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國中適性輔導宣導 生涯導航 談國中學生適性輔導 1 條 邁條 向道 自路 己通 所羅 願馬 的 未 來 協 助 孩 子 為 自 己 出 征 適 性 追 夢 V.S考 試 追 分 多 適元 性發 不展 能激 發 用 潛 志能 願 來 排 名 的 2 天 生 我 材 必 有 用 協助每一個孩子找到最適合自己的路 創造最大的價值 3 3 家長需做哪些準備？ 改變價值觀念，不需再 以考試分數做為唯一評 量孩子價值的標準。 尊重孩子能力差異，鼓 勵並協助孩子多探索， 去發現自己的性向與興 趣，發展自己的潛能。 重視親子溝通，鼓勵孩 子獨立思考；並可多與 導師、輔導室聯絡，掌 握學校提供的資訊。 留意免試就學區內高中 職個別的特色，認真考 量學校的升學輔導建議， 協助孩子未來選擇合適 就讀的學校。 學生需做哪些準備？ 改變以往為考試而讀書的觀念，上課專心聽講， 勇於思考與發問，學習時不要有主副科的差別。 多參加學校 社團或各項 課外活動發 掘自己的興 趣。 對技術職業 教育有興趣 的人，可多 參與試探性 的技藝教育 課程。 經由參觀社 區高中職的 機會，多蒐 集相關高中 職特色的資 訊。 對自己的未 來進路有疑 問時，多徵 詢輔導老師 與導師的意 見。 教師需做哪些準備？ 建立教育專業角色與地位 瞭解主要政策內涵並利用入學制度變 革的機會，改進自身的教學與評量方 式，進行教學創新，落實有效教學。 配合學校共同推動學生適性輔導工作 協助學生選適合的未來進路 以凸顯教師的教育專業角色 國中生為什麼需要適性輔導-1 教師對孩子的最常關注與瞭解的有哪些? 這些可能 都跟孩子 未來適性 的生涯選 擇有關 孩子表現最好的科目是哪一科? 孩子學習什麼事情最投入? 孩子平時或假日最常做什麼? 我最常看到孩子的優點是什麼? 孩子未來最想從事的工作? 7 國中生為什麼需要適性輔導-2 幫助孩子適性發展，教師需要知道的事有哪些？ 孩子的性向、興趣與能力如何發掘? 性向、興趣、能力與生涯抉擇的關係? 我們可以提供孩子哪些學習資源? 我們能提供哪些多元的試探機會? 孩子國中畢業以後可以有哪些選擇? 我能瞭解社會變動的趨勢? 8 國中生為什麼需要適性輔導-3 有些國中生的生涯抉擇是以父母意見為主，再參 考自己的想法，而且容易受到同儕影響。 同儕 但是這真的 是適合我嗎? 學生 家長 9 國中生為什麼需要適性輔導-4 重要 他人 如果可以幫助國中生多 元試探並瞭解自己的性 向、興趣和能力，再參 考老師的建議、收集相 關資訊，並與家長深入 討論，較能規劃適合自 己的生涯進路。 家長 學生 10 國中生為什麼需要適性輔導-5 有了適性輔導，讓學生不徬徨 沒有適性輔導，讓學生心慌慌 落實適性輔導，能讓國中學生瞭解自我、 認識環境、培養規劃與決策能力，在面對 人生第一個叉路口時，作好如己所願的進 路選擇。 選其所適 愛其所選 11 臺北市在國中適性輔導的相關政策與作為 健全國中適性輔導推動機制 教育部 規督考 劃導核 執 教育局 適性輔導組 （石牌國中） 行 學生輔導 諮商中心 輔導工作 輔導團 （東湖國中） 諮商輔導組 行政進修組 國民教育輔導團 綜合活動領域 （龍門國中） 各校「生涯發展教育 工作執行委員會」 12 臺北市輔諮中心在國中適性輔導的作為─1 1、專業人力進駐 輔諮中心專任專業輔人員人力已配置完整，各校都有所屬 的專任專業輔導人員社工師、心理師各1名。以電話諮詢 、個別會談、外展工作、家庭訪視、宣導推廣及資源整合 等方式進行服務。 