‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫ما العمل ‪ ،‬وما المطلوت؟‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫نهضة تكنولوجية تعليمية عامة وليس تقدم وتطور تكنولوجي‬
‫تدريجى مثل حركة السلحفاة‪.‬‬
‫(د‪.‬أحمد زويل)‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫مجال التكنولوجيا‬
‫تطتلر التكنطلطجيا قنى مجال طاح ‪ ،‬طلكنها تشضمل جميضع المجضا ت مثضل‪:‬‬
‫تكنطلطجيا الزراقضأ‪ ،‬طتكنطلطجيضا اللضناقأ‪ ،‬طتكنطلطجيضا البضع‪ ،‬كمضا د لكضل‬
‫مجال تكنطلطجيا‪ ،‬طمد ثل ف د لنتعنيل تكنطلطجيا‪.‬‬
‫التكنولوجيا‬
‫البع‪،‬الزراقأ‪،‬اللناقأ‪....‬الخ‬
‫تببي نظريات لمعالجأ المشكلت‬
‫في‪:‬‬
‫البع‪ ،‬الزراقأ‪ ،‬اللناقأ‪....‬الخ‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫تكنولوجيا التعليم‬
‫تطبيق هيكل من‬
‫العلوم والمعرفة‬
‫المنظمة‬
‫استخدام مواد‬
‫بشرية وغير‬
‫بشرية‬
‫التوصل إلى‬
‫تعلم‬
‫أكثر فعالية‬
‫تكنولوجيا‬
‫التعليم‬
‫تحقيق أهداف‬
‫عملية للمجتمع‬
‫استخدام أسلوب‬
‫النظم أو‬
‫المنظمات‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫تكنولوجيا التعليم بي المنتجات والعمليات‬
‫‪1‬‬
‫تكنولوجيا التعليم كمنتوجات ي األساس‬
‫مد ههه التعريفات‪:‬‬
‫تكنطلطجيضضا التعنضضيل قبضضارة قضضد العنضضل الضضهى يعتمض‬
‫قنضضضضضضى اسضضضضضضتال ال ا ت طالبضضضضضضرام التعنيميضضضضضضأ‬
‫طاألساليع التعنيميأ به ت قيل التعنل طتعزيزه‬
‫ل ى األفرا ‪.‬‬
‫مثل‪:‬‬
‫الحاسضضضع ا لضضضي‪ ،‬المطبايضضضل‪ ،‬السضضضبطرة الضضضضطئيأ‪،‬‬
‫السبطرة الهكيأ طغيرها مد المنتطجات‪.‬‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫تكنولوجيا التعليم كعمليات ومنتوجات معا‬
‫‪2‬‬
‫مد ههه التعريفات تعري (بريجز) الهى يرى د تكنطلطجيا التعنيل‬
‫قبارة قد نظال يتكطد مد ثلثأ قنالر هى‪:‬‬
‫‪1‬قمنيات تعنيميأ‬
‫‪2‬جهزة طمطا تعنيميأ‬
‫‪3‬تفاقل األجهزة طالمطا مع العمنيات‬
‫قمنيات تعنيميأ‬
‫تفاقل‬
‫جهزة طمطا تعنيميأ‬
‫مفهطل تكنطلطجيا التعنيل‬
‫‪3‬‬
‫طسائل طتطنيات التعنيل‬
‫تكنولوجيا التعليم كعمليات‬
‫تنظر ههه الفئأ إلى تكنطلطجيا التعنيل قنى نها قمنيات فى األساس يتبعها‬
‫بالضرطرة منتطجات طمد ههه التعريفات ‪:‬‬
‫التعريضض الشضضضامل الضضضهى لضضض رته جمعيضضأ تكنطلطجيضضضا التعنضضضيل طا تلضضضال‬
‫األمريكيأ قال ‪1994‬ل الهى يرى “ د تكنطلطجيضا التعنضيل هضى العنضل الضهى‬
‫يبحث في النظريات طالتببيطات المرتببأ بملا ر التعنيل طقمنيات التعنضيل‬
‫مد حيث‪:‬‬
‫ تبطيرها‬‫ تلميمها‬‫ تحنينها‬‫ إ اراتها‬‫ تططيمها‬‫ تنفيهها‬‫به تسهيل ح طث التعنل اإليجابي ل ى المتعنل‪.‬‬