區域別 服務區域 專輔人員 (社工師：心理師) 北區 北投區、士林區、大同區 14名(7:7) 西區 中正區、萬華區、中山區、松山區 13名(7:6) 東區 信義區、內湖區、南港區 11名(6:5) 南區 大安區、文山區 15名(7:8) 臺北市輔諮中心在國中適性輔導的作為─2 2、三級個案轉介評估 學校、社區單位提出服務申請 三級個案 不開案 專 輔 人 員 提 供 諮 詢 服 務 重大危機個案 駐點專輔 人員開案 評估 輔諮中心 開案評估 開案 支援 專輔人員擬定介入計畫 1.專輔人員 2.學校作為 開案 輔諮中心擬定介入計畫 1. 心理諮商 2. 測驗施測 與解釋 3. 轉介參與 方案活動 提供專業輔導資源服務 執行評估 執行評估 結案 14 14 臺北市輔諮中心在國中適性輔導的作為─3 3、到校諮詢服務 輔諮中心專輔人員至各校校訪，瞭解其推動情形， 並提供適性輔導宣導及諮詢。 4、專業知能成長 輔諮中心辦理適性輔導專業知能研習，針對生涯 諮商技術、測驗工具使用解釋等主題辦理。 15 層層落實督導適性輔導組織推動-1 1 2 3 4 5 6 分 區 負 責 人 適 性 輔 導 宣 導 員 責 任 學 校 仁愛國中 張力娜主任 古亭國中 陳怡雲主任 景興國中 謝丞韋主任 景美國中 洪彩鳳主任 民族國中 黃筱甄主任 東湖國中 張海寅主任 仁愛、金華、大安、長安、敦化、永吉、國立 師大附中、私立延平中學、私立立人中小學 古亭、雙園、南門、螢橋、中正、弘道、萬華、 大理高中國中部、私立立人高中 懷生、景興、興福、成德、誠正、和平高中國 中部、私立景文高中、私立靜心中學 景美、建成、瑠公、興雅、信義、萬芳高中國 中部、大同高中國中部、私立東山高中 民族、芳和、木柵、實踐、北政、國立政大附 中國中部、私立再興中學、私立強恕中學 東湖、內湖、西湖、明湖、三民、龍山、西松 高中國中部、私立復興中學 16 層層落實督導適性輔導組織推動-2 7 8 9 分 區 負 責 人 適 性 輔 導 宣 導 員 責 任 學 校 麗山國中 歐陽秀幸主 任 大直高中 傅瓊玉主任 麗山、濱江、介壽、福安、南港高中國中部、 成淵高中國中部、私立方濟高中、私立達人 女中 百齡高中 王琤惠主任 龍門、士林、天母、格致、至善、民權、忠 孝、陽明高中國中部、百齡高中國中部 五常、中山、新興、民生、北安、中崙高中 國中部、大直高中國中部、國立臺灣戲曲學 院 10 石牌國中 葉嘉惠主任 明德、關渡、私立衛理女中、私立靜修女中、 私立華興中學、私立奎山中學、私立薇閣中 學 11 石牌國中 鍾紋琪組長 石牌、蘭州、北投、新民、桃源、重慶、蘭 雅 生涯輔導手冊e化/生涯領航儀表板 18 系統規劃架構---每學期、逐年完成 input1 •我的成長故事--- input2 •各年級心裡測驗-- 自我認識、職業與我 性向測驗 •學習成果及特殊表現 興趣測驗 •其他生涯輔導紀錄 其他心理測驗 輸出 生涯輔導記錄 手冊電子書 input3 output2 •生涯發展規畫書 •學生輔導資料與 高中職銜接 生涯統整面面觀 生涯發展規劃 output1 •數位學習檔案 •心理測驗評估 •測驗之間交互 參照 19 實施方法 參與角色 學生 建立 數位化 學習檔案 家長 老師 瞭解孩子 學習歷程 陪伴孩子 學習成長 落實生涯 輔導工作 20 學生端-生涯統整面面觀 9年級時，將學生學習歷程統整成更完整可用的資訊21 學生端-生涯發展統整與規劃 依據電腦的輔助，家長、老師指導 做出適合自己的生涯規劃 22 國中適性輔導-1 選校選科大掃描 興趣 學業成就 價值觀 技藝 醫護 法 政 商業 文藝 科學 學科成績（複 習考） 藝能科成績 競賽成績 有潛力的 熱門的 實用的 興趣的 家族認同的 家人期望 選校時 應考慮的因素 智慧能力 明確意向 高中 高職 五專 軍校 一技之長 繼續深造 家族傳承 地緣關係 距離遠近 交通狀況 社區風氣 學校特色 校園 社團 設備 師資 環境 語文智慧 音樂智慧 數理智慧 體能智慧 23 國中適性輔導-2 高職與高中進路比較 讀高職 讀高中 課程特色 以專門技術為導向 以學術研究為導向 主要課程 以重實務技術之科目為主（專 業科目、實習課程、專題製作 等） 以基礎知識學科為主（國文、 英文、數學、歷史、地理、物 理、化學、生物等） 學生特質 操作能力強、喜歡動手實作 對學術研究興趣濃厚 證照 各群科皆重視取得專業證照 無強調 升學考試 四技二專統一入學測驗 大學學科能力測驗、指定科目 考試 升學進路 以科技大學、技術學院為主； 一般大學為輔 以一般大學為主；科技大學、 技術學院為輔 未來發展 出路明確，實務及技術能力強， 基礎學科強，但所學於職場較 所學與職場所需能力接軌 無接軌，以研究型工作為主 24 國中適性輔導-3 研究所 （博士班） （碩士班） 大學 高中 國中 -國中畢業 -普通高中 -綜合高中 （學術學程） -單科高中 -實驗高中 進高中 -一般大學 -科技大學 -技術學院 -軍警學校 科技大學 技術學院 一般大學 大學/ 二專 -科技大學 -技術學院 -二專 -一般大學 -軍警校院 高職/ 五專 -高職 -五專 -綜合高中 （專門學程） -實用技能學 程 -建教合作班 國中 -國中畢業 選技職 國中畢業生升學進路階梯圖 25 國中適性輔導-4 高中職網路博覽會 網址：http://expo.tp.edu.tw/ 26 家長與學生共同參與網路博覽會活動，進一步瞭解孩子的升學進路並與學校教師進行諮詢。 國中適性輔導-5 四、生涯統整面面觀 九年級將「生涯領航 儀表板」內的自我認 識、學習表現、心理 測驗等資料進行彙整， 與師長及父母深入討 論，進行升學選校的 初步規劃。 27 國中適性輔導-6 五、生涯發展規劃書 參考生涯領航儀表 板資料，親師生一 起討論，依據學生 學習表現、專長、 興趣等，並且考量 想升讀學校的差異 性，初步完成個人 升學規劃。 28 適性輔導的資源-1 適性輔導諮詢電話 教育部諮詢專線 0800-012580 （十二 我幫你） 臺北市諮詢專線 27668812 各國中電話諮詢： 可電詢教務主任及輔導主任。 29 適性輔導的資源-2 適性輔導網站資源-1 教育部網站 十二年國民基本教育網站 國民教育社群網 http://12basic.edu.tw/ http://teach.eje.edu.tw/index.php 教育部學生適性輔導全球資訊網 https://203.68.66.15/index.html 愛學網 http://stv.moe.edu.tw/ 技職教育宣導方案網站 http://www.tech-12.ntut.edu.tw/ 30 適性輔導的資源-3 適性輔導網站資源-2 臺北市十二年國民基本教育網站(http://12basic.tp.edu.tw) 臺北市學生輔導諮商中心網站(http://tscc.tp.edu.tw) 31 村上龍 (2013) 新工作大未來－從13歲開始迎向世界 世界上只分成兩種人， 從事自己喜歡且適合自己工作並藉此 生活的人，以及不是那樣過活的人。 年輕人在出社會之前，就應該、也能 夠找到自己真正想從事的工作。而且， 要從13歲開始，就發掘自己的興趣。 32 優質多元學習 找出孩子的本事 親師合作 適性導航 